《（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文下冊 第12課 人生導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文下冊 第12課 人生導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第12課 人 生 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、分析概括四個(gè)場面，三大人君，體驗(yàn)揣摩人生意義。2、學(xué)習(xí)通篇為喻，進(jìn)行說理的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。3、學(xué)習(xí)虛擬情景，進(jìn)行說理的寫法，深入探究作者的寫作意圖。4、品味人生，樹立正確的人生觀和生活觀。【自主預(yù)習(xí)】1、閱讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。陷阱( ) 瞭( )望 瞻( )望 忙碌( )撒( )旦 攫( )取 充沛( )鮭( )魚停滯( )臆( )測饋贈( ) ( )2、解釋下列詞語。瞻望：攫?。阂軠y：饋贈：樂此不疲：3、作者鏈接?！竞献魈骄俊?、作者描繪了人類攀登高塔的四個(gè)場面，閱讀全文，說說作者描繪了哪四個(gè)場面。2、挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域和在工場
2、勞作的三種人各是什么樣的人？各具有什么特點(diǎn)？結(jié)合實(shí)際生命為這三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子?！井?dāng)堂評價(jià)】作者只虛寫四種場景，三大人群，便表達(dá)了他對人生的深刻理解，這叫什么寫法？【拓展提升】由于篇幅所限，作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進(jìn)取的人的活動景象。其實(shí)還可以用更多的畫面場景和更多的人的形象來概括較為豐富的人生。請續(xù)寫第四、五種甚至更多的人或更多的場面?！菊n后檢測】說說下面的句子各有怎樣的深刻含義。1、越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的。2、從精神上來說，他們是停留在同一個(gè)地方。3、那像是一只可愛的手在轉(zhuǎn)動沙漏計(jì)，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動。（“一只可愛的手”指什么？沙漏計(jì)為什么會延緩轉(zhuǎn)動？）【課后反思】
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