貴州省織金縣三塘中學(xué)2020學(xué)年九年級物理全冊 第十五章 電流和電路 第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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1、第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 會(huì)看、會(huì)畫簡單的電路圖。2. 能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3通過探究,用實(shí)驗(yàn)的方法了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。學(xué)習(xí)重點(diǎn):什么是串聯(lián)和并聯(lián)電路,會(huì)連簡單的串、并聯(lián)電路。學(xué)習(xí)難點(diǎn):串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)及區(qū)別。自主學(xué)習(xí):1 電路和 電路是最基本的電路,它們的實(shí)際應(yīng)用非常普遍2.(1)畫出一個(gè)電池,一個(gè)開關(guān),兩盞電燈組成的串聯(lián)電路電路圖(2)畫出一個(gè)電池,一個(gè)開關(guān),兩盞電燈組成的并聯(lián)聯(lián)電路電路圖(3)畫一畫:請?jiān)谟疫叿娇蚶锂嫵鰣D1的實(shí)物圖對應(yīng)的電路圖。根據(jù)圖2給出的電路圖,連接圖3的實(shí)物圖。合作探究:想想做做:(課本10

2、6頁)給你兩盞燈、一個(gè)電源、一個(gè)開關(guān),你能同時(shí)使兩燈都發(fā)光嗎?思考并討論,有幾種接法?【探究】:1、組成串、并聯(lián)電路:同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦,相互討論,然后盡可能畫出電路圖,再連接實(shí)物。不同小組間討論比較。當(dāng)電路中有兩個(gè)燈泡時(shí),連接方式有兩種,其中一種如圖4所示:把兩個(gè)燈泡首尾相連,然后接到電路中,這種電路我們叫做 。在圖5處畫出對應(yīng)的電路圖方法:模仿課本106頁圖5.3-1圖5 圖7另一種像圖6那樣,將兩燈的兩端分別連在一起,然后接到電路中,我們說這兩只燈是 的我們不妨將L1從電路中取下,閉合開關(guān)后L2照常發(fā)光,用這種方法可以用來識別并聯(lián)電路在圖6處畫出對應(yīng)的電路圖。2、探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn):方法

3、:對照電路圖,并連接電路,觀察比較在不同電路中,各元件的連接方式、電流路徑、開關(guān)在不同位置的控制作用有何不同??偨Y(jié)串、并聯(lián)電路的區(qū)別,填入下表:串 聯(lián)并 聯(lián)定義(元件連接特點(diǎn))電流路徑特點(diǎn)電路中只有 電流路徑,一處斷開所有用電器都 工作。電路中的電流路徑有 條, 用電器工作特點(diǎn)各用電器工作,互相影響與否? 各用電器工作,互相影響與否? 開關(guān)作用控制 干路中的開關(guān)控制 。支路中的開關(guān)控制 。電路圖實(shí)例當(dāng)堂訓(xùn)練:1在串聯(lián)電路中,電流有 條路徑,只需 個(gè)開關(guān)就可以控制整個(gè)電路。開關(guān)位置不同時(shí),對電路 影響。各用電器能否單獨(dú)工作?2在并聯(lián)電路中,電流有 條路徑,干路開關(guān)控制 ,支路開關(guān)控制 。各用電器

4、能否單獨(dú)工作?3市場上出售的裝飾用的小彩燈,是由十幾只彩色小燈泡 聯(lián)而成的,它們只要其中一只燈損壞,其它的燈都 。(填“亮”或“不亮”)4家庭電路中的電燈、電視機(jī)、電風(fēng)扇等電器都是 聯(lián)的,它們工作時(shí)互不影響5. 馬路上的路燈總是一齊亮,一齊滅。如果它們其中一盞燈的燈絲斷了,其它燈仍能正常發(fā)光。根據(jù)這些現(xiàn)象判斷路燈是( )。A串聯(lián)的 C 可能是串聯(lián)的,也可能是并聯(lián)的B并聯(lián)的 D不能確定是何種連接方式6判斷串、并聯(lián):A B C7畫出一個(gè)電池,一個(gè)開關(guān),一盞電燈和一個(gè)電動(dòng)機(jī)組成的串聯(lián)電路電路圖8(選做)一個(gè)電鈴和一個(gè)電動(dòng)機(jī)組成并聯(lián)電路,開關(guān)S1控制電鈴,開關(guān)S2同時(shí)控制電鈴和電動(dòng)機(jī),用電池作電源9、

5、兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)的特點(diǎn)是:接通電路后,當(dāng)一個(gè)燈泡不發(fā)光時(shí),另一個(gè)燈泡 ;兩個(gè)燈泡并聯(lián)的特點(diǎn)是:接通電路后,當(dāng)一個(gè)燈泡不發(fā)光時(shí),另一個(gè)燈泡 。(填“發(fā)光”與“不發(fā)光”)10、如圖所示,當(dāng)開關(guān)閉合時(shí):( )A、三盞燈都發(fā)光 B、三盞燈都發(fā)光C、 L1發(fā)光,L2和L3發(fā)光 D 、L1和L2不發(fā)光,L3發(fā)光11、如圖所示電路,要使燈L1、L2串聯(lián),則應(yīng)閉合開關(guān) ,斷開開關(guān) ;要使燈L1、L2并聯(lián),則應(yīng)閉合開關(guān) ,斷開開關(guān) ;絕對不能同時(shí)閉合開關(guān) 。12、請你指出各個(gè)電路中小燈泡之間的連接方式,13、如圖所示的電路圖中,當(dāng)開關(guān)S閉合后,兩盞燈并聯(lián)的電路是( )物理閱讀生物體在生命活動(dòng)過程中表現(xiàn)的電現(xiàn)象,稱

6、為生物電(bioelectricity)現(xiàn)象。主要包括:膜電位(membrane potential)在可興奮組織(如神經(jīng)和肌肉)的細(xì)胞膜內(nèi)、外,存在著不同的帶電離子,膜外呈正電,膜內(nèi)呈負(fù)電,存在著一定的電位差,稱為膜電位。損傷電位(injury potential)活組織的完整部位與損傷部位之間存在著電位差,稱為損傷電位。如將電位計(jì)的兩個(gè)電極放在完整無損傷的肌肉或神經(jīng)表面,由于兩處電位相等,無任何電位差可見。如組織局部損傷,其中一個(gè)電極移至損傷部位,另一電極仍處于完整部位表面,則可觀察到電位計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),損傷部位為負(fù),完整部位為正,此種電位差,即為損傷電位。損傷電位隨著時(shí)間推移而逐漸下降

7、,直至組織死亡而完全消失。損傷電位的出現(xiàn),證明膜內(nèi)外存在著電位差,即膜電位。靜息電位(resting potential)通常所指膜電位,是指細(xì)胞未受刺激時(shí),即處于靜息狀態(tài)下,細(xì)胞膜兩側(cè)存在的電位差,稱為靜息膜電位,或簡稱靜息電位。在通常情況下,細(xì)胞只要處于靜息狀態(tài),維持正常的新陳代謝,其靜息電位總是穩(wěn)定在一定水平上,一般為50100毫伏直流電位。此一現(xiàn)象稱為極化(polarization)。動(dòng)作電位(action potential)可興奮組織在興奮時(shí)所產(chǎn)生的生物電活動(dòng)。如在用纖維內(nèi)的電級記錄靜息電位的同時(shí),在纖維的另一端給予電刺激,經(jīng)過極短時(shí)間的潛伏期約0.06毫秒(ms)后,記錄電極部位

8、就會(huì)在靜息電位的基礎(chǔ)上,出現(xiàn)一個(gè)快速的生物電變化,歷時(shí)約1毫秒。包括一個(gè)極陡峭的上升相和一個(gè)較緩慢的下降相。上升相表現(xiàn)為先是膜電位由原來的靜息水平(45毫伏)迅速減小,原先的極化狀態(tài)消失,稱為去極化(或稱除極化 depolariza-tion),繼而導(dǎo)致膜極性倒轉(zhuǎn),變成膜內(nèi)為正( 40毫伏)的相反極化狀態(tài),稱為反極化。極性倒轉(zhuǎn)的部分(即由膜電位零到 40毫伏)稱為超射(overshoot)。整個(gè)上升相達(dá)85毫伏,等于靜息電位的絕對值與超射的總和。然后為下降相,膜電位逐漸恢復(fù)到原先的靜息電位水平,稱為復(fù)極化(repolarization)動(dòng)作電位的特點(diǎn) 全或無性質(zhì)與傳導(dǎo)性。全或無(all or none)性質(zhì);如刺激為閾下刺激,則引不起動(dòng)作電位;而刺激一達(dá)到閾值,即引起動(dòng)作電位,而動(dòng)作電位一經(jīng)引起,其幅度就達(dá)到最大值,即使刺激強(qiáng)度繼續(xù)增加,動(dòng)作電位也不再增大。傳導(dǎo)性:動(dòng)作電位一經(jīng)產(chǎn)生就可在同一細(xì)胞范圍內(nèi)沿細(xì)胞膜傳到遠(yuǎn)處,而且電位幅度不會(huì)隨傳導(dǎo)距離增加而衰減,即非遞減性傳導(dǎo)。

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