《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) ????教學(xué)內(nèi)容概述： 《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《白天和黑夜》單元中的最后一課。本單元內(nèi)容有《太陽(yáng)和影子》（陽(yáng)光下的物體有影子；影子會(huì)變化；影子的變化有規(guī)律）；《太陽(yáng)鐘》（展示古代的日晷；設(shè)計(jì)制作日晷；拓展——手掌日晷）；《看月亮》（心中的月亮——前概念；當(dāng)天的月亮——指導(dǎo)觀察；連續(xù)的月亮——總結(jié)規(guī)律）；《晝夜交替》（觀察現(xiàn)象；模擬實(shí)驗(yàn)——討論地球自轉(zhuǎn)引起的變化；古代人的認(rèn)識(shí)過(guò)程）；《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》（花鐘；人體生物鐘；晝行動(dòng)物、夜行動(dòng)物）這5課組成，按照時(shí)間先后順序展開(kāi)的次級(jí)課題是（下圖）： ? ? ?

2、? ? ? ? ? ? ? ????教材地位： 本版元內(nèi)容屬于《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”中天空中的星體部分，這方面的內(nèi)容在本套教材中第一次出現(xiàn)。在《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求科學(xué)課是：必須引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)：提出問(wèn)題→收集證據(jù)→分析與解釋（解釋與建立模型）→交流與質(zhì)疑→拓展與應(yīng)用。本單元探究活動(dòng)就是從觀察和研究最常見(jiàn)的太陽(yáng)和月亮開(kāi)始的，并將學(xué)生視角逐漸引向晝夜交替變化對(duì)生物及人類的影響，充分顯示出本套教材特別強(qiáng)調(diào)和重視要貼近學(xué)生生活的意識(shí)，這也是人類認(rèn)識(shí)宇宙的開(kāi)始。而 要教學(xué)《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》，必須先明確本單元主要概念間關(guān)系（如圖所示）： 《晝夜

3、對(duì)動(dòng)植物的影響》旨在通過(guò)一些列的活動(dòng)揭示晝夜現(xiàn)象對(duì)動(dòng)物的影響，說(shuō)明植物、動(dòng)物和人的生命活動(dòng)具有一個(gè)“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的晝夜生物鐘。 本課內(nèi)容主要有三部分：第一部分：探究晝夜對(duì)植物的影響，主要通過(guò)對(duì)一些資料的觀察和分析來(lái)認(rèn)識(shí)；第二部分：探究晝夜對(duì)動(dòng)物的影響，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)的方式了解晝間活動(dòng)的動(dòng)物和夜間活動(dòng)的動(dòng)物；第三部分：選擇典型的夜間活動(dòng)動(dòng)物進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解動(dòng)物適應(yīng)晝還是夜的活動(dòng)是由許多因素決定的，比如動(dòng)物的身體構(gòu)造、天敵活動(dòng)的時(shí)間，食物來(lái)源等。《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》一課的主要教學(xué)活動(dòng)就是（下圖）： ? ? ???? 教法與學(xué)法： 通過(guò)學(xué)生觀

4、察課文中提供的插圖以及結(jié)合白板資源庫(kù)中一些植物在不同時(shí)間的生長(zhǎng)變化，使他們發(fā)現(xiàn)：每種植物的習(xí)性和生命活動(dòng)都受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有的按24?小時(shí)變化著，和鐘的周期性變化一樣。探究晝夜對(duì)動(dòng)物的影響教學(xué)主要采用調(diào)查訪問(wèn)的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們確定調(diào)查方式，討論調(diào)查方法及注意事項(xiàng)，借此培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。 學(xué)情分析： 五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入了課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本學(xué)期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。蘇

5、教版教材中部分知識(shí)比較抽象，課本只提供了幾張圖片和寥寥幾句的文字，學(xué)生學(xué)起來(lái)難度較大。針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)晝夜現(xiàn)象引起的一系列生物變化和反應(yīng)：植物的花開(kāi)花落、人的作息時(shí)間、動(dòng)物的晝伏夜出等現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，但對(duì)于其產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因還尚未認(rèn)知，對(duì)于晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響也認(rèn)識(shí)不夠，究其原因是由于學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備比較少，所以在教學(xué)中要提供大量的相關(guān)資料，發(fā)揮交互式電子白板的輔助作用，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)觀察和討論來(lái)了解晝夜對(duì)植物的影響，從實(shí)踐活動(dòng)中的得到心中的答案。以鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的探究。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

6、 1、知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生影響。 2、知道動(dòng)植物,人體都有自己的生物鐘。 3、建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)。 過(guò)程和方法： 1、學(xué)會(huì)從“這是什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度調(diào)查身邊動(dòng)植物變化與晝夜交替的關(guān)系，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 2、能提出并識(shí)別晝夜對(duì)郁金香、牽牛花、合歡樹(shù)等影響以及時(shí)差對(duì)動(dòng)物的影響，并設(shè)法這些問(wèn)題可能的答案解決方法。 3、能用圖表記錄晝夜交替對(duì)動(dòng)植的影響，如用圖表記錄牽牛花的變化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、體會(huì)到晝夜交替對(duì)生物的奇妙影響。 2、培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學(xué)品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道晝夜的交替變化會(huì)對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響。 難點(diǎn)：

7、調(diào)查夜間小動(dòng)物的活動(dòng)并作好記錄。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件（大量關(guān)于植物一天活動(dòng)的視頻資料、夜行動(dòng)物的活動(dòng)視頻資料、教材中相關(guān)的圖片資料），課前布置學(xué)生觀察一種植物早晨、中午、傍晚的變化情況并記錄。 學(xué)生準(zhǔn)備:?布置學(xué)生觀察一種植物早晨7：00、中午12:00、傍晚6:00的變化情況并記錄（表1）；收集動(dòng)物活動(dòng)資料（表2）。 課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一：談話激趣、導(dǎo)入新課 1、談話激趣 師：孩子們，你喜歡美麗的鮮花和可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家到植物王國(guó)和動(dòng)物王國(guó)去玩玩，想去嗎？（播放視頻）。 【讓學(xué)生一開(kāi)始就在輕松氛圍中學(xué)習(xí)，這樣，可以

8、讓他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣?！? 師：請(qǐng)你們仔細(xì)看，你能把它們的名字叫出來(lái)好嗎？【白板播放放視頻】 師：同學(xué)們，美嗎？（生：美?。? 生的自由回答。 2、植物王國(guó)和動(dòng)物王國(guó)是美麗的，同時(shí)它們也是神秘的，你相信嗎？ 下面，讓我們?nèi)タ纯此鼈冎械囊恍┖芷嫣氐默F(xiàn)象（電子白板演示晝夜植物的變化，動(dòng)物的活動(dòng)情況），這一切都與什么有關(guān)？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？ 3、學(xué)生討論交流。 師敘述現(xiàn)象：生活中有些現(xiàn)象很奇特：我們到了晚上想睡覺(jué)，早上沒(méi)人叫卻也會(huì)按時(shí)醒來(lái)，夜來(lái)香傍晚時(shí)花朵才會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？……這一切都與什么有關(guān)呢？到底是

9、什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？帶著這樣的問(wèn)題我們今天就來(lái)一起研究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響。 4、引出課題：晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響 【以學(xué)生身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象引起學(xué)生思考，通過(guò)充分討論引發(fā)本課的研究課題，借機(jī)提醒學(xué)生生活中處處有科學(xué)?！? 二、探究晝夜對(duì)植物的影響。 1、播放典型植物在一天中不同時(shí)段的變化為研究對(duì)象 （1）同學(xué)們請(qǐng)看，這是來(lái)自植物王國(guó)的兩位使者：郁金香和合歡樹(shù)。這是它們?cè)谝惶熘胁煌瑫r(shí)段的所留下的美麗身影（白板出示）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看它們?cè)谝惶熘杏惺裁醋兓?？是什么在影響著它們發(fā)生變化？ 【讓學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解更多植物變化，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，并為下面的教學(xué)做鋪

10、墊。】 （2）學(xué)生討論并交流。 2、互相交流生活中的同類現(xiàn)象 師：你周圍有哪些植物也像郁金香一樣會(huì)隨著晝夜時(shí)間的變化而變化？ 生：交流（老師相機(jī)出示牽?；ǖ臅円棺兓曨l）（生可能：太陽(yáng)花、睡蓮、向日葵等。） 師：你能列舉哪些植物呢？這些有這樣的變化嗎？這只是同學(xué)們憑借生活經(jīng)驗(yàn)去分析的，老師希望同學(xué)們下來(lái)后去圖書(shū)館或者上網(wǎng)查查資料證實(shí)一下你們剛才的猜想。 師：那是不是所有的植物都像郁金香、合歡樹(shù)、牽?；ㄒ粯樱滋旎ǘ渚`放或葉子張開(kāi)，夜晚花朵或葉子閉合在一起呢？ 生：小組內(nèi)交流交流課前的觀察記錄（引導(dǎo)學(xué)生從植物的花、葉子的變化考慮。） 師：白天開(kāi)花容易看見(jiàn)，但晚上開(kāi)花是不容易見(jiàn)的。

11、你有沒(méi)有晚上起來(lái)看過(guò)曇花、夜來(lái)香、絲瓜等植物開(kāi)花的變化？（白板體演示曇花、夜來(lái)香絲瓜等植物夜晚開(kāi)花的動(dòng)畫(huà)。） 師：從這些植物白天和夜晚的變化中你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 【學(xué)生在日常生活中，見(jiàn)過(guò)很多白天開(kāi)花的植物，很少見(jiàn)過(guò)夜里開(kāi)花的植物，這樣能激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的喜愛(ài)之情和從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察?！? 生：學(xué)生討論并交流、小組匯報(bào)。（完成表3） 3、教師歸納小結(jié)： 每種植物和生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按24小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱生物鐘。板書(shū)（植物 生物鐘）（多媒體介紹晝夜對(duì)植物影響的相關(guān)內(nèi)容） 【借助相關(guān)資料和通過(guò)教師直接介紹相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)加

12、深鞏固?！? 4、了解林奈和花鐘，并嘗試制作花鐘 （1）介紹花鐘 師：正因?yàn)闀円箤?duì)植物的影響，瑞典生物學(xué)家卡羅拉斯?林奈根據(jù)不同植物開(kāi)花時(shí)間的不同制作了一個(gè)花鐘。（白板介紹有關(guān)花鐘的詳細(xì)內(nèi)容） 師：科學(xué)家們調(diào)查了周圍的一些植物的開(kāi)花時(shí)間，在教科書(shū)上12頁(yè)有一些介紹，同學(xué)們可以去了解一下。 （2）制作花鐘 師：你是否能根據(jù)表格里的內(nèi)容編制一個(gè)花鐘？ ①????展示有關(guān)花鐘的詳細(xì)內(nèi)容：閱讀后介紹林奈是怎樣編排花鐘的。 ②談話：我們能不能根據(jù)一些常見(jiàn)開(kāi)花植物編制一個(gè)花鐘呢？（出示p12頁(yè)圖） ③教師介紹展示自己制作的花鐘： 注意：一天有24小時(shí)，鐘面上只有12小時(shí)，那我們可以分為兩

13、個(gè)時(shí)段來(lái)制作花鐘，以凌晨到上午這12小時(shí)來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的花鐘；也可以以下午到晚上這12小時(shí)來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的花鐘。我們做的花鐘只要能表示出一個(gè)大概的時(shí)間就可以了。 巡視指導(dǎo) 。 ④學(xué)生分組嘗試編在老師提供的小紙片上制作一個(gè)簡(jiǎn)易的花鐘。 ⑤傾聽(tīng)并引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充。（只要能表現(xiàn)出時(shí)段差異即可）? （3）展示作品 三、了解晝夜對(duì)人的影響 過(guò)渡：去了一趟植物王國(guó)，我們認(rèn)識(shí)到了植物王國(guó)的神秘。植物王國(guó)的小精靈可說(shuō)話了，它說(shuō)，它們也想了解同學(xué)們一天中不同時(shí)刻的活動(dòng)呢！ 師：誰(shuí)能談?wù)勀阋惶斓淖飨r(shí)間是怎樣安排的？ 生：學(xué)生自由發(fā)言。 師：通過(guò)剛才的發(fā)言你發(fā)現(xiàn)了什么？（完成表3） 生：白天在活動(dòng)

14、，夜晚在休息。 師：到了深夜，我們會(huì)覺(jué)得很疲勞，想睡覺(jué)，早晨沒(méi)有鬧鐘，我們常能自己醒來(lái)，你們認(rèn)為這是為什么呢？ 小結(jié)：孩子們我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時(shí)間有類似的規(guī)律,都是按24小時(shí)變化的，幾乎都是白天活動(dòng)，夜晚休息。其實(shí)這就是我們的生物鐘。（板書(shū)：人???生物鐘） 4、認(rèn)識(shí)人體生物鐘的奇妙 師：人體的生物鐘很奇妙，研究發(fā)現(xiàn)人體在早上6時(shí)起床精神就會(huì)很飽滿，在上午9時(shí)到12時(shí)是人一天中的工作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，在13時(shí)進(jìn)入疲倦期，稍微休息一下，從15時(shí)到17時(shí)是人工作效率和積極性較高的時(shí)期。在晚上21時(shí)是人體進(jìn)入休息和調(diào)節(jié)的最佳時(shí)機(jī)。因此我們要合理分配時(shí)間。利用好我們的生物鐘學(xué)習(xí)、工作、休息。也正

15、是因?yàn)槲覀內(nèi)梭w有這樣的生物鐘，所以我們到了深夜，就會(huì)覺(jué)得很疲勞，想睡覺(jué)，到了早晨沒(méi)有鬧鐘，我們也能常常自己醒來(lái)。（白板超鏈接播放資料） 【通過(guò)超鏈接視頻資料的播放，使學(xué)生對(duì)人體生物鐘有更全面的了解，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，拓寬知識(shí)面，同時(shí)教育學(xué)生合理、科學(xué)的安排自己一天的作息時(shí)間?！? 四、指導(dǎo)學(xué)生課后探究晝夜對(duì)動(dòng)物的影響（完成表4） 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們研究了晝夜對(duì)植物和人的影響，知道了它們都有自己的生物鐘，真是了不起?，F(xiàn)在動(dòng)物王國(guó)在向我們招手呢，更多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！同學(xué)們想去嗎？（想） 1、圖片展示教材列舉的8種動(dòng)物。 生說(shuō)出這些動(dòng)物名稱。 2、提問(wèn)：它們哪些在白天活動(dòng)，夜間

16、休息？哪些在夜間活動(dòng)，白天休息？ 分組討論交流各自見(jiàn)解。（完成表3） 【讓學(xué)生在交流中主動(dòng)的探究活動(dòng)，使學(xué)生起身經(jīng)歷探究的過(guò)程，從而獲得直接的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。】 3、我們可以通過(guò)什么途徑了解解答？ 學(xué)生討論、交流各自的研究方法。 4、師生共同確定研究方法并進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)（完成表4）。（在進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)前要讓學(xué)生充分討論，確定方法和步驟。） 學(xué)生討論、交流各自的研究方法。 【教師要預(yù)想學(xué)生可能用到方法，及時(shí)做好準(zhǔn)備。要對(duì)需要外出調(diào)查的小組進(jìn)行安全教育及禮貌教育?！? 5、鞏固應(yīng)用 （1）為什么雞等在白天活動(dòng)，而貓頭鷹等在夜晚活動(dòng)？它們都在干什么呢？ 生交流各自見(jiàn)解 (2)、課前大家已

17、經(jīng)調(diào)查了一些動(dòng)物在晝夜交替過(guò)程中活動(dòng)的情況，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為蜜蜂和蝙蝠會(huì)相遇嗎？說(shuō)說(shuō)你們的想法？ 生思考后回答并說(shuō)明理由。 6、師生共同確定研究方法并進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。 7、填好調(diào)查訪問(wèn)結(jié)果。 【教師要預(yù)想學(xué)生可能用到方法，及時(shí)做好準(zhǔn)備。要對(duì)需要外出調(diào)查的小組進(jìn)行安全教育及禮貌教育。在進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)前要讓學(xué)生充分討論，確定方法和步驟?！? 五、了解改變光照可以影響動(dòng)植物的生活規(guī)律 1、談話：你們認(rèn)為白天和黑夜有哪些不同呢？ 1、發(fā)表意見(jiàn)（主要區(qū)別：有無(wú)光照）。 2、大家猜一猜，如果人為地將白天變成黑夜，黑夜變成白天，生物的習(xí)性會(huì)發(fā)生什么變化？ 學(xué)生猜測(cè)后（影響開(kāi)花時(shí)間、花

18、期長(zhǎng)短，影響動(dòng)物的作息習(xí)慣等。）觀察書(shū)p14的插圖，看圖理解、補(bǔ)充介紹。 4、小結(jié)： 原來(lái)，當(dāng)我們改變光照條件時(shí)，就能改變動(dòng)植物原來(lái)的生活節(jié)律和生長(zhǎng)狀況，它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。 六、課后延伸 1、談話：在我們周圍生活著各種各樣的小動(dòng)物，我們可以通過(guò)什么途徑了解它們?cè)谝归g干些什么? 2、該怎樣調(diào)查，要注意些什么？舉例啟發(fā)思考。 (1)、小組討論交流各自的研究方法(調(diào)查、查資料)。 (2)、小組討論：調(diào)查的方法和調(diào)查的注意點(diǎn)。 (3)、匯報(bào)，明確調(diào)查須知，課后進(jìn)行。（可以在課上完成，亦可以讓學(xué)生在課外進(jìn)行研究。） 【這是一個(gè)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探究的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的

19、能力。可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。】 3、小結(jié)講述：調(diào)查的方法及注意點(diǎn)。 七、交流收獲，結(jié)束本課 1、通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？ 2、同學(xué)們，宇宙是無(wú)限的，自然是神奇的，它還有許許多多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們利用智慧的雙手去推開(kāi)科學(xué)的大門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的驚喜！而這份驚喜讓我們下節(jié)課再繼續(xù)！ ??八、從收集的資料中選擇常見(jiàn)的進(jìn)行改變光照狀況的實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。 ??九、板書(shū)設(shè)計(jì)： 《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》 ? ????????????????????????名稱???????????????白天?????夜晚 ???????????????????植物:?牽?；?????

20、???????張開(kāi)?????閉合 ???????????????????動(dòng)物:???牛??????????????運(yùn)動(dòng)?????休息 教學(xué)評(píng)價(jià)： 本節(jié)課沒(méi)有安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，所以主要結(jié)合電子白板的輔助作用，形象、直觀的演示、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，獲得晝夜影響植物的認(rèn)識(shí)來(lái)組織本節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)生活中一些比較熟悉的生活現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入新課，之后就共同探究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響。晝夜對(duì)植物的影響主要時(shí)通過(guò)對(duì)郁金香、合歡樹(shù)的圖片介紹、閱讀資料、講解、了解林奈的花鐘以及瑞士花鐘的相關(guān)知識(shí)、編制原理，再通過(guò)學(xué)生的交流以加深對(duì)生物鐘的認(rèn)識(shí)；晝夜對(duì)人的影響是先讓學(xué)生從自己熟悉的一天自身的活動(dòng)入手分析，從而認(rèn)識(shí)人體內(nèi)的

21、生物鐘，再利用視頻資料的介紹和學(xué)生的調(diào)查認(rèn)識(shí)動(dòng)物體內(nèi)生物鐘的調(diào)節(jié)作用。晝夜對(duì)動(dòng)物的影響是通過(guò)對(duì)八種典型動(dòng)物的作息時(shí)間來(lái)介紹的，通過(guò)研究調(diào)查小動(dòng)物的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生適時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育和保護(hù)動(dòng)物的教育，總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程使學(xué)生經(jīng)歷了“提出問(wèn)題→收集證據(jù)→分析與解釋→交流與質(zhì)疑→拓展與應(yīng)用”這樣的探究過(guò)程，使學(xué)生在探究的過(guò)程中完成輕松的完成了本課各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)的教學(xué)理念。 表1《晝夜對(duì)植物的影響》學(xué)生活動(dòng)記錄單班級(jí)?????????????記錄人?????? 選擇一種植物，記錄它在白天和黑夜的變化情況。 （????????）的一天 時(shí)間 畫(huà)圖記錄 文

22、字記錄 上午 ? ? 中午 ? ? 下午 ? ? 晚上 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???????年???????月???????日??? 表2《晝夜對(duì)動(dòng)物的影響》學(xué)生活動(dòng)記錄單 ????????????班級(jí)?????????????記錄人?????? 只在白天活動(dòng)的動(dòng)物 ? 只在夜晚活動(dòng)的動(dòng)物 ? ???????年???????月???????日?? 表3《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》學(xué)生活動(dòng)記錄單 班級(jí)?????????????第???????小組????記錄人?????? ? 白天 黑色 晝夜對(duì)植物的影響 ? ? 晝夜對(duì)人的影響 ? ? 晝夜對(duì)動(dòng)物的影響 ? ? 晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響 ? ? ? ? ? ? ? ? ??????年???????月???????日 表4《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》學(xué)生活動(dòng)記錄單 調(diào)查對(duì)象 ? 我的做法 ? 希望的結(jié)果 ? 實(shí)際現(xiàn)象 ? 意外現(xiàn)象 ? 調(diào)查結(jié)論 ? ? ? ? ? ? ? ? 調(diào)查人????????????????????????????年????????月??????????日