《內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級語文上冊 第五單元綜合單元綜合檢測2（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級語文上冊 第五單元綜合單元綜合檢測2（無答案） 新人教版（通用）（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級語文上冊 第五單元綜合單元綜合檢測2 新人教版 快樂早讀：1、請默寫清代女詞人李清照的醉花陰 薄霧濃云愁永晝，書寫要整潔美觀。2、集中體現(xiàn)全篇精華所在的句子是：基礎(chǔ)知識：1.給加點的字注音趲( )行 怨悵( ) 虞候( ) 慪( )氣 恁( )地 羅唣( ) 聒( )噪 嗔怒( ) 樸刀( ) 相覷( ) 兀自( )2.重、難點實詞解釋趲行： 干系： 尷尬去處： 吹噓： 恁地： 兀自： 逞辯： 喏喏連聲： 慪： 聒噪： 計較：3、智取生辰綱節(jié)選自_代_依據(jù)民間傳說的故事編纂的第一部歌頌農(nóng)民斗爭的長篇小說_ _，暗寫_ _等人的定計，明寫_ _的精明對策；有大矛盾_
2、等人之間的矛盾，又有小矛盾_ _之間的矛盾；寫法變化多端，而又合理地表現(xiàn)了故事發(fā)展的必然結(jié)果。閱讀理解：（一）課文理解1、下面是課文中對天氣的幾處描寫，對其作用判斷最正確的一項是（ ） 正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點云彩，其實十分大熱。 眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當(dāng)。看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓A.突出楊志謹(jǐn)小慎微的性格特征。 B.交代人物活動的環(huán)境，為后文吃酒打下伏筆。C.突出楊志的性格蠻橫不近情理。 D.引出楊志與廂軍、虞侯、都管等的矛盾，推動情節(jié)的發(fā)展。2、下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是（ ）
3、五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。楊志跳起來喝道：“哪里去，且睡了，卻理會！”楊志拿著藤條，喝道：“一個不走的吃俺二十棍！”楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！”楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！睏钪灸睦锟铣?？見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過來，只吃了一半，棗子分幾個吃了。A B C D3、生辰綱是什么東西？智取生辰綱，“智”在
4、何處？一智用 。 二智用 。三智用 。 四智用 。4、楊志有什么樣的性格特征？5、文中從不同角度多次反復(fù)描寫天氣熱，這樣寫的作用是什么？（二）課外閱讀那 一 扇 門周海亮少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區(qū)的蘋果，偷過城市的盆花，偷過同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來。某一天，他猛然意識到自己長大了，意識到自己錯了，意識到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對他的懲罰。少年望著窗外，天
5、陰沉沉的，沒有一絲陽光（a）。整整一個夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過窗子看外面的樹。他忍受不了寂寞，到下午時，他悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥他還是少年。人們一見著他，或扭過頭去，或老遠(yuǎn)就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈，他自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門，又加上無數(shù)把鎖。他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人!”他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我嗎?”他指指自己?！斑^來，年輕
6、人!”老人說。他走過去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼一根沒有點燃的香煙，摸著口袋，問他：“有火柴嗎?”“沒有?！薄按蚧饳C(jī)呢?”“也沒有?！闭f完，他急急地低了頭，試圖離開。“別急著走?！崩先嗽僖淮魏白∷?，“去幫我取來打火機(jī)吧，我的家，你知道的?！彼?dāng)然知道。老人與他同住一個單元，他住七樓，老人住一樓?！拔业耐饶_不中用?！崩先诵呛堑卣f，“打火機(jī)放在茶幾上，麻煩你幫我取來?！鄙倌晷闹袆澾^一道閃電?？墒悄情W電轉(zhuǎn)瞬即逝?！拌€匙呢?”他問?！伴T沒有鎖?！崩先苏f，“我從來不鎖門的。住咱們這個小區(qū)，根本不必鎖門?！鄙倌晷闹杏质且坏擂D(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽光從
7、云縫里鉆了出來（b）。那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋子。老人點著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：“如果你有時間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？”少年當(dāng)然愿意。他坐下來，聚精會神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛（c）少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時，他們?nèi)匀粫惖揭黄鹣孪笃?。他多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實裝著打火機(jī)。老人只笑不語。問急了，老人就說：我忘記了，我真的忘記了?；蛟S
8、真如你說，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門；或許，那一天其實什么也沒有發(fā)生，一切不過是你的一個美好夢境。不過我認(rèn)為，這一切都無關(guān)緊要，重要的，是你親手推開了那扇門，而不是別人20文中劃波浪線的a、b、c三句寫陽光變化，其實是在暗示少年心理變化，請你選用4個字的詞語分別概述少年當(dāng)時的心理狀態(tài)。（4分）陽光a句b句 C句心理21從內(nèi)容上看，“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗”這句話有什么作用？22題目中的“門”，可以理解成哪些門？聯(lián)系全文，分別簡要說明。（6分）23探究：有人認(rèn)為這篇小說的主人公是“少年”，有人認(rèn)為是“老人”，你的看法是什么？請結(jié)合內(nèi)容說說理由。中考鏈接
9、：1、根據(jù)對話情境，完成以下三個小問題。班 長 大家注意啦！這里有一個通知：校學(xué)生會準(zhǔn)備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會學(xué)生甲 （性急地插話）現(xiàn)代詩歌朗誦會？喜歡詩歌的人并不是非常多，沒有必要專門舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會?。W(xué)生乙 可是，現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會，能讓大家更充分地感受現(xiàn)代詩歌的美，這種形式很不錯的。學(xué)生丙 我也覺得挺好的。我對現(xiàn)代詩歌很感興趣。我讀過泰戈爾的飛鳥集，喜歡朗誦舒婷的致橡樹。余光中的鄉(xiāng)愁我也背得挺熟：“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”班 長 （提高聲量）你們慢點爭論！聽我把話說完??！文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩歌朗誦會的活動建議匯總到
10、校學(xué)生會呢。學(xué)生乙 （興奮地）好！我建議(1)學(xué)生甲、學(xué)生乙和學(xué)生丙爭論的焦點是什么？（ ）A余光中的鄉(xiāng)愁究竟美不美B有沒有必要舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會C喜歡詩歌的人到底多不多(2)下面說法與班長的通知不相符的是哪一項？（ ）A校學(xué)生會準(zhǔn)備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會。B有關(guān)現(xiàn)代詩歌朗誦會的活動建議須匯總到校學(xué)生會。C表演者只能朗誦泰戈爾、舒婷和余光中的詩。(3)假設(shè)你就是學(xué)生乙，請接著把你的活動建議說完整。2、閱讀下面材料，按要求答題。 敬業(yè)學(xué)校文學(xué)社為慶祝建國六十周年決定出版一本國慶專輯，作為文學(xué)社成員，請你完成以下任務(wù)。（1）為專輯寫征文廣告： 。（2）為專輯命名： 。（3）為專輯題詞，請仿照
11、“如果祖國是一只雄雞，我愿是一粒米”這個句子另寫一句。課后拾遺第19課 范進(jìn)中舉快樂早讀：1、請默寫清代詞人辛棄疾的南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷，書寫要整潔美觀。2、傳達(dá)出作者對孫權(quán)贊美之意的詩句是：基礎(chǔ)知識：1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字相（ ）公 行（ ）事 長（ ）親 解（ ）元 綰（ ）桑梓（ ） 錠（ ）子 作揖（ ） 帶挈（ ） 名諱（ ）啐在嘴上（ ）2.解釋下列詞語并用其中的三個詞語寫一段話。現(xiàn)世： 行事：見教： 腆著：盤纏： 火候： 央及： 拙?。簲⒐Γ?局不過：些須： 桑梓：軒敞： 謹(jǐn)具賀儀：造句：3、文學(xué)知識本文節(jié)選自 ，這是我國 代一部長篇 小說，全書主要描寫封建社會后
12、期 及 的活動和 。它的作者 ，字 ， 代 家。4.“在下”是對自己的謙稱，你知道下列稱謂是怎樣的一種稱呼？（1）閣下：_ （2）足下：_（3）愚：_ （4）生：閱讀理解：（一）課文理解1.完成下面關(guān)于胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的各類表現(xiàn)的表格填寫,然后用簡潔的語言概括其性格特征。胡屠戶行為語言對范進(jìn)的態(tài)度范進(jìn)中舉前范進(jìn)中舉后胡屠戶的性格特征：2. 分析下面兩段文字中加點的詞語有什么意味？（從表現(xiàn)人物心理和性格方面來分析）（1）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來
13、，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”（2）屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣3.作家對各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說說這反映了什么社會問題？4.范
14、進(jìn)中舉后，哪些方面發(fā)生了變化？從這些變化中可以看出當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？（二）課外閱讀心 靈 折 舊 費20元錢，大哥受益一生。這是五年前的事兒了。那時，大哥剛剛下崗，在縣城的一個十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒之類的東西。一天，夕陽沉沉地掛在天邊。一位中年漢子走到大哥的鐵皮屋前，漢子放下手中沉甸甸的編織袋，從口袋里摸索出五毛錢，買了一包低檔的香煙。漢子抽出一根煙，點上，然后和大哥寒暄起來。從談話中，大哥了解到，漢子就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來。漢子說，他的家距離縣城還有二十幾里的土路，他很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車，因為他已經(jīng)坐了一晚上和一白天的車了。大哥看看夜幕已經(jīng)降
15、臨，又打量著眼前這位陌生的民工，最后還是把他那輛“除了鈴不響，剩下哪兒都響”的“東方紅”牌自行車推了出來。當(dāng)時的大哥，確實多了一個心眼，他本來剛買了一輛新自行車，但是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動，說最晚明天上午就把車還回來。也許是由于匆忙，漢子并沒有來得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地騎車走了。當(dāng)我的嫂子聽說大哥把自行車借給一位陌生人的時候，和大哥大鬧了一場。嫂子說我大哥是榆木疙瘩不開竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。第二天上午，大哥焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早點出現(xiàn)呀。然而，時間一分一秒地過去了，大街上人來人往，就是沒有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱
16、諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。到了中午，太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有來，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點半的時候，那位漢子騎著車子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說著：“對不起，對不起，來晚了?！贝蟾缦仁求@喜，但隨之而來的是一股無名之火從心底升起。大哥厲聲說：“對不起個屁!你耽誤了我大事!”漢子很尷尬地站在一旁，手足無措。忽然，大哥靈機(jī)一動說：“這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個錢，就算是車子的折舊費吧。”大哥很為自己的聰明得意了一番。他知道，自己的這一招肯定會贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的我的嫂子，臉上頓時露出了欣慰的
17、笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來的變化搞懵了，他囁嚅著說：“行你說多少錢?”大哥說：“你拿20塊錢吧?！睗h子沒有說話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子又說了一聲：“謝謝你了，俺走了?！闭f完，漢子頭也不回地融入人群之中?？粗鴿h子已經(jīng)走遠(yuǎn)，大哥才轉(zhuǎn)過身，把那20元錢狠狠地甩給嫂子。然后，大哥準(zhǔn)備把車子往里推一下。忽然，大哥愣住了!因為他看到了一個嶄新的車鈴，用手一撥，發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細(xì)一看，車子確實是自己的“東方紅”，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個漢
18、子的身影已經(jīng)無從尋覓。陽光刺痛了他的眼如今，大哥自己開辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對我說，那20元錢，是他一生的心靈折舊費。1用簡明的語言按故事情節(jié)填空。 大哥想要還錢 大 哥 借車給漢子 2文中說“大哥很為自己的聰明得意了一番”，大哥為什么“得意”?3請你說說兩段中加點的“甩”和“搶”好在哪里。4文中第段“太陽放著刺眼的光芒”這句話有什么作用?5你是如何理解文題“心靈折舊費”的?中考鏈接：1、用一句話概括下面這則新聞報道的內(nèi)容。在南宋三字經(jīng)的基礎(chǔ)上，著名作家、詩人高占祥傾注大量心血，創(chuàng)作了既生動活潑又合轍押韻的新三字經(jīng)。該書具有當(dāng)代的思想氣息和氣魄，值得廣大青少年好好閱讀和思考。目前
19、該書銷量30多萬冊。最近，作曲家藍(lán)天將其譜曲，由純凈明亮的童聲來演唱。五月底，這部童聲演唱版的古經(jīng)新唱一在上海發(fā)行。2、請用一句話提取下面這段文字的主要內(nèi)容。（限15字以內(nèi)）今年是建國60周年，也是湖北日報創(chuàng)刊60周年。在2月6日至3月15日湖北日報開展的形象人物評選活動中，聶海勝當(dāng)選湖北日報形象人物。這次旨在以人物彰顯媒體品質(zhì)，以形象凝聚報紙?zhí)卣鞯脑u選活動，得到了廣大讀者的積極支持。經(jīng)熱心讀者手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)投票等方式推薦，襄樊籍航天英雄聶海勝以其責(zé)任、理性、堅毅的品質(zhì)以及巨大影響力最終脫穎而出。3、從下面材料中提取兩條主要信息。（每條15個字以內(nèi)）甲型H1N1流感發(fā)生以來，我國加大科研投入，
20、加強(qiáng)科技攻關(guān)，密切跟蹤病毒變異情況，在對H1N1流感患者的治療過程中，中西醫(yī)結(jié)合等方法被證明是有效的。目前，世界衛(wèi)生組織已向許多著名制藥企業(yè)提供了特殊的病毒菌株，用于研制專門抵抗甲型H1N1流感疫苗，這種疫苗可望于今年8月問世。（1）_ _ _ _（2）_ _課后拾遺第18課 楊修之死第20課 香菱學(xué)詩基礎(chǔ)知識：一、積累與運用1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字庖（ ）官 雞肋（ ） 主簿（ ） 恃（ ）才放曠 分食訖（ ）佯（ ）驚 大簏（ ） 譖（ ）害 麾（ ）軍 綽（ ）刀應(yīng)玚（ ） 顰（ ）兒 畫繒（ ） 仄（ ）聲2.解釋下列詞語并用其中三個詞語寫一段意思連貫的話。班師： 恃才放曠：
21、訖： 佯： 徑： 伺： 譖： 詐： 麾： 綽：起承轉(zhuǎn)合： 地靈人杰：穿鑿： 揣摩：誨人不倦：造句：3、文學(xué)知識（1）本文節(jié)選自 ，它是我國第一部長篇 體小說，描寫了三國時期的歷史故事，集中表現(xiàn)了 之間的政治和軍事斗爭。作者 ，名 ，字 ，號 。 （時代） （文學(xué)定位）家。（2）紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情 為線索，描寫了以 為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者 ，名 ，字 ，號 ， 代 家。閱讀理解：（一）課文理解1.對插敘過程中敘述到的六件事，楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？（1）第一件事： 曹操的心理反應(yīng)：（2）第二件事： 曹操
22、的心理反應(yīng)：（3）第三件事： 曹操的心理反應(yīng)：（4）第四件事： 曹操的心理反應(yīng)：（5）第五件事： 曹操的心理反應(yīng)：（6）第六件事： 曹操的心理反應(yīng)：2. “數(shù)犯曹操之忌”中的“忌”指的是什么?3. 從選文看，楊修是個怎樣的人?曹操為什么要殺他?4.從選文看，曹操是一個怎樣的人?歷史上真實的曹操是一個怎樣的人?5.根據(jù)課文內(nèi)容概括香菱學(xué)詩的過程答：先是其次 其三是6.結(jié)合作品內(nèi)容，討論：課文中的林黛玉有怎樣的性格特征？如何理解？答：7.香菱學(xué)詩成功的事例給你什么啟示?中考鏈接：1、下面句子中成語使用正確的一項是（ ） （2分）A一個同學(xué)一下課就追著老師問問題，同學(xué)們在一旁議論：有的說是勤學(xué)好問，
23、有的說是不恥下問。B李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角?！盋“王教授，久聞您的大名，今天聽到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸！”D小明同學(xué)站起來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法?！?、將下列語句補(bǔ)充完整（4分）你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能 ，但你可以 ；你不能 ，但你可以 ；你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。3、語言運用：（4分）贈言是給別人留下的美好祝愿或真誠的希望。在這即將畢業(yè)離別之際，請你給在你心中留下過深刻印象的某位同學(xué)擬寫一條富有文采的贈言（30字左右，至少使用一種修辭方法）（2分）。從以
24、下選項中任選一項，寫一兩句贊美的話。要求使用一種修辭方法。（2分）農(nóng)民 農(nóng)民工 解放軍 選 贊語 課后拾遺第五單元單元檢測90分鐘 100分一、語文基礎(chǔ)知識積累運用1 下列加點字注音有錯誤的一項是(3分) ( )A嗔怒(chn) 聒噪(gu) 面面廝覷(q)B譖害(zn) 綽刀(cho) 恃才放曠(sh)C僥幸(jio) 桑梓(xng) 醉醺醺(xn)D膩煩(n) 姊妹(z) 精血誠聚(j)2 下列的詞語沒有鍺別字的一組是(3分)( )A怨悵 吹墟 劈頭劈腦 對答如流B羨幕 尋思 自暴自棄 地靈人杰C伶利 朦朧 忙忙碌碌 挖心搜膽D褒貶 班師 猶豫不決 有感于懷3根據(jù)句意依次填詞最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
25、(3分)( )次后，吳用去松林里_出藥來，_在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已_在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手_來，_在桶里。這個便是計策。A拿 抖 拌 奪 灑B取 抖 攪 奪 傾C取 放 拌 搶 灑D拿 放 攪 搶 傾4、當(dāng)前生活中許多廣告詞借用了成語、熟語，如空調(diào)機(jī)完美無夏（瑕）、咳嗽藥咳（刻）不容緩、蚊香默默無蚊（聞）等。請對這一語言使用現(xiàn)象作簡要評說。（4分）答：5、改正下列句中的語法錯誤或標(biāo)點錯誤。（4分）去年某市數(shù)十個房產(chǎn)開發(fā)單位進(jìn)行了出售毛坯房工作。全國人大常委會對制造、販賣、運輸、非法持有毒品、非法種植瓔栗、大麻等原植物、引誘、唆使他人吸毒、注射毒品等，都作了嚴(yán)厲的處
26、罰規(guī)定。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面文字，完成文后各題。一范進(jìn)看了眾人，說道：“我怎么坐在這里?”又道：“我這半日，昏昏沉沉，如在夢里一般。”眾鄰居道：“老爺，恭喜高中了。適才歡喜的有些引動了痰，方才吐出幾口痰來，好了?？煺埢丶胰ゴ虬l(fā)報錄人?！狈哆M(jìn)說道：“是了。我也記得是中的第七名。”范進(jìn)一面自綰了頭發(fā)，一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰居旱把那一只鞋尋了來，替他穿上。見丈人在跟前，恐怕又要來罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的?！编従觾?nèi)一個人道：“胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!”又一個道：“老爹，你這手明日殺不得豬了。”胡屠
27、戶道：“我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說，我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的。 想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯!”說罷，哈哈大笑。眾人都笑起來。看著范進(jìn)洗了臉，郎中又拿茶來吃了，一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。6、范進(jìn)屢試不第。突然高中，喜極而瘋，醒了之后，感覺“昏昏沉沉，如在夢里一般”，但對“中的
28、第七名”記憶深刻，這說明了什么?(3分)7、畫曲線的句子是胡屠戶對范進(jìn)中舉后的夸獎，回想范進(jìn)向他借盤纏應(yīng)試時的一頓臭罵，說說作者用什么方法表現(xiàn)了胡屠戶的什么性格特點?(3分)8、畫橫線的句子隱含了一個什么事?這樣說話表現(xiàn)了鄰居們的什么心理?(4分)9、“范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”這些描寫表現(xiàn)了什么?(4分)（二）名著理解10、閱讀水滸傳中的一段話，回答問題。（4分）呸！俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠，這個腌臜潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個肉鋪戶，卻原來這等欺負(fù)人！“你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來。說這段話的人物
29、是誰？簡要概括與這段話有關(guān)的故事情節(jié)，并結(jié)合這個故事清潔說出該人物的主要性格特征。人物：故事情節(jié)：性格特征：11、綜合積累運用題（5分）通過本單元經(jīng)典名著閱讀，你又進(jìn)一步掌握了許多知識，根據(jù)所學(xué)填寫下表的推薦卡。要求必須從本單元的作品中選擇。好書推薦卡作品作者國別作品的主要內(nèi)容：印象最深的人物：推薦理由：三、課外延伸閱讀下面這篇文章，完成1217題（20分）牡丹花水張麗鈞坐在從蘭州到敦煌的旅游車上，一路不停地喝水。問自己怎么會這么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁傳染給了我難耐的焦渴。導(dǎo)游王小姐是個錦心繡口的人兒。在講當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的時候，她說：你隨便到一戶人家做客，人家就會把你奉為上賓，用“牡丹花水
30、”沏了八寶茶款待你我問臨座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子說她也不清楚。我只好憑空猜測仿佛就是，妙玉給寶玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？從梅花的蕊上小心翼翼地收集點點細(xì)雪，融成一掬冰瑩蝕骨的柔水。這“牡丹花水”，說不定就是采摘牡丹花上的露水雨水呢。這樣想著，禁不住對那“牡丹花水”神往起來。到了嘉峪關(guān)，我們要用午餐。坐在餐桌邊等著上菜的漢當(dāng)兒，服務(wù)員來上茶了。導(dǎo)游王小姐笑著說：雖說不是八寶茶，卻是“牡丹花水”，大家一路辛苦，請用茶吧！我萬分驚訝地丫了起來，瞪大眼睛看著就要訂口品嘗到的“牡丹花水”。但是不對呀！服務(wù)員居然拎了個尋常的鋁壺，咕嘟嘟給大家倒著最尋常的茶水。我跟燕子嘀咕道：開玩笑，這哪里
31、是“牡丹花水”？燕子皺著眉頭，一百個想不通的樣子。終于，我忍無可忍地喚來了王小姐，問她，難道這就是你所說的真的“牡丹花水”嗎？王小姐聽罷噗的笑了，她盯著我問：你認(rèn)為牡丹花水是什么神水仙水??？“牡丹花水“是咱西北的老百姓對開水的一種形象的叫法，你仔細(xì)觀察過沸騰的水嗎？在中心的位置，那翻滾著的部分，特別像一朵盛開的牡丹。我噢了一聲，雙手捧住一碗盛滿了“牡丹花水”的茶杯，眼與耳頓時屏蔽了飯店里一切的嘈雜。究竟是誰，在什么時候，懷著怎樣的一種心情，給一壺滾沸的水起了這樣一個好聽的名字？世世代代，老天總忘記了給這里捎來雨水。在茫茫的戈壁，草活得那么苦，樹活得的那么苦，人活得那么苦。有一點濁水就很知足了，
32、但一個幸運的容器，竟有幸裝了那么清澈的水，幸福的人們盯著那水貪婪地的看，他想，總得給這水一個昵稱吧，叫什么好呢？挨頭看一眼窗外，院子里的牡丹花開得正好，那欣然釋放著的繁麗生命，多像這壺中沸騰的水啊，好了，就叫它“牡丹花水”吧。我的心在那一刻變得多么焦灼，竟恨不得立刻跑到飯店的操作間里去，看一眼從沸騰著的水的心中開出的那一朵最美麗最獨特的牡丹。這么久了，粗心的我一直忽略著身邊最神奇的花朵。我從一朵朵盛開著的牡丹花旁走過，沒有駐足，沒有流連，是缺水的大西北給了我一個關(guān)于水的珍貴提示，讓我在此生平凡的一次啜飲中感受到了震撼生命的不平凡。“牡丹花水”?！澳档せㄋ?。我反反復(fù)復(fù)默念著你的名字一個讓人心疼
33、的名字，一個讓人心暖的名字。人間煙火味里鋪展著無盡的夢幻織錦，美好的感恩、由衷的贊頌，既素樸又華麗，既“農(nóng)民”又“小資”。把所有對生活的祈愿都凝進(jìn)這一聲輕喚當(dāng)中，讓苦難凋零，讓窮困走遠(yuǎn)我的大西北，愿你守著一朵富麗的牡丹，吉祥平安，歲歲年年。12、作者在不知道“牡丹花水”時所進(jìn)行的想象有什么有作用？（3分）13、結(jié)尾段刪去行不行？請說明理由？（3分）14、賞析文中的劃線句子（4分）（1）我“噢”了一聲，雙手捧住一只注滿了“牡丹花水”的茶杯，眼與耳頓時屏蔽了飯店里一切的嘈雜。（2分）（2）究竟是誰，在什么時候，懷著怎樣的一種心情，給一壺滾沸的水起了這樣一個好聽的名字？（2分）15、為什么說“牡丹花
34、水”是一個讓人心疼，讓人心暖的名字？這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分16、請選出對下面這篇散文賞析有誤的一項是（3分）（ ）A本文以獨特的思維視角提示了西北貧窮的根源在于缺水，也暗示了西北脫貧致富的路子在于加強(qiáng)包括水利建設(shè)在內(nèi)的生態(tài)建設(shè)和政府投資。B本文借王小姐的繡口和我的猜測編織了一個有關(guān)水的美麗謎面，然后再抖出謎底。C本文的語言具有個性化，既有生動形象的描繪，又有蘊(yùn)含哲理的啟迪，是一篇令人刻骨銘心的對生命之源的禮贊。D本文擷取了一個關(guān)于“水”的生活片斷，通過對有關(guān)情境的形象展開和深入挖掘，提示了“珍貴水，愛惜水”的重大主題，運用了散文以小見大的寫法。17、讀完這篇文章你有什么感想？（3分）四、作文欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操；欣賞人世間一切摯情真意、美德善行，可以美化我們的心靈；欣賞自己，可以使自己的生活充滿自信，充滿希望用欣賞的眼光看自然與世情，看別人與自己，我們會驚異地發(fā)現(xiàn)，大自然和生活饋贈給我們的竟是那么多。請我們掬一捧高山頂上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一絲塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個美麗的世界。請以“欣賞”為話題，寫一篇600字左右的文章。自擬題目，文體自定。
內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級語文上冊 第五單元綜合單元綜合檢測2（無答案） 新人教版（通用）
