《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學八年級語文下冊 21《與朱元思書》教學案2（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學八年級語文下冊 21《與朱元思書》教學案2（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、21與朱元思書 第二課時一導入。二.回歸舊知，集體誦讀課文。三.逐層解析課文。（板塊學習）第一板塊（解析第一節(jié)）1.字詞解釋：（1）風煙 （2）共色 （3）俱（4）許 （5）獨絕 （6）從流飄蕩2、語段翻譯：3、自富陽至桐廬一百許里的風景，作者是怎樣概括的？可見本節(jié)在全文的作用是什么？4、請分別找出本段中寫景、敘事、抒情的語句。提示：寫景風煙俱凈，天山共色。 敘事 抒情5、本段中與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”意境相同的句子是什么？小結：寫作者游覽的地點及對桐廬一帶山水總的印象，概括地描述了富春江從富陽到桐廬一段的_，是文章的_部分。第二板塊（解析第二節(jié)）1.字詞解釋：（1）縹碧 （2）急
2、湍 （3）直視無礙（4）甚箭 （5）若奔2、語段翻譯：3、這部分從哪兩種狀態(tài)描寫了富春江水怎樣的特點？提示：靜態(tài)和動態(tài)；寫了水之清、水之急，都突出了富春江水“異”的特點。4、靜態(tài)描寫了水的哪些方面？動態(tài)描寫了水的哪些方面？（要找出對應的語句）提示：靜態(tài)：水色_ ；_千丈見底，直視無礙。動態(tài)：水急_ 。5、文章有沒有直接寫水深？“千丈見底”是不是寫水深？寫水清用了怎樣的描寫手法？6、本部分用了怎樣的修辭手法，有怎樣的表達效果？第三板塊（解析第三節(jié)）1、字詞解釋：（1）寒樹 （2）負勢競上 （3）軒邈 （4）泠泠 （5）相鳴（6）戾天 （7）息心 （8）經(jīng)綸 （9）忘返 （10）橫柯上蔽2、語段翻
3、譯：3、作者寫奇山是從哪些角度來寫的？寫了哪幾種景物？ 提示：視覺上_；聽覺上_。4、文中所描繪的是一種非常喧鬧、非常嘈雜的景象嗎？5、作者寫“奇山”用了怎樣的手法？6、作者為什么發(fā)出“望峰息心”“窺谷忘反”的感慨呢？四、主題探究這篇文章表達了作者什么樣的思想感情和人生觀？五、寫法探求結構渾然一體，體現(xiàn)在四方面：形聲兼?zhèn)?；虛實相間；動靜互現(xiàn)；騙散相間。六、課堂小結1、寫景必然要抒情，融情于景、借景抒情是古人常用是手法。2、整理筆記。3、完成“練習設計”。（1）、填空。作者描寫富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段寫_之美，概括為“_ ，_”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_之美。2、閱讀理解。（1）文章總領全文的句子是_。（2）寫山奇，分別從_覺和_覺來寫景。（3）作者在心上了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨？ （4）文章第3段中在意思上前后呼應的兩句話是什么？教（學）后記：
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