山東省濱州市博興縣錦秋街道辦事處清河學校八年級物理上冊 1.4 測量平均速度導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、測量平均速度 學習 目標 1、 在物理知識方面要求加深學生對平均速度的理解。 2、掌握停表的使用，會測時間。 3、通過分組實驗使學生會用刻度尺和秒表測運動物體的平均速度，培養(yǎng)學生實驗能力和與他人協(xié)作的能力。 學習 重點 使學生會用刻度尺和秒表測平均速度，加深對平均速度的理解。體驗通過日常生活經驗或自然現象粗略估計時間的方法，具有初步解決生活簡單問題的能力。 學 習 過 程 前置學習 導入新課 演示小車從斜面上滑下，提出問題：在物理學中，用什么物理量描述物體運動的快慢？在勻速直線運動中，速度的大小等于什么？速度的計算公式和速度的單位是什么

2、？ 再次讓小車從斜面頂端滑三底端，學生觀察，教師提出問題：小車從斜面上滑下，做的是什么運動？在物理學中，用什么描述變速運動物體的快慢程度？如何計算一個做變速運動的物體在時間t內的平均速度？ 學生正確回答后，教師引出課題，這節(jié)課我們練習測量物體運動時的平均速度。 自主學習 合作探究 交流展示 鞏固練習 （1）明確實驗目的、實驗原理 閱讀課文第23頁“第四節(jié)、測量平均速度”一節(jié)內容，然后教師提出問題：如何測量

3、物體運動這段時間的平均速度？ 討論后回答出，用刻度尺量出通過的路程，用秒表測出通過這段路程所用的時間，再利用，可以求出通過這段路程的平均速度。 教師明確：本節(jié)實驗目的是練習用刻度尺和秒表測量變速運動物體的平均速度；實驗依據的原理是，需要測量的是通過的路程和通過這段路程所用的時間。 （2）了解實驗儀器，學習使用秒表 提問：使用刻度尺時應注意什么？[來 源 使用前要觀察刻度尺的分度值、量程和零刻線，使用時要放對、讀時、記對。 使用秒表前應觀察什么？ 應觀察秒表的分度值、量程和零刻線。教師讓學生觀察秒表，明確秒表的最小刻度是0.1秒，讀數時準確到十分位即

4、可，并介紹秒表的啟動、止動、回零等使用方法。 練習用秒表記時，教師將一小車放于外面頂端，將金屬片至于斜面底端，并開始讀秒：“5、4、3、2、1、0”；讀到“0”時釋放小車，學生啟動秒表計時，當聽到小車撞擊金屬片的聲音時，學生立即按下停表幾位學生報數后，教師糾正可能出現的錯誤，然后介紹實驗步驟。 測量跑步時的平均速度： 介紹實驗步驟 1、 在操場上，測出30m的路程，每隔10m做一次記號。 2、 選出三位同學做記時員，分別站在10m、20m、30m處。 3、 選出一名發(fā)令員，以小紅旗的下落來表示開始。 4、 選手可以分別采用正常步行、競走或跑步的形式完成30m的路程。 5、 組內

5、互相交換角色，重復實驗。 6、將每一次的實驗數據填在書本設計的表格中。 教師再次強調求解物體通過某段路程的平均速度時，一定要用物體通過的這段路程除以通過這段路程所用的時間。 課堂小結： 1、可以利用公式來測量物體運動的平均速度。 2、學習并掌握停表的使用方法。 3、能夠測量正常步行、競走和跑步的平均速度。 1、?測量小車運動的平均速度需要的測量工具有??????????? 、???????????? 。如圖所示的是測平均速度時的某次實驗過程。圖中秒表的設置是“時：分：秒”，甲、乙、丙分別對應了小車在起點、路程中點、終點位置的時間。小車通過全過程的平均速度?????? ，的

6、路程正好是全部路程的一半，小車通過上半段路程的平均速度???????? . 2、?一個小球從斜面滾下，用照相機每隔0.1s拍攝一次，記錄運動情況的照片如圖所示。則： (1) 實驗中測小球滾動速度的實驗原理是______________； (2) 小球從A點運動到D點用時_______s； (3) 平均速度為_______m／s。 (4) 小球在整個運動過程中作________（選填“勻速直線運動”或“變速直線運動”）。 （5）該實驗所用的斜面坡度應_________些較好（選 “大”或“小”） 3、下表是姜堰到南京的T7781次特快列車的運行時刻表，試問： （1）列車由姜堰駛往南京全程的時間是?? ???????h。 （2）列車由姜堰駛往南京全程的平均速度是多少km/h？ （3）列車由姜堰到揚州這個路段上運行的速度是多少km/h？若從姜堰到南京全程都以此速度運行，則可以提前多少h到達？(結果保留1位小數點) 姜堰 揚州 南京 到站時間 08:20 09:50 發(fā)車時間 07:20 08:25 里程/Km 0 78 179