重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第29課 湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案 課前預(yù)習(xí) 教材助讀 一 走近作者： 張岱（1597-1679），又名維城，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵、天孫，別號(hào)蝶庵居士，晚號(hào)六休居士，漢族，山陰（今浙江紹興）人，寓居杭州。出生仕宦世家，少為富貴公子，精于茶藝鑒賞，明亡后不仕，入山著書(shū)以終。張岱為明末清初文學(xué)家、史學(xué)家，其最擅長(zhǎng)散文，著有《瑯?gòu)治募贰短这謮?mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》《三不朽圖贊》《夜航船》《白洋潮》等絕代文學(xué)名著。 寫(xiě)作背景： 明亡以后，張岱曾參加過(guò)抗清斗爭(zhēng)。《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫(xiě)于明亡他入山以后。《湖心亭看雪》是張岱的代表作，出自回憶錄《陶庵夢(mèng)憶》，對(duì)

2、故國(guó)往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了這一山水小品中，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺知一二。 預(yù)習(xí)自測(cè) 二 （一）、給下列字詞注音。 更定 余挐一小舟 毳衣 霧淞 沆碭 一芥 鋪氈 強(qiáng)飲 喃喃 （二）、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。 更定 挐 沆碭 一白 焉得 更有此人 三大白 客此 相公 （三）、翻譯下列句子 崇禎五年十二月，余住西湖。 是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。 見(jiàn)

3、余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。 （四）劃分下面句子的節(jié)奏 1、湖中人鳥(niǎo)聲俱絕 2、一童子燒酒爐正沸 3、湖中焉得更有此人 4、余挐一小舟 （五）文學(xué)常識(shí)填空 1、本文選自_________，作者是_________，字_______，又字________，號(hào)________，別號(hào)________晚號(hào)________，______（朝代）人。作品有____________、_____________等，他的文筆___________，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。 2、本文是一篇游記小品文，記敘了作者在“_____________”（年號(hào)月

4、份）“__________”（具體時(shí)間）到“____________”（地點(diǎn)）去____________的事情。 3、默寫(xiě)柳宗元的《江雪》： 課中探究 第一課時(shí) 學(xué)始于疑 一 （一）作者是怎樣敘寫(xiě)這次湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)？ （二）品味本文語(yǔ)言特點(diǎn)。 質(zhì)疑探究 二 探究點(diǎn)1：對(duì)字、詞、句意還有哪些疑難之處？ 探究點(diǎn)2：作者這次“看雪”的經(jīng)過(guò)。 解析指導(dǎo)：抓住文中提示語(yǔ)句，理清文章寫(xiě)作思路。 探究點(diǎn)3：“崇禎五年十二月，余住西湖”“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”“是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t

5、火，獨(dú)往湖心亭看雪?！? 提示：這幾句話在文章開(kāi)篇起了什么作用？ 探究點(diǎn)4：“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白” 提示：請(qǐng)抓住句子加點(diǎn)詞語(yǔ)，賞析句子的作用。 探究點(diǎn)5：“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！? 提示：從修辭、寫(xiě)作手法、情感角度來(lái)賞析這句寫(xiě)景句的精妙之處。 我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 三 當(dāng)堂檢測(cè) 四 （一）、解釋下列詞語(yǔ) 俱絕 是日 一小舟 上下 一白 強(qiáng)飲 是金陵人 大喜

6、 及下船 （二）翻譯句子 大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。 湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！? （三）課文理解后填空。 1、柳宗元《江雪》中“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”與文中“_______________________”有相似的意境。 2、文中作者“獨(dú)往湖心亭看雪”，可見(jiàn)作者是一個(gè)擁有____________高潔情懷和____________生活方式的人。 3、清朝已經(jīng)建國(guó)三十幾年了，作者還延用明朝年號(hào)“崇禎”，暗含了作者對(duì)__________之情。 4、作者

7、在西湖奇景描寫(xiě)中表現(xiàn)了他的____________的山水之樂(lè)，暗含了內(nèi)心深處_____________，_______________的傷感。 第二課時(shí) 學(xué)始于疑 一 1、體會(huì)作者在本文中表達(dá)了怎樣的情懷？ 2、品味作者敘事、寫(xiě)景、抒情三者融為一體的寫(xiě)作技巧。 質(zhì)疑探究 二 探究點(diǎn)1：湖中偶遇，客“見(jiàn)余，大喜”；客“拉我”飲酒，“余強(qiáng)飲三大白”。請(qǐng)仔細(xì)揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)，品味作者的情感。 探究點(diǎn)2：為何作者獨(dú)境遇知己，本應(yīng)千言萬(wàn)語(yǔ)卻只“問(wèn)其姓氏”，知其“是金陵人，客此”而已？ 探究點(diǎn)3：如何理解舟子喃喃自語(yǔ)中的“癡”字的深層含義

8、？ 解析指導(dǎo)：聯(lián)系前面的“獨(dú)”字含義，體味此時(shí)此景作者所思所感。 探究點(diǎn)4：作者寫(xiě)賞雪卻寫(xiě)到亭上與金陵人飲酒的場(chǎng)面，是否多余？ 探究點(diǎn)5：通過(guò)以上兩節(jié)課的探究，請(qǐng)你歸納一下：作者在文中表達(dá)了哪些情懷？ 探究點(diǎn)6：結(jié)合全文來(lái)看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？ 我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 三 當(dāng)堂檢測(cè) 四 （一）課文主旨：本文以精煉的筆墨，記敘了作者自己在_____________的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的西湖奇景，抒發(fā)了作者癡迷于___________的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的____________，表達(dá)了作者孤芳自賞的感情和淡

9、淡的愁緒，同時(shí)含蓄表達(dá)了作者對(duì)__________________之情。 （二）藝術(shù)特色： （1）文字簡(jiǎn)練自然，不事雕琢。 （2）巧用_________手法，文中用此法抓住了景物的突出特征，頗有韻味。 （3）敘事、________、抒情融為一體。 課后訓(xùn)練 （一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ） A、崇禎（chóng zhēn） 毳衣(cuì) B、霧淞 (sōng) 鋪氈(zhān) C、沆碭(hàng dàng) 挐舟(ná) D、喃喃(nán) 強(qiáng)飲(qi

10、ǎng) 2、下列各句含有古今異義詞的一項(xiàng)是（ ） A、余強(qiáng)飲三大白而別 B、舟中人兩三粒而已 C、更有癡似相公者 D、湖中人鳥(niǎo)聲俱絕 3、補(bǔ)出下列語(yǔ)句的省略部分。 （ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此 （ ）拉余同飲 4、寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)的用法，并解釋。 （1）擁毳衣?tīng)t火 _______用作_________，釋義：_______________ （2）是金陵人，客此 _______用作_________，釋義：_______________ （3）與余舟一芥 _______用作_________，釋義：__

11、_____________ 5、填空。 本文選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者是張岱，字宗子，又字石公，號(hào)_______，_______（朝代）人。作品有《_______》《_______》等。他的文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。 （二）文本探究 6、用原文填空。 （1）點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)環(huán)境的句子：_______________________________________________ （2）描寫(xiě)雪景的句子：_______________________________________________ （3）點(diǎn)明作者偶遇知音的驚喜之情的句子：____________________

12、_________________________ （4）以舟子的喃喃之語(yǔ)收束全文的句子：______________________________________________ 7、下面對(duì)課文的賞評(píng)不正確的一項(xiàng)是（ ） A、“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”一句中的“絕”字妙在從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥(niǎo)都不敢外出，連空氣也仿佛凍結(jié)了。 B、本文作者張岱觀察雪景，從“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人兩三?！?，采用的是定點(diǎn)觀察的方法。 C、本文寫(xiě)景句采用了夸張、比喻等修辭手法使景物描寫(xiě)更形象、更富有魅力。 D、文章寫(xiě)景句語(yǔ)言自然質(zhì)樸，不事雕琢，寥寥數(shù)筆就勾勒

13、出了清新淡雅的雪后場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。 （三）課內(nèi)精讀 8、閱讀《湖心亭看雪》，回答后面問(wèn)題。 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！? （1）解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。 ①舟中人兩三粒而已（ 　 ） ②及下

14、船（ ） ③見(jiàn)余，大喜曰（ ） ④惟長(zhǎng)堤一痕（ ） （2）下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（ ） A、湖中/人鳥(niǎo)聲/俱絕 B、一童子/燒酒 C、湖中/焉得/更有此人 D、余挐/一小舟 （3）翻譯下面的句子。 ①是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。 __________________________________________________________________________________ ②霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。 ______________________________

15、____________________________________________________ ③余強(qiáng)飲三大白而別。 __________________________________________________________________________________ (4)作者寫(xiě)作此文時(shí)，清朝已建立了二三十年，作者仍采用明朝的年號(hào)，你能說(shuō)出其中有何深意嗎？ __________________________________________________________________________________ ___________________

16、_______________________________________________________________ （5）結(jié)合全文來(lái)看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ （四）綜合實(shí)踐 9、閱讀下列各名著語(yǔ)段，寫(xiě)出每個(gè)語(yǔ)段中小主人公的名字，并指出丙段

17、的出處。 【甲】那是一個(gè)我的幼時(shí)的夏夜，我躺在一株大桂樹(shù)下的小飯桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜迷，講故事。忽然，桂樹(shù)上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對(duì)閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷了，另講貓的故事了—— 【乙】他騎著它，在田間的大路上飛馳，見(jiàn)前面有其他孩子，就將車鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著車，呼啦一聲過(guò)去了，那幾個(gè)孩子就會(huì)嗷嗷叫著，一路在后面追趕。 【丙】我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢(qián)，一普

18、特骨頭得十戈比或八戈比。 【甲】____________________ 【乙】____________________ 【丙】____________________ ____________________ 10、書(shū)法，是中華藝術(shù)園地的一朵奇葩，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，某班開(kāi)展與書(shū)法有關(guān)的一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成以下內(nèi)容。 （1）欣賞下面三幅書(shū)法作品，請(qǐng)用楷書(shū)把作品內(nèi)容準(zhǔn)確地抄寫(xiě)在相應(yīng)的橫軸上。 A：___________________________________________________________________________

19、B: ___________________________________________________________________________ C: ___________________________________________________________________________ （2）某同學(xué)的書(shū)法筆力遒勁、大氣磅礴，你會(huì)用下面的哪一幅對(duì)聯(lián)贊美他？（ ） A、勁竹真君子，幽蘭絕美人 B、日落江湖白，潮來(lái)天地清 C、文壇花爭(zhēng)艷，桃李果競(jìng)鮮 C、池墨潑飛云，紫毫揮廣宇 （3）班級(jí)決定征集一幅贊美老師的書(shū)法作品，要求四

20、個(gè)字。你擬定的書(shū)法內(nèi)容是： ______________________________________________________________________________。（不能抄襲以上書(shū)法作品） （五）拓展延伸(*) 11、閱讀古文，完成各題。 龍山雪 張岱 天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①，余登龍山，坐上城隍廟山門(mén)，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃②侍。萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，蒼頭④送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱⑤之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、

21、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。 （選自《陶庵夢(mèng)憶（卷七）》） 【注釋】①霽：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。②此五人都是當(dāng)時(shí)的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。③呆白：蒼白。④蒼頭：指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀(jì)大的伙計(jì)。⑤欱： hē通“喝”。 （1）解釋下列加點(diǎn)詞的含義。 ①大雪深三尺許（ ） ②明月薄之（ ） ③坐久清冽（ ） ④酒氣冉冉（ ） （2）下列各組中加點(diǎn)的詞意義、用法相同的一項(xiàng)是（ ） A、明月薄之/積雪欱之 B、浴雪而立/拖冰凌而歸 C、聲為寒威所懾

22、/中軒敞者為艙 D、以其境過(guò)清/以刀劈狼首 （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①聲為寒威所懾 __________________________________________________________________________________ ②萬(wàn)山載雪，明月薄之 __________________________________________________________________________________ （4）在本文中找出與《湖心亭看雪》中“惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！笔址ㄏ嗤拿鑼?xiě)龍山冬景時(shí)的句子，并作簡(jiǎn)要分析。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________