福建省連江縣明智學(xué)校2020學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 第二單元綜合測(cè)試卷（無(wú)答案） 新人教版

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1、第二單元綜合測(cè)試卷（無(wú)答案） 班級(jí) 座號(hào) 姓名 得分 一、 填空題（每空1分，共37分） 1． 聲音是由于物體________而發(fā)生的，聲音的傳播必須有________。 2． 在一根較長(zhǎng)的有水的自來(lái)水管一端敲一下（鐵管），在另一端能聽(tīng)到________次響聲，最后一聲是由________傳過(guò)來(lái)的。 3． 樂(lè)音的三要素是_____ ___、_____ ___和_______ _。 4． _______________ _叫音調(diào)，音調(diào)的高低跟_______ _有關(guān)。 5． _____________________

2、__叫響度，響度跟________ 和距離 ________________ 有關(guān)。 6． 聲音在15℃的空氣中傳播的速度是________米／秒，平時(shí)我們交談，彼此聽(tīng)到，其傳音物質(zhì)是_____ __。 7． 女高音和男低音中的“高”和“低”是指聲音的________不一樣，“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”和“低”是指聲音的________不一樣。 8． 人的聽(tīng)覺(jué)范圍是20Hz—20000Hz,高于20000Hz的聲音叫________；低于20Hz的聲音叫________。 9． 向遠(yuǎn)處呼喊時(shí)，為了使聲音傳得遠(yuǎn)一些，可以用兩手在嘴邊做成“喇叭”狀或用“土喇叭”，其目的是為了減

3、小聲音的________，從而使聲音的________更大些。 10.用大小不同的力彈同一琴鍵，發(fā)出聲音的________不同，用大小相同的力彈不同的琴鍵，發(fā)出的聲音的________不同，用大小相同的力在不同的樂(lè)器上彈奏同一個(gè)音，發(fā)出的聲音的________不同。 11、平常我們總是先看到閃電，然后聽(tīng)到雷聲，這是因?yàn)開(kāi)_______________ 如果看到閃電后，3秒鐘才聽(tīng)到雷聲，則打雷處距人________米。 12、人在岸上講話，能將水中魚(yú)驚走，這說(shuō)明________和________能傳聲；人在岸邊走路，能將水中的魚(yú)驚走，說(shuō)明_________和__________能傳

4、聲。 13.如圖1 所示，喇叭在“唱歌”，看到紙盒上的紙屑上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明喇叭發(fā)聲時(shí)，紙盒在不停地 14. 外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞 ，中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)對(duì)病人有“望、聞、問(wèn)、切”，其中“聞”就是聽(tīng)的意思，這是利用聲波能傳遞 15.聲音在氣體中比在液體中傳播得 ，聲音在固體中比在液體中傳播得 _ 。 16、“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的_______ (填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)大。月宮里的嫦娥不會(huì)聽(tīng)到你說(shuō)話的聲音，因?yàn)開(kāi)_______不能傳聲。 17.北京天壇的

5、回音壁反映了我國(guó)古代高水平的建筑聲學(xué)，它是利用 （填“聲音多次反射”或“聲音在墻壁中傳播”）形成的，使得人在圍墻內(nèi)附近說(shuō)話，在圍墻的任何位置都能聽(tīng)到。 二、選擇題（30分） 18.古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，以下解釋錯(cuò)誤的是（ ） A馬蹄踏在地面時(shí)，使土地振動(dòng)而發(fā)聲 B．馬蹄聲可以沿土地傳播 C．馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 D．土地傳播聲音的速度比空氣快 19.下面的幾句話中，不正確的是（ ） A.在桌面的一端放一塊表，把耳朵貼在桌面的另一端，可以聽(tīng)到表的走動(dòng)聲

6、，說(shuō)明聲音可以在固體中傳播 B. 人潛沒(méi)在水中．可以聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音可以在液體中傳播 C．在月球上．宇航員通過(guò)無(wú)線電進(jìn)行交流．說(shuō)明聲音可以在真空中傳播 D．人用正在發(fā)音的音叉抵住牙齒，也能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音可以在固體中傳播 20.幾位同學(xué)在室外聊天，室內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聲音可以分辨出每句話是誰(shuí)說(shuō)的，這主要是因?yàn)楦魅说模? ） A、音色不同 B．音調(diào)不同 C．頻率不同 D．響度不同 21.人能看見(jiàn)蝙蝠在空中飛行，很難聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的聲音的原因是（ ） A. 蝙蝠發(fā)聲響度小 B．蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太高 C．蝙蝠不會(huì)發(fā)聲 D．蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太低 22.在敲響古剎

7、里的大鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是 （ ） A．大鐘的回聲 B. 大鐘在繼續(xù)振動(dòng) C．人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”的緣故 D、大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣在振動(dòng) 23、在城市道路兩旁常見(jiàn)如圖所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（ ） A．鼓號(hào)樂(lè)隊(duì)不能進(jìn) B、禁止鳴笛，保持安靜 C、道路彎曲，行車注意安全 D、樂(lè)器商店的標(biāo)志 24、某人面對(duì)山崖大喊一聲，經(jīng)過(guò)1.2S后聽(tīng)到自己的回聲，則此人與山崖之間的距離為（ ） A、204m B．408m C．340m D．170m 25、利用回聲定位原理不可以測(cè)

8、定（ ） A、海底深度 B、兩山間的距離 C、打雷處與觀察者之間的距離 D、敵潛艇的位置 26、在選擇減弱噪聲的方法時(shí)，應(yīng)該（ ） A.只能在聲源處減弱噪聲 B.只能在傳播過(guò)程中減弱 C.只能在聽(tīng)者身上想辦法 D.可以在聲源處，聲音傳播過(guò)程中及聽(tīng)者身上同時(shí)想辦法減弱 27、站在橋洞里說(shuō)話，聽(tīng)不到回聲的原因是（ ） A.橋洞內(nèi)不能產(chǎn)生回聲 B.橋洞壁產(chǎn)生的回聲都從橋洞口跑掉了 C.橋洞是對(duì)稱的，回聲相互低消 D.橋洞不大，回聲與原聲混在一起 三、實(shí)驗(yàn)探究題. （30題5分，其他每空2分） 28、在聲音

9、傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)： （1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。 （2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。 請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中： 聲音大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨時(shí) 兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí) 實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程 聲 音 大 小 聲 音 靠 什 么 傳 播 兩張課桌緊挨時(shí) 兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí) 分析與論證：由上述現(xiàn)象可以說(shuō)明______________

10、的傳聲效果比_______________好。 29、小紅猜測(cè)：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān)。于是，她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。 琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度/cm 琴弦的橫截面積/mm2 A 鋼 20 0.3 B 鋼 20 0.7 C 尼龍絲 30 0.5 D 銅 40 0.5 E 尼龍絲 40 0.5 （1）如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為 的琴弦。 （2）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究②分析歸納③提出問(wèn)題（或猜想）④得出結(jié)論等。你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是 。