河南省禹州市二高高中語(yǔ)文《與高司諫書(shū)》導(dǎo)學(xué)案 語(yǔ)文版必修4

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1、《與高司諫書(shū)》導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解作者以及寫(xiě)作背景。 2、理清文章思路，準(zhǔn)確理解作者的基本觀點(diǎn)。 3、感受作者嫉惡如仇，胸懷坦蕩，無(wú)私無(wú)畏的高風(fēng)亮節(jié)，學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)古代正直文人以天下為己任的胸懷坦蕩。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、掌握文言詞語(yǔ)：接、廁、卓卓、黜、逮、誅、固、以、其。 2、著重理解作者的觀點(diǎn)，感受作者剛正的性情和坦蕩的胸懷。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、文章的結(jié)構(gòu)及各段落之間的邏輯關(guān)系。 2、重點(diǎn)句子的翻譯。 【學(xué)法建議】 誦讀法 討論法 合作探究法 【知識(shí)鏈接】 參看《非常學(xué)案》P51“作者名片”與“寫(xiě)作背景”。

2、 【自主學(xué)習(xí)】 1、閱讀課文，初步感知，同時(shí)正音。 2、學(xué)生借助注釋?zhuān)柰ㄎ囊?，概括各段主要?nèi)容，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。 3、在這個(gè)過(guò)程中，要多讀課文，可采取自讀、默讀等方式。（能力層級(jí)B） 第1段重點(diǎn)詞語(yǔ)： 家隨州： 未與人接： 廁其間： 卓卓： 予固疑足下： 侃然正色： 決知足下非君子也： 內(nèi)容歸納： 第2段重點(diǎn)詞語(yǔ)： 詆誚： 非辜： 乃愚者之不逮： 內(nèi)容歸納： 第3段重點(diǎn)詞語(yǔ)： 是天子驟用不賢之人：

3、 內(nèi)容歸納： 第4段重點(diǎn)詞語(yǔ)： 計(jì)其當(dāng)時(shí)之議： 內(nèi)容歸納： 第5段重點(diǎn)詞語(yǔ)： 便當(dāng)去之： 堪其任者： 內(nèi)容歸納： 第6段重點(diǎn)詞語(yǔ)： 使正予罪而誅之： 釋然： 內(nèi)容歸納： 第7段重點(diǎn)詞語(yǔ)： 時(shí)坐有他客： 不宣： 內(nèi)容歸納： 【當(dāng)堂檢測(cè)】（能力層級(jí)B） 1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不正確的一組是(　　) A、其后更（gèng）十一年，予再至京師 侃（kǎn）然正色，論前世事 B、足下 詆誚（qiào）希文為人 遂隨而詆之，以為當(dāng)黜（chù）

4、 C、不敢一忤（wǔ）宰相以近刑禍 今班行（háng）中無(wú)與比者 D、稟（bǐng）之于天，不可勉強(qiáng) 亦將閔（mǐn）足下之不能 2、下列加點(diǎn)字解釋不對(duì)的一項(xiàng)是 （ ） A、是時(shí)予年少，未與人接（交談） B、獨(dú)無(wú)卓卓（突出表現(xiàn)）可道說(shuō)者 C、而足下廁（夾雜）其間 D、噫，持此辯以示人，孰不愛(ài)（愛(ài)戴）之 3、下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ） A、凡十有四年而三疑之 B、時(shí)坐他有客 C、師者，所以傳道受業(yè)解惑也 D、足下廁其間 【探究深化】課文研讀探究。 ??

5、??研討1：對(duì)高若訥的“三疑”在全文中起什么作用?作者對(duì)高若訥的斥責(zé)集中在哪個(gè)問(wèn)題上?本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)? ???????研討2：學(xué)生先自行完成課后練習(xí)五(“安世儀狀魁碩”)，然后研討：本課表現(xiàn)了作者怎樣的精神，結(jié)合課后的幾段短文談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 ? ?研討3：自學(xué)“相關(guān)鏈接”，結(jié)合本課談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。 【課外拓展】 情激義憤顯風(fēng)骨 ——?dú)W陽(yáng)修《與高司諫書(shū)》賞析 歐陽(yáng)修是文人風(fēng)骨極為硬朗的文壇巨擘[bò, 巨擘, 大拇指,比喻杰出人物;在某一方面居于首位的人物]。他引領(lǐng)有宋

6、一代的文學(xué)潮流，并勇于舉薦新人，將后學(xué)者蘇軾推向文壇領(lǐng)袖的寶座?！杜c高司諫書(shū)》一文，歐陽(yáng)修以頗具波瀾之筆，層層鋪排對(duì)比，直接戳穿高訥虛偽、諂媚的面皮，言辭激烈而理?yè)?jù)充足，是書(shū)信體議論文的典范作品。 一、反話正說(shuō)，直砭肌骨。 開(kāi)篇一段，歐陽(yáng)修以自己對(duì)高司諫的耳聞傳言展開(kāi)敘事，寫(xiě)出自己的“三疑”。一疑其文名不彰，“廁其間，獨(dú)無(wú)卓卓可道說(shuō)者”。可見(jiàn)其人雖列進(jìn)士及第榜，但在歐陽(yáng)修眼里，不過(guò)默默無(wú)聞?shì)?。二疑其品?jié)問(wèn)題。歐陽(yáng)修坦言自己從朋友那里對(duì)高訥的了解，是“正直有學(xué)問(wèn)，君子人也”。在這里，作者提出自己疑惑的論據(jù)，“夫正直者，不可屈曲；有學(xué)問(wèn)者，必能辨是非”。而身居其位的高司諫，卻“俯仰默默，無(wú)

7、異眾人”，豈可不疑？三疑自己的判斷近乎有誤，幾已認(rèn)定高司諫為人人可愛(ài)的真君子了。因?yàn)楦咚局G“侃然正色”“無(wú)一謬說(shuō)”的表現(xiàn)，作者雖有疑慮，但內(nèi)心已傾向于認(rèn)為高司諫是真正的君子了。十四年里而存三疑，作者鋪敘不可謂不豐厚曲折，然至此筆觸一轉(zhuǎn)，“今者推其實(shí)跡而較之，然后決知足下非君子也”。書(shū)信里直陳其言，毫無(wú)遮掩矯飾，言辭之犀利，語(yǔ)鋒之尖銳，充分表現(xiàn)出一個(gè)正直知識(shí)分子情義激憤的慨然之態(tài)。而欲言其弊卻先存疑，波瀾曲折，層層蓄勢(shì)，反話正說(shuō)，筆觸激蕩，大有針砭肌骨的鋒利。 二、對(duì)比敘事，戳其賊貌。 與其說(shuō)歐陽(yáng)修對(duì)范仲淹充滿(mǎn)同情之心，毋寧說(shuō)歐陽(yáng)修在心底潛隱著“猩猩相惜”之意。范仲淹“平生剛正，好學(xué)通古今，

8、其立朝有本末，天下所共知”，這段判詞，顯示出歐陽(yáng)修對(duì)范仲淹的推重與賞識(shí)。正直之人反遭貶黜，剛直本性不得伸展，這已使有識(shí)者憤恨不已；而小人者如高司諫之流，卻要翻白為黑，落井下石，推波助瀾，助紂為虐，豈不更令人激憤不平？歐陽(yáng)修以人之常情來(lái)推斷，庸人惜身自保，無(wú)可厚非；但卑鄙如高司諫者，卻要“昂然自得，了無(wú)愧畏”，詆毀賢能，以其為己能，那就是“君子之賊”了。歐文層層推理，婉曲中顯現(xiàn)出綿長(zhǎng)透辟的說(shuō)理風(fēng)格，讓人無(wú)可辯駁，無(wú)可回避。在事理對(duì)比中，人格與品節(jié)的高下、尊卑，道義與情感的價(jià)值評(píng)判，真實(shí)與虛假的對(duì)比取向，都已昭然若揭、歷歷分明。歐陽(yáng)修以如椽巨筆，活畫(huà)出高司諫媚骨十足、顛倒黑白的丑態(tài)和賊貌。 三、

9、窮究其理，無(wú)可遁形。 歐陽(yáng)修綿長(zhǎng)深厚的說(shuō)理論證風(fēng)格還表現(xiàn)在他能夠?qū)⒌览項(xiàng)l分縷析，于細(xì)微處見(jiàn)出奇崛筆力。他依理說(shuō)事，直言范仲淹正直的操守與超群的才具，并以此來(lái)反責(zé)高司諫：倘使范仲淹能力不及，品節(jié)不當(dāng)，卻能在朝為官多年，你身為朝廷諫官，豈不有失職之實(shí)？而當(dāng)其為皇帝“驟用”之際并無(wú)諫諷之語(yǔ)，一旦官事頹敗，卻又刻意逐賢，不正是諂媚權(quán)貴以自保、詆毀賢人以自高嗎？歐陽(yáng)修義正詞嚴(yán)，理?yè)?jù)充分，透辟深邃，極盡論說(shuō)家義理、考據(jù)風(fēng)范，讓人無(wú)可遁形，真相畢露。 本文采用層層說(shuō)理的論證方法，先從時(shí)間的縱向角度敘事，虛寫(xiě)高司諫正直秉性，卻以實(shí)寫(xiě)來(lái)揭穿其虛偽本性，前后文頓顯跌宕之姿，行文靈活多變；后以橫向?qū)Ρ韧癸@范文正

10、與高司諫人格的高下，比較中雜有濃濃的批判精神；最后層層剝繭，依情循理，對(duì)高訥的丑陋與卑劣行徑予以痛擊，從而使說(shuō)理呈現(xiàn)出睿智鋒利的光芒，真正收到了有的放矢、針針見(jiàn)血的論證效果。從語(yǔ)言風(fēng)格上講，歐陽(yáng)修褒貶分明，直言不諱，把自己的喜怒愛(ài)憎情感毫無(wú)遮攔地加以表述，情憤激越，體現(xiàn)了一代文豪不存芥蒂的暢達(dá)胸懷和硬朗豪邁的氣節(jié)風(fēng)骨。 【高考鏈接】 閱讀下文，完成第1～4題。（2009年重慶卷） 人有明珠，莫不貴重，若以彈雀，豈非可惜？況人之性命甚于明珠，見(jiàn)金錢(qián)財(cái)帛不懼刑網(wǎng)，徑即受納，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可彈雀，何況性命之重，乃以博財(cái)物耶？群臣若能備盡忠直，益國(guó)利人，則官爵立至。皆不能以此

11、道求榮，遂妄受財(cái)物，贓賄既露，其身亦殞?zhuān)瑢?shí)為可笑。 貪人不解愛(ài)財(cái)也，至如內(nèi)外官五品以上，祿秩優(yōu)厚，一年所得，其數(shù)自多。若受人財(cái)賄，不過(guò)數(shù)萬(wàn)，一朝彰露，祿秩削奪，此豈是解愛(ài)財(cái)物？規(guī)小得而大失者也。昔公儀休性嗜魚(yú)，而不受人魚(yú)，其魚(yú)長(zhǎng)存。且為主貪，必喪其國(guó)；為臣貪，必亡其身?！对?shī)》云：“大風(fēng)有隧，貪人敗類(lèi)?！惫谭侵囇砸?。昔秦惠王欲伐蜀，不知其徑，乃刻五石牛，置金其后。蜀人見(jiàn)之，以為牛能便金，蜀王使五丁力士拖牛入蜀。道成，秦師隨而伐之，蜀國(guó)遂亡。漢大司農(nóng)田延年贓賄三千萬(wàn)，事覺(jué)自死。如此之流，何可勝記！ 若能小心奉法，常畏天地，非但百姓安寧，自身常得歡樂(lè)。古人云：“賢者多財(cái)損其志，愚者多財(cái)生其過(guò)?！贝搜?/p>

12、可為深誡。若徇私貪濁非止壞公法損百姓縱事未發(fā)聞中心豈不常懼？恐懼既多，亦有因而致死。大丈夫豈得茍貪財(cái)物，以害及身命，使子孫每懷愧恥耶？ 古人云：“鳥(niǎo)棲于林，猶恐其不高，復(fù)巢于木末；魚(yú)藏于水，猶恐其不深，復(fù)穴于窟下。然而為人所獲者，皆由貪餌故也。”今人臣受任，居高位，食厚祿，當(dāng)須履忠正，蹈公清，則無(wú)災(zāi)害，長(zhǎng)守富貴矣。古人云：“禍福無(wú)門(mén)，惟人所召?！比幌萜渖碚?，皆為貪冒財(cái)利，與夫魚(yú)鳥(niǎo)何以異哉？ （節(jié)選自《貞觀政要·貪鄙》） 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ） A. 乃以博財(cái)物耶 博：增加 B. 祿秩優(yōu)厚 秩：品級(jí) C. 規(guī)小得而大失者也 規(guī)：謀求 D. 事

13、覺(jué)自死 覺(jué)：敗露 2.以下六句話，分別編為四組，全都屬于“貪鄙”的惡果的一組是（ ） ①遂妄受財(cái)物，贓賄既露，其身亦殞 ②一朝彰露，祿秩削奪 ③道成，秦師隨而伐之，蜀國(guó)遂亡 ④愚者多財(cái)生其過(guò) ⑤使子孫每懷愧恥耶 ⑥禍福無(wú)門(mén)，惟人所召 A.①③④ B.①②⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥ 3.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 文章以明珠彈雀為喻，說(shuō)明人不能“見(jiàn)金錢(qián)財(cái)帛不懼刑網(wǎng)”，貪圖身外 之物，而招來(lái)殺身之禍。 B. 文章用“公儀休不受人魚(yú)”和“秦惠王刻石牛置金伐蜀”正反兩方面的 事例，說(shuō)明不可

14、“規(guī)小得而大失”。 C. 為主為臣的，如果能做到“小心奉法，常畏天地”，不僅能使百姓安 寧，自身常獲歡樂(lè)，還能使子孫后代感到榮耀。 D. 文章最后以鳥(niǎo)貪高、魚(yú)貪深而被獲為警戒，要求“居高位，食厚祿”的官員們做到“履忠正，蹈公清”，這樣才能避免災(zāi)害、長(zhǎng)保富貴。 4.（1）用斜線(／)斷句： 若徇私貪濁非止壞公法損百姓縱事未發(fā)聞中心豈不常懼 （2）翻譯： ①且為主貪，必喪其國(guó)；為臣貪，必亡其身。 ②然陷其身者，皆為貪冒財(cái)利，與夫魚(yú)鳥(niǎo)何以異哉？ 【反思評(píng)價(jià)】 ·不管開(kāi)心還是憂傷,老師會(huì)一直伴你成長(zhǎng)！ 本節(jié)課的 學(xué)習(xí)情況 優(yōu)秀 (

15、 ) 良好 ( ) 努力 ( ) 努力方向： 《與高司諫書(shū)》導(dǎo)學(xué)案參考答案： 【自主學(xué)習(xí)】第1段：????家隨州：家，用作動(dòng)詞，可譯“家住”。????未與人接：接，交往。????廁其間：置身其間，列名其間，廁，夾雜。????卓卓：出眾、突出的樣子

16、。????予固疑足下：固，本來(lái)。????侃然正色：侃然，耿直剛正的樣子；正色，態(tài)度嚴(yán)肅。????決知足下非君子也：決，斷定。 ????歸納：本段通過(guò)“三疑”，斷定高若訥非君子。 ????第2段：????詆誚：詆毀????非辜：無(wú)罪。????以為當(dāng)黜：黜，貶黜。????乃愚者之不逮：逮，及。 ????歸納：本段指責(zé)高若訥在范仲淹被貶時(shí)不但不救，反而詆毀其為人的拙劣表現(xiàn)，怒斥高若訥是“君子之賊”。 ????第3段：????是天子驟用不賢之人：驟，屢次。 ????歸納：本段以范仲淹曾被器重的事實(shí)，運(yùn)用兩難推理，論證無(wú)論范仲淹賢與不賢，高若訥的“默默”都是失職。 ????第4段：????計(jì)

17、其當(dāng)時(shí)之議：計(jì)，估計(jì)，料想。 ????歸納：本段引用史實(shí)，說(shuō)明賢與不賢自有公論，世人是不可欺的。 ????第5段：????便當(dāng)去之：去，離開(kāi)。????堪其任者：堪，能勝任。 ????歸納：本段以天子之圣明，斥責(zé)高若訥的失職。 ????第6段：????使正予罪而誅之：誅，懲罰。????釋然：解除疑慮。 ????歸納：本段以安道、師魯?shù)闹毖愿抑G與高若訥的“默默”作比較，痛斥其“不復(fù)知人間有羞恥事”，“愿足下直攜此書(shū)于朝”，表現(xiàn)出作者無(wú)私無(wú)畏的慨然正氣。 ????第7段：時(shí)坐有他客：通“座”;不宣:言不盡意。 ???歸納：說(shuō)明寫(xiě)信緣由。 【當(dāng)堂檢測(cè)】1.A 2.A 3.D 【

18、探究深化】1. ?歸納小結(jié)：通過(guò)“三疑”，揭露高若訥口是心非，并斷言其“非君子”，引出后面對(duì)他的正面駁斥，使全文首尾貫通，一氣呵成。 ????作者對(duì)高若訥的斥責(zé)集中在如何對(duì)待范仲淹被貶的問(wèn)題上，揭露高若訥出于一己之私利，顛倒是非，逢迎權(quán)貴，“不復(fù)知人間有羞恥事”，乃“君子之賊也”。 ????本文語(yǔ)言犀利，氣勢(shì)逼人，言辭激憤，讀來(lái)令人有痛快淋漓之感。如：“決知足下非君子也”，“今足下有欲欺今人，而不懼后世之不可欺耶”“不復(fù)知人間有羞恥事”，乃“君子之賊也”，等等，直言指斥，毫不隱晦，顯現(xiàn)出剛直凜然之氣。 2. 歸納小結(jié)：本文充分顯現(xiàn)了歐陽(yáng)修疾惡如仇、無(wú)私無(wú)畏、不避險(xiǎn)惡、仗義執(zhí)言的性情。從安

19、世、海瑞身上也可以看到這種可貴的精神。盡管他們這樣做的最終目的是維護(hù)帝王的統(tǒng)治，但他們所體現(xiàn)出的古代正直知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于今天的我們還是有借鑒意義的。??? 3. 略?(應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生暢所欲言，看法不必強(qiáng)求一致，對(duì)片面的不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法教師可適當(dāng)引導(dǎo)。) 【高考鏈接】1. A（換取、接受）【命題立意】該題考查對(duì)文言文實(shí)詞的詞義的掌握。能力層級(jí)為B級(jí)。 【試題解析】文言文實(shí)詞的詞義理解，主要應(yīng)根據(jù)對(duì)原文大意的理解來(lái)判斷，原意是說(shuō)怎么能用“性命”去換取“財(cái)物”呢？不過(guò)，此題的B項(xiàng)“秩”雖有“官吏的職位或品級(jí)”的義項(xiàng)，但從前后文語(yǔ)意搭配來(lái)推斷解釋為“俸祿”更恰當(dāng)，因?yàn)楹笠痪涫恰耙荒晁茫鋽?shù)自多”

20、。 2. B【命題立意】考查篩選文中信息要點(diǎn)和對(duì)文意把握的能力。【試題解析】③述蜀國(guó)滅亡，是“秦師隨而伐之”造成。文中與題干中的“貪鄙”主要是針對(duì)人而言。④說(shuō)明財(cái)物多給愚者造成的影響，并沒(méi)有說(shuō)是貪鄙帶來(lái)的。⑥是說(shuō)禍和福都是因?yàn)閭€(gè)人的所作所為而召來(lái)的，沒(méi)回答“貪鄙”。 3. D【命題立意】綜合考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 【試題解析】D項(xiàng)“鳥(niǎo)貪高、魚(yú)貪深而被獲”有錯(cuò)，應(yīng)該都是“貪餌故”而被人們捕獲，此屬混淆文意。 4.（1）若徇私貪濁／非止壞公法／損百姓／縱事未發(fā)聞／中心豈不常懼 【命題立意】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和文言文句讀。 【試題解析】文言文斷句是近幾

21、年來(lái)興起的一種題型。雖說(shuō)文言斷句可尋找一些標(biāo)志詞，如者、也、曰等，但最主要的還是要在理解文意的基礎(chǔ)上斷句。近幾年重慶考題均考查文言斷句，看起來(lái)難，但由于不是要求考生加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只是斷句，事實(shí)上降低了難度，只要認(rèn)真對(duì)待，得分并不是太難。 （2）①?zèng)r且作為國(guó)君，如果貪婪，一定會(huì)使他的國(guó)家滅亡；作為臣子，如果貪婪，一定會(huì)使他自身喪命?！久}立意】考察文言句子的翻譯。 【試題解析】對(duì)舉在古文中是常見(jiàn)的。結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)意相近或相反，可以相互參照解釋。此句詞語(yǔ)活用應(yīng)譯出，“喪”“亡”均是使動(dòng)用法，同時(shí)為使整個(gè)句子文意通暢連貫，要添加必要的關(guān)聯(lián)詞，因?yàn)閺木湟饪矗羌僭O(shè)語(yǔ)氣，所以加上“如果”連接更好。此題容易

22、作答，較好地體現(xiàn)了文言翻譯“信、達(dá)、雅”的原則。 ②然而使自身陷于災(zāi)禍的，都是為了貪求財(cái)利，和那魚(yú)鳥(niǎo)有什么區(qū)別呢？ 【命題立意】考查文言句子的翻譯。 【試題解析】此題翻譯時(shí)要明確此句是對(duì)前文的總結(jié)，才能正確譯出文意。重點(diǎn)詞“陷、夫、何以”要正確譯出，同時(shí)語(yǔ)意要順暢，語(yǔ)氣要恰當(dāng)。 參考譯文： 人有明珠，沒(méi)有不視之為寶貴的，如果拿去彈射鳥(niǎo)雀，這難道不是很可惜嗎？何況人的性命比明珠珍貴，見(jiàn)到金銀錢(qián)帛不懼怕法律的懲罰，立即直接收受，這就是不愛(ài)惜性命。明珠是身外之物，尚且不能拿去彈射鳥(niǎo)雀，何況更加珍貴的性命，怎么能用它來(lái)?yè)Q取財(cái)物呢？群臣如果能夠全力竭盡忠誠(chéng)正直，有益于國(guó)家，利于百姓，那么官職爵

23、位立即就可以得到。一律不能用這種受賄的手段求取榮華富貴，隨便就收受財(cái)物。贓物賄賂暴露以后，自身也將受到損害，確實(shí)是可笑的。 貪財(cái)?shù)娜瞬⒉徽嬲昧呦ж?cái)物。例如內(nèi)、外朝官五品以上的，俸祿優(yōu)厚，一年所得到的收入，那數(shù)目本來(lái)就多。如果收受別人的財(cái)物賄賂，不過(guò)得到幾萬(wàn)，一旦暴露出來(lái)，俸祿就會(huì)被削除，這難道是懂得吝惜財(cái)物嗎？謀求小的收入?yún)s失掉了大的利益。從前公儀休生性喜歡吃魚(yú)，但他不收別人送的魚(yú)，他就能長(zhǎng)久吃得上魚(yú)。況且作為國(guó)君，如果貪婪，一定會(huì)使他的國(guó)家滅亡；作為臣子，如果貪婪，一定會(huì)使他自身喪命?！对?shī)經(jīng)》說(shuō)：“大風(fēng)生成因?yàn)橛兴淼?，貪?cái)?shù)娜藬耐?lèi)。”這確實(shí)不是錯(cuò)誤的話。過(guò)去秦惠王想征伐蜀國(guó)，不知道去

24、蜀國(guó)的路徑，就雕刻了五頭石牛，在牛尾后放著黃金，蜀國(guó)人見(jiàn)了，以為石牛會(huì)拉出金子。蜀王派遣五個(gè)力士拉石牛進(jìn)蜀。道路修成，秦軍隨后進(jìn)攻，蜀國(guó)于是滅亡。漢朝大司農(nóng)田延年貪贓三千萬(wàn)，事情敗露后自殺身死。如此之類(lèi)的事情，哪里能夠記得完！ 你們?nèi)绻苄⌒淖袷胤?，敬畏天地，不但百姓安寧，自己也可常得快?lè)。古人云：“賢者多財(cái)損其志，愚者多財(cái)生其過(guò)?！边@話可以深以為戒。如果徇私貪污，不但是破壞國(guó)法，傷害百姓，即使事情沒(méi)有敗露，心中怎能不常懷恐懼呢？恐懼多了也有因此而導(dǎo)致死亡的。大丈夫怎么能為了貪求財(cái)物，而害了自己的身家性命，使子孫總是蒙受羞恥呢？ 古人說(shuō)：“飛鳥(niǎo)棲息于樹(shù)林，唯恐樹(shù)木不高，所以在樹(shù)木的頂端筑巢；魚(yú)藏于水中，唯恐水不深，所以穴居于水底洞穴中。但是還是被人們捕獲，都是因?yàn)樨澇允仇D的緣故?！爆F(xiàn)在大臣接受任命，身居高位，領(lǐng)取厚祿，應(yīng)當(dāng)履行忠誠(chéng)正直，遵循無(wú)私清廉，這樣才能沒(méi)有災(zāi)禍，長(zhǎng)守富貴??！古人云：“禍福無(wú)門(mén)，惟人所召?！比欢棺陨硐萦跒?zāi)禍的，都是為了貪求財(cái)利，和那魚(yú)鳥(niǎo)有什么區(qū)別呢？