《2020年高考語(yǔ)文 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度復(fù)習(xí)建議》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語(yǔ)文 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度復(fù)習(xí)建議（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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2、水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。（4）對(duì)生活、人生哲理的感悟,禪意的寄托。如，過(guò)香枳寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。2. 邊塞軍旅詩(shī)（1）建功立業(yè)和以身許國(guó)的豪情壯志；如，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?（2）保衛(wèi)邊陲的奉獻(xiàn)精神。如，“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！?（3）戍邊將士鄉(xiāng)思和家中親人(妻子)的離恨。如，“更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁?！?（4）描摹塞上的奇異風(fēng)光，歌頌祖國(guó)邊塞的大好河山如，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”（5）反映軍中苦樂(lè)不均的丑惡現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)下層士兵的
3、深切同情；如，“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞?！?（6）對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難。如，“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。”（ 多少士兵犧牲了寶貴的生命，多少家庭因此妻離子散，換來(lái)的結(jié)果只是贏得了葡萄能種在中原?。?）展現(xiàn)矛盾心情，如慷慨從戎與久戍思鄉(xiāng)、衛(wèi)國(guó)激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻(xiàn)身精神等的矛盾。如，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”3.詠物言志詩(shī)理解詠物言志詩(shī)的情感的方法分析詠物言志詩(shī)的思想感情，既要理解所寫之“物”的特征，又要知人論世，認(rèn)真分析詩(shī)人流露的人生態(tài)度，寄寓的理想，隱含的生活哲理。如，王安石的北陂杏花：“一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成
4、塵?！币?、二句寫景狀物，描繪杏花臨水照影之嬌媚。三四句議論抒情，褒揚(yáng)北陂杏花品性之美。北陂杏花是詩(shī)人剛強(qiáng)耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。一“縱”，一“絕”，呼應(yīng)緊密，激濁揚(yáng)清，擲地有聲地表明他的政治立場(chǎng)與人生操守。4.詠史懷古詩(shī)（1）抒發(fā)感慨，感傷興衰如唐代韋莊的金陵圖：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！边@首憑吊六朝古跡的詩(shī)首句寫金陵雨景，渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢(mèng)，臺(tái)城早已破?。蝗?、四句寫風(fēng)景依舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉，情緒無(wú)限感傷。 （2）懷古詠史，別有寓意：如王安石金陵懷古詞桂枝香：登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄
5、江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭，悲恨相緒。千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。上片以“登臨送目”四字領(lǐng)起，層層表現(xiàn)了“故國(guó)晚秋”中江山風(fēng)物的勝概。下片則以“念往昔、繁華競(jìng)逐”一句轉(zhuǎn)入懷古，感嘆六朝皆因荒樂(lè)而相繼覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世傷時(shí)之意，實(shí)際上是借歷史警誡當(dāng)朝統(tǒng)治者不要一味貪圖享受而重蹈歷史之覆轍?；蚴抢硇苑治觯?dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對(duì)歷史事實(shí)的獨(dú)特觀點(diǎn)，啟迪世人。如唐代杜牧的赤壁： 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這首詩(shī)
6、作變換視角，譏諷周瑜成功的僥幸。詩(shī)的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無(wú)東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩(shī)的構(gòu)思極為精巧，議論新穎獨(dú)特，發(fā)人所未發(fā)，使人耳目一新。 （3）感慨身世，關(guān)照自我如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，周瑜在“小喬初嫁”時(shí)就立下了令“強(qiáng)虜灰飛煙滅”之大功，可謂少年得志，風(fēng)流倜儻，而自己人到中年，卻功業(yè)無(wú)成，“早生華發(fā)”，與周瑜相比，簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。故地重游，聯(lián)想古人，關(guān)照自己，抒發(fā)青春易逝、壯志難酬的悲慨。正是有了這一層自我關(guān)照，才使這首詞具有了更為普遍的意義，引起了多少人的共同的心理感受，正是這樣，這首杰出的赤壁懷古詞才有了長(zhǎng)久的
7、生命。5.羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)二、鑒賞詩(shī)歌的思想感情和情感態(tài)度題目方法指導(dǎo)。1.讀題目。題目是詩(shī)歌的有機(jī)組成部分,有時(shí)我們可以從題目中得到寫作的時(shí)間、地點(diǎn)以及相關(guān)內(nèi)容。而這些有時(shí)又是理解詩(shī)歌內(nèi)容、思想感情必不可少的提示。2.關(guān)注作者（1）關(guān)注作者，可以從他的風(fēng)格特點(diǎn)上獲得提示，對(duì)鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和理解思想感情有一定的幫助。如王維，以創(chuàng)作山水田園詩(shī)為主，語(yǔ)言清新自然，詩(shī)中有畫，內(nèi)容上主要寫山水隱逸生活，特別是清靜優(yōu)美的景物，滲透著佛家思想，藝術(shù)成就更高。（2）詩(shī)人的生平、思想和性格等等，無(wú)不深深打上當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的烙?。痪唧w了解寫作某一首詩(shī)時(shí)的生活狀況、思想情緒和創(chuàng)作意圖等對(duì)把握情感有重要的幫助。如：李白、杜甫、李清照等詩(shī)人詞人的生平、人生經(jīng)歷，有利于幫助我們了解時(shí)代背景以及詩(shī)人的思想內(nèi)容。3.看注釋。注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容。注釋可以揭示背景，理解詩(shī)歌，了解典故內(nèi)容等等，這些都有助于把握情感。4.抓關(guān)鍵句。從五七言律詩(shī)的一般規(guī)律來(lái)看，藝術(shù)中心在中間兩聯(lián)，思想中心在首尾兩聯(lián)。（注重絕句的三四句，律詩(shī)的首尾聯(lián)。）5.把握形象。注意意象的特征和寓意，注意形象的外在特征、內(nèi)質(zhì)品性，以及環(huán)境特點(diǎn)等，有助于情感的把握，特別是寫景抒情詩(shī)和詠物詩(shī)。另外柳、月、長(zhǎng)亭、水、白云等常見意象的含義暗示了情感的流露。6.抓詩(shī)眼。詩(shī)眼是詩(shī)中最精煉傳神能巧妙表達(dá)主旨的詞語(yǔ)。即能直接表達(dá)情感。
2020年高考語(yǔ)文 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度復(fù)習(xí)建議
