一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 大魚(yú)和小魚(yú)教案 浙美版

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2、大與小的并列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫(huà)面中。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： (學(xué)生) 16開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具、剪刀、膠水 (教師) 課件（魚(yú)的圖片、范畫(huà)、錄像等） 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。 (提示：組織學(xué)生有順序地?cái)[放好學(xué)習(xí)用具，坐好。) 2.導(dǎo)課。 出示一張有很多大小不均等的魚(yú)的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚(yú)和小魚(yú)的數(shù)量。（引起爭(zhēng)論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。） 3.揭示課題。 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書(shū)中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺?，提出?wèn)題：為什么圖中的魚(yú)大小對(duì)比

3、非常明顯？ （2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。 （3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的大與小的事物。 （提示：通過(guò)觀察大魚(yú)和小魚(yú)，理解大和小的差異。在一個(gè)整體畫(huà)面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對(duì)而言的，沒(méi)有比較就沒(méi)有大、小可言。） 4.構(gòu)思。 （1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)的種類及大魚(yú)和小魚(yú)的不同特點(diǎn)。 （2）觀看各種各樣的魚(yú)的圖片和學(xué)生作品。分析、比較大魚(yú)和小魚(yú)在各部分（器官）上的區(qū)別。 （提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問(wèn)方式啟發(fā)學(xué)生對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚(yú)的身體形態(tài)是各種各樣的。） 5.創(chuàng)作。 （1）獨(dú)立作

4、業(yè)形式，畫(huà)一張大魚(yú)和小魚(yú)在一起的畫(huà)。 （2）討論：想象畫(huà)上的大魚(yú)和小魚(yú)各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？ （提示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽地多畫(huà)魚(yú)，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。） 6.展評(píng)。 以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚(yú)變成大魚(yú)或者把一條大魚(yú)變成小魚(yú)，加深對(duì)大與小的理解。 7.小結(jié)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）全開(kāi)鉛畫(huà)紙10張拼接起來(lái)的長(zhǎng)卷作業(yè)紙、繪畫(huà)工具、剪刀、膠水 （教師）課件（魚(yú)的圖片、范畫(huà)、學(xué)生作品、海底錄像等） 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。 （1）

5、組織學(xué)生觀看海底錄像。 （2）準(zhǔn)備全班同學(xué)共同使用的畫(huà)紙，貼于教室四周。 （創(chuàng)設(shè)海洋場(chǎng)景：用全開(kāi)鉛畫(huà)紙10張拼接成長(zhǎng)卷作業(yè)紙。） 2.啟發(fā)談話。 讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^看海底錄像后的感受。說(shuō)說(shuō)他跟魚(yú)的故事、經(jīng)歷或幻想；說(shuō)說(shuō)最大的魚(yú)，比比誰(shuí)知道的魚(yú)大；說(shuō)說(shuō)大魚(yú)的樣子和本領(lǐng)；說(shuō)說(shuō)大魚(yú)和小魚(yú)在一起干什么。 （提示:了解各種魚(yú)類，觀察魚(yú)的形象、色彩及紋樣。通過(guò)交流，了解有關(guān)水生物的知識(shí)，增加對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)和理解，引起作畫(huà)的興趣。） 3.欣賞評(píng)述。 （1）欣賞學(xué)生和畫(huà)家作品，小組討論、分析魚(yú)的造型、色彩、紋樣。 （2）說(shuō)說(shuō)作品中的魚(yú)和自然界中的魚(yú)有什么不同。 4.集體創(chuàng)作。 （1）選擇自己喜歡的用具，分工、分場(chǎng)地完成作業(yè)。 （2）教師也可以一起參與繪畫(huà)，巡回指導(dǎo)。 （提示：注意不要擁擠。每組必須有明確的內(nèi)容，必須讓每一個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可畫(huà)，畫(huà)好后可以剪下貼上去。） 5.集體展示。 6.講評(píng)、整理。