2020學(xué)年高中語文 電子題庫 第三單元 第12課 知能優(yōu)化演練 粵教版選修4

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。2020學(xué)年高二語文 電子題庫 第三單元 第12課 知能優(yōu)化演練 粵教版選修4一、語段閱讀閱讀下面的文字，完成14題?？酌鲗に?，恐二人有失，又喚高翔曰：“街亭東北上有一城，名列柳城，乃山僻小路，此可以屯兵扎寨。與汝一萬兵，去此城屯扎。但街亭危，可引兵救之?！备呦枰??？酌饔炙迹呦璺菑堐κ?，必得一員大將，屯兵于街亭之右，方可防之，遂喚魏延引本部兵去街亭之后屯扎。延曰：“某為前部，理合當(dāng)先破敵，何故置某于安閑之地？”孔明曰：“前鋒破敵，乃偏裨之事耳。今令汝接應(yīng)街亭，當(dāng)陽平關(guān)沖要道路，總守漢中咽喉，此乃大任也，

2、何為安閑乎？汝勿以等閑視之，失吾大事。切宜小心在意！”魏延大喜，引兵而去?？酌髑〔判陌玻藛沮w云、鄧芝吩咐曰：“今司馬懿出兵，與舊日不同。汝二人各引一軍出箕谷，以為疑兵。如逢魏兵，或戰(zhàn)或不戰(zhàn)，以驚其心。吾自統(tǒng)大軍，由斜谷徑取郿城。若得郿城，長安可破矣。”二人受命而去?？酌髁罱S作先鋒，兵出斜谷。卻說馬謖、王平二人兵到街亭，看了地勢。馬謖笑曰：“丞相何故多心也？量此山僻之處，魏兵如何敢來！”王平曰：“雖然魏兵不敢來，可就此五路總口下寨；卻令軍士伐木為柵，以圖久計(jì)。”謖曰：“當(dāng)?shù)镭M是下寨之地？此處側(cè)邊一山，四面皆不相連，且樹木極廣，此乃天賜之險(xiǎn)也，可就山上屯軍。”平曰：“參軍差矣。若屯兵當(dāng)?shù)?，筑?/p>

3、城垣，賊兵縱有十萬，不能偷過；今若棄此要路，屯兵于山上，倘魏兵驟至，四面圍定，將何策保之？”謖大笑曰：“汝真女子之見！兵法云：憑高視下，勢如劈竹。若魏兵到來，吾教他片甲不回！”平曰：“吾累隨丞相經(jīng)陣，每到之處，丞相盡意指教。今觀此山，乃絕地也。若魏兵斷我汲水之道，軍士不戰(zhàn)自亂矣?！敝q曰：“汝莫亂道！孫子云：置之死地而后生。若魏兵絕我汲水之道，蜀兵豈不死戰(zhàn)？以一可當(dāng)百也。吾素讀兵書，丞相諸事尚問于我，汝奈何相阻耶？”平曰：“若參軍欲在山上下寨，可分兵與我，自于山西下一小寨，為掎角之勢。倘魏兵至，可以相應(yīng)。”馬謖不從。忽然山中居民，成群結(jié)隊(duì)，飛奔而來，報(bào)說魏兵已到。王平欲辭去。馬謖曰：“汝既不聽吾

4、令，與汝五千兵自去下寨。待吾破了魏兵，到丞相面前須分不得功?！蓖跗揭x山十里下寨，畫成圖本，星夜差人去稟孔明，具說馬謖自于山上下寨。1從第一段分析情節(jié)及語言，概括孔明的性格特點(diǎn)。答：_答案：馬謖、王平領(lǐng)兵去后，諸葛亮猶恐有失，又命高翔屯兵列柳城作為救援，命魏延駐扎街亭之后作為策應(yīng)。這層層設(shè)防、前呼后應(yīng)的布置，進(jìn)一步表現(xiàn)了諸葛亮謹(jǐn)慎縝密的性格及諸葛亮善于分析形勢，判斷無誤的指揮特征。2第二段中寫了馬謖兩次“笑”，他“笑”什么？為什么“笑”？揭示了馬謖怎樣的性格特點(diǎn)？答：_答案：他一笑孔明“多心”?！柏┫嗪喂识嘈囊玻苛看松狡е?，魏兵如何敢來！”在他看來，諸葛亮嚴(yán)密的布置是多余的，諸葛亮也是庸人

5、自擾。既然在他眼里丞相都是可笑的，對副將王平更是不屑一顧了。所以他二笑王平無能。當(dāng)王平給他指出屯兵當(dāng)?shù)赖暮侠硇约巴捅秸谋锥藭r(shí)，他大笑曰：“汝真女子之見！”他對王平的態(tài)度輕蔑到無以復(fù)加的程度。揭示了他盲目樂觀、輕敵自信、目空一切的性格特征。3這段文字詳細(xì)地寫了馬謖和王平在安營扎寨問題上的不同意見，其作用是什么？答：_答案：塑造馬謖只是一個(gè)紙上談兵而實(shí)際上并沒有指揮之才的人，與前文馬謖稱自己“自幼熟讀兵書”相照應(yīng)。馬謖剛愎自用、不聽勸告是街亭失守的關(guān)鍵，馬謖被軍法懲處是必然結(jié)局。4從選段看，馬謖街亭之?dāng)?，狂妄性格形成的深層原因是什么？答：_答案：馬謖之所以狂妄、剛愎自用，是因?yàn)樗x過不少書，自

6、認(rèn)為滿腹經(jīng)綸，是個(gè)卓越的指揮家，加上諸葛亮也承認(rèn)他“自幼飽讀兵書，熟諳兵法”，因此他更加不可一世。把自己熟讀兵書當(dāng)成了炫耀的資本，殊不知這正是他自己的思想誤區(qū)。馬謖不分析當(dāng)時(shí)敵我情勢和地理形勢，只是生搬硬套古人的軍事理論，自然就不能從兵法上吸取前人成功的戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)。可以說，他和趙括一樣都是紙上談兵的“軍事家”。二、語言運(yùn)用5仿照示例，對三國演義中的人物形象進(jìn)行理性的思考，從關(guān)羽、張飛、曹操三個(gè)形象中任選取一個(gè)，再寫一個(gè)句子對其進(jìn)行評價(jià)。示例：劉備：一面是雄才大略，另一面是惺惺作態(tài)，政治家不只有一個(gè)面孔。仿寫：_答案：示例：關(guān)羽：一面是赤膽忠心，另一面是婦人之仁，好義士不只有一種性情。張飛：一面是

7、勇冠三軍，另一面是粗暴魯莽，真英雄不只有一個(gè)樣貌。曹操：一面是識才重賢，另一面是自負(fù)多疑，大丞相不只有一種品性。(任選其一)6.下面是某中學(xué)校長在家長會上的歡迎辭，其中有多處用詞不當(dāng)或表達(dá)不得體的地方，請找出其中任意四處并加以修改。尊敬的貴家長：你們好！承蒙您有幸受邀，我謹(jǐn)代表學(xué)校對你們表示誠摯的謝意！貴學(xué)府是本區(qū)辦學(xué)理念最先進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量最高的，你的孩子榮幸地選擇了我校，現(xiàn)在我校取得了優(yōu)異的成績，這與你們的密切配合相關(guān)。我向各位承諾，聰慧的孩子在我校一定會全面發(fā)展、茁壯成長。預(yù)祝這次家長會圓滿成功！(1)將_改為_；(2)將_改為_；(3)將_改為_；(4)將_改為_。答案：(1)將“貴家長”

8、改為“各位家長”；(2)將“承蒙”改為“歡迎”；(3)將“有幸受邀”改為“接受邀請”；(4)將“貴學(xué)府”改為“我?！保?5)將“榮幸地選擇了我?！备臑椤斑x擇了這所學(xué)校，是我們的榮幸”；(6)將“密切配合”改為“辛苦付出”或“大力支持”；(7)將“相關(guān)”改為“有關(guān)”；(8)將“聰慧的”改為“你的”或“每一個(gè)”。(任改四處即可)一、基礎(chǔ)考查1下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A城垣(yun)桓公(hun)恒心(hn) 煊赫(xun)B祁山(q) 沂水(q)祈禱(q) 斫木(zu)C參軍(cn) 參差(cn)參天(cn) 人參(sn)D偏裨(p) 稗官(bi)奴婢(b) 裨益(p)解析：選A。B項(xiàng)

9、“沂”讀y，“斫”讀zhu；C項(xiàng)“人參”的“參”讀shn；D項(xiàng)“裨益”的“裨”讀b。2下列加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()A孟達(dá)做事不密，死固當(dāng)然當(dāng)然：理當(dāng)這樣司馬懿非等閑之輩 等閑：平常，一般的B若有差失，乞斬全家 差失：差錯(cuò)，閃失凡事商議停當(dāng)而行 停當(dāng)：妥當(dāng)，穩(wěn)妥C孔明恰才心安 恰才：恰好，正好不可大擊，只鼓噪?yún)群?鼓噪：擊鼓喧嘩D某雖不才，愿替馬幼?；?不才：沒有才能汝何不諫之，致使失事 失事：失敗，挫敗解析：選C。C項(xiàng)“恰才”的意思是“剛剛”“剛才”。3下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()傳說中曹操有72疑冢，因?yàn)槭窌鴽]有記載，我們可以權(quán)當(dāng)故事去聽，但河南安陽“曹操墓”的“發(fā)現(xiàn)

10、”，卻使這個(gè)故事?lián)渌访噪x起來。與其他的考古發(fā)掘不同，“曹操墓”被發(fā)現(xiàn)一經(jīng)公布，便被廣泛質(zhì)疑，并立即在學(xué)術(shù)界形成了“挺曹”和“反曹”兩派，雙方引經(jīng)據(jù)典，針鋒相對。這是曹操做夢也想不到的，他死后1800多年，居然成了珍貴的“資源”被爭奪；也想不到，生性諱莫如深的他，在死后1800多年，又制造了一起引發(fā)公眾關(guān)注的疑案。A撲朔迷離 B引經(jīng)據(jù)典C針鋒相對 D諱莫如深解析：選D。D項(xiàng)，諱莫如深：原指事件重大，諱而不言。指把事情的真相緊緊隱瞞。“生性諱莫如深”不搭配。A項(xiàng)，撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。B項(xiàng)，引經(jīng)據(jù)典：指引用經(jīng)典著作中的語句或故事作為依據(jù)來論證。C項(xiàng)，針鋒相對：針尖對針尖，比喻

11、行動或者觀點(diǎn)完全對立。4把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。A BC D解析：選A。根據(jù)語句邏輯關(guān)系，總分關(guān)系。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成58題。卻說司馬懿在城中，令次子司馬昭去探前路，若街亭有兵守御，即當(dāng)按兵

12、不行。司馬昭奉令探了一遍，回見父曰：“街亭有兵守把?！避矅@曰：“諸葛亮真乃神人，吾不如也！”昭笑曰：“父親何故自隳志氣耶！ 男料街亭易取?！避矄栐唬骸叭臧哺页龃舜笱裕俊闭言唬骸澳杏H自哨見，當(dāng)?shù)啦o寨柵，軍皆屯于山上，故知可破也?！避泊笙苍唬骸叭舯谏缴希颂焓刮岢晒σ?！”遂更換衣服，引百余騎親自來看。是夜天晴月朗，直至山下，周圍巡哨了一遍，方回。馬謖在山上見之，大笑曰：“彼若有命，不來圍山！”傳令與諸將：“倘兵來，只見山頂上紅旗招動，即四面皆下?！眳s說司馬懿回到寨中，使人打聽是何將引兵守街亭?；貓?bào)曰：“乃馬良之弟馬謖也。”懿笑曰：“徒有虛名，乃庸才耳！孔明用如此人物，如何不誤事！”又問：“街

13、亭左右別有軍否？”探馬報(bào)曰：“離山十里有王平安營。”懿乃命張郃引一軍，擋住王平來路。又令申耽、申儀引兩路兵圍山，先斷了汲水道路；待蜀兵自亂，然后乘勢擊之。 當(dāng)夜調(diào)度已定。次日天明，張郃引兵先往背后去了。司馬懿大驅(qū)軍馬，一擁而進(jìn)，把山四面圍定。馬謖在山上看時(shí)，只見魏兵漫山遍野，旌旗隊(duì)伍，甚是嚴(yán)整。蜀兵見之，盡皆喪膽，不敢下山。馬謖將紅旗招動，軍將你我相推，無一人敢動。謖大怒，自殺二將。眾軍驚懼，只得努力下山來沖魏兵。魏兵端然不動。蜀兵又退上山去。馬謖見事不諧，教軍緊守寨門，只等外應(yīng)。5概括上面兩段文字的段意。答：_答案：第一段：寫司馬懿父子偵察分析街亭敵情，做到知己知彼；第二段：寫司馬懿圍困蜀兵

14、，用兵謹(jǐn)慎，部署周密。6司馬懿的用兵特點(diǎn)是什么？答：_答案：重視調(diào)查研究，部署周密，有條不紊。7這兩段文字反映了馬謖怎樣的性格特點(diǎn)？答：_答案：狂妄自大、死守教條、胸?zé)o良謀、剛愎自用。8司馬昭認(rèn)為“軍皆屯于山上，故知可破也”，司馬懿也認(rèn)為“若兵果在山上，乃天使吾成功矣”。這是為什么？答：_答案：司馬氏父子的理由：(1)當(dāng)?shù)罒o寨柵，不能阻擋魏兵前進(jìn)；(2)可斷蜀兵水源，令其不戰(zhàn)自亂；(3)屯兵山上，易受包圍。(二)類文閱讀閱讀下面的文字，完成911題。諸葛瑾入川索荊州卻說孫權(quán)要索荊州。張昭獻(xiàn)計(jì)曰：“劉備所倚仗者，諸葛亮耳。其兄諸葛瑾今仕于吳，何不將瑾老小執(zhí)下，使瑾入川告其弟，令勸劉備交割荊州。如

15、其不還，必累及其老小。亮念同胞之情，必然應(yīng)允?！睓?quán)曰：“諸葛瑾乃誠實(shí)君子，安忍拘其老?。俊闭言唬骸懊鹘讨怯?jì)策，自然放心?！睓?quán)從之。召諸葛瑾老小，虛監(jiān)在府。一面修書打發(fā)諸葛瑾往西川去。不數(shù)日，早到成都，先使人報(bào)知玄德。玄德問孔明曰：“令兄此來為何？”孔明曰：“來索荊州耳?！毙略唬骸昂我源鹬??！笨酌髟唬骸爸豁毴绱巳绱恕！庇?jì)會已定，孔明出郭接瑾，不到私宅，徑入賓館。參拜畢，瑾放聲大哭。亮曰：“兄長有事但說，何故發(fā)哀？”瑾曰：“吾一家老小休矣！”亮曰：“莫非為不還荊州乎？因弟之故，執(zhí)下兄長老小，弟心何安？兄休憂慮，弟自有計(jì)還荊州便了?！辫笙?，即同孔明入見玄德，呈上孫權(quán)書。玄德看了，怒曰：“孫權(quán)既

16、以妹嫁我，卻乘我不在荊州，竟將妹子潛地取去，情理難容！我正要大起川兵，殺下江南，報(bào)我之恨。卻還想來索荊州乎？”孔明哭拜于地曰：“吳侯執(zhí)下亮兄長老小，倘若不還，吾兄將全家被戮。兄死亮豈能獨(dú)生？望主公看亮之面，將荊州還了東吳，全亮兄弟之情。”玄德再三不肯，孔明只是哭求。玄德徐徐曰：“既如此，看軍師面分，荊州一半還之，將長沙、零陵、桂陽三郡與他?！绷猎唬骸凹让梢娫?，便可寫書與云長，令交割三郡。”玄德曰：“子瑜到彼，須用善言求吾弟。吾弟性如烈火，吾尚懼之，切宜仔細(xì)。”瑾求了書，辭了玄德，別了孔明，登途徑到荊州。云長請入中堂，賓主相敘。瑾出玄德書，曰：“皇叔許先以三郡還東吳，望將軍即日交割，令瑾好回見吾

17、主。”云長變色曰：“吾與吾兄桃園結(jié)義，誓共匡扶漢室，荊州本大漢疆土，豈得妄以尺寸與人？將在外，君命有所不受，雖吾兄有書來，我卻只不還?！辫唬骸敖駞呛顖?zhí)下瑾老小，若不得荊州，必將被誅。望將軍憐之！”云長曰：“此是吳侯譎計(jì)，如何瞞得我過！”瑾曰：“將軍何太無面目？”云長執(zhí)劍在手，曰：“休再言此，劍上并無面目！”關(guān)平告曰：“軍師面上不好看，望父親息怒?！痹崎L曰：“不看軍師面上，教你回不得東吳?！辫獫M面羞慚，急辭，下船再往西川，見孔明?？酌饕炎猿鲅踩チ?。瑾只得再見玄德，哭告云長欲殺之事。玄德曰：“吾弟性急，極難與言。子瑜可暫回，容吾取了東川、漢中諸郡，調(diào)云長往守之，那時(shí)方得交付荊州。”瑾不得已只得回

18、東吳。見孫權(quán)，具言前事。孫權(quán)大怒，曰：“子瑜此去，反覆奔走，莫非皆是諸葛亮之計(jì)！”瑾曰：“非也，吾弟亦哭告玄德，方許將三郡先還，又無奈云長恃頑不肯?！睂O權(quán)曰：“既劉備有先還三郡之言，便可差官前去長沙、零陵、桂陽三郡赴任，且看如何?！辫唬骸爸鞴詷O善?！睓?quán)乃令瑾取回老小，一面差官往三郡赴任。(節(jié)選自三國演義第六十六回)9根據(jù)節(jié)選部分的文字，簡要概括諸葛瑾和關(guān)羽的性格。答：_答案：諸葛瑾為人誠懇、老實(shí)，孫權(quán)讓他去向劉備索要荊州，他不知是計(jì)，歷經(jīng)波折，卻無功而返。關(guān)羽為人性情暴烈，堅(jiān)守道義，不徇私情。10劉備在諸葛瑾索要荊州這件事上，態(tài)度有怎樣的變化？答：_答案：劉備一開始是“怒”，在孔明“哭拜

19、于地”的情況下“徐徐”答應(yīng)將“荊州一半還之”，后來又將諸葛瑾推給了關(guān)羽，當(dāng)諸葛瑾在關(guān)羽處碰壁后，又采用拖延之計(jì)，借故不還荊州。11諸葛亮和諸葛瑾親為兄弟，在諸葛瑾被逼去成都討要荊州這件事上，諸葛亮的態(tài)度是什么？從中可以看出他怎樣的思想品格？答：_答案：在諸葛瑾索要荊州這件事上，諸葛亮從維護(hù)蜀國利益出發(fā)，既要使兄長諸葛瑾保全全家老小，又要維護(hù)蜀國既得利益，不失去荊州?？梢娝阒嵌嘀\，忠于其主，又不失親情，富有人情味。三、語用創(chuàng)新12下面是三國志中關(guān)于諸葛亮的句子，每個(gè)句子都包含了一個(gè)成語，請您把它們寫在下面橫線上。今已失老母，方寸亂矣。_孤之有孔明，猶魚之有水也。_受任于敗軍之際，奉命于危難之間

20、。_然不伐賊，王業(yè)亦亡，惟坐而待亡，孰與伐之。_答案：方寸大亂如魚得水受命于危難之中坐而待斃13仿照畫線的句子，再寫兩個(gè)句子。馬謖剛愎自用痛失街亭，_，_，歷史用三個(gè)字簡潔嚴(yán)肅地告訴我們一個(gè)真理：驕必?cái)。〈鸢福宏P(guān)羽大意輕敵痛失荊州項(xiàng)羽沽名釣譽(yù)自刎烏江14關(guān)于我國古典四大名著的點(diǎn)評，有人在網(wǎng)上評出最貼題的答案如下：西游記：想象力的一次重大突破，但隨后卻是令人厭倦的故事的批量復(fù)制。紅樓夢：一場人生的悲劇，一次儒道信仰的嚴(yán)重危機(jī)！水滸傳：造反就造到底吧，千萬不要一邊暴動一邊想著洗心革面！三國演義：一批兵荒馬亂下的足智多謀又無力回天的人的故事。請參照以上示例，根據(jù)你對我國古代的四大名著的理解，重新各寫一句點(diǎn)評。西游記_紅樓夢_水滸傳_三國演義_答案：西游記古代狂想曲；紅樓夢情感是人生最大的悲?。凰疂G傳弄權(quán)害人，體制害人；三國演義男人要生存，不能沒智慧。