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1、《春夜宴諸從弟桃李園序》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 積累文言文知識，理解文意
2、 通過誦讀，把握詩歌內(nèi)容中蘊(yùn)涵的詩人情懷
3、 賞析語言特點(diǎn)，體會其高超的藝術(shù)魅力
4、 理解詩人豁達(dá)的胸襟，樹立正確的人生觀和生命觀
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、 積累文言文基本知識，疏通文意
2、 分析詩人的思想感情，體會詩人的人格魅力
3、 賞析語言特色
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語
我們都出席過宴會，那我們和朋友和兄弟姐妹在宴會上都做了些什么？
（學(xué)生回答）如：聊天、吃飯、玩 [此問的目的是用生活中最平
2、常的事情引起他們的興趣]
那我們看看在古時(shí)的讀書人在一起聚會做些什么？王羲之的《蘭亭集序》里的聚會是什么樣的光景呢？“流殤曲水，列坐其次”，而這篇詩歌描繪的又是什么樣的場景？
（學(xué)生回答）：賞月吟詩
兩個(gè)字：高雅
那我們一起走進(jìn)古人聚會的場所，一起來聆聽李白的《春夜宴諸從弟桃李園序》。
二、作者和背景介紹
１、談作者：
看注釋，由學(xué)生來談關(guān)于作者的其他基本知識：
如詩仙、喜歡喝酒作詩、生性豪爽、心胸豁達(dá)如：李白的《行路難》
［目的是檢查學(xué)生的知識積累，提高他們的參與性］
２、談詩篇
你認(rèn)為李白有哪些詩句是你印象最深刻、最能打動你
3、的？為什么？
［目的是檢查積累，進(jìn)行詩句的賞析或詩人性格的欣賞］（1和2可以合起來進(jìn)行講解）
３、談背景
《春夜宴諸從弟桃李園序》是732年前后寫的，而李白是742年到的長安，當(dāng)時(shí)李白酒隱安陸，成天過著讀書交游的生活。
三、整體掌握
１、找問題
老師誦讀，學(xué)生找出不理解的地方，由學(xué)生回答或老師引導(dǎo)。
［目的是鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，在提問中進(jìn)行文言文的積累，只講他們不懂的］
提示：指出判斷句、介賓短語、通假、活用
２、看標(biāo)題
標(biāo)題告訴你哪些信息？
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 ［引導(dǎo)學(xué)生知道這和我們經(jīng)?？吹挠洈⑽牟畈欢啵?
4、
３、在課文中是如何體現(xiàn)這四要素的？找出和標(biāo)題照應(yīng)的句子
［目的是鍛煉學(xué)生找出關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞的能力］
四、具體分析
１、（學(xué)生齊讀）清思路
〈１〉詩人為什么要來參加這次聚會？ ［目的是理清思路］
提示：人生短暫、美景在召喚
〈２〉宴會上的活動有哪些？ 提示：賞花、喝酒、賦詩、談?wù)?
２、賞情感
學(xué)生誦讀，然后學(xué)生點(diǎn)評，由朗讀的學(xué)生談為什么會這樣讀的原因。
［目的是通過誦讀賞出詩人的情感，體會其豁達(dá)的胸襟］
３、品詩句
（1）你認(rèn)為哪個(gè)句子或詞語用的好？為什么？［目的是鍛煉學(xué)生的分析能力］
提示：如陽春、飛、芳
（2）對典故進(jìn)行分析：典故分語典和事典，學(xué)生找出典故并加以區(qū)分，體會出詩人什么樣的情感
一、 討論拓展
１、酒是李白的朋友、知己，從他的飲酒詩中我們可以看出他的什么個(gè)性特征？
２、將本文與王羲之的《蘭亭集序》進(jìn)行比較，說說魏晉人與唐朝人生命觀和精神氣質(zhì)的異同。 ［目的是進(jìn)一步體會李白開朗樂觀的性格，對自然、對友情、對生活的珍愛］
３、課堂小作文
寫一個(gè)珍惜生命、熱愛生活的論據(jù)或反例，然后談自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行展示、評價(jià)
［目的是把李白的人生觀價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己對人生、生活的看法］
《春夜宴諸從弟桃李園序》教案
