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1、 中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理
一、議論文三要素[6年3篇6考]
論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素。論點(diǎn)要鮮明、正確，論據(jù)要確鑿，論證要嚴(yán)密。其中，論點(diǎn)是議論文的靈魂。
1．論點(diǎn)[每年必考]是作者對(duì)所議論的問題(事件，現(xiàn)象，人物，觀念等)所持的見解和主張。解決“證明什么”的問題。(具體的解題方法指導(dǎo)見P99“考點(diǎn)4 提取并概括論點(diǎn)”)
(1)分類：有的議論文分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。但并不是每篇議論文都有分論點(diǎn)，要視具體文章而定。
(2)論點(diǎn)的語(yǔ)言、形式及要求：論點(diǎn)應(yīng)是一個(gè)非常明確的判斷句(肯定或否定)，標(biāo)志是用判斷動(dòng)詞“是”或能愿動(dòng)詞“應(yīng)該”“必須”“要”等，語(yǔ)言要明確。論點(diǎn)應(yīng)正確、鮮明。
2、2．論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。
(1)事實(shí)論據(jù)[2020年6題考]包括現(xiàn)實(shí)事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字材料等。事實(shí)論據(jù)所用的事例可以是具體的，也可以是概括的，但必須確鑿可靠，有代表性。分析其作用時(shí)應(yīng)先明確作者列舉了什么典型事例，是為了證明什么。其突出作用是為了增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
(2)道理論據(jù)包括經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句、民間諺語(yǔ)及公認(rèn)的事理等。
注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那是事實(shí)論據(jù)。論據(jù)要典型、確鑿。
3．論證就是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證
3、明什么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。為了使論證更有效，往往離不開論證方法的選擇和使用。
(1)論證方式：立論、駁論。
(2)論證方法：常見的有舉例論證(事例論證)、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證(正反對(duì)比論證)及引用論證。(具體的解題方法指導(dǎo)見P98“考點(diǎn)3 論證方法及其作用”)
①舉例論證(擺事實(shí))：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。使論據(jù)充分、論證有力，具有說(shuō)服力。如《應(yīng)有格物致知精神》一文，作者列舉了王陽(yáng)明“格”竹子的事例，有力地證明了“傳統(tǒng)的中國(guó)教育不重視真正的格物和致知”的觀點(diǎn)。
②道理論證：運(yùn)用馬列主義經(jīng)典理論、推理過(guò)程、名家名言論證某一
4、論點(diǎn)，使論證具有說(shuō)服力，或具有權(quán)威性、科學(xué)性，使論證有力。如《不求甚解》中引用宋代理學(xué)家陸象山的語(yǔ)錄。
③比喻論證[2020年8題考]：通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)，使說(shuō)理更通俗易懂，化深?yuàn)W為淺顯，容易使人接受。如《談讀書》中“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”，來(lái)證明讀書對(duì)人的天賦的作用。
④對(duì)比論證[2020年12題考]：用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更鮮明，給人以深刻印象。如《談讀書》中，文章開頭從正面說(shuō)了讀書的目的，接著又從反面說(shuō)了讀書的三種不良偏向。
⑤引用論證：引用名人名言或名人的觀點(diǎn)等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說(shuō)明道理?？梢栽鰪?qiáng)文章
5、的說(shuō)服力或文采，使論述帶有權(quán)威性，很有說(shuō)服力。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中引用儒門、佛門兩段話，為了論證“人人都要有職業(yè)”這一觀點(diǎn)。
二、議論文的結(jié)構(gòu)[6年3篇1考]
議論文的常見結(jié)構(gòu)主要有層進(jìn)式、并列式、總分式、對(duì)照式等。(具體方法指導(dǎo)可見P98“考點(diǎn)1 議論文的結(jié)構(gòu)層次”)
1．層進(jìn)式：各部分之間是層進(jìn)關(guān)系，即層層深入，環(huán)環(huán)相扣。通常按照“提出問題(是什么)——分析問題(為什么)——解決問題(怎么做)”這種模式進(jìn)行。如《敬業(yè)與樂業(yè)》第1段提出問題，揭示全篇中心“敬業(yè)與樂業(yè)”，第2～8段分析二者的重要性，第9段總結(jié)全文，勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。
2．并列式：段落層次間是平行并列的關(guān)系。通常在開頭(或講
6、故事，或引用，或開門見山地)交代總論點(diǎn)。然后圍繞中心論點(diǎn)排列幾個(gè)議論段落，一段一個(gè)分論點(diǎn)。結(jié)尾從“為什么”的角度深化論點(diǎn)。
3．總分式[2020年10題考]：論證層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總——分——總。如《談骨氣》第一層提出論點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的”。第二層用三個(gè)例子具體說(shuō)明論點(diǎn)，第三層指出“骨氣”在當(dāng)今時(shí)代的具體內(nèi)容和當(dāng)前發(fā)揚(yáng)我們民族傳統(tǒng)的意義。
4．對(duì)照式：文章主體由兩個(gè)部分構(gòu)成，兩個(gè)部分構(gòu)成正反對(duì)比，或轉(zhuǎn)折補(bǔ)充，或辯證分析，論證嚴(yán)密全面。如《事物的正確答案不止一個(gè)》中，對(duì)比“富有創(chuàng)造性”和“缺乏創(chuàng)造性”的區(qū)別。
三、議論文的語(yǔ)言[6年3篇2考]
議論文的語(yǔ)言主要有四大特點(diǎn)：準(zhǔn)確性(說(shuō)理嚴(yán)密)；鮮明性(情感分明)；概括性(語(yǔ)言簡(jiǎn)明)；生動(dòng)性(有感染力)。在分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)，要有意識(shí)地從這四點(diǎn)思考。(具體的題型及方法指導(dǎo)見P102“考點(diǎn)7 品味議論文語(yǔ)言”
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