《三年級英語下冊 Unit 6 Lesson 31(1)教案 人教新版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《三年級英語下冊 Unit 6 Lesson 31(1)教案 人教新版(通用)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、(人教新版)三年級英語下冊教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 31教學內(nèi)容與分析 1 Just speak 本課書通過創(chuàng)沒在體操房認領體操服這場景,讓學生在真實的情景中理解運用Is this your skirt ? Oh,yesThank you這一句式,并能夠在其他情景中恰當運用。2 Just read 認讀以字母s、t開頭的表示服裝的單詞skirt,T-shirt,同時還可以根據(jù)教學的實際需要添加兩個單詞sweater,shirt。3 Lets play 本部分是為了鞏固Just speak部分的內(nèi)容,并培養(yǎng)學生的學習興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡
2、情發(fā)揮繪畫才能,同時在游戲中運用語言。課前準備1 準備有關字母Ss,Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的單詞圖卡。2 準備一根晾衣繩和若干小衣架。3 請男學生準備Tshirt,請女學生準備skirt。教學步驟與建議1 熱身復習(Warm-upRevision) 1) Guessing game 教師提前準備一個書包,里面放滿各式玩具請學生猜物品,具體形式如下: T:There is a toy in my bagGuess,whats it? Ss:Is it a doll? T:No Ss:Is it a car? T:No Ss:Is it a dog? T:YesYou are rightL
3、ook! Its a dog! 2) 利用上節(jié)課制作的面具進行游戲活動。具體形式如下: 首先展示學生們先前制作的小面具,然后請幾個學生戴上面具站到講臺前, 背對全班學生,小組之間進行猜詞比賽。2 新課導入(Presentation) 1) 教師放映一段舞蹈,帶領學生觀看時表現(xiàn)出極陶醉的樣子,舞蹈結(jié)束時,教師說:Would you like to dance with me?然后教師從書包里取出一條短裙介紹:I like dancingThis is my nice skirt。 2) 教師繼續(xù)進行新單詞的演示:Where are your skirt? Show me your skirt學生
4、向教師展示自己的新裙子的時候,教師進一步滲透該單詞說Your skirt is very nice。 3) 在感知此單詞的基礎上,教師進一步引導學生說出該詞。教師可以這樣引導Would you like to show me your nice skirt ? If you want to show me your skirt,you can say:This is my skirt。4) 學生紛紛向教師和學生展示自己的裙子,教師將其搭放在提前栓好的繩子上,為后面的教學做鋪墊。 5) 教師拿著一個女學生的裙子突然轉(zhuǎn)向另個男學生問:Is this your skirt?學生們此刻一定哈哈大笑。教
5、師借此時機進一步介紹:You dont have a skirt But you have a T-shirt教師舉起學生的T-shirt加以介紹和描述,使學生加深對T-shirt的感知。 6) 在感知單詞的基礎上,教師進步引導男學生說出該單詞,具體方法如下:Would you like to show me your nice T-shirts? If you want to show me your T-shirt, you can say like this:This is my T-shirt。 7) 男學生紛紛向教師和學生展示自己的T恤衫,教師將其搭放在提前栓好的繩子上,為后面的教學
6、做鋪墊。3 趣味操練(Practice) 1) 請學生們做Guessing game游戲。具體方法如下:每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服去尋找主人,衣服的主人在接到衣服時應當說:Oh,yesThank you 2) 同位兩個學生中的一名將一件衣服放在身后,然后詢問其同位Is this a skirt? 學生如果做出肯定回答則繼續(xù)詢問Is this your skirt?然后再請學生來猜。 3) 男女生進行比賽。教師將圖卡藏在身后發(fā)問:Skirt or T-shirt?猜對者加分。 4) 由于skirt,shirt這兩個單詞很相象,所以可以設計下面的游戲:教師快速向?qū)W生出示單詞的卡片問Sk
7、irt or shirt?請學生迅速出示手中的小圖卡并搶答。 5) 帶領學生做Whats missing?游戲,教師使用單詞卡片讓學生先來認讀,然后教師抽出其中的一張,讓學生再次認讀后說出少了哪一張。4 課堂評價(Assessment) 師生共同商討本單元貼紙獎勵的數(shù)量。 教師指導學生完成活動手冊本課的內(nèi)容。 1) 聽錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容,給每小題劃或x,符合錄音內(nèi)容的圖劃,否則劃X。 2) 先讀單詞,再讀字母,然后把相對應的字母和單詞、圖片連接起來。 3) 教師提供參考答案,指導學生給小印章涂色,并進行自我評價。5 補充活動(Additional Activities) 1) 聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。 2) 會用Is this your?來給物品找主人。