2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運用 專題八 針對提升二 析語境 辨細(xì)微 巧排除詞語和標(biāo)點題教學(xué)案

《2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運用 專題八 針對提升二 析語境 辨細(xì)微 巧排除詞語和標(biāo)點題教學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運用 專題八 針對提升二 析語境 辨細(xì)微 巧排除詞語和標(biāo)點題教學(xué)案（143頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 針對提升二　析語境，辨細(xì)微，巧排除 ——詞語和標(biāo)點題 近幾年高考卷對詞語的考查靈活多變，但通常是在語段中結(jié)合其他題型考查，2020年的語段小綜合首次出現(xiàn)了標(biāo)點符號題，這種題型跟浙江卷有些類似。詞語的考查包括實詞、虛詞和成語等，其中成語是考查的重點，也是難點。標(biāo)點符號的考查主要是檢驗考生對標(biāo)點符號的理解能力，只要熟記常見標(biāo)點符號的用法，題目便可迎刃而解。 一、近義詞語快解“三步驟”——定句提取細(xì)比對，快速排除定答案 (一)實詞辨析重“八看” 1．從意義方面辨析：看詞義輕重；看詞義側(cè)重點；看

2、范圍大小。 2．從色彩方面辨析：看感情色彩；看語體色彩。 3．從用法方面辨析：看搭配習(xí)慣；看適用對象；看語法功能。 (二)成語辨析“五注意” 1．注意形似神異的特點。如，“一揮而就”與“一蹴而就”僅一字之別，意思卻有“才思敏捷”與“形容事情極其簡單”的區(qū)別。 2．注意感情色彩的不同。如，“殫精竭慮”與“處心積慮”，一褒一貶。 3．注意適用對象的差別。如，“宵衣旰食”專門形容為處理國事而辛勤地工作，“廢寢忘食”寬泛形容專心努力。 4．注意語境的要求。如，根據(jù)接受任命的語境選用“臨危受命”，根據(jù)勇于獻(xiàn)出生命的語境選擇“臨危授命”。 5．注意整體意義的理解。不是將組成成語的每個語素簡

3、單相加，而是要透過字面從整體上把握。如不能將“文不加點”的語素簡單相加理解為“文章沒加上標(biāo)點”。 因為有語段這個特定的大語境，詞語的含義和用法，必然與語段的某些信息存在一定的對應(yīng)關(guān)系。因此，在解題過程中，可通過分析比對兩者的對應(yīng)關(guān)系，快速排除迷惑項，找出正確的選項。具體可以按以下三個步驟作答。 (2020·高考全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸________，甚至被社會遺忘。直到2020年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人

4、類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新________了生機(jī)。(　　　　)，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法。“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了________自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是________的工具。 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．邊緣化　　獲得　　制約　　放松身心 B．私人化　　獲得　　制約　　修身養(yǎng)性

5、 C．私人化　　煥發(fā)　　約束　　放松身心 D．邊緣化　　煥發(fā)　　約束　　修身養(yǎng)性 [解題思路] 第一步：鎖定關(guān)鍵語句，品味詞語語境 ①古琴藝術(shù)逐漸________；②藝術(shù)形式，才重新________了生機(jī)；③彈琴是為了________自己；④琴是________的工具。 第二步：綜合分析語句，提取主要信息 ①處所填詞語應(yīng)該是陳述“古琴藝術(shù)”怎么樣了；②處所填詞語應(yīng)與“生機(jī)”相搭配；③處所填詞語應(yīng)為對“自己”的作用，④處所填詞語修飾“工具”。 第三步：細(xì)心比對信息，巧排除定答案 第一空，“邊緣化”指“靠近邊緣，使處于不重要的地位”?！八饺嘶敝浮笆挛锵騻€人的方向發(fā)展變化，事物逐漸

6、變得屬于個人所有，而非大眾所有”。結(jié)合上文的“傳統(tǒng)文人階層在中國的消失”以及下文“甚至被社會遺忘”的語境，此處應(yīng)選擇“邊緣化”。第二空，“獲得”有“取得，得到”等意思。“煥發(fā)”指“光彩四射；振作”。文中有“才重新”“生機(jī)”的語境，且“煥發(fā)生機(jī)”是比較固定的搭配，此處應(yīng)選擇“煥發(fā)”。第三空，“制約”指“甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約”?！凹s束”有“限制使不越出范圍”的意思?！爸萍s”的對象通常是他人或他物?！凹s束”的對象可以是他人也可以是自己?！皬椙佟迸c“古人”之間并不存在“制約”關(guān)系，此外，彈琴在這些文人看來，是對心靈的一種調(diào)適、提升，是文人們主動追求的

7、高雅行為，故用“約束”更合適。第四空，“放松身心”即在有壓力、感到緊張的狀態(tài)下對身心的調(diào)整，側(cè)重于對身和心的“放松”?！靶奚眇B(yǎng)性”指修養(yǎng)身心，涵養(yǎng)性情，側(cè)重于對身和心的“修養(yǎng)”。根據(jù)上文“琴者，禁也”可知，彈琴是為了對身心的過多欲望的約束與清除，故應(yīng)用“修身養(yǎng)性”。 [試寫答案]　D 二、掌握解答標(biāo)點符號題“六竅門” (一)易考、易誤的標(biāo)點符號用法 1．問號 (1)注意選擇問，全句末尾才用問號。選擇問的標(biāo)志是“是……還是……”。例： 你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？ (2)注意倒裝問，全句末尾才用問號。例： 怎么了，你？ (3)注意特指問，每句末尾都用問號。例： 除了他能

8、去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ (4)注意無疑問，陳述語氣不用問號。例： 要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹木將怎么辦。 2．感嘆號 注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆號。例： 多美呀，祖國的春天！ 3．頓號(注意層次：頓號用于并列詞語之間) (1)大并套小并，大并逗，小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。)例： 這個經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 (2)并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打

9、頓。(并列性的謂語之間和并列性的補(bǔ)語之間用逗號，而不用頓號。)例： a．你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。 b．這個故事講得真實，動人。 (3)集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。(集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。如“師生”，其間就不能用頓號。)例： 這個縣有30多所中小學(xué)。 (4)概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。(概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能用頓號。)例： 他看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 (5)帶語氣詞的并列詞語之間不能用頓號，只用逗號。例： 這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。 (6)并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。

10、4．分號 分號和逗號都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。分句內(nèi)部有了逗號，分句之間才用分號。例： 做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。 5．冒號 提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。例： a．下午他揀了好幾件東西：兩條長桌、四個椅子、一副香爐燭臺、一桿臺秤。 b．教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。 注意：(1)冒號一般管到句末，只有句號才能終結(jié)冒號的提示范圍。 (2)“某某說”之類放在引用話的前面，用冒號；放在引用話的中間或者后面，不用冒號。例： a．李老師說：“我走了還有王老師，王老師會照顧她的?！? b．“謝謝你，”李老師說，“車快

11、來了吧？” c．“李老師，現(xiàn)在是什么時候了？”范福喜問。 (3)不要在一個句子里用兩個冒號。例： 小劉來信說：近來農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。 此句中用了兩個冒號，應(yīng)把第一個冒號改為逗號。 (4)不是說話內(nèi)容“說”字后不能用冒號，部分引用(引文不獨立)前不能用冒號。 a．咱才學(xué)了一個月，誰敢說：我全會了，不用再學(xué)了。 b．我國研制成一種全塑車身轎車，也就是說：轎車的車身都是塑料，沒有一塊鋼鐵。 這里的“誰敢說”“也就是說”是句子的插說成分，不表示引話，故不能用冒號，應(yīng)該用逗號。 6．引號 引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外；引用之語能獨

12、立，標(biāo)點符號引號里。凡是把引用的話獨立來用，末尾的標(biāo)點放在引號里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不用標(biāo)點。但是，如果引用的話末尾的標(biāo)點是問號或嘆號，那么，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。例： a．寫文章應(yīng)做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。 b．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。 c．陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！? 注意：(1)引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內(nèi)又有引文，則又用雙引號，以此類推。例： 他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思

13、？” (2)只把別人的話的大意說出，不照原樣引用，叫轉(zhuǎn)述，不是直接引述，不用引號。例： 她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。 7．括號 注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。(如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就應(yīng)放在被注釋的部分末尾的點號后。)例： a．如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》(一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集)。 b．皮之不存，毛將焉(哪里)附。(《左傳》) c．人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。(但丁) (二)巧解標(biāo)點符號題

14、 竅門一：圖示法解決句末標(biāo)點在引號內(nèi)外的問題。 “冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮?！? 用圖示法表示為：①“________________。”________________，②“________________。” ①句引號內(nèi)獨立成句，故句號應(yīng)在引號里；②句，如果認(rèn)可引號內(nèi)的句號，那么全句就沒有了句末標(biāo)點，不正確，所以，句號應(yīng)在引號外。 竅門二：層次分析法確定頓號、逗號。 美國的紐約、洛杉磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運會的實力。 可以看出各國家之間應(yīng)是

15、并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如美國、中國，如果一味用頓號，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號，這樣就清晰多了。 竅門三：成分分析法確定逗號、頓號。 (1)臺灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來。 本句中的“同根同源、同文同種”在句中作謂語，所以，它們之間不能用頓號，應(yīng)用逗號。 (2)老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。 “餡大、皮薄、味香”在句中作補(bǔ)語，作補(bǔ)語的并列詞組之間應(yīng)該用逗號。 竅門四：語意分析法確定標(biāo)點。 (1)他在“鐵道游擊隊”里擔(dān)任隊長職務(wù)。 (2)他在《鐵道游擊隊》里扮演隊長角色。 同樣一

16、個詞，在句(1)中必須用引號，在句(2)中則用書名號。主要原因是語境不同。 竅門五：擬用答語判斷逗號、問號。 (1)你是懦弱地等待①？還是勇敢地應(yīng)對呢②？ (2)茫茫宇宙到底有沒有外星人①，生命能不能合成②，人果真由命運主宰③？這一切都引起人們深深的思考。 在給句(1)擬答語時，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對，就可以了。在給句(2)擬答語時，則不能這樣簡單，每一句都得回答。這也就告訴我們，句(1)是選擇問句，是一句話，中間不能用問號，應(yīng)把①處的問號改為逗號。句(2)是多重問句，各自獨立，所以①②處的逗號應(yīng)改為問號。 竅門六：主動畫句號，品評冒號的用法。 魯迅認(rèn)為，中國的歷史只有兩

17、個時代：①“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”，②“這一種循環(huán)，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。 從“兩個時代”看，句號應(yīng)加在②處，既然②處用了逗號，說明與后面還是有密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“認(rèn)為”的內(nèi)容，所以說，①處的冒號用錯。 (2020·高考全國卷Ⅱ改編)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神。這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解，也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。 作為

18、中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性，為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實上，單憑筆墨功力，是無法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。新時代的中國畫創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚時代精神，讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。 下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的

19、一項是(　　) A．我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。 B．父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。 C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。 D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。 [解題思路] 第一步：根據(jù)考查的標(biāo)點符號，全面了解其用法。 引號的作用：(1)表示直接引用；指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞等。 (2)表示特定稱謂：指具有某些特點的名稱、簡稱、專業(yè)術(shù)語以及紀(jì)念日等。 (3)表示特殊含義：指引號中

20、的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。 (4)表示突出強(qiáng)調(diào)，引起注意。 第二步：確定所給句中的標(biāo)點符號用法，逐項分析快定奪。 文中“長跪不起”的引號表示特殊含義，“長跪不起”不是指畫家的動作，而是指畫家被之前趨于完美的繪畫準(zhǔn)則束縛。A項，表示突出強(qiáng)調(diào)，突出無數(shù)火把排列的形狀。B項，“厚壁障”不是指真的有一道壁障，而是指父子之間有很深的隔膜，此處的引號表示特殊含義，與“長跪不起”的引號作用相同，均是一種形象化的比喻。C項，表示直接引用，引用評論家的話。D項，反語，表示諷刺和否定。 [試寫答案]　B [反饋練?有效提升] 一、閱讀下面的文字，完成1～2題。 同一個人，步行時遇上

21、急事可能會闖紅燈，但若在開車，再著急________也能遵規(guī)守矩；同一個人，在綠皮火車?yán)锟赡軙淘仆蚂F，但在高鐵上卻能全程禁煙。違法成本不同，執(zhí)法剛性也不同。這啟示我們：文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的，也是管出來的。 文明是管出來的。因為在權(quán)利與義務(wù)的兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本。許多人羨慕歐美國家立法保護(hù)小動物，殊不知養(yǎng)犬人身上背負(fù)的義務(wù)條款數(shù)不勝數(shù)：上保險、打疫苗、戴口套，等等。不僅如此，如果狗闖禍或由于主人的疏忽使他人受到傷害，狗主人除了會面臨高額罰款外，還可能要承擔(dān)刑事責(zé)任。在現(xiàn)代社會，法律規(guī)則要讓更多人知邊界、明事理、懂規(guī)矩、不逾矩。 文明是管出來的。還因為

22、管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實中________。在一些發(fā)達(dá)國家的中心城市，一街之隔，常有靜謐與臟亂差的________，這是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。正因為醉駕入刑，“開車不喝酒，喝酒不開車”在中國蔚然成風(fēng)；正因為“失信者黑名單”制度的持續(xù)發(fā)力，欠債不還的老賴開始減少；正因為有________的監(jiān)管體系，人們對網(wǎng)購的信任指數(shù)越來越高。 “一時不文明，時時受約束；一處不文明，處處受阻礙”，只有形成這樣的鮮明導(dǎo)向，才能讓文明的舉止始于自發(fā)、成于自覺。 1．下列依次填入文中橫線上的詞語，全都正確的一項是(　　) A．往往　　比屋可封　　迥隔霄壤　　嚴(yán)格 B．常常　　比比皆

23、是　　迥隔霄壤　　嚴(yán)密 C．往往　　比比皆是　　霄壤之別　　嚴(yán)密 D．常常　　比屋可封　　霄壤之別　　嚴(yán)格 解析：選C。往往：表示某種事情在一般情況下，時常存在或經(jīng)常發(fā)生，常用來說明有一定規(guī)律性的事情。常常：只是說明重復(fù)出現(xiàn)的某種情況或動作行為。語境強(qiáng)調(diào)的是開車遇紅燈遵規(guī)守矩這類事情，是有規(guī)律的，這里應(yīng)該選“往往”。比屋可封：比喻社會安定，民俗淳樸；也形容教育感化的成就。比比皆是：到處都是，形容極其常見。根據(jù)上下文，這里應(yīng)該選“比比皆是”。霄壤之別：像天與地之間的差別一樣，比喻差別極大。迥隔霄壤：如天上和地下之間的距離?！板母粝鋈馈睆?qiáng)調(diào)距離遠(yuǎn)。根據(jù)語境，此處應(yīng)選“霄壤之別”。嚴(yán)格：指在遵

24、守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時認(rèn)真不放松。嚴(yán)密：指事物之間結(jié)合得緊，沒有空隙，沒有疏漏。語境說的是“監(jiān)管體系”，此處應(yīng)選“嚴(yán)密”。 2．下列各句中的引號與“一時不文明，時時受約束；一處不文明，處處受阻礙”的引號，作用相同的一項是(　　) A．管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”。 B．這是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。 C．“開車不喝酒，喝酒不開車”在中國蔚然成風(fēng)。 D．正因為“失信者黑名單”制度的持續(xù)發(fā)力。 解析：選C。例句和C項都表示引用，A、D兩項表示特定稱謂，B項表示特殊含義。 二、閱讀下面的文字，完成3～4題。 文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經(jīng)驗可以超越面對面的授受

25、而廣泛傳遞。于是，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要方式。知識與智慧的________，端賴于書寫的文字；于是，讀書成為人類文明延續(xù)、發(fā)展的根本途徑。 雖然讀書也曾被一些人當(dāng)作求取功名財富的階梯，但應(yīng)看到，歷經(jīng)幾千年的文化陶養(yǎng)，讀書已成為多數(shù)讀書人的“生活方式”。在這種生活方式中，讀書本身就成為目的，成為享受，中國文化史上________的“孔顏樂處”，恐怕指的就是讀書之樂吧！在當(dāng)代讀書人中，人文學(xué)者讀書大概最接近于“無功利”的美學(xué)態(tài)度讀書，也比較接近讀書為樂的古風(fēng)。 讀書也是一種練功，是一個收心去雜念的過程。要讀書，就要凝神靜慮

26、，致心一處。有些人光讀些“大全”“技巧”之類的實用書籍，這是生存的需要，本來是________的，但在一個注重人格全面發(fā)展的社會中，只讀那些能賺錢的書，畢竟是淺薄的。人們應(yīng)該多讀一些對人類的生命處境加以關(guān)懷和思考的書籍，包括一些很好的文學(xué)作品。好的傳記作品能對年輕人起到興起、立志的作用。出版界不僅僅要把中外經(jīng)典圖書印出來給大家閱讀，還要把那些激發(fā)今人為遠(yuǎn)大理想而奮斗的典型人物介紹出來，優(yōu)秀傳記作品的影響力，是________的。 3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．生生不息　津津樂道　無可非議　不可捉摸 B．薪火相傳　津津樂道　無可厚非　難以估量 C．生生不息　

27、樂此不?！o可厚非　難以估量 D．薪火相傳　樂此不?！o可非議　不可捉摸 解析：選B。生生不息：生生，不停地滋生；不息，沒有終止。世間萬物新陳代謝，永不停止。薪火相傳：古時候比喻形骸有盡而精神不滅；后人用來比喻學(xué)問和技藝代代相傳。津津樂道：津津，興趣濃厚的樣子；樂，開心；道，說。形容對某事十分感興趣地談?wù)?。樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。無可非議：沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理?？捎脕硇稳萑?、事、思想、行動、品質(zhì)等。無可厚非：不可以過分指責(zé)，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。不可捉摸：難以捉摸、揣測與預(yù)料。指對人或事物無法猜測和估量。難以估量：很難估

28、計，很難猜測，形容數(shù)目眾多。 4．文段中有四處引號，其作用不同于其他三句的一項是(　　) A．讀書已成為多數(shù)讀書人的“生活方式”。 B．中國文化史上……的“孔顏樂處”，恐怕指的就是讀書之樂吧。 C．人文學(xué)者讀書大概最接近于“無功利”的美學(xué)態(tài)度讀書。 D．有些人光讀些“大全”“技巧”之類的實用書籍。 解析：選B。“孔顏樂處”表示特定稱謂，另三項表示著重指出。 詞語和標(biāo)點題(一) 一、閱讀下面的文字，完成1～2題。 “基因”是一個大家________的名字，它是生物的遺傳密碼。當(dāng)前，全球范圍內(nèi)轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展________，產(chǎn)業(yè)應(yīng)用突飛猛進(jìn)，但在我國，轉(zhuǎn)基因安全問題已變成一個

29、讓正方、反方________的社會話題。 其實，大自然一直在“轉(zhuǎn)基因”。既然如此，為什么人類還要轉(zhuǎn)基因呢？讓大自然自己去“轉(zhuǎn)”不就得了？這當(dāng)然是因為轉(zhuǎn)基因能夠給人類帶來巨大的好處，而自然自己又“轉(zhuǎn)”得太慢。我國科學(xué)家袁隆平的雜交水稻就是一個很好的例子。袁隆平通過讓普通水稻跟野生稻雜交，獲得了高產(chǎn)的雜交水稻，解決了我國以及許多發(fā)展中國家的糧食問題。 “轉(zhuǎn)基因安全問題的非理性爭論，凸顯了在物質(zhì)文明不斷進(jìn)步的同時，科學(xué)精神的匱乏與缺位。”中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所所長林敏告訴記者，他認(rèn)為，尊重事實、理性包容是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。在轉(zhuǎn)基因安全問題的爭論中，需要秉持的科學(xué)精神，是以科學(xué)證據(jù)為基礎(chǔ)，

30、通過科學(xué)探索和理性討論，揭示真理、形成共識。 “轉(zhuǎn)基因話題在國內(nèi)持續(xù)引起民眾關(guān)注，除了部分非專業(yè)名人的________，更重要的是我國民眾容易在網(wǎng)絡(luò)上被‘帶節(jié)奏’盲從反轉(zhuǎn)?！敝袊r(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所副研究員柳小慶說。 1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．耳熟能詳　方興未艾　格格不入　煽風(fēng)點火 B．屢見不鮮　日新月異　格格不入　推波助瀾 C．耳熟能詳　日新月異　水火不容　推波助瀾 D．屢見不鮮　方興未艾　水火不容　煽風(fēng)點火 解析：選C。耳熟能詳：聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)。屢見不鮮：經(jīng)常看見，并不新鮮。前者強(qiáng)調(diào)熟悉，后者強(qiáng)調(diào)見得多，不新奇。語境中說

31、的是對“基因”這一名稱熟悉，故應(yīng)選“耳熟能詳”。日新月異：發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止。語境中形容全球轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展快，故應(yīng)選“日新月異”。水火不容：比喻二者對立，絕不相容。格格不入：形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容?！八鸩蝗荨备鼈?cè)重雙方對立，故應(yīng)選“水火不容”。推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展，擴(kuò)大影響。煽風(fēng)點火：比喻煽動別人鬧事。后者貶義色彩過重，故應(yīng)選“推波助瀾”。 2．文中相關(guān)句子中使用的標(biāo)點符號，存在錯誤的一項是(　　) A．在轉(zhuǎn)基因安全問題的爭論中，需要秉持的科學(xué)精神，是以科學(xué)證據(jù)為基礎(chǔ)，通過科學(xué)探索和理

32、性討論，揭示真理、形成共識。 B．其實，大自然一直在“轉(zhuǎn)基因”。既然如此，為什么人類還要轉(zhuǎn)基因呢？讓大自然自己去“轉(zhuǎn)”不就得了？ C．這當(dāng)然是因為轉(zhuǎn)基因能夠給人類帶來巨大的好處，而自然自己又“轉(zhuǎn)”得太慢。 D．中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所所長林敏告訴記者，他認(rèn)為，尊重事實、理性包容是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。 解析：選D?！案嬖V記者”后的逗號應(yīng)改為句號，此處是對上面引文的交代，語意已經(jīng)結(jié)束。若使用逗號，就會誤解成下文是“告訴”的賓語。 二、閱讀下面的文字，完成3～4題。 從載人航天、量子衛(wèi)星、“中國天眼”等大國重器，到被譽(yù)為“新四大發(fā)明”的高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購，當(dāng)前中國創(chuàng)新成果_

33、_______。在這一輪的全球創(chuàng)新競賽中，我國從“跟跑者”到“并跑者”，進(jìn)而成為一些領(lǐng)域的“領(lǐng)跑者”。今年的政府工作報告進(jìn)一步提出，________，群策群力，跑出中國創(chuàng)新“加速度”。 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。不創(chuàng)新會落后，創(chuàng)新慢了也會落后。不跑出創(chuàng)新“加速度”，怎能成為領(lǐng)跑者？ 過去五年，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新________。創(chuàng)新推動了國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善了生活，也惠及了世界。一批新模式、新業(yè)態(tài)、新科技走出國門，成為我們遞給世界的“創(chuàng)新名片”，海外“拷貝中國”的案例越來越多。

34、 要跑出創(chuàng)新“加速度”，就要突出把人才作為創(chuàng)新的第一資源，深化人才體制改革，激發(fā)所有人的創(chuàng)新活力，讓每個有創(chuàng)新意愿的人都有________的機(jī)會。今年的政府工作報告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實和完善創(chuàng)新激勵政策，明確提出“有悖于激勵創(chuàng)新的陳規(guī)舊章，要抓緊修改或廢止”的要求。 3．下列各句的引號和文中“創(chuàng)新名片”的引號，用法不相同的一項是(　　) A．同學(xué)們積極為“希望工程”捐款。 B．在這一輪的全球創(chuàng)新競賽中，我國從“跟跑者”到“并跑者”，進(jìn)而成為一些領(lǐng)域的“領(lǐng)跑者”。 C．人民迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。 D．海外“拷貝中國”的案例越來越多。 解析：選A。A項中的引號表示特定稱謂，文中

35、“創(chuàng)新名片”與B、C、D三項中的引號都表示特殊含義。 4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．層出不窮　精益求精　方興未艾　小試鋒芒 B．層出不窮　集思廣益　蔚然成風(fēng)　大顯身手 C．屢見不鮮　集思廣益　方興未艾　小試鋒芒 D．屢見不鮮　精益求精　蔚然成風(fēng)　大顯身手 解析：選B。層出不窮：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。屢見不鮮：多次見到就不覺得新奇了。精益求精：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。集思廣益：集中大家的意見和智慧，可以收到更大更好的效果。方興未艾：事物正在發(fā)展，一時不會終止。蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。小試鋒芒：稍微顯示一下本

36、領(lǐng)。大顯身手：充分顯露自己的本領(lǐng)。 三、閱讀下面的文字，完成5～6題。 “主旋律題材的作品越來越好看了”已經(jīng)成為近年來文化消費市場的共識。究其原因，在市場需求和自身使命的感召下，創(chuàng)作者開始俯下身子，更加注意挖掘題材內(nèi)涵。主旋律題材就是在這樣的背景下逐漸由________的元素變?yōu)樽髌返撵`魂。它帶著歷史和時代賦予的深邃命題，裹挾著現(xiàn)實主義的磅礴力量，扭轉(zhuǎn)了其近年來過于娛樂化的傾向。 多年來，如何消弭影視作品中宏大主題與普通觀眾之間的距離感這一問題，一直沒有得到很好的解決。過分嚴(yán)肅，失去觀眾緣；過度煽情，對主題來說又會________。經(jīng)過不斷嘗試，創(chuàng)作者終于發(fā)現(xiàn)了一條平衡態(tài)度與溫度的可行之

37、路，那就是要講“好故事”，更要“講好”故事。要講的“好故事”，就是以小見大的故事。經(jīng)過精挑細(xì)選的“好故事”，以時代洪流中的個體命運為小切口，呈現(xiàn)的是大時代、大格局、大情懷，既能代表一群人的一個時代，又閃耀著________的人性微光。相比選擇好故事，“講好”故事更為復(fù)雜。完全以紀(jì)實影像呈現(xiàn)固然不失為良策，但都采用這種方式未免略顯單調(diào)。而好的藝術(shù)形式則將細(xì)節(jié)從歷史中喚醒，將英雄人物還原成________、可見可感的鮮活生命。 5．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．畫龍點睛　喧賓奪主　無與倫比　活靈活現(xiàn) B．錦上添花　反客為主　無與倫比　有血有肉 C．畫龍點睛　反客為

38、主　獨一無二　活靈活現(xiàn) D．錦上添花　喧賓奪主　獨一無二　有血有肉 解析：選D。錦上添花：指在美麗的錦織物上再繡上花；比喻略加修飾使美者更美，或在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。畫龍點睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。喧賓奪主：比喻客人占了主人的地位或外來的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。反客為主：指違反了通常的主客關(guān)系，也比喻變被動為主動。獨一無二：只此一個，別無其他。無與倫比：沒有能夠比得上的。有血有肉：比喻文藝作品描寫生動，內(nèi)容充實?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動逼真。 6．下列各句中的引號和文中“好故事”的引號，作用相同的的一項是(　　

39、) A．如果我們能擁有一顆“感恩”的心，善于感受平凡中的美好，那我們就會以坦蕩的心境來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣。 B．須知到了二十一世紀(jì)的今天，中國大地上的許多祠廟，香火還是那么旺盛，還有很多紅男綠女相信有所謂的“超人”存在。 C．也許在一些人的眼里，白芳禮老人的做法很傻，有清福不享，一把年紀(jì)了還去蹬三輪，但我們的社會是多么需要這樣的“傻子”！ D．《讀者》編輯部發(fā)起的“保護(hù)母親河”活動得到了讀者們的熱烈反響，僅一年時間，就收到了三百萬的捐款。 解析：選C。A項表示強(qiáng)調(diào)，B項表示諷刺，C項和文中的“好故事”表示特殊含義，D項表示特定稱謂。 四、閱讀下面的文字，完成7～8題。 [甲]學(xué)

40、作詩詞，各種寫作技巧固然必不可少，不過必須先要有詩料——你所掌握的詞匯。每一個詩人都有自己的詞庫，詞庫是龐巨寬綽還是狹小逼仄，是偏于典雅還是流于俚俗，決定了作出來的詩詞是淵雅典重，還是淺俗無聊。 [乙]中國詩歌史上有個非常有趣的現(xiàn)象，“豬”字是不入詩詞的。乾隆皇帝寫了一句“夕陽芳草見游豬，”便成為文人的笑談。[丙](《木蘭辭》里有“磨刀霍霍向豬羊”的句子，那是因為《木蘭辭》是北朝民歌，不是詩的主流。)生活中絕大多數(shù)的新詞，以及帶有特定時代色彩的新詞，也是不宜入詩的。像譚嗣同寫過“綱倫慘以喀私德，法令盛于巴力門”，“喀私德”是英文caste的音譯，也就是印度的種姓，“巴力門”則是英文parli

41、ament(議會)的音譯。這兩個詞在清末都曾盛行一時，但這樣寫，未免不像詩了。故而初學(xué)者應(yīng)經(jīng)由大量地閱讀，涵泳于經(jīng)史，游弋乎子集，建起自己的詞匯小庫房，臨到用時才不會捉襟見肘。 7．文段中的加點詞，運用不正確的一項是(　　) A．俚俗　　　　　　　　 B．以及 C．游弋 D．捉襟見肘 解析：選B。B項，“生活中絕大多數(shù)的新詞”和“帶有特定時代色彩的新詞”不能用“以及”連接?！耙约啊?，通常表達(dá)對某種信息的“補(bǔ)充”；連接同類事物，有時表示前主后次，有時表示先后有別。這里可以用“尤其是”，表示更進(jìn)一步，用來強(qiáng)調(diào)該詞語后所述事物。A項，“俚俗”，①世俗，民間；②粗俗，不高雅。這里使用正確。

42、C項，“游弋”指巡邏，也指在水中游動。這里是指瀏覽子集，使用正確。D項，“捉襟見肘”比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付，使用正確。 8．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是(　　) A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙 解析：選B。乙句中“夕陽芳草見游豬，”逗號應(yīng)該放在引號外。這里的引文為間接引用，為正文的一部分，所以引號內(nèi)的逗號應(yīng)該放在引號外。 五、閱讀下面的文字，完成9～10題。 胡同，濫觴于元，經(jīng)八百余年傳承至今，是北京城的脈搏，是北京歷史與文化的載體，亦是連接這座五朝古都過去與現(xiàn)在的橋梁。 [甲]《夢粱錄》《東京夢華錄》等書都沒有胡同字樣。有一位好作奇論的專家認(rèn)為這是漢語，古書里就

43、有近似的讀音。他引經(jīng)據(jù)典，做了考證。我覺得未免穿鑿附會。 北京的小胡同是與巍峨的天安門、金碧輝煌的故宮、上百所高等學(xué)府和上百個大使館交織在一起的。[乙]“有名的胡同三千六，沒名的胡同賽牛毛?！蹦徽搹哪臈l胡同里，要請出幾位書畫家、名角、票友、學(xué)者、教授，或者部長、將軍，都不困難。這里乃藏龍臥虎之地。 胡同里的房屋有一些是曾經(jīng)很講究的，但是隨著歲月風(fēng)雨的剝蝕，現(xiàn)在大多數(shù)胡同已經(jīng)成為“陋巷”。胡同里是安靜的。[丙]偶爾有磨剪子磨刀的“驚閨(十來個鐵片穿成一串，搖動作響)”的聲音，算命的盲人吹的短笛的聲音，或賣硬面餑餑的蒼老的吆喚——“硬面兒餑——阿餑！”?！吧届o似太古，日長如小年”，時間在這里

44、又似乎是不流動的。 9．文段中的加點詞，運用不正確的一項是(　　) A．濫觴　　　　　　　　 B．連接 C．穿鑿附會 D．剝蝕 解析：選B。B項，應(yīng)為“聯(lián)結(jié)”，“聯(lián)結(jié)”和“連接”既有相似之處，也各有側(cè)重點?！斑B接”強(qiáng)調(diào)事物頭尾相互銜接，事物之間有重合部分；“聯(lián)結(jié)”則強(qiáng)調(diào)有一種中間物質(zhì)將兩種事物結(jié)合、融合在一起。 10．文段中畫線的甲、乙、丙三句，標(biāo)點有誤的一項是(　　) A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙 解析：選C。“‘驚閨(十來個鐵片穿成一串，搖動作響)’”中括號應(yīng)移至后引號外。 詞語和標(biāo)點題(二) 一、閱讀下面的文字，完成1～2題。 賈平凹的新書《山本》是寫故鄉(xiāng)秦

45、嶺山區(qū)的故事，遲子建的新書《候鳥的勇敢》寫的也是發(fā)生在她的家鄉(xiāng)東北那片黑土地上的故事……在他們這一代作家中，故鄉(xiāng)是________的第一主題，沒有故鄉(xiāng)的土壤，中國的主流作家很大一部分會無故事可寫。但是這并不意味著，故鄉(xiāng)對作家都是非常友善的，有一部阿根廷電影叫《杰出公民》，講的是獲得了諾貝爾文學(xué)獎的作家丹尼爾應(yīng)邀返鄉(xiāng)參加一項評獎活動，在拿到故鄉(xiāng)頒發(fā)給他的“杰出公民”勛章，并在選美皇后的陪伴下完成全鎮(zhèn)巡街的待遇后，丹尼爾意識到自己正在墜入一個圈套：評獎活動希望借助他把大獎評給一個作品拙劣、脾氣暴躁的作者；一個父親帶著自己殘疾的兒子找到旅館，請丹尼爾贊助一輛高級輪椅；舊情人的女兒“愛”上了他，制造了

46、一場空前緊張的暴力游戲……只不過幾天時間，丹尼爾就從________變成全鎮(zhèn)的敵人。電影結(jié)尾，不愿接受家鄉(xiāng)人綁架的丹尼爾趁夜色________，被舊情人的丈夫和他女婿追殺到荒野，一聲槍響之后，電影開始出片尾字幕，諾貝爾獎作家________，留下一個荒誕的、極具諷刺意味的結(jié)局。 1．文中相關(guān)句子中使用的標(biāo)點符號，①②用法不同的一項是(　　) A．①賈平凹的新書《山本》是寫故鄉(xiāng)秦嶺山區(qū)的故事。 ②有一部阿根廷電影叫《杰出公民》。 B．①寫的也是發(fā)生在她的家鄉(xiāng)東北那片黑土地上的故事…… ②制造了一場空前緊張的暴力游戲…… C．①拿到故鄉(xiāng)頒發(fā)給他的“杰出公民”勛章。 ②舊情人的女兒“愛

47、”上了他。 D．①一個作品拙劣、脾氣暴躁的作者。 ②一個荒誕的、極具諷刺意味的結(jié)局。 解析：選C。“杰出公民”表示特定稱謂，“愛”表示特定含義。 2．依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．當(dāng)之無愧　葉落歸根　遠(yuǎn)走高飛　兇多吉少 B．名副其實　葉落歸根　落荒而逃　生死未卜 C．當(dāng)之無愧　衣錦還鄉(xiāng)　落荒而逃　生死未卜 D．名副其實　衣錦還鄉(xiāng)　遠(yuǎn)走高飛　兇多吉少 解析：選C。名副其實：名聲和實際相符。不合語境。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，無須感到慚愧。合乎語境，使用正確。葉落歸根：比喻事物總有一定的歸宿，多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到本鄉(xiāng)。不合語境。衣錦還鄉(xiāng)：指富

48、貴以后穿著華麗的衣服回到故鄉(xiāng)。符合語境，使用正確。遠(yuǎn)走高飛：向遠(yuǎn)處走，向高處飛。多指擺脫困境，尋找光明的前途。落荒而逃：離開大路，逃向荒野。形容戰(zhàn)敗后狼狽地逃走，也比喻處于尷尬窘迫境地時狼狽而去。根據(jù)語境，應(yīng)該選“落荒而逃”。兇多吉少：多指根據(jù)某種跡象估計到事態(tài)的發(fā)展趨勢極為不妙。使用錯誤。生死未卜：是生還是死仍未確定結(jié)果。結(jié)合最后一句話，應(yīng)該選“生死未卜”。 二、閱讀下面的文字，完成3～4題。 自世紀(jì)之交以來的二十年間，中國電視引進(jìn)國外電視節(jié)目模板的熱潮將中國電視自主原創(chuàng)節(jié)目擠壓至角落，中國電視行業(yè)自主創(chuàng)新能力明顯下降。而《朗讀者》堅定不移地進(jìn)行本土原創(chuàng)，打造出了中國電視的獨特品牌，走出

49、了中國電視節(jié)目本土化自主創(chuàng)新的成功道路。 中國電視節(jié)目的創(chuàng)新不是呈現(xiàn)為一種線性狀態(tài)——①從開始徑直走向結(jié)束，而是呈現(xiàn)為一種循環(huán)狀態(tài)——②在創(chuàng)新的道路上不斷有新的內(nèi)容與形式加入，________。但是很多電視人卻習(xí)慣用一種機(jī)械進(jìn)化論的思維去面對創(chuàng)新，經(jīng)常會有電視人慨嘆每隔三五年就是一代，一些年長的電視人甚至宣稱自己已經(jīng)不會做電視節(jié)目了，理由是他們熟悉的某種電視節(jié)目模式已經(jīng)做到頭了，而他們也已經(jīng)是“________”③了。近年來，電視行業(yè)面臨前所未有的復(fù)雜生存環(huán)境，特別是在新興媒體迅速發(fā)展的態(tài)勢下，很多關(guān)于“電視將死”④的呼聲________。在這樣令人困惑的氛圍中，《朗讀者》不信邪、不懈怠，堅

50、持進(jìn)行新探索，將已有的多種元素進(jìn)行重新配置，從而創(chuàng)造出令人驚嘆的全新模式，有力地回?fù)袅四切┬Q電視節(jié)目終結(jié)、電視將死的聲音，讓中國的電視節(jié)目在困境中看到了________的前景。 3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．革故鼎新　束手無策　甚囂塵上　峰回路轉(zhuǎn) B．推陳出新　束手無策　滿城風(fēng)雨　柳暗花明 C．革故鼎新　走投無路　滿城風(fēng)雨　峰回路轉(zhuǎn) D．推陳出新　走投無路　甚囂塵上　柳暗花明 解析：選D。革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。走投無路：無路可走，無處投奔，

51、比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。束手無策：形容一點兒辦法也沒有。甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛?，F(xiàn)多形容某種言論十分囂張(含貶義)。滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。柳暗花明：形容柳樹成蔭，繁花耀眼的美景。后多用來比喻在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，看到希望。峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。 4．對文中①至④處標(biāo)點符號的用法，判斷正確的一項是(　　) A．①②不同，③④不同　　 B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④相同 D．①②相同，③④不同 解析：選D。①②均為解釋說明，③為特殊含義，④為強(qiáng)調(diào)。 三、閱讀下面的文字，完

52、成5～6題。 美學(xué)是一門高深難懂的學(xué)問，有一些名家能________，深入淺出，把高深的道理明明白白地介紹給普通讀者?！墩劽馈肪褪侵旃鉂撓壬鷮懙倪@樣一本雅俗共賞的美學(xué)佳作。它寫于1932年，此前，他寫過一本《給青年的十二封信》，以書信形式漫談文藝、美學(xué)、哲學(xué)、道德等問題，________、平易親切，在青年中引起了很大反響，成為重印了三十多次的暢銷書。 《談美》討論了許多美學(xué)問題。譬如美和距離問題，作者認(rèn)為要現(xiàn)出事物本身的美，須把它擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，必須拋開實際生活中的物欲去看，才能真正沉浸在藝術(shù)的美感當(dāng)中，才不會焚琴煮鶴，________。又如討論“移情作用”，他把美學(xué)上的移情現(xiàn)象稱

53、為“宇宙的人情化”。宇宙本來是無所謂情的，“天若有情天亦老”，是人賦予了天地萬物以情。所以花會笑，還會哭，所以世界因此而________。 朱先生曾說“文章忌俗濫，生活也忌俗濫”，他借用阿爾卑斯山路上的著名標(biāo)語“慢慢走，欣賞??！”贈送給青年朋友，勸告年輕人，體味生活，讓人生有味道。他將自己對藝術(shù)與人生關(guān)系的深刻體悟滲透在質(zhì)樸清新的文字中，當(dāng)年為《談美》作序的朱自清先生說，“孟實先生引讀者由藝術(shù)走入人生，又將人生納入藝術(shù)之中?！? 5．依次填入橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．舉重若輕　娓娓道來　暴殄天物　多姿多彩 B．登堂入室　侃侃而談　暴殄天物　有聲有色 C．舉重若輕　侃侃

54、而談　玉石俱焚　多姿多彩 D．登堂入室　娓娓道來　玉石俱焚　有聲有色 解析：選A。舉重若輕：比喻做繁難的事或者處理棘手的問題輕松而不費力；登堂入室：比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。第一空的語境是“把高深的道理明明白白地介紹給普通讀者”，強(qiáng)調(diào)把“難事”“輕松不費力”地處理的意思，不是強(qiáng)調(diào)學(xué)問研究的深度，故選“舉重若輕”，據(jù)此可以排除B、D兩項。娓娓道來：連續(xù)不斷地說，生動地談?wù)摗Ｐ稳菡務(wù)摬痪牖蛘f話動聽；侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。第二空強(qiáng)調(diào)“不倦地”“生動地”說，不是強(qiáng)調(diào)“理直氣壯地”說，故選“娓娓道來”，據(jù)此排除C項。 6．文段中下面四個句子的標(biāo)點符號存在錯誤的一項是(　

55、　) A．又如討論“移情作用”，他把美學(xué)上的移情現(xiàn)象稱為“宇宙的人情化”。 B．宇宙本來是無所謂情的，“天若有情天亦老”，是人賦予了天地萬物以情。 C．他借用阿爾卑斯山路上的著名標(biāo)語“慢慢走，欣賞??！”贈送給青年朋友，勸告年輕人，體味生活，讓人生有味道。 D．當(dāng)年為《談美》作序的朱自清先生說，“孟實先生引讀者由藝術(shù)走入人生，又將人生納入藝術(shù)之中?！? 解析：選D。引用的內(nèi)容是句子的一部分，句號應(yīng)放在引號外。 四、閱讀下面的文字，完成7～8題。 [甲]法國作家圣?？颂K佩里曾言：“創(chuàng)造，是以有限的生命去交換無限的事物”。一個熱愛創(chuàng)造的人，往往是因為他執(zhí)著于追求某種恒久的價值。[乙]這價

56、值，在袁隆平心中便是天下人皆飽，在愛因斯坦那里便是“科學(xué)的美感”，在喬治·奧威爾那里便是揭穿一切的謊言。梭羅在《瓦爾登湖》中暗示我們：一旦我們認(rèn)定了某種創(chuàng)造有值得我們付出一切的價值，我們就應(yīng)完全投入其中，熱愛并堅定地追求。[丙]回望歷史長河，又有哪一個偉大成果不是源于創(chuàng)作者的愛？ 我們無法歷數(shù)古今中外因熱愛而造就的偉大創(chuàng)造，而這種繁盛恰與當(dāng)下創(chuàng)造之光的暗淡形成觸目驚心的反差。我們所熱愛的袁隆平這樣的科學(xué)巨匠已垂垂老矣，而后起之秀差強(qiáng)人意。 7．文段中的加點詞，運用不正確的一項是(　　) A．一旦　　　　　　　　 B．暗淡 C．垂垂老矣 D．差強(qiáng)人意 解析：選D。A項，一旦：指不確

57、定的時間，表示有一天。①用于已然，表示“忽然有一天”；②用于未然，表示“要是有一天”。使用正確。B項，暗淡：(光線)昏暗，不明亮；(色彩)不鮮明；(前途)不光明，沒有希望。使用正確。C項，垂垂老矣：漸漸老了，此處說的是像袁隆平這樣的科學(xué)巨匠已漸漸老了。使用正確。D項，差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。這里用來說讓人不滿意的情況，使用錯誤。 8．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是(　　) A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙 解析：選A。句號應(yīng)該放在后引號前。 五、閱讀下面的文字，完成9～10題。 一個人立身處世的態(tài)度，決定了他具備什么樣的情趣。[甲]音樂舞蹈啊、書法繪畫啊、旅游吟詩

58、啊，這些雅致的情趣，可以緩解疲勞，松弛緊繃的神經(jīng)，讓人積極、樂觀、向上。[乙]而庸俗的情趣，比如沉浸網(wǎng)絡(luò)游戲、酗酒吸煙、迷戀不健康視頻等，則會損人身心，同時讓人陷入墮落不堪的境地。 我們的生活，我們的心靈，需要的還是雅。說到雅，人們最先想到的還是書畫。[丙]中國繪畫的雅，在于它追求的不是形似，而是神似；更在于它表達(dá)的是一種揮灑自如、酣暢的美麗。這種美，源于繪畫者的內(nèi)心，它借助筆墨，躍然紙上。筆墨所到之處，意象飛升，情趣盎然，一點一線，皆有可能觸動賞讀者的心弦。 9．文段中的加點詞，運用不正確的一項是(　　) A．松弛 B．沉浸 C．同時 D．躍然紙上 解析：選B。A項，松弛：

59、松散；不緊張。這里形容詞用作動詞，充當(dāng)謂語，使用正確。B項，沉浸：浸入水中，多比喻人處于某種氣氛或思想活動中。用于此處不合語境，可改為“沉迷”。C項，同時：表示并列關(guān)系，常含有進(jìn)一層的意味。使用正確。D項，躍然紙上：形容描寫或刻畫得十分生動逼真。使用正確。 10．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是(　　) A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙 解析：選A。名詞加了“呀”“啊”等嘆詞就需要停頓較長時間，故“音樂舞蹈啊、書法繪畫啊、旅游吟詩啊”中間的頓號均應(yīng)改為逗號。 針對提升三　想全辨析角度，表達(dá)準(zhǔn)確流暢 ——辨析并修改病句 辨析并修改病句是高考的必考點，此題型近年

60、來變化較多，由原先的辨析型客觀題發(fā)展到修改型客觀題，2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東模擬卷考查了病句的修改，完全變成了主觀題，難度大增。二輪復(fù)習(xí)一定要強(qiáng)化訓(xùn)練。 題型一　語境修改客觀題 解答這類題目，要遵循以下步驟： 第一步：分析畫線句，確定病因。 第二步：在分析原句的基礎(chǔ)上，將選項和原句進(jìn)行比較，靈活運用主干枝葉法、邏輯分析法、造句類比法等對四個選項逐一分析，確定答案。 (2020·高考全國卷Ⅰ)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ……但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有

61、“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法。 A．正因為古琴音量小，所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。 B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。 C．正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。 D．正因為音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。 [解題思路] 第一步：分析畫線句，確定病因。 通讀畫線句可知，句子有兩處語病?！耙驗椤边@個詞有兩種詞性：一是作介詞，其后面接名詞或名詞性成分；二是作連詞，通常和“所以”聯(lián)合使用，構(gòu)成因果關(guān)系。畫線句中的“因為”顯然不是介詞，作為連詞的話，后面的分句應(yīng)是

62、“所以……”。而“使得”作為謂語動詞，應(yīng)該有主語。畫線句中，“使得”缺少主語。另外，“使得它”和“是”搭配不當(dāng)?！笆恰北砻鞴徘僮鳛椤昂湍愕男倪M(jìn)行交流的樂器”是既定的事實。而實際上，是因為“音量小”，所以人們認(rèn)為古琴能“和你的心進(jìn)行交流”。 第二步：在分析原句的基礎(chǔ)上，將選項和原句進(jìn)行比較，靈活運用主干枝葉法、邏輯分析法、造句類比法等對四個選項逐一分析，確定答案。 分析題中四個選項。A項，添加了“所以”構(gòu)成因果關(guān)系，但“使得”缺少主語，且“使得它”和“是”不搭配。B項，“使得它”和“是”不搭配。D項，“正因為……使得……”沒有修改。C項，兩處語病都得到了修改。 [試寫答案]　C 題型二　

63、語段修改主觀題 一、修改病句需注意的問題 1．修改病句的基本原則 (1)不能改變原句的基本意思和內(nèi)容。 (2)盡量保留原句的詞語和基本結(jié)構(gòu)，改動盡可能少。 (3)要注意試題的修改要求，切忌盲目修改。 (4)修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可，不需要潤色，以使其“更好”。 2．修改病句的步驟： (1)審明要求 根據(jù)題目要求，有的要求修改使用不恰當(dāng)?shù)木渥樱械囊笮薷恼Z法上有毛病的句子，有的要求刪除多余的詞句等，在明確要求的基礎(chǔ)上，通觀全段，聯(lián)系上下句，找出“病點”進(jìn)行修改。 (2)辨清類型 運用“辨析病句”的分析方法，對語段進(jìn)行“細(xì)致閱讀”，分清語病類型，確定病因，再做

64、相應(yīng)的修改。 (3)對癥下藥 確定病處后，便著手修改。修改的方法主要有： ①增　主要用于成分殘缺等類型的病句。 ②刪　刪去多余的內(nèi)容，主要用于成分多余、重復(fù)、啰唆、自相矛盾等類型的病句。 ③換　主要用于搭配不當(dāng)?shù)阮愋偷牟【洹? ④調(diào)　主要用于語序不當(dāng)?shù)阮愋偷牟【洹? 二、強(qiáng)化類型意識，做好分類突破 1．語序不當(dāng) 類　型 判定技巧 修改方法 語序不當(dāng) 多層定語次序不當(dāng) 多層定語的排列順序一般是：①表領(lǐng)屬性的或表時間、處所的短語；②指示代詞或數(shù)量短語；③動詞或動詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語 調(diào)整個別詞語的位置，使修飾限制對象明確 多層狀語次序不當(dāng)

65、 多層狀語的排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語 調(diào)整介詞或副詞的位置，注意強(qiáng)調(diào)的對象 關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng) 復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的位置分兩種情況：①前后兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞語放在第一個分句的主語之后；②前后兩個分句的主語不一致，關(guān)聯(lián)詞語放在第一個分句的主語之前 調(diào)整第一個關(guān)聯(lián)詞語的位置，凸顯主語 并列詞語、分句語序不當(dāng) 看到并列的詞語或短語時，特別是并列的動詞，應(yīng)首先考慮是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴} 根據(jù)邏輯關(guān)系調(diào)整順序 　下面的句子都有語序不當(dāng)?shù)膯栴}，請修改

66、。 (1)第一次全國可移動文物普查取得重要階段性成果，包括一大批甘肅省在內(nèi)的8個省區(qū)的具有一定價值的文物得到認(rèn)定。 病因：多項定語排列順序不當(dāng)。 修改：“一大批”應(yīng)放在“8個省區(qū)的”后面。 (2)作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到了學(xué)生和家長的歡迎。 病因：定語狀語混淆，位置不當(dāng)。 修改：“普遍”應(yīng)放在“歡迎”之前作定語。 (3)夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 病因：定語狀語混淆，位置不當(dāng)。 修改：“一連串”應(yīng)放在“事情”前作定語。 (4)市十六屆人大第十八次會議，通過并審議了新修訂的《天津市濱海新區(qū)條例》。 病因：謂語動詞先后順序顛倒。 修改：先“審議”然后才能“通過”，所以“通過”和“審議”應(yīng)調(diào)換位置。 2．搭配不當(dāng) 類　型 判定技巧 修改方法 搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng) 1.語法檢索法。識別搭配不當(dāng)?shù)牟【?，可用語法手段檢索，即“主干枝葉梳理法”，先將句子的附加成分去掉，劃分出主干(主、謂、賓)，看主、謂、賓搭配是否得當(dāng)；如果沒有問題，再看枝葉與主干搭配是否得當(dāng)。 2.特征辨析法。①看主語、