江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第17課《范進(jìn)中舉》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第17課《范進(jìn)中舉》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第17課《范進(jìn)中舉》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、范進(jìn)中舉 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。2、理解分析范進(jìn)和胡屠戶的形象（前后對(duì)比）。3、欣賞本文的諷刺藝術(shù)，學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話、細(xì)節(jié)、對(duì)比等刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、范進(jìn)、胡屠戶的形象對(duì)比2、認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害三、【自主學(xué)習(xí)】1、本文作者是 清 （朝代） 小說(shuō)家 家 吳敬梓 。2、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。星xi （ 宿 ） wn（ 綰 ）了頭發(fā) zun（ 攥 ）緊 避hu（諱 ）tin（ 腆 ）著 Sngz（桑梓 ） 帶qi（挈 ） ji（ 解 ）元3、課文圍繞“中舉”這一中心事件，按時(shí)間順序，小說(shuō)可分成哪兩個(gè)部分？A:

2、 中舉前 B: 中舉后4、說(shuō)說(shuō)中舉前，中舉后各寫(xiě)了哪些事件，用四字短語(yǔ)概括。范進(jìn)進(jìn)學(xué) 丈人賀喜 喜極而泣 屠夫治瘋 鄉(xiāng)紳拜會(huì)5、這篇小說(shuō)，你覺(jué)得哪個(gè)人物最可笑又可厭？簡(jiǎn)要的談?wù)勀愕目捶ā：婪?對(duì)范進(jìn)的前倨后恭。對(duì)范進(jìn)的稱(chēng)呼：“現(xiàn)世寶”一一“賢婿老爺”。對(duì)范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好”賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢(qián)?！眲?dòng)作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來(lái)”，“干思萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了”對(duì)女兒婚姻的態(tài)度：“倒運(yùn)”，“累了我多少”，“可憐可憐”女兒像有些福氣四、【合作探究】1、根

3、據(jù)你對(duì)課文的了解，小說(shuō)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)胡屠戶？表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格？通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛(ài)富、嗜錢(qián)如命、趨炎附勢(shì)、貪財(cái)虛偽的市儈性格。2、 鄉(xiāng)鄰的變化說(shuō)明了他們是一群什么樣的人？表現(xiàn)了什么樣的社會(huì)風(fēng)氣？嫌貧攀富，冷漠勢(shì)利，整個(gè)社會(huì)都彌漫著冷漠炎涼的氣息。3、張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人？他這么做的目的是什么？道貌岸然老奸巨滑他和范進(jìn)稱(chēng)兄道弟，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，好為將來(lái)仕途發(fā)展作鋪墊。4、張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)發(fā)態(tài)度變化反映了什么？反映了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)結(jié)黨營(yíng)私、官官勾結(jié)、相互舞弊的事實(shí)五、【達(dá)標(biāo)鞏固】范進(jìn)不看便罷，看了一遍，有念一遍“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)

4、跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”1、用“”將文段分為兩個(gè)層次，并說(shuō)明理由。一細(xì)節(jié)描寫(xiě) 二側(cè)面烘托2、用精煉詞語(yǔ)概括出范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程。昏厥；瘋跑；跌倒；瘋走集上 3、表現(xiàn)范進(jìn)瘋態(tài)的動(dòng)作有哪些？拍、笑、拍著手大笑、拍著笑著4、品析“噫！好了!我中了！”的表達(dá)效果。寫(xiě)出了范進(jìn)驚喜過(guò)望的心情5、對(duì)文中加點(diǎn)的語(yǔ)句評(píng)點(diǎn)不符合文意的一項(xiàng)是（ C ）A“看了一遍，又念一遍”（信疑參半，如在夢(mèng)中，又看又念方才確信）B“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失態(tài)變態(tài)）C“不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑”（昏厥初醒，驚魂未定，奪門(mén)而出，喜傳捷報(bào)）D“一腳揣

5、在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了”（瘋走狂奔，不辨東西，狼狽不堪，丑態(tài)畢出）6、描寫(xiě)范進(jìn)喜極而瘋的過(guò)程，作者巧妙地運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，按要求找出相應(yīng)的語(yǔ)句。A:烘托范進(jìn)昏厥是嚇人情景的是： 老太太的慌B烘托范進(jìn)瘋走狂奔的是： 報(bào)錄人 鄰居7、下面對(duì)文中刻畫(huà)人物的方法與表達(dá)效果的說(shuō)法，不正確的是（ C ）A通過(guò)對(duì)范進(jìn)動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等方面的描寫(xiě)，嘲諷了那種如癡如狂追求功名的讀書(shū)人。B通過(guò)對(duì)眾人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，反映了社會(huì)上各色人等趨炎附勢(shì)的心態(tài)。C用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，表達(dá)了改革不完善的科舉制度的愿望。D用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，揭露了科舉制度對(duì)讀書(shū)人心靈的摧殘乃至對(duì)社會(huì)的毒害。8、請(qǐng)用一句話概括本段文字的中心意思：歡喜瘋了9、文段寫(xiě)范進(jìn)喜極發(fā)瘋的目的是什么？抨擊封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害之深10結(jié)合本文，思考范進(jìn)中舉而“發(fā)瘋”，其原因是什么？表面原因：“他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了心竅”根本原因：范進(jìn)中了舉，喜極生悲，跟他所處的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)地位，跟他一生參加考試的遭遇有密切的關(guān)系。范進(jìn)中了舉，意味著他幾十年所過(guò)的貧困、屈辱、凄愴、辛酸的生活即將結(jié)束，多年夢(mèng)寐以求的功名富貴已出現(xiàn)在眼前隨之而來(lái)的是政治、經(jīng)濟(jì)、和社會(huì)地位的全部改變，這才是范進(jìn)看了中舉的喜貼后喜極發(fā)瘋的根本原因。