江蘇省淮安市漣水縣高溝中學八年級語文下冊 第一單元 第1課《海燕》教學案（無答案） 蘇教版

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1、海燕 班級： 姓名：一、【學習目標】1、聯(lián)系時代背景,體會海燕的形象及其象征意義。2、學習海燕的勇敢、樂觀、大無畏的革命豪情。3、體會文中烘托對比手法的運用。二、【學習重點、難點】1、掌握作家、作品以及相關文學常識，了解本文的時代背景。2、體會海燕的形象及其象征意義。三、【自主學習】1、給加橫線字注音呻吟( ) 白沫（ ) 翡翠( ) 困乏( )深淵( ) 蜿蜒( ) 膽怯( ) 號叫( )2、介紹“散文詩”的特點散文詩兼有散文和詩歌的特點，是一種文學體裁。十九世紀中葉流行于歐美。它的第一個特點是篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒情色彩，充滿詩的意境，有內在的音樂美和節(jié)奏感。第二個特點是

2、內容的跳躍性，以凝煉的語言營造詩情畫意。第三個特點是多用象征、暗示等手法擴大內容和容量。3、填空題。高爾基是前 無產階級革命作家，他的小說有自傳體三部曲 和 。 海燕是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲” 的結尾部分，原題為“海燕之歌”。4、課文分幾個場景來寫的？四、【合作探究】1、用自己喜歡的方式朗讀課文，說說哪些詞體現(xiàn)了海燕的英勇、樂觀的特點？并歸納海燕的象征意義。2、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？3、朗讀46節(jié)找出文中海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？五、【達標鞏固】1文學常識填空海燕一文的作者是_ _(國)文學家 （人名）創(chuàng)作的散文詩，節(jié)選自 的結尾部

3、分，全文高度贊揚了海燕的戰(zhàn)斗精神。2給下列加橫線字注音。飛竄（ ） 膽怯（ ） 掠起（ ） 號叫（ ） 蜿蜒（ ）一晃（ ） 翡（ ）翠 飛沫（ ） 呻吟（ ） 蒼茫（ ）3、找出下列各題的正確選項。.文中把海燕比喻為“黑色的閃電”，意在突出海燕的（ ）。A.勇敢、高傲 B.熱情、樂觀 C.敏感、聰慧 D.勇猛、矯健.海燕“在閃電中間，高傲地飛翔”中的“高傲”的同義詞是（ ）。A.自豪 B.驕傲 C.傲慢 D.傲然.“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏。”這句話說明海燕所象征的無產階級革命者具有（ ）。A.英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。 B.樂觀的態(tài)度和戰(zhàn)斗的激情。C.奪取勝利的百倍信心。 D.高度的預見

4、性和敏銳的洞察力。.下列選項中不是本詩所象征的主題意義的一項是（ ）。A.深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢。B.熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。C.顯示出在大風大浪的斗爭激流中要勇敢、頑強、堅定、敢于沖破一切障礙。D.預示無產階級革命即將到來并必然取得勝利的前景。一海燕第二課時班級： 姓名：一、【學習目標】1、明確散文詩中的形象及其象征意義。2、學習象征、比喻、擬人、反復等手法在文中的運用。二、【學習重點、難點】1、對象征意義的理解。2、結合具體語句分析修辭手法的表達效果。三、【自主學習】象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，指通過某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相似或

5、相近的概念、思想和感情。象征手法的運用，使文學作品能以更鮮明的形象突出事物的某些本質特征。海燕用了象征手法，分別指出下列形象（或情景）各象征什么。請用橫線連起來。暴風雨 象征光明的未來海燕 沙皇反動政權及其反動勢力太陽 廣大人民群眾的力量大海、波浪 害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。海鷗、海鴨、企鵝 席卷一切的革命運動烏云、狂風、雷鳴、閃電 英勇善戰(zhàn)的無產階級革命的先驅者四、【合作探究】1、暴風雨！暴風雨就要來啦！這句話使用反復在表達上有什么作用？ 2、讓暴風雨來得更猛烈些吧！表達了作者怎樣的思想感情？ 3、品味下列語句，說說在表達上的好處。 狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠

6、地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里 4、這首詩運用了多種修辭手法。還有哪些？找出語句，讀一讀，體會其作用。鷹之歌（高爾基）蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石突然，在蛇盤著的那個山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷，羽毛上染著血跡鷹短短地叫了一聲，就墜在地下，帶著無可奈何的憤怒，撞在那堅硬的巖石上蛇大吃一驚，連忙逃開了，但馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了它爬到受傷的鳥眼前，對著鳥的眼睛發(fā)出咝咝的聲音：“你要死了嗎?”“對，我要死了！”鷹深深地嘆了口

7、氣，回答說，“我美好地生活過了!”“我懂得什么是幸福!我也英勇地戰(zhàn)斗過!我看見過天空!你絕不會那么近地看到天空!唉，你這可憐蟲!”“那有什么了不起!天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖，又滋潤!”蛇對那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵”但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。鷹使出全身的精力喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!戰(zhàn)斗是多么幸福啊!”1、“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味?！边@句景物描寫對刻畫“那勇敢的鷹”的形象有什么作用？3、 鷹是在什么情況下“使出全身的精力喊叫起來”的？4、語段第四小節(jié)中，鷹說“我懂得什么是幸?！?，你覺得鷹懂得的幸福是什么？