江蘇省徐州市第二十二中學九年級語文 變色龍學案(無答案) 蘇教版

上傳人:艷*** 文檔編號:112871506 上傳時間:2022-06-23 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?2.50KB
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1、變色龍 學案 一、學習目標1、學會分析人物性格特征,能歸納小說的主題。2、學習運用精彩的對話刻畫人物,進一步理解和學習運用對比進行諷刺的寫法。3、品讀文章語言,感受作品形象,能聯(lián)系生活作出自己的評價。二、學習重點目標1、2預習檢測:一、基礎知識1本文作者 _,_國短篇小說家。2給下列加點字注音:逮?。ǎ┬笊ǎ┛啵ǎ┐链ǎ?結合句意解釋下列句子中的詞語:我要拿出點顏色給那些放出狗來到處亂跑的人看看。顏色:長官,他本來是開玩笑,把煙卷戳到狗的臉上去,他是個荒唐的家伙。荒唐:“我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫恐嚇說。收拾:4“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著,面對著

2、上帝創(chuàng)造的這個世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣;門口連一個乞丐也沒有。”這段話是什么描寫?在文中起什么作用?5分析下列描寫所體現(xiàn)出的人物性格。“我要揭你的皮,壞蛋?!焙樟艚鹁瓦B那手指頭也像是一面勝利的旗幟?!八先思沂敲靼兹?,看得出來到底誰胡說,誰像當著上帝的面一樣憑良心說話?!焙樟艚稹澳隳?,赫留金,受了害,我們絕不能不管?!眾W楚蔑洛夫6奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件時,有一條準則決定他“變色”,這條準則的是()A、居然有人養(yǎng)這種狗?這人腦子上哪去啦?B、請問,這到底是誰家的狗?C、你究竟為什么舉著那個手指頭?D、這是他老人家的狗?7奧楚蔑洛夫變來變去,反復無常,但始終有一點是不變的,這就是()A

3、、欺壓原告的語言。B、適應環(huán)境變化的能力。C、狗仗人勢的奴才本性。D、只有一個隨從。8課文以“變色龍”為題,作用是 :_。9這篇小說在描寫人物方面的突出特點是什么?課堂導學(一)預習疑難收集:(二)合作探究,品味鑒賞。1、快速默讀課文,完成下列練習:(1)請你用簡潔的語言復述故事情節(jié)。(2)你認為文中的主人公奧楚蔑洛夫是一個什么樣的人?(3)文章在刻畫這個人物時主要運用了哪些方法?請舉例說明2、品讀課文,進一步感受作品形象。推選2個左右小組分角色朗讀,師生共同點評。3、探究思考: (1)奧楚蔑洛夫的話中用了很多省略號,你能根據(jù)當時的語境,揣摩他當時會說些什么或心里會想些什么嗎?例如:“不過也說

4、不定就是將軍家的狗”巡警把他的想法說出來,“它的臉上又沒寫著前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗。”“沒錯兒,將軍家的!”人群里有人說?!芭?!葉爾德林老弟,給我穿上大衣吧好像起風了,挺冷你把這條狗帶到將軍家里去;問問清楚。就說這狗是我找著,派人送上的。告訴他們別再把狗放在街上來了。說不定這是條名貴的狗;可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去,那它早就毀了。狗是嬌貴的動物你這混蛋,把手放下來!不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好!”11上文所描寫的主要人物是()A席加洛夫B葉爾德林C奧楚蔑洛夫D赫留金12變色龍借一種動物為題而實寫人,這種寫法是()A借喻B借代C雙關D暗喻13作者塑造奧楚

5、蔑洛夫這個人物典型的社會意義是()A揭露走狗奴才的丑惡靈魂。B抨擊腐敗無能的沙皇統(tǒng)治。C說明變色龍善于根據(jù)環(huán)境情況迅速變色以求得自身隱蔽的特征。D揭露沙皇統(tǒng)治的黑暗,影射沙皇專制的虛偽和專橫。14第三段中有許多省略號,有什么作用?15在上面這段文字中找出一處細節(jié)描寫,并說說它的作用。16從奧楚蔑洛夫的變化中,可以表現(xiàn)出他的性格特征,請加以概括,并找出相應語句。17簡述奧楚蔑洛夫對狗對人的態(tài)度在這段文字中的具體表現(xiàn):對狗:對赫留金:對狗的主人:(2)假如幾天之后,奧楚蔑洛夫碰到了席加洛夫將軍,圍繞小狗咬人的事情,他會說些什么呢?4、試根據(jù)你對作品人物的理解,歸納文章的主題。5、學完全文,主人公奧楚蔑洛夫一定給你留下了深刻的印象。你的生活中也有類似于奧楚蔑洛夫的人嗎?試談談你對這些人的看法。

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