內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊《第13課 蘇州園林》教學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊第13課 蘇州園林教學(xué)案 新人教版 主備人審核人(備課組長)審批人（學(xué)科主任）教學(xué)案編號授課人課 題授課時間班級教學(xué)方法朗讀法、品味探究教具準(zhǔn)備課型教讀課教學(xué)內(nèi)容及分析蘇州園林是一篇介紹園林建筑特點和風(fēng)格的說明文。是作者為介紹蘇州園林寫的序文。本文先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，在從各個方面分別加以說明。這樣先總后分抓住特征條理清晰的介紹了蘇州園林從而顯示了蘇州園林設(shè)計者和匠師們的智慧以及我國園林藝術(shù)水平的高超。同時讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。是一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的佳作，預(yù)習(xí)檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累本課生字生詞，把握文章內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本

2、文總說和分說的結(jié)構(gòu)；理解課文說明語言準(zhǔn)確、生動的特點，進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的說明方法。3、了解蘇州園林在設(shè)計和建造上的獨特創(chuàng)造，從而得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛。重難點教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)本文總說和分說的結(jié)構(gòu)；理解課文說明語言準(zhǔn)確、生動的特點。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的說明方法。達(dá)標(biāo)檢測 見練習(xí)冊教學(xué)難點1、學(xué)習(xí)本文總說和分說的結(jié)構(gòu)；理解課文說明語言準(zhǔn)確、生動。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的說明方法。教學(xué)問題診斷分析教 學(xué) 內(nèi) 教師活動（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋）及為突破難點所作的知識儲備（備用題）學(xué)生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議一、情境導(dǎo)入。

3、二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、走進(jìn)作家、作品。四、整體感知。劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序：1、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。提示：（1）再讀課文，概括每段大意； （2）同桌、小組討論完成結(jié)構(gòu)層次劃分； （3）全班訂正。第一部分（1-2）概括說明蘇州園林的地位及特點。 總 亭臺軒榭布局的自然美。 大處 假山池沼的藝術(shù)美。第二部分（3-9）分類具 花草樹木的映襯美。體說明蘇州園林的藝術(shù)美。 花墻廊子的層次美。 分 講究每個角落的構(gòu)圖美。 細(xì)處 門窗的圖案美。 園內(nèi)建筑的色彩美。 第三部分（10）總結(jié)全文。 總2、蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？課文

4、從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細(xì)微方面來具體說明這個特點的3、本文的說明順序是怎樣的？文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。 先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈?！皥D畫美”這一對客觀事物的認(rèn)識作為線索貫穿全篇。五、課堂小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了明確說明對象及其特征，掌握說明順序。還剩說明方法和說明語言特征方面沒有學(xué)習(xí)，另

5、外本文還有一個特點是采用多種表達(dá)方式。希望同學(xué)們課下預(yù)習(xí)。六、 作業(yè)：抄寫字詞注音，完成課后練習(xí)一。 第一課時一、導(dǎo)入 俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！碧K州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天，我們一起學(xué)習(xí)蘇州園林。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。走進(jìn)作家、作品。四 四、整體感知。劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序：1、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。提示：（1）再讀課文，概括每段大意； （2）同桌、小組討論完成結(jié)構(gòu)層次劃分； （3）全班訂正。2、蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？3、本文的說明順序是怎樣的？五、課堂

6、小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了明確說明對象及其特征，掌握說明順序。還剩說明方法和說明語言特征方面沒有學(xué)習(xí)，另外本文還有一個特點是采用多種表達(dá)方式。希望同學(xué)們課下預(yù)習(xí)。六、 作業(yè)：抄寫字詞注音，完成課后練習(xí)一。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、整體感知。1、學(xué)生讀課文，思考屏幕上的問題。2、小組交流討論。3、匯報。三、學(xué)生小結(jié)。四、作業(yè)。教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋）及為突破難點所作的知識儲備（備用題）學(xué)生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議導(dǎo)入上節(jié)課小結(jié)時，我叫大家下去找一下本文的說明方法，不知同學(xué)們找得怎么樣了？好，我們這一節(jié)課就先來解決說明

7、方法的問題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、新授（一）課前檢測：默寫出說明方法的種類。（二）明確說明方法的特點及作用。（三）本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實例體會其作用。 舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！弊鞅容^：（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。打比方：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！币茫骸坝斡[者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！蹦蠲?/p>

8、：“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！保ㄋ模┐φZ句，體會其豐富的內(nèi)涵；精讀4、5兩節(jié)：1、 根據(jù)圖片看課文是怎樣表現(xiàn)出蘇州園林的特點（4-5節(jié)為主）。（1） 這一節(jié)說明了什么？講究假山池沼的配合（2） 哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？1句、2-3句、4-11句，總分式。（3） 寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？ 還寫了橋、石岸、花草、魚。處處寫“畫”。（4） “藝術(shù)”和“技術(shù)”能否調(diào)換，為什么？ 不能調(diào)換。概念層次高下不同文章重點突出的是前者。（5） “雷同”能否

9、用相同“相同”替換，為什么？不能替換，感情色彩不同。小結(jié)：總分式結(jié)構(gòu)（中心句支撐句），說明語言的嚴(yán)密性2、 自讀第五節(jié)回答問題（不討論，根據(jù)第四節(jié)為例做）（1） 結(jié)構(gòu)形式？（怎么找出來的？）總分式（第一句中心句，下面分說了栽種和修剪兩部分）。（2） 用了哪些表達(dá)方式：描寫、議論、說明。這些體現(xiàn)了說明語言生動性。四、 總結(jié)：本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說明順序合理，說明方法得當(dāng)，既突出了被說明事物的特點，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學(xué)以致用。五、 作業(yè)：練習(xí)：課后練習(xí)三、四。第二課時一

10、、導(dǎo)入上節(jié)課小結(jié)時，我叫大家下去找一下本文的說明方法，不知同學(xué)們找得怎么樣了？好，我們這一節(jié)課就先來解決說明方法的問題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。新授（一）課前檢測：默寫出說明方法的種類。（二）明確說明方法的特點及作用。 （三）本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實例體會其作用。 舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！弊鞅容^：（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。打比方：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)

11、畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！币茫骸坝斡[者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！蹦蠲玻骸坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！保ㄋ模┐φZ句，體會其豐富的內(nèi)涵；精讀4、5兩節(jié)：1、 根據(jù)圖片看課文是怎樣表現(xiàn)出蘇州園林的特點（4-5節(jié)為主）。（1） 這一節(jié)說明了什么？講究假山池沼的配合（2） 哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？1句、2-3句、4-11句，總分式。（3） 寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？ 還寫了橋、石岸、花草、魚。處處寫“畫”。（4

12、） “藝術(shù)”和“技術(shù)”能否調(diào)換，為什么？ 不能調(diào)換。概念層次高下不同文章重點突出的是前者。（5） “雷同”能否用相同“相同”替換，為什么？不能替換，感情色彩不同。小結(jié)：總分式結(jié)構(gòu)（中心句支撐句），說明語言的嚴(yán)密性2、 自讀第五節(jié)回答問題（不討論，根據(jù)第四節(jié)為例做）（1） 結(jié)構(gòu)形式？（怎么找出來的？）總分式（第一句中心句，下面分說了栽種和修剪兩部分）。（2） 用了哪些表達(dá)方式：描寫、議論、說明。這些體現(xiàn)了說明語言生動性。四、總結(jié)：本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說明順序合理，說明方法得當(dāng)，既突出了被說明事物的特點，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學(xué)以致用。五、 作業(yè)：練習(xí)：課后練習(xí)三、四。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。默寫說明方法的種類。明確說明方法的特點及作用。四、讀課文，勾畫課文中運用了哪些說明方法。讀課文、勾畫。交流匯報。精讀4、5兩節(jié)：交流討論大屏幕上的問題。學(xué)生匯報。學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確作業(yè)。