蘇教版科學(xué)六下《神奇的能量》單元教案

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1、蘇教版科學(xué)六下《神奇的能量》單元教案 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法 能夠從生活工作中各種各樣的能量。 能夠區(qū)分各種各樣的能量。 科學(xué)知識(shí) 知道任何物體工作時(shí)都需要能量。 知道各種各樣的能量。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 改 進(jìn) 一、導(dǎo)入 出示P42的圖片，并請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動(dòng)。 師引出課題。 二、新課 1、認(rèn)識(shí)各種各樣的能量 師講述：能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見(jiàn)它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動(dòng)、

2、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。 從剛才的五幅圖中你能說(shuō)出一些能量的名稱(chēng)嗎？ 學(xué)生說(shuō)出圖片中的能量名稱(chēng)。 問(wèn)：生活中，你還知道一些什么樣的能量？ 學(xué)生舉例。 師小結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風(fēng)能、熱能等等，它們時(shí)刻在我們身邊為我們服務(wù)。 2、了解能量的作用 問(wèn)：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？ 學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。 出示P43的圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見(jiàn)的能量的作用。 問(wèn)：同學(xué)們，想想看，如果沒(méi)有能量，人類(lèi)和自然界會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。 師：能量是所有物體工作或運(yùn)動(dòng)的源泉

3、，沒(méi)有如果，一切物體都將停止。 3、火箭發(fā)射活動(dòng) 讓學(xué)生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動(dòng)方案寫(xiě)活動(dòng)記錄本上。 要求：發(fā)射時(shí)不要對(duì)著人，要盡量向上發(fā)射。 記錄時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。 教學(xué)反思： 2、能量的轉(zhuǎn)換 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法 能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。 科學(xué)知識(shí) 知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教 學(xué) 過(guò) 程

4、 教 學(xué) 改 進(jìn) 一、導(dǎo)入 在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，其實(shí)能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。 請(qǐng)同學(xué)們自己搓搓手，你有什么樣的感覺(jué)？ 學(xué)生搓手，然后描述自己的感覺(jué)。 師：在搓手的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)感覺(jué)到手里慢慢有點(diǎn)熱，其實(shí)是由我們體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了熱能了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)能量的轉(zhuǎn)換。 二、新課 1、認(rèn)識(shí)能量之間的轉(zhuǎn)換 出示P45頁(yè)的圖片，請(qǐng)學(xué)生們觀(guān)察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的。 學(xué)生觀(guān)察并描述。 教師規(guī)范學(xué)生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 太陽(yáng)光使西紅柿生長(zhǎng)，西紅柿儲(chǔ)存有化學(xué)能的方式描述。 盡量讓學(xué)生描述完整。并且讓學(xué)生把能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。

5、 2、運(yùn)用能量轉(zhuǎn)換的知識(shí) 師：運(yùn)用你掌握的關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)，以卡通畫(huà)的形式將你的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程畫(huà)出來(lái)，其中應(yīng)至少兩種能量轉(zhuǎn)換。 學(xué)生動(dòng)手去畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。 3、制作能量轉(zhuǎn)換玩具 出示P46頁(yè)的制作說(shuō)明，并講解給學(xué)生聽(tīng)。 讓學(xué)生們按要求制作玩具。 學(xué)生動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生們展示自己的玩具，并比比誰(shuí)做得好。 教學(xué)反思 3、能源 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法 能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。 能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。 科學(xué)知識(shí) 知道不可再生性能源和可再生性能源。 知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 能意識(shí)到能源的重

6、要性。 能保護(hù)不可再生性能源，開(kāi)發(fā)新能源。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 改 進(jìn) 一、導(dǎo)入 出示P47的圖片。 師問(wèn)：請(qǐng)指出圖片中的物品名稱(chēng)。 學(xué)生回答圖片中和物品名稱(chēng)。 問(wèn)：這些物品都利用了哪些能量？ 請(qǐng)學(xué)生回答。要求說(shuō)得明白具體，并一一對(duì)應(yīng)，不能隨便說(shuō)。 師小結(jié)：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱(chēng)為能源。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)能源一課。 二、新課 1、了解能源的來(lái)源 師問(wèn)：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來(lái)的？ 學(xué)生可以盡情地說(shuō)，師要有規(guī)律地板書(shū)在黑板上。 師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒(méi)

7、有相同的地方，并給它們分分類(lèi)？ 學(xué)生討論并匯報(bào)。 師小結(jié)：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來(lái)自煤炭、石油、太陽(yáng)能、風(fēng)能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱(chēng)為不可再生性能源，像太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的，被稱(chēng)為可再生能源。 師問(wèn)：對(duì)于不可再生性能源和可再生能源有何理解？ 學(xué)生表達(dá)自己對(duì)不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。 2、了解能源的重要性 請(qǐng)學(xué)生閱讀P48的資料，并思考你有什么啟發(fā)？ 學(xué)生閱讀資料。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)閱讀資料后的想法。 師小結(jié)：人們?cè)谏钌a(chǎn)中都離不開(kāi)能量，而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大，而這些

8、能源都是要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn)，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險(xiǎn)。所以，我們?cè)谑褂媚茉磿r(shí)要注意保護(hù)這些能源，并且多開(kāi)發(fā)一些新能源或使用可再生能源。 3、制作可再生性能源的模型 各小組根據(jù)自己的情況選擇書(shū)中的一種再生能源的模型。 各小組自行制作，教師巡視指導(dǎo)。 各小組展示自己的作品，并動(dòng)手操作自己的作品。 教學(xué)反思： 4、節(jié)約能源與開(kāi)發(fā)新能源 教學(xué)目標(biāo)： 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 改 進(jìn) 一、導(dǎo)入 師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的，面對(duì)日益枯竭的

9、礦物能源問(wèn)題，人們正竭力尋找解決的辦法。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開(kāi)發(fā)新能源。 二、新課 1、節(jié)約能源 師問(wèn)：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？ 學(xué)生舉例。 出示P50三幅圖，師講解生活中浪費(fèi)能源的例子 如：在使用空調(diào)時(shí)設(shè)定的間諜過(guò)高或過(guò)低，造成浪費(fèi)電的現(xiàn)象。 人們的生活不斷改善，擁有汽車(chē)的人越來(lái)越多，造成汽油的緊張。 在白天的時(shí)候，路燈一然大開(kāi)。 這些都是我們生活中看到的常見(jiàn)的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。 2、做實(shí)驗(yàn)：比較白熾燈和熒燈哪個(gè)效率更高。 此實(shí)驗(yàn)以教師的演示為主，以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。 3、充分利用自然能源 出示P51頁(yè)的未來(lái)

10、的住宅圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察哪些是利用了自然能源？ 學(xué)生觀(guān)察并討論。 學(xué)生匯報(bào)自己的觀(guān)察結(jié)果。 閱讀P51的資料，了解太陽(yáng)能的作用。 4、介紹幾種新能源的開(kāi)發(fā)。 海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮? 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《神奇的能量》單元試卷 一、填空題。 1、能使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做 。 2、任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象就有 在起作用。 3、能量有很多種形式， 、 、 、 都是能量的

11、形式。 4、能量的一個(gè)重要特點(diǎn)就是：它可以從一種形式 成另一種形式。 5、打開(kāi)電視，電能就轉(zhuǎn)換成了 能和 能。 6、搓一搓手，動(dòng)能就轉(zhuǎn)換成了 能和 能。 7、 是人類(lèi)的“能源之母”，地球上幾乎所有的能源都來(lái)自太陽(yáng)能。 8、遼闊的 是地球上最大的能源庫(kù)。 9、 為“藍(lán)色煤?！薄? 10、核能也叫 能。利用 發(fā)電的電廠(chǎng)叫核電站。 11、生物能是由 轉(zhuǎn)化而來(lái)的，沼氣是由 能轉(zhuǎn)換的一種可燃?xì)怏w。 12、 能來(lái)自地球內(nèi)部，

12、 是開(kāi)發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健? 13、風(fēng)和流水具有 ，電具有 ，汽油具有 ，汽油在燃燒時(shí)，會(huì)釋放出它的“ ”。 14、人和動(dòng)物都是從食物中攝取 ，吃了食物才能維持 和從事各種活動(dòng)，所以食物中存儲(chǔ)著 。 15、用力用手捋繩子，反復(fù)彎折鐵絲，快速地在紙上擦橡皮，都會(huì)產(chǎn)生 ，說(shuō)明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化成 。爆竹爆炸是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 、 、 等。 16、火力發(fā)電的過(guò)程中由 能轉(zhuǎn)化為 能。 17、下圖所示的

13、圖片中都存在著能量的轉(zhuǎn)化，它們都是由 能轉(zhuǎn)化為 能。 18、在我們使用的能量中， 、 、 是重要的能源。 19、“新能源”一般指現(xiàn)在還未使用或未普遍使用的能源，例如： 、 、 、 。 20、根據(jù)是否可以再生，能源可以分成 和 兩種。 21、具有開(kāi)發(fā)前景的新能源有： 、 、 、 。 22、指出下列物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)

14、動(dòng)的。 跳躍的青蛙 人跑步 融化的冰 電 腦 風(fēng) 箏 太 陽(yáng) 人的食物 水力發(fā)電 23、列舉早晨起床后到出門(mén)上學(xué)的這段時(shí)間里，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。 （1）點(diǎn)亮臺(tái)燈：臺(tái)燈把電能 ； （2）用熱水洗臉：熱水器把天然氣中的化學(xué)能（或電能） ； （3

15、）吃飯后去上學(xué)：你把食物中的化學(xué)能 。 二、選擇題 1、關(guān)于能量及轉(zhuǎn)化，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。 A、電烤箱烤面包時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為熱能。 B、手機(jī)電池充電是貯存能量的過(guò)程 C、植物的呼吸作用是貯存能量的過(guò)程 D、水電站是利用地形特點(diǎn)，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 2、反復(fù)彎折鐵絲的過(guò)程中，（ ）。 A、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能 B、熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 C、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能 3、2004年3月11日?qǐng)?bào)道，近日一種新型太陽(yáng)能公共衛(wèi)生間落戶(hù)北京東郊民巷，該衛(wèi)生間的能量全部位于頂部的太陽(yáng)能電池板提供。它還能將多余的能量?jī)?chǔ)存在蓄電池里。這種能量轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存的

16、方式是（ ）。 A、太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為電能 B、太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C、太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，再轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D、太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為光能 4、如圖所示，在每個(gè)檸檬上分別插入兩片金屬，再把金屬順次連接起來(lái)，接上燈泡，小燈泡便會(huì)發(fā)光，在這個(gè)過(guò)程中，能量發(fā)生的變化是（ ）。 A、電能轉(zhuǎn)化為光能 B、光能轉(zhuǎn)化為電能 C、化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為光能 D、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，電能再直接轉(zhuǎn)化為光能 5、下列能源中，屬于可再生能源的是（ ）。 A、煤炭 B、風(fēng)能 C、石油 D、天然氣 6、（ ）

17、是地球最大的能源庫(kù)。 A、海洋 B、太陽(yáng) C、動(dòng)物 D、植物 7、利用原子核內(nèi)發(fā)生裂變獲得的能量是（ ）。 A、潮汐能 B、生物質(zhì)能 C、原子能 D、地?zé)崮? 8、下列事物，利用了生物質(zhì)能的是（ ）。 A、太陽(yáng)能灶 B、太陽(yáng)能熱水器 C、地?zé)岚l(fā)電 D、沼氣 9、蒸汽機(jī)是應(yīng)用了（ ）原理而制造出來(lái)的。 A、蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力 B、磁感應(yīng)生電 C、熱脹冷縮 D、波在固體中的傳播 10、（ ）可以使植物生長(zhǎng)。 A、熱能 B、動(dòng)能 C、化學(xué)能 D、光能 11、（ ）可以將水燒開(kāi)。

18、 A、熱能 B、動(dòng)能 C、化學(xué)能 D、生物能 12、（ ）可以使電燈發(fā)亮。 A、熱能 B、動(dòng)能 C、風(fēng)能 D、電能 13、彎鐵絲是把（ ）轉(zhuǎn)換成了熱能。 A、機(jī)械能 B、生物能 C、化學(xué)能 14、劃火柴是把（ ）轉(zhuǎn)換成了光能和熱能。 A、機(jī)械能 B、生物能 C、化學(xué)能 15、在以下例子中，由電能轉(zhuǎn)化為光能的是（ ）。 A、電燈 B、干電池 C、太陽(yáng)能 D、油燈 16、下列屬于不可再生能源的是（ ）。 A、水能 B、生物能 C、石油 17、下列屬于可再生

19、能源的是（ ）。 A、煤 B、生物能 C、石油 18、太陽(yáng)是以什么樣的方式來(lái)散發(fā)能量的？（ ）（多項(xiàng)選擇）。 A、光 B、熱 C、聲音 D、電 19、下列不從環(huán)境中吸收熱能的是（ ）。 A、冰的融化 B、汗水的蒸發(fā) C、油的沸騰 D、水蒸氣的凝結(jié) 三、判斷題 1、能量?jī)?chǔ)存在食物、燃料中。（ ） 2、熱也是一種能量。（ ） 3、能量是看不見(jiàn)的，所以我們的周?chē)鷽](méi)有能量的存在。（ ） 4、如果沒(méi)有了能量，自然界的一切都將會(huì)停止。（ ） 5、能量轉(zhuǎn)化是無(wú)法人工控制的。（ ） 6、當(dāng)演

20、奏電風(fēng)琴時(shí)，電能被轉(zhuǎn)換成聲能。（ ） 7、太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以它的光對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是能量。（ ） 8、一塊濕手帕由于晾在無(wú)風(fēng)的室內(nèi)，所以它沒(méi)有受到外來(lái)的能源作用。（ ） 9、云彩的飄動(dòng)是風(fēng)能的作用。（ ） 10、能量在我們身邊廣泛存在。（ ） 11、地球儲(chǔ)存的能源是取之不盡，用之不絕的。（ ） 12、造成能源枯竭的主要原因是人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)利用。（ ） 13、只有現(xiàn)代人才會(huì)利用能量的轉(zhuǎn)化。（ ） 14、核能可造福人類(lèi)，也能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。（ ） 15、水能不屬于新能源。（ ） 16、白熾燈比熒光燈更省電。（ ） 17、煤大

21、多夾在頁(yè)巖中，它是遠(yuǎn)古時(shí)代的樹(shù)木在與空氣隔絕，在長(zhǎng)期的高溫、高壓下慢慢地形成的。（ ） 18、生長(zhǎng)周期快的植物（如竹子）是可再生能源，而大部分的樹(shù)木生長(zhǎng)周期慢，應(yīng)看作是不可再生的能源。（ ） 19、節(jié)約、保護(hù)、合理開(kāi)發(fā)不可再生能源，努力開(kāi)發(fā)利用可再生能源。（ ） 20、太陽(yáng)能是取之不盡，用之不竭的能源。（ ） 21、地?zé)崮軄?lái)處地球內(nèi)部，地?zé)岚l(fā)電是開(kāi)發(fā)熱能的有效途徑。（ ） 22、自然界中的能源是無(wú)限的，我們不需要有節(jié)制地使用。（ ） 23、我們雖然看不見(jiàn)能量，但能感覺(jué)到它。（ ） 24、石油、天然氣及水能都是不可再生能源。（ ） 25、在

22、人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所占的比重相當(dāng)大。（ ） 26、火柴燃燒完后，貯藏在火柴中的能量也就消失了。（ ） 27、打開(kāi)電燈，電能就轉(zhuǎn)換成光能和熱能。（ ） 28、生物質(zhì)能是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的。（ ） 29、能量要以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。（ ） 30、能量只能表現(xiàn)為熱效應(yīng)。（ ） 四、看圖分析 1、描述圖中各種能量轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的。 （1）光能 化學(xué)能：

23、 （2）化學(xué)能 機(jī)械能： （3）機(jī)械能 電能 ： （4）電能 熱能： （5）熱能 聲能： 2、假如你身處偏遠(yuǎn)海島，缺乏生存所需的淡水，你會(huì)怎么辦？小明為你提供一種簡(jiǎn)便的海水淡化方法（如右圖） （1）陽(yáng)光照射使池內(nèi)海水 ，形成水蒸氣。 （2）水蒸氣遇到透明塑料膜 形成液態(tài)小水滴。 （3）塑料膜下表面結(jié)成的水滴受 的作用滑動(dòng)到最低處后滴入水桶中，得到淡水。 五、問(wèn)答題 1、有人說(shuō)：一次性紙杯是偉大的發(fā)明；也有人說(shuō)：一次性紙杯是最糟糕的發(fā)明。你支持哪種觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。 2、在你的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)能源的地方？并說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩彝ド钪腥绾喂?jié)約能源？ 3、人類(lèi)利用太陽(yáng)能的事例你能列舉出哪些？