四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校九年級語文下冊 21 曹劌論戰(zhàn)導學案（無答案） 新人教版

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1、曹劌論戰(zhàn) 序號 學科 課型 年級 班級 教學時間 學生姓名 語文 新授課 九 第一課時 課題：21. 曹劌論戰(zhàn) 《左傳》 【學習目標】 1. 了解作者、寫作背景和《左傳》。 2. 熟悉課文，流利朗讀；積累詞匯，疏通文意。 【自學檢測】 1.本文選自《 》，相傳是 時期 根據魯國史料編寫的 體史書，近人認為是 時人所編，本文所寫的戰(zhàn)爭史 兩國之間的 之戰(zhàn)，是歷史上著名的 的戰(zhàn)例。 2. 給下面加黑的字詞注音。 （1） 曹劌（

2、） （2） 又何間（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小惠未徧（ ） （6） 小信未孚（ ） （7） 公與之乘（ ）（8） 戰(zhàn)于長勺（ ） （9） 下視其轍（ ） （10）登軾（ ）而望 （11）彼竭（ ）我盈（ ）（12）望其旗靡（ ） 3.朗讀課文，并理解下列加黑詞語的意思 。 （1）齊師伐我（ ）（2）又何間焉（ ）（3）肉食者鄙（ ）（4)何以戰(zhàn)（ ） （

3、5）小惠未徧（ ）（6）犧牲玉帛（ ）（7）弗敢加也（ ）（8）小信未孚（ ） （9）神弗福也（ ）（10）小大之獄（ ）（11）雖不能察（ ）（12）公將鼓之（ ） （13）公將馳之（ ）（14）再而衰（ ）（15）彼竭我盈（ ）（16）望其旗靡（ ） 【整體感悟】 學法提示：學生參照注解，借助工具書，自讀課文，讀準字音。 1、 初讀課文 [說明]本單元所選的詩文是先秦時期具有代表性的名篇，需要注音的字多?？上茸x注解所注的字音，然后讀課文，同時，結合注解，理解其意。 2、再讀課文，理解其意。學習時，要聯(lián)系學過的文言詩文，對一些

4、常用的文言詞語的意義和用法進行梳理和區(qū)分。 【合作探究】 學法提示：二人小組，結合注解疏通大意，并記下看不明白的語句，待小組內完成，如果還不能解決，待全班討論解決。 【拓展提升】 1.指出下面句中的通假字，并解釋。 小惠未徧，民弗從也。 通 ，意思： 。 2. 古今異義詞 （1） 犧牲玉帛 犧牲：古義： 今義： （2） 肉食者鄙 鄙 ：古義： 今義： （3） 再而衰 衰 ：古義： 今義： （4） 齊師伐我

5、 師 ：古義： 今義： （5） 又何間焉 間 ：古義： 今義： （6） 衣食所安 安 ：古義： 今義： （7） 小大之獄 獄 ：古義： 今義： （8） 何以戰(zhàn) 何以：古義： 今義： 3. 一詞多義 （1） 間 又何間焉（ ） 中間力拉崩倒之聲（ ） （2） 焉 又何間焉（ ） 懼有伏焉 （ ）

6、 （3） 何 何以戰(zhàn) （ ） 又何間焉 （ ） （4） 以 何以戰(zhàn) （ ） 必以分人（ ） 必以信（ ） （5） 之 肉食者謀之（ ） 公與之乘（ ） 公將鼓之 （ ） 小大之獄（ ) 4. 詞類活用 一鼓作氣 鼓：（ ）活用為（ ），意思：（ ） 【當堂分層檢測】 B類練習題： 1. 用原文語句回答 （1） 文中表現(xiàn)曹劌積極參與

7、精神的詞語是： 。 （2） 曹劌請見的原因是： 。 （3） 文中“忠之屬也”具體指的是： 。 （4） 曹劌認為選擇進攻的最佳時機是 之時，追擊的最佳時機是 之時。 2. 判斷下列說法的正誤。 （1） 文章講述的是魯莊公和曹劌一同到戰(zhàn)場指揮作戰(zhàn)的經過。（ ） （2） 全文通過曹劌的言行表現(xiàn)曹劌

8、胸有成竹、善于把握時機的軍事才能。（ ） （3） 曹劌論戰(zhàn)包括站前政治上的取信于民，軍事上的善于把握時機。（ ） A類練習題：。 1. 下列各組中加黑詞語的意思相同的一項是（ ） A. 忠之屬也 有良田美池桑竹之屬 B.公問其故 故克之 C.其鄉(xiāng)人曰 其真無馬邪 D.肉食者鄙 蜀之鄙有二僧 2. 重點語句翻譯 （1） 肉食者謀之，又何間焉？ （2） 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （3） 小大之獄，雖不能察，必以情。

9、 （4） 一鼓作氣，再而衰，三而竭。 序號 學科 課型 年級 班級 教學時間 學生姓名 語文 新授課 九 第二課時 課題：21.曹劌論戰(zhàn) 《左傳》 【學習目標】 1.學習曹劌鐵肩擔道義，忠心獻祖國的愛國精神。 2.學習課文對比、襯托的寫作手法 【舊知鞏固】 在疏通文意的基礎上背誦課文。 【整體感悟】 學法提示：自讀課文，在疏通文意的基礎上，理清文章脈絡，分層并概括大意。 第一部分：

10、 。 第二部分： 。 第三部分： 。【合作探究】 學法提示：自己先獨立完成，然后小組交流并將小組交流的結果展示在黑板上。 結合文章內容完成問題。 1. 曹劌求見魯莊公的原因是什么？ 2. 曹劌是如何評價魯國的戰(zhàn)前準備的？ 3. 在戰(zhàn)

11、爭中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時機的？ 4. 路過獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？ 【拓展提升】 1. 曹劌給你留下的深刻印象是什么？請結合上下文略作分析。 2. 本文僅用兩百余字就寫出了長勺之戰(zhàn)的全過程，想一想：作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？ 3. 課外收集古今中外戰(zhàn)爭史上以弱勝強、以少勝多的戰(zhàn)例，了解其中的決定因素是什么，與同學交流。 【當堂分層檢測】 B類練習題： 1.補出下列省略句中的省略成分 （1）肉食者謀之，（ ）又何間焉？ （2）必以（ ）分（ ）人。 （3）小信未孚，神

12、弗福（ ）也。 （4）可以（ ）一戰(zhàn)。 （5）公將鼓之。劌曰：未可（ ）。 （6）一鼓作氣，再（ ）而（ ）衰，三（ ）而（ ）竭 。 （7）（ ）下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！保? ）遂逐其師。 （8）夫大國，難測也，（ ）懼（ ）有伏焉。 2.解釋下列加黑的詞語，注意它們意思的差異。 （1）齊師伐我 （ ） 伐竹取道 （ ） （2）?弗敢加也（ ） ??既加冠 （

13、 ） （3）衣食所安 （ ） 安能辨我是雄雌（ ） A類練習題：閱讀課文，完成下列問題。 1. 下列句子中加黑的詞語的含義相同的一項是（ ） A. 又何間焉 立有間 B.公問其故 并驅如故 C.肉食者鄙 顧不如蜀鄙之僧哉 D.何以戰(zhàn) 域民不以封疆之界 2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1） 衣食所安，弗敢專也，必以分人。 （2） 吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 3. 曹劌認為“肉食者鄙，未能遠謀”。在戰(zhàn)前曹劌與魯莊公的論戰(zhàn)中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里？曹劌的“遠謀”又體現(xiàn)在哪里？用自己的話加以概括。 4. 分析“肉食者鄙，未能遠謀”一句在全文中的作用。 （1） （2） 5.文章生動地刻畫了曹劌這一形象，其鄉(xiāng)人勸阻曹劌請見魯莊公，從側面襯托了曹劌 精神，同時魯莊公與曹劌的形象構成了 ，魯莊公關于“何以戰(zhàn)”的回答與“公將鼓之”“公將馳之”的做法反襯出曹劌的 。 6. 文章結尾的一段的論戰(zhàn)則表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能？