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1、第25課 詞五首 望江南 【學習目標】1、積累文學常識，了解婉約派和豪放派的風格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學生結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解詞的內容及情感的能力；通過反復吟詠，培養(yǎng)學生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學生合作、質疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內涵，領會詞作情感，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生觀和愛國情?！緦W習重點】1、準確背誦詞作，理解詞的思想內容。2、歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風?！緦W習難點】準確默寫，理解運用?！局R鏈接】1、李清照（1084約1151），濟南（今屬山東）人。李清照的父親李格非是學者兼散文家，母親出身于官宦人家，也
2、有文學才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。王灼碧雞漫志說她“自少年即有詩名，才力華贍，逼近前輩。”朱弁風月堂詩話也記載晁補之常向人稱贊她的詩句。李清照十八歲時嫁給太學生趙明誠，趙愛好金石之學，也有很品高的文化修養(yǎng)。第一課時【自主學習】1、給加點字注音千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎蒼（ ）貂（ ）裘（ ） 鬢微霜（ ） 千騎（ ） 酒酣（ ）麾下（ ） 炙（ ）2、望江南，選自 ，望江南是（ ）。作者 （ ），是 （ ）（朝代）詞人，詩詞兼工，是（ ）詞派的重要作家之一。3、范仲淹：（ ）（朝代）（ ）家、（ ）家，他有“（ ）”的曠達胸襟和“（ ）”的政治抱負。
3、他的代表作岳陽樓記,寫于他被貶謫的1046年，而就在他被貶謫的前4年（1040年），他還在塞外征戰(zhàn)。4、江城子 密州出獵作者（ ），字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。我們在初二學過他的一文一詞，分別是（ ， 。）5、破陣子選自 ，作者 （ ），字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。我們初一時學過他的一首詞是 ?！竞献魈骄俊浚ㄒ唬┩?、本詞雖短短27個字，卻講述了一個凄婉動人的故事。試給這個故事理清記敘的要素。時間 （ ）地點（ ）人物 （ ） 事件 （ ）2、詞中前八個字寫了女子什么心態(tài)？3、可以推斷白蘋洲是個什么地方？4、反復吟誦本詩，體會詞中女子的情感的變化。5、由上題推斷，全詞的主旨句是： 。
4、6、由上題推斷，本詞寫了女子什么樣的情感？7、詞中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么？第二課時（二）武陵春 （三）漁家傲1、詞中“_ ”字直接點明了季節(jié)，“_ ”四字間接點明了季節(jié)，緊扣題目_。2、上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風景異的具體表現(xiàn)有： _ ； _ ； _ ；（4）_ 寫出了邊塞蕭瑟、荒涼、戒備森嚴的景色。3、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維使至塞上的 _ ，_ 詩句；從“濁酒一杯家萬里”你想起了蘇幕遮中“明月樓高休獨倚，_ , _句。所以，從環(huán)境描寫和內容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴峻的軍事形勢，
5、下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？ 5、由上題推斷，全詞的主旨句是：_ ，_ ?！癬，_ ”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。6、請找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 第三課時（四）江城子1、上闋敘事，記敘了 的壯觀場面。2、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？ 3、下闋抒情，抒發(fā) _ 的愛國之情。4、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么典故？具體分析其作用。 5、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾畫了一個怎樣的人物形象?表達了作者怎樣的心情? 6、這首詞用了哪三個典故？請寫出來。在表達上有什么好處？【精讀精練】理解賞析破陣子1、上片寫 _生
6、活，戰(zhàn)前準備。首句是_ 寫，后幾句是 _ 寫。2、第一句連用三個連續(xù)的、富有特征的動作 _ 、_ 、_，塑造了一個壯士的形象?！癬 ”和“_ ”表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場景是回憶出來的?！鞍税倮锓主庀轮?，五十弦翻塞外聲”寫軍隊生活?！吧硤銮稂c兵” 暗示戰(zhàn)斗即將開始。其中“秋”字既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了_ 的氣氛，暗示戰(zhàn)斗即將開始。3、賞析：用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。 下片寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)報國無門、壯志難酬的悲憤之情。4、“ _，_?！?用 _ 修辭手法，從_ 覺和 _ 覺兩個方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?！傲藚s君王天下事，嬴得生前身后
7、名。可憐白發(fā)生”與上闋“_，_”遙相呼應，又回到現(xiàn)實，與中間的夢境形成對比，表達了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和 _ 的悲憤。5、詩人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷念的情結從詞中哪兩個細節(jié)可以讀出？ 6、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？結尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 7、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 8、這首詞，從題材上看是，寫_情景；從思想感情上看，表達的是_ ；從語言風格上看，意境開闊，豪邁激越。所以，作者說自己寫破陣子是“賦壯詞”。在這五首詞中，_ 和_ 也屬于“壯詞”。第四課時【主題閱讀】背誦默寫五首詩詞。欣賞：武陵春改寫武陵
8、春思念的重量(風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。)連綿的戰(zhàn)火無休無止,到處是流離失散的人群.生活總是不能安定下來,我的余生像風一樣的飄零.經過了燦爛的早春時節(jié)，如今我更加感到季節(jié)的傷感。鮮花在風中凋零，她們的魂魄會飄向哪里？她們的軀體在塵土中呻吟，淹沒在污濁之中，這樣的結局是否也是我的歸宿呢。春將盡，萬紫千紅都退去了色彩，真的好無奈。無法挽回從前美好的時光，也無法讓這些嬌艷的花多開片刻。對著鏡子，我的容顏一天天的變得蒼老，雙鬢的白發(fā)刻著我歲月的波痕，雖然我也曾竭力掩飾。每天的清晨我都梳理我的白發(fā)，希望能夠找回一點昔日的印記，可那些精心地梳理依然無法掩飾我這張蒼白疲倦的面容。(物是人非事事休，欲語淚先
9、流。)身邊還是那些我鐘愛的東西，有深深的回憶相伴。記憶中的你一點都沒有改變，可你又在哪里。今日的你怎么變成了我的記憶，我多想和你續(xù)弦弄詩，我多想和你品茗對月，往昔的美好日子，如今怎么都成了夢中的奢望，我翹首以盼的余生怎么能夠沒有你。說真的，沒有你的日子我過的真是好累，還是不去想它了。如今的我，每件事都感到不順心意，又有什么辦法。太多的話哽咽在我的喉間，我一句也說不出口。你能感覺我臉上為你流下淚水的苦澀嗎？淚水尚能成雙，我卻是孤單無助，我的痛楚能怨你嗎？(聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。)有人告訴我，兩溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘記我的煩惱。我也想去，只是去了對我會有用嗎？美好的景色能否
10、改變我的命運和人生？在兩溪的河流之上，或許我能夠駕駛著小舟暢游云霧，我的小舟能夠駛向你的身邊嗎？我想尋找世外桃源，離開這戰(zhàn)火紛擾的世間，和你在一起度過我的余生。(只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。)一切都是幻想，我那盈滿的思念，已經似秋日的碩果結滿枝頭，令我不堪重負。這葉小舟能夠裝下它的全部，我會為不能給你我的全部而懊喪。但我害怕沉重的思念會在這兩溪的水灘里擱淺，或則隨著流水而漂失，真的我害怕。只求千萬不要讓這樣的事，在我的眼前發(fā)生。涓涓的水流又何嘗能夠負載我生命的重量。因為我的生命不是泥沙，而是巨石做成的豐碑，在它的上面刻著，只有一句誓言“今生等著你”?！就卣固嵘空埜鶕崾荆瑢懗瞿銓W過的愛國詩
11、詞。 _ ，_。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游示兒） _，_ 。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游十一月四日風雨大作）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 _ ，_。（文天祥過零丁洋） _ ，_ 。感時花濺淚， 恨別鳥驚心。烽火連三月， 家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫春望）【教（學）后記】綜合性學習：話說風流人物活動目標：1、 思考什么是真正的“風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀；激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠大目標。2、 學會搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評論風流人物，開闊視野、
12、增長風識。3、 積累風流人物詩文，通過朗誦和練筆，不斷提高口語表達能力和寫作能力。活動準備：一、 風流人物誰與爭鋒許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人想一想，有哪些人物讓你敬佩？1、 十大風流人物排行榜第一位 第二位 第三位 第四位 第五位第六位 第七位 第八位 第九位 第十位2、 說說你為什么這樣排行？3、 選出兩三個在榜人物，給他們每人配一段一二百字的簡介。人物：簡介：人物：簡介：二、 豐功偉績到處揚“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！彪m然這些風流人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚，他們的精神永放光芒。1、 選出一兩位你喜愛敬佩的歷史人物，講
13、講他們生動感人的故事。2、 總結一下這些人物身上有哪些品質最值得你學習。三、 豪情滿懷吟誦華章古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩章：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵過無數熱血青年；“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春；“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報國之情搜集并記錄下風流人物的詩文，并表情朗讀，有條件的同學可以在家做好配音朗讀的錄音。活動過程：一、各小組選派代表展示小組“十大風流人物排行榜”。說說你們這樣排序的理由并對這些風流人物作一些簡介。二、各小組選派代表說風流人物的故事，領略風流人物的風采，并對他們作一點評論。四、開一個“風流人物詩文朗誦會”，從中感受風流人物的情懷。寫作訓
14、練：以“風流人物”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。不少于500字。范文欣賞：逆境中顯風流踏上紅色的旅程，我聽到了咆哮的土地上高亢激越的洪波曲，看到了黃河冰封圖上東北抗日四連長悲壯的故事。亂世出英雄，逆境顯風流。為改變?yōu)榕`的母親的命運，柔石在極其惡劣的環(huán)境中堅持創(chuàng)作；面對雪山草地，紅軍隊伍憑著堅定的信念，用雙腳為歷史譜寫了光輝的一頁。二十八年的紅色旅程上，發(fā)生了無數可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了無數的風流人物。歷史的風云已經過去，和平歲月中困難、挫折也是不可避免的。我們每一個人都應該做好直面一切艱難困苦的準備，用自己的行動迎接明天的太陽。朋友，當你面對失敗的時候，不要灰心，不要氣餒，請振奮
15、起來吧，要相信，成功的花兒不久將要綻放。當你發(fā)現(xiàn)歲月蹉跎，時光虛度的時候，請不要懊喪，因為“時間對于誰都是奔著走的。” 當你與別人因小事發(fā)生沖突的時候，請你想一想“友誼是一種和諧的平等”。當你被別人誤解的時候，請不要只顧埋怨對方，孔子說：“人不知而不慍，不亦君子乎？”如果你因某種原因而輟學，請不要放棄自己的理想，要知道條條大路通羅馬，只要有恒心，有毅力，就一定能沐浴理想的春風和朝陽。如果你為聽不懂課而煩躁，請你鎮(zhèn)靜下來“以心靜創(chuàng)心智”，要知道“書讀百遍，其義自見?！蹦愀灰J為自己無能，因為拿破侖曾經說過“默認自己無能，無疑是給失敗制造機會?！比绻銏笤棺约荷钊鄙贅啡?，你就刻苦創(chuàng)造吧，人們不
16、是常說“梅花香自苦寒來”嗎？如果你為自己不夠聰明而苦惱，要知道“聰明出于勤奮”，笨鳥先飛終究會落林的。求學的道路上困難總是有的，但只要你“為之”，“難者亦易矣”。“科學有險阻，苦戰(zhàn)能過關?！敝灰覀冋嬲鰝€“有心人”，就沒有克服不了的困難。張海迪姐姐不就是在與病魔的搏斗中，為人類文明做出貢獻的嗎？史鐵生先生不正是在癱瘓的絕望中用心靈去感悟地壇、譜寫青春的嗎？楊綠野姐姐雖然自幼失聰，但是她為了理想堅持不懈，不也用堅定的毅力改變了自己的命運嗎？他們不都是和平歲月中涌現(xiàn)出來的風流人物嗎？他們的事跡，同樣感人至深，同樣值得我們去學習。朋友們，“數風流人物，還看今朝?！弊屛覀円黄鹪跁r代的浪潮中，駕起理想的風帆，長風破浪，勇往直前！
四川省宜賓市南溪二中九年級語文上冊 第25課 詞五首 望江南導學案（無答案） 新人教版
