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1、教學(xué)內(nèi)容：3.3運(yùn)動的方式課時安排： 1課時主備人：授課人：授課時間：教學(xué)目標(biāo)：1、能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動的方式。2、會描述分析同一個物體運(yùn)動的時候同時具備的幾種運(yùn)動方式。教學(xué)重點(diǎn)：用畫圖的方式表示物體的運(yùn)動軌跡并分類。教學(xué)難點(diǎn)：分析一個運(yùn)動物體的復(fù)合運(yùn)動方式。教學(xué)準(zhǔn)備：教 學(xué) 過 程活動1【導(dǎo)入】 一視頻激趣導(dǎo)入1播放視頻運(yùn)動著的世界宇宙天體在運(yùn)動、地球上的萬物在運(yùn)動(飄動、流淌、綻放)2、提問:(1)你看到了什么,它們是怎么運(yùn)動的?(2)學(xué)生回答(3)大家看看它們各種物體運(yùn)動有什么不同?(讓學(xué)生描述,可以用語言、手勢、身邊的物體輔助描述。)(4)學(xué)生根據(jù)自身理解回答。(5)你還知道哪些
2、物體在運(yùn)動?它們是怎么運(yùn)動的?(6)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。3、小結(jié):物體的運(yùn)動是千變?nèi)f化的,但是他們的運(yùn)動都是有規(guī)律的,我們今天就來一切研究物體的“運(yùn)動的方式”(板書課題)活動2【講授】 二、研究各種物體運(yùn)動的方式及其特點(diǎn)(一)觀察分析我們首先來看看下列物體是如何運(yùn)動的。1、風(fēng)車的運(yùn)動(1)讓同學(xué)們讓我們的手里的風(fēng)車動起來(重復(fù)演示)(2)這個風(fēng)車運(yùn)動的軌跡(路線)是什么樣的?(3)學(xué)生回答(4)你能用線條加箭頭的方式來表示風(fēng)車的運(yùn)動軌跡(5)學(xué)生畫圖。請一學(xué)生上臺畫圖(在風(fēng)車的不動點(diǎn)和轉(zhuǎn)動的葉片上各點(diǎn)一個紅點(diǎn)幫助學(xué)生觀察)2、滑滑梯的運(yùn)動(1)觀察PPT的滑梯(2)學(xué)生觀察,并用畫圖的方式表
3、示它的軌跡(3)學(xué)生畫圖。請一學(xué)生上臺畫圖3、拍球的運(yùn)動(1)教師簡單演示乒乓球的運(yùn)動,讓學(xué)生利用手中的乒乓球自己嘗試,體驗(yàn)(2)學(xué)生探討并分別用畫圖的方式表示出它們的運(yùn)動軌跡,請兩位學(xué)生上臺分別畫圖(二)分類1、仔細(xì)觀察上面四種運(yùn)動軌跡的特點(diǎn),將它們分成兩類。2、學(xué)生分類并說明理由3、小結(jié):按物體的運(yùn)動軌跡可分成直接運(yùn)動和曲線運(yùn)動兩類 (板書:直線運(yùn)動( 往復(fù)運(yùn)動)曲線運(yùn)動)活動3【活動】 三、判斷物體的運(yùn)動方式1、出示影像:火車行駛、橡皮筋、玩蹺蹺板、水輪轉(zhuǎn)動、鋸木頭、轉(zhuǎn)椅等(學(xué)生觀察分析)2、學(xué)生交流匯報,并指出哪些是直線運(yùn)動,哪些是曲線運(yùn)動?3、小結(jié):火車行駛直線運(yùn)動橡皮筋往復(fù)運(yùn)動玩蹺蹺板往復(fù)運(yùn)動水輪轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動鋸木頭往復(fù)運(yùn)動轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動活動4【講授】 四、分析復(fù)合運(yùn)動的運(yùn)動方式1、出示易拉罐,提問:它是什么形狀的?易拉罐的兩個底面是什么?2、演示:易拉罐在水平面上運(yùn)動,學(xué)生仔細(xì)觀察,并畫出它的運(yùn)動軌跡3、幾何畫板演示。它包括了直線運(yùn)動和曲線運(yùn)行4、小結(jié):有一些物體的運(yùn)動包含了一種以上的運(yùn)動方式,就是復(fù)合運(yùn)動。(板書:復(fù)合運(yùn)動)活動5【練習(xí)】 1、(出示教材第34頁插圖)討論:這些物體的運(yùn)動包含了哪些運(yùn)動方式。2、騎自行車時會出現(xiàn)的運(yùn)動方式3、在表格里填寫日常生活中見到的各種運(yùn)動方式活動6【作業(yè)】 在日常生活中還有哪些物體的運(yùn)行都屬于復(fù)合運(yùn)動課后找一找。板書設(shè)計：教學(xué)反思：
四年級下冊科學(xué)教案 運(yùn)動的方式 蘇教版
