一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）｜冀教版

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1、第七單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）第二課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第76-77頁，紅花例題“一共有多少棵果樹”學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法，明白“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理。2.引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒、列豎式經(jīng)歷探究果園里果樹數(shù)量的過程，從而掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力，以及用已有知識(shí)分析問題、并解決問題的能力，形成初步的探究分析能力。3.積極參與操作、討論學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn) 在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法教學(xué)難點(diǎn) 理解“個(gè)位滿十，向十位

2、進(jìn)一”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程 課前訓(xùn)練1 5+3= 16+2= 7+8= 20+5= 40+10= 14+5= 8+12= 18+2= 20-8= 8+8= 16+4= 16-8= 30-10= 20+8= 17-5= 一、回顧舊知，揭示新課 1.筆算：36+9=抽生板演豎式并口述計(jì)算過程。 2.提問在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1. 3.我們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，看它與前面所學(xué)的有什么不同。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1.課件出示情境圖。

3、 師：從圖中你得到了什么信息？ 生：有36棵蘋果樹，18棵梨樹。 師：你是怎么知道的？ 生：從果園里的牌匾上知道的 師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，那么你們知道果園里一共有多少顆果樹么？ 生說出自己的計(jì)算方法 2.擺小棒，感受算理。 (1)出示算式：36+18= 請(qǐng)學(xué)生拿出小棒，按照題目要求通過“擺”來進(jìn)行計(jì)算，將自己“擺”的過程在小組內(nèi)交流。 (2)抽生到實(shí)物投影儀上將自己“擺”的過程展示給大家看，邊擺邊進(jìn)行必要的講述。情況預(yù)設(shè)：可能一個(gè)學(xué)生說不到那么完整，可以多請(qǐng)幾名學(xué)生通過相互補(bǔ)充來完善這一“擺”的過程。 擺法：第一個(gè)加數(shù)是36，在第一排擺3捆又6根小棒；第二個(gè)加數(shù)是18，在第二排擺1捆又8根

4、小棒。先把零散的小棒加起來，6根加上8根就是14根，14比10多，所以要拿出10根重新捆成一捆，還剩下4根零散的，也就是說6根加8根等于1捆又4根小棒。再把捆成的小棒加起來，原來有3捆加上1捆就是4捆，再加上新的1捆，共就是5捆小棒。所以小棒的總數(shù)是5捆又4根小棒。(1)師：請(qǐng)其余同學(xué)想一想，你擺的過程是這樣的嗎？學(xué)生述說后教師強(qiáng)調(diào)：一般來說，為了方便，我們總是先把零散的小棒加起來，滿了十根就要捆成一捆，然后再把成捆的小棒加起來。師：你能在桌面上，用手把需要的捆成1捆的那10根零散的小棒圈一圈嗎？（強(qiáng)調(diào)“捆成一捆”，相當(dāng)于就是強(qiáng)調(diào)“滿十進(jìn)一”，是為了下一步學(xué)習(xí)豎式的書寫做好準(zhǔn)備。）(2)請(qǐng)學(xué)生

5、拿出鉛筆，在課本上的小棒圖里把需要捆成1捆的那10根小棒圈起來。3.探究用豎式計(jì)算進(jìn)位加法的算法。（1）師：請(qǐng)大家把剛才通過擺小棒來計(jì)算的過程，試著用豎式表達(dá)出來。學(xué)生在練習(xí)本上嘗試著寫豎式，然后將所寫的豎式在組內(nèi)交流。（2）抽生板演豎式的寫法。情況預(yù)設(shè)： + 1 5 4（3）討論：你是按什么順序進(jìn)行計(jì)算的，為什么要先算個(gè)位？個(gè)位上的結(jié)果是14，你是如何書寫的？和的十位上的得數(shù)是5，這個(gè)“5”是怎么算出來的？進(jìn)位的1如何書寫？學(xué)生回答情況預(yù)設(shè)：生1：我是先算個(gè)位，再算十位的。相當(dāng)于擺小棒時(shí)先把零散的小棒加起來，再加上成捆的小棒。生2：個(gè)位上6+8的結(jié)果是14，向十位進(jìn)1，再個(gè)位上寫4。生3：和

6、的十位上的5是把兩個(gè)十位上的數(shù)相加，再加上個(gè)位上進(jìn)來的1，即3+1+1=5，就得5了。生4：進(jìn)位的1寫在加數(shù)18的十位1的右下角，相對(duì)寫小一點(diǎn)。4.總結(jié)筆算加法。（1）學(xué)生在小組里議一議：怎樣筆算加法？（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)議的結(jié)果，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，對(duì)筆算加法的方法進(jìn)行梳理和歸納：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。三、鞏固應(yīng)用（一）教材練習(xí)1.課本77頁“試一試”。（二）課堂作業(yè)1.教材第77頁“練一練”第1題。 2.教材77頁“練一練”第2題。3.教材第77頁“練一練”第3題。 四、總結(jié)提升1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.教師總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）例：果園里有36棵蘋果樹，18棵梨樹，果園里一共有多少棵果樹？ 36+18=54（棵） + 1 5 4