2019年九年級歷史下冊 第4課 經(jīng)濟大危機導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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1、2019年九年級歷史下冊第4課經(jīng)濟大危機導(dǎo)學(xué)案新人教版【課標(biāo)要求】知道經(jīng)濟大危機，了解羅斯?！靶抡保斫鈬腋深A(yù)政策對西方經(jīng)濟發(fā)展的影響。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因和表現(xiàn)。列舉30年代經(jīng)濟危機的特點，分析經(jīng)濟危機對資本主義世界的影響。2、通過學(xué)習(xí)國家工業(yè)復(fù)興法的內(nèi)容，說出羅斯福新政的特點，理解羅斯福的國家干預(yù)經(jīng)濟的模式和對戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的影響。3、【重難點分析】重點：經(jīng)濟大危機的影響和羅斯福新政的特點、中心措施、作用；評價羅斯福。難點：正確理解經(jīng)濟危機中涉及到的經(jīng)濟學(xué)概念?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識經(jīng)濟大危機:根本原因：爆發(fā)：年從開始，后迅速席卷整個資本

2、主義世界第四課經(jīng)濟大危機特點：持續(xù)時間比較長工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞，勞動人民生活惡化，社會矛盾加深影響：資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞開始：1933就任美國總統(tǒng)，宣布實行目的：在內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟的，對工農(nóng)業(yè)、商業(yè)進(jìn)行調(diào)整，以消除經(jīng)濟危機羅斯福新政中心措施：對.的調(diào)整，法律依據(jù)措施1公共工程：目的 美國經(jīng)濟緩慢地恢復(fù)過來，人民的生活得到改善 資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展；資本主義國家對經(jīng)濟白得到加強，美國聯(lián)邦政府的明顯增強。意義在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義二)學(xué)習(xí)新知識1、以下是反映某一資本主義國家20世紀(jì)30年代早期人民生活的一組照片。在市場救濟所領(lǐng)湯的孩子領(lǐng)救濟

3、食品的隊伍請回答：圖片反映了哪一歷史事件？首先爆發(fā)在哪個國家？2、閱讀課本P20-21小字部分，找出經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因。3、讀下列材料，歸納出經(jīng)濟大危機的特點。(1) 1929年到1933年，前后5個年頭(2) 造成工業(yè)、商業(yè)、農(nóng)業(yè)和金融部門的危機一一:(3) 資本主義世界貿(mào)易總額縮減了2/34、羅斯福新政的目的是什么？新政重點調(diào)整的是哪個生產(chǎn)部門？二、合作探究1、請閱讀下列材料，歸納1929-1933年經(jīng)濟大危機的影響。材料一：1925年一1945年美國失業(yè)率英國街頭求職者反映出：材料二：在廣大老百姓食不果腹、衣不蔽體時，農(nóng)場主們將一桶桶的牛奶倒入密西西比河畔，把一車車的大肥豬倒進(jìn)河中。僅1

4、933年一年就有640萬頭豬被扔到河里淹死，有5萬多畝棉花被點火燒光。反映出：材料三：經(jīng)濟危機爆發(fā)后，美國發(fā)生了失業(yè)工人罷工游行、退伍軍人的示威游行；法國工人罷工頻繁，社會動蕩。德國法西斯分子利用人民對現(xiàn)狀的不滿，趁機造勢，政治影響猛增；日本軍國主義勢力也趁機抬頭。反映出：2、以國家工業(yè)復(fù)興法的內(nèi)容為例，說說羅斯福如何通過調(diào)整工業(yè)恢復(fù)經(jīng)濟，從而歸納出新政的特點及影響。3、富蘭克林羅斯福（18821945）4次當(dāng)選為總統(tǒng)，這是絕無僅有的。他領(lǐng)導(dǎo)國家闖過了大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)這兩個難關(guān)。羅斯福出身紐約一個高貴的家庭，畢業(yè)于哈佛學(xué)院。接著入哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)。雖然羅斯福于1921年患髓灰質(zhì)炎導(dǎo)

5、致雙腿癱瘓，他仍在1928年被選為紐約州州長。1932年羅斯福擊敗在職總統(tǒng)一一共和黨赫伯特胡佛，當(dāng)選為美國總統(tǒng)。羅斯福是在美國歷史上最混亂、最危急的時期擔(dān)任總統(tǒng)的。盡管受到來自極左、極右兩方面的攻擊，他始終深孚眾望直到1945年4月12日死在總統(tǒng)崗位上。美國讀本戴安娜結(jié)合課文P22介紹，羅斯福為什么被認(rèn)為是“20世紀(jì)美國最深孚眾望和受愛戴的總統(tǒng)”？羅斯福哪些人格魅力為人們所稱道？三、練習(xí)鞏固1、羅斯福實行新政和希特勒實行法西斯統(tǒng)治的相同歷史背景是A、第一次世界大戰(zhàn)的影響B(tài)、不公正的凡爾賽一一華盛頓體系C、20世紀(jì)二三十年代的經(jīng)濟大危機D、為了共同對付蘇聯(lián)2、xx年以來，一場全球性的金融危機導(dǎo)致

6、世界經(jīng)濟的不斷惡化。面對當(dāng)前的國際金融危機，如果我們想借鑒當(dāng)年羅斯?？偨y(tǒng)應(yīng)對經(jīng)濟的危機的措施，可以查閱下列哪一著名文件A、獨立宣言B、解放黑人奴隸宣言C、人權(quán)宣言D、國家工業(yè)復(fù)興法3、19世紀(jì)三十年代，美國克服危機，全面恢復(fù)經(jīng)濟的主要舉措是A、加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)B、讓農(nóng)民縮減耕地C、恢復(fù)銀行信用D、確定企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模4、（讀圖識史以下三幅圖反映了20世紀(jì)30年代的美國情況圖一尋找工作的長龍圖二田納西水利工程圖三改建街道回答：圖一反映了美國什么社會問題？（2）圖二和圖三反映了美國針對圖一的社會問題采取了什么措施？這一措施的直接目的是什么？（3）通過羅斯福新政，美國失業(yè)得到緩解。從中你可以得

7、到什么歷史認(rèn)識？5著名歷史學(xué)家黃安年教授指出：“本世紀(jì)（指20世紀(jì)）有兩位偉大的改革家：一位是羅斯福，在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家；一位是鄧小平，在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會主義國家?！备鶕?jù)所學(xué)知識回答：羅斯?！巴炀攘爽F(xiàn)代資本主義國家”所采取的措施，主要特點是什么？鄧小平“挽救了現(xiàn)代社會主義國家”所采取的核心措施是什么？這一政策的執(zhí)行有何重大意義?6（問答題）在世界現(xiàn)代化發(fā)展的道路上，有著兩次重要的改革、調(diào)整機遇。一次是20世紀(jì)20年代初的俄國，一個是20世紀(jì)30年代充滿危機的美國。（1）上述不同時期發(fā)生在俄國和美國的“改革和調(diào)整”分別指什么？其出現(xiàn)的背景有何相同之處？2）簡要說明兩次改革

8、分別在各自國家歷史發(fā)展中所起的作用。3）從兩國的發(fā)展中我們得出什么有益的啟示？3）從兩國的發(fā)展中我們得出什么有益的啟示？四、知識歸納引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行知識歸納，采用思維導(dǎo)圖的形式2019年九年級物理功和機械能復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【教材分析】在初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中，涉及本章內(nèi)容及要求有：3.2.2知道機械功和功率。用生活中的實例說明機械功和功率的含義。3.2.1知道動能、勢能和機械能。通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說明機械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。能量是課標(biāo)中科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一，這充分說明了能量在物理課程中的重要地位。由于只要求初中學(xué)生初步認(rèn)識能量概念，所以教科書并未追求能量概念的

9、嚴(yán)密性。【學(xué)情分析】九年級學(xué)生有比較豐富的生活經(jīng)驗，又經(jīng)過一年多的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力，但是用物理知識去解釋和指導(dǎo)實際生活的能力還比較弱，我們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)注重復(fù)習(xí)物理知識在實際生活中的應(yīng)用?！窘谭ǚ治觥砍踔形锢硇抡n程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包含“從生活走向物理，從物理走向社會”這一重要內(nèi)容，本節(jié)復(fù)習(xí)課，把大量的生活實例轉(zhuǎn)化為物理問題，讓學(xué)生通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，在合作交流的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂?！緦W(xué)法指導(dǎo)】發(fā)揮學(xué)生主體作用，按照思考、合作交流、分析、得出結(jié)論、反思的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能（1）鞏固機械功的概念，深入理解做功的必要條件；（2）鞏固功率

10、的概念，能熟練應(yīng)用公式進(jìn)行計算；（3）鞏固動能、勢能的概念，加深對影響動能、勢能因素的理解；（4）提高運用機械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點分析問題的能力；（5）了解功和能的關(guān)系。2、過程與方法通過功和功率的計算、用機械能守恒的觀點解釋實例等習(xí)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和運用知識解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過本章的習(xí)題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有克服困難的信心和決心，能體驗解決問題的喜悅。【教學(xué)重難點】（1）功和功率的概念；（2）動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化；（3）機械能守恒的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)習(xí)學(xué)案【課時安排】1課時【教學(xué)過程】課件導(dǎo)入：由過山車的內(nèi)容導(dǎo)入課題功和機械能習(xí)題復(fù)習(xí)，用金庸的“降龍十八掌”導(dǎo)入

11、今天的復(fù)習(xí)方法“降龍五式”。第一式：見龍在田（起手式）【招式要領(lǐng)】梳理基礎(chǔ)知識，把握知識要點一、功1、做功的必要因素；2、三種不做功的情況；3、功的計算。二、功率1、概念；2、物理意義；3、公式；4、單位。三、動能和勢能1、能量；2、動能的概念及其影響因素；3、重力勢能的概念及其影響因素；4、彈性勢能的概念及其影響因素。四、機械能及其轉(zhuǎn)化1、機械能的概念；2、機械能及其轉(zhuǎn)化；3、水能和風(fēng)能的利用。第二式：飛龍在天【招式要領(lǐng)】典型例題分析，理解知識點例1、試分析舉重冠軍周璐璐在抓舉和挺舉過程中的做功情況。例2、周璐璐勇奪金牌后，同學(xué)們掀起了向冠軍學(xué)習(xí)、努力鍛煉身體的熱潮，小芳利用體育課練習(xí)舉重，

12、她在3s內(nèi)將重為60N的啞鈴舉高2m后，在空中停留了3s,小芳在整個過程中做了多少功？她舉起啞鈴做功的過程中，功率為多少？例3、如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗(1) 用質(zhì)量不同的A、B兩個小球(mm)碰撞靜止在同一水平面上的紙盒。實驗中控制AB小球的高度相同，是為了控制兩球到達(dá)底端時速度相同；實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的.的大小。(2) 將甲與乙兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的有關(guān)；將甲與丙兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的有關(guān)。(3) 本次實驗采用物理中常用的一種實驗方法是。第三式：魚躍于淵【招式要領(lǐng)】習(xí)題訓(xùn)練，鞏固提高1、關(guān)于

13、功率的說法中，正確的是()A. 功率越大，表示做功越快B. 功率越大，表示做功越多C. 物體做功用的時間越長，功率越大D. 物體做功用的時間越短，功率越大2、如圖所示，一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)，關(guān)于該灑水車，下列說法正確的是()。A.機械能不變，動能不變B機械能變小，動能變小C機械能不變，動能變小D機械能變小，動能不變3、一輛汽車勻速上坡，它的()。A. 動能增加，勢能增加B. 動能不變，勢能增加C勢能增加，機械能不變D.勢能增加，機械能減少4、玩“過山車”是一項非常驚險刺激的娛樂活動如圖所示，過山車時而從軌道的最低點C上升到最高點A,時而從最高點A飛馳而下。過山車在運動過

14、程中，若不計能量損失，只有AB動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。下列說法正確的是()A. A點機械能小于B點機械能B. C點動能最大，A點勢能最大C. C點動能最大，A點機械能最大D. A點勢能最大，機械能最大5、如圖所示，是撐桿跳高運動的幾個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。助跑時運動員跑得越快，越大，從運動員撐桿起跳到越橫桿的過程中，有關(guān)能變化的情況是：運助跑撐桿起跳越橫桿動員的重力勢能，桿的彈性勢6、人造衛(wèi)星在大氣層外運行，不受空氣阻力，只有動能和勢能的轉(zhuǎn)化，因止守恒。衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點最大，當(dāng)它從遠(yuǎn)地點向近地點運動時減小、增大。當(dāng)衛(wèi)星從近地點向遠(yuǎn)地點運動時，它的增大、減小。第四式：亢龍有悔【招式要領(lǐng)】小結(jié)反

15、思，學(xué)有所獲第五式：神龍擺尾【招式要領(lǐng)】課后思考，拓展思維思考一、甲、乙兩個同學(xué)體重之比是4:5，都從一樓走到三樓，甲和乙所用時間之比為8:7，那么甲、乙做功之比為，功率之比為。思考二、一般汽車上坡時，為什么速度比在水平路面上行駛時要慢一些？（汽車上坡時輸出功率一定）【板書設(shè)計】功和機械能復(fù)習(xí)一、功W=FS【設(shè)計理念】二、功率p=w/t=FV本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容立足三、動能和勢能于基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)概念入手，循序漸四、機械能及其轉(zhuǎn)化進(jìn)。教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。通的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生注重基礎(chǔ)；通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并運用知識解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。精心設(shè)計習(xí)題，針對學(xué)生在做題中暴露的錯誤進(jìn)行分析并給予正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣。