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1、1第第1414課課課標要求課標要求: :了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方尋求變了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代社會發(fā)革的思想歷程，理解維新變法思想在近代社會發(fā)展進程中所起的作用。展進程中所起的作用。2什么是西學東漸什么是西學東漸? ?利利 瑪瑪 竇竇3器物（科技）器物（科技）制度（經(jīng)政）制度（經(jīng)政） 思想文化思想文化學西方學西方資本主義資本主義學蘇俄學蘇俄社會主義社會主義- - 向世界學習向世界學習4千千年年變變局局184018601895第一次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命自由資本主義自由資本主義第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命壟斷資本主義壟斷資本主義歐美資本主義崛起歐
2、美資本主義崛起鴉片戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭第二次第二次鴉片戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭瓜分狂潮瓜分狂潮苦苦求索苦苦求索開眼看世界開眼看世界向西方學習向西方學習 強國御侮強國御侮堅船利炮堅船利炮開眼啟迪開眼啟迪中體西用中體西用仿造器物仿造器物西學落戶西學落戶維新變法維新變法變革制度變革制度思想解放思想解放 推動變法推動變法 5近代中國向西方學習的歷程近代中國向西方學習的歷程馬克思主義馬克思主義李大釗李大釗知識知識分子分子無產(chǎn)無產(chǎn)階級階級思想思想民主民主 科學科學陳獨秀陳獨秀 李大釗李大釗激進派激進派資產(chǎn)資產(chǎn)階級階級民主共和民主共和三民主義三民主義孫中山孫中山革命派革命派制度制度君主立憲君主立憲康有為康有為
3、梁啟超梁啟超 嚴復(fù)嚴復(fù)維新派維新派中體西用中體西用師夷長技以自強師夷長技以自強中央：奕中央：奕地方地方: :曾國藩曾國藩 李鴻章李鴻章左宗棠左宗棠 張之洞張之洞洋務(wù)派洋務(wù)派地主地主階級階級器物器物師夷長技以制夷師夷長技以制夷林則徐林則徐 魏源魏源抵抗派抵抗派層次層次思想主張思想主張代表人物代表人物派別派別階級階級678地主階級：從地主階級：從“開眼看世界開眼看世界”到到“中體西用中體西用”一、抵抗派的開眼看世界（一、抵抗派的開眼看世界（19世紀世紀40年代）年代）1 1、含義、含義向西方學習先進技術(shù)向西方學習先進技術(shù)（尤其是軍事技術(shù)）（尤其是軍事技術(shù)），以抵御外來侵以抵御外來侵略，維護清朝的封
4、建統(tǒng)治略，維護清朝的封建統(tǒng)治（“師夷長技以制夷師夷長技以制夷”）。2 2、背景：、背景：（1）封建社會晚期，危機四伏；經(jīng)世致用思想影響。）封建社會晚期，危機四伏；經(jīng)世致用思想影響。（2）西方資本主義崛起和侵略擴張；鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)?。┪鞣劫Y本主義崛起和侵略擴張；鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗3 3、代表、代表 ：林則徐、魏源林則徐、魏源9林則徐林則徐（1785178518501850），福建省侯），福建省侯官人，中國清后期政治家、思想家官人，中國清后期政治家、思想家和詩人，官至一品，曾任湖廣總督、和詩人，官至一品，曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命欽陜甘總督和云貴總督，兩次受命欽差大臣；因主張嚴禁鴉片
5、、抵抗西差大臣；因主張嚴禁鴉片、抵抗西方列強侵略，有方列強侵略，有“民族英雄民族英雄”之譽。之譽。 一生力抗西方入侵，但對西方文一生力抗西方入侵，但對西方文化、科技和貿(mào)易則持開放態(tài)度，主化、科技和貿(mào)易則持開放態(tài)度，主張學其優(yōu)而用之。據(jù)記載，他至少張學其優(yōu)而用之。據(jù)記載，他至少略通英、葡兩種外語，且著力翻譯略通英、葡兩種外語，且著力翻譯西方報刊和書籍。晚清思想家魏源西方報刊和書籍。晚清思想家魏源將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為海國圖志海國圖志，此書對晚清的洋務(wù)，此書對晚清的洋務(wù)運動乃至日本的明治維新都具有啟運動乃至日本的明治維新都具有啟發(fā)作用。發(fā)作用。10 魏源魏源（
6、1794179418571857年），年），清代啟蒙思想家、政治家、清代啟蒙思想家、政治家、文學家，近代中國文學家，近代中國“睜眼看睜眼看世界世界”的先行者之一。湖南的先行者之一。湖南邵陽隆回人，道光二年舉人，邵陽隆回人，道光二年舉人，二十五年始成進士，官高郵二十五年始成進士，官高郵知州，晚年棄官歸隱，潛心知州，晚年棄官歸隱，潛心佛學，法名承貫。魏源認為佛學，法名承貫。魏源認為論學應(yīng)以論學應(yīng)以“經(jīng)世致用經(jīng)世致用”為宗為宗旨，提出旨，提出“變古愈變古愈 盡，便民盡，便民愈甚愈甚”的變法主張，倡導學的變法主張，倡導學習西方先進科學技術(shù)，總結(jié)習西方先進科學技術(shù)，總結(jié)出出“師夷之長技以制夷師夷之長技以
7、制夷”的的新思想。新思想。 11材料一材料一 年，意大利傳教士利瑪竇到達北年，意大利傳教士利瑪竇到達北京，官員在京，官員在會典會典書籍上查不出有意大利這個地方，書籍上查不出有意大利這個地方，就堅決否認世界上有意大利。幸而就堅決否認世界上有意大利。幸而會典會典上有大西上有大西洋國，于是利瑪竇只好自封為大西洋國民。洋國，于是利瑪竇只好自封為大西洋國民。 材料二材料二 因為許多洋人不肯向中國官員下跪，于是因為許多洋人不肯向中國官員下跪，于是許多中國人便認定洋人的腿彎不了，倒下就站不起來。許多中國人便認定洋人的腿彎不了，倒下就站不起來。 12內(nèi)容內(nèi)容設(shè)立譯館，翻譯夷書；設(shè)立譯館，翻譯夷書；編譯編譯四洲
8、志四洲志各國律例各國律例；仿制西方戰(zhàn)艦炮車。仿制西方戰(zhàn)艦炮車。地位地位四洲志四洲志介紹世界三十余國的地理、歷史介紹世界三十余國的地理、歷史和政情和政情;是近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理是近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理志志 林文忠公始譯洋報，為講述外國情形之始。林文忠公始譯洋報，為講述外國情形之始。 康有為康有為13魏源魏源“師夷長技以制夷師夷長技以制夷” “夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法器，三養(yǎng)兵練兵之法”； “不善師外夷者，外夷制之不善師外夷者，外夷制之”； “是書何以作？曰以夷攻夷而是書何以作？曰以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長作，為以夷款夷而作，
9、為師夷長技以制夷而作。技以制夷而作。”摘自魏源摘自魏源海國圖志海國圖志 14魏源魏源“師夷長技以制夷師夷長技以制夷”基礎(chǔ)：基礎(chǔ)：魏源在魏源在四洲志四洲志基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)上，編撰出編撰出海國圖志海國圖志。地位：地位：海國圖志海國圖志是當時介紹是當時介紹西方歷史地理最詳實的專著。西方歷史地理最詳實的專著。宗旨：宗旨：海國圖志海國圖志的宗旨是的宗旨是“師夷長技以制夷師夷長技以制夷”。意義意義：明確向西方學習的具體內(nèi)：明確向西方學習的具體內(nèi)容、方法和目的容、方法和目的;引導著人們關(guān)注引導著人們關(guān)注世界形勢世界形勢;啟迪著人們的思想啟迪著人們的思想“治域外地理者，（魏）源實為先驅(qū)。治域外地理者，（魏）源實為
10、先驅(qū)?！?梁啟超梁啟超 15“幕府末期日本學者文化人等，幕府末期日本學者文化人等，例如，例如，橫井小楠的思想起了革命，傾向開國主義，橫井小楠的思想起了革命，傾向開國主義，其契機是讀了中國的其契機是讀了中國的海國圖志海國圖志?！?” 現(xiàn)代日本學者井上靖現(xiàn)代日本學者井上靖16 “ “魏源扮演了兩大角色：他是黃昏時魏源扮演了兩大角色：他是黃昏時的貓頭鷹，理性地預(yù)告了天黑后的凄涼；的貓頭鷹，理性地預(yù)告了天黑后的凄涼；他是黎明前的云雀，清脆地預(yù)告了天亮后他是黎明前的云雀，清脆地預(yù)告了天亮后的霧靄。的霧靄。 周興旺周興旺 海國圖志海國圖志在在18531853年流入日本，一度成為日本追年流入日本，一度成為日
11、本追求海外知識幕府志士的求海外知識幕府志士的必讀書必讀書。 海國圖志海國圖志在在日本被大量翻印，一共印刷了日本被大量翻印，一共印刷了1515版版，價錢一路走高。，價錢一路走高。 大國崛起大國崛起. .日本日本 （在中國）（在中國）海國圖志海國圖志問世后卻問世后卻很少有人問津很少有人問津。然而，許多守舊的朝廷官吏的然而，許多守舊的朝廷官吏的罵聲卻撲面而來罵聲卻撲面而來最終最終在國內(nèi)的印刷數(shù)在國內(nèi)的印刷數(shù)僅有千冊僅有千冊左右。左右。 朝川濟世朝川濟世 魏源和他的魏源和他的海國圖志海國圖志對中國、對中國、日本的不同影響日本的不同影響 正如當代歷史學家戴逸所說的正如當代歷史學家戴逸所說的“歷史的悲劇只
12、有在悲歷史的悲劇只有在悲劇造成以后很久時間，人們才會感到切膚之痛劇造成以后很久時間，人們才會感到切膚之痛”。1718“開眼看世界開眼看世界”，看到了什么？，看到了什么？近代地理科學的基本知識。近代地理科學的基本知識。世界各國概況。世界各國概況。先進科學知識。先進科學知識。西方的政治制度。西方的政治制度。 西方列強對世界的侵略擴張西方列強對世界的侵略擴張 19地主階級：從地主階級：從“開眼看世界開眼看世界”到到“中體西用中體西用”一、抵抗派的開眼看世界（一、抵抗派的開眼看世界（19世紀世紀40年代）年代）1 1、含義、含義2 2、背景：、背景：（1）封建社會晚期，危機四伏；經(jīng)世致用思想影響。）封
13、建社會晚期，危機四伏；經(jīng)世致用思想影響。（2）西方資本主義崛起和侵略擴張；鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗）西方資本主義崛起和侵略擴張；鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗3 3、代表、代表 ：林則徐、魏源林則徐、魏源4 4、評價：、評價：（1）進步性：）進步性：體現(xiàn)對西方列強的抵御與抗爭和對資本主體現(xiàn)對西方列強的抵御與抗爭和對資本主義文明的肯定和效仿；義文明的肯定和效仿； 打破長期以來中國對外部世界的無知和封閉，揭開向西打破長期以來中國對外部世界的無知和封閉，揭開向西方學習的序幕；為洋務(wù)運動奠定思想基礎(chǔ)。方學習的序幕；為洋務(wù)運動奠定思想基礎(chǔ)。（2）局限性：）局限性：以保存封建制度為前提；基本未付諸實踐以保存封建制度為前提；基本
14、未付諸實踐20地主階級：從地主階級：從“開眼看世界開眼看世界”到到“中體西用中體西用”一、抵抗派的開眼看世界（一、抵抗派的開眼看世界（1919世紀世紀4040年代）年代）1 1、含義、含義 “ “西哲西哲”的本領(lǐng)雖然要學，的本領(lǐng)雖然要學，“子曰詩云子曰詩云”也要昌明。也要昌明。換幾句話，便是學了外國本領(lǐng)，保存中國舊習。本領(lǐng)換幾句話，便是學了外國本領(lǐng)，保存中國舊習。本領(lǐng)要新，思想要舊。要新本領(lǐng)舊思想的新人物，駝了舊要新，思想要舊。要新本領(lǐng)舊思想的新人物，駝了舊本領(lǐng)舊思想的舊人物，請他發(fā)揮多年經(jīng)驗的老本領(lǐng)。本領(lǐng)舊思想的舊人物，請他發(fā)揮多年經(jīng)驗的老本領(lǐng)。一言以蔽之一言以蔽之“中學為體，西學為用中學為
15、體，西學為用” ” 魯迅魯迅熱風熱風隨感錄四十八隨感錄四十八二、洋務(wù)派的二、洋務(wù)派的“中體西用中體西用”（1919世紀世紀60906090年代）年代）21地主階級：從地主階級：從“開眼看世界開眼看世界”到到“中體西用中體西用”一、抵抗派的開眼看世界（一、抵抗派的開眼看世界（1919世紀世紀4040年代）年代）1 1、含義、含義 清政府如同被擊敗的末期癌癥的老拳師，在觀察強清政府如同被擊敗的末期癌癥的老拳師，在觀察強大對手的優(yōu)點時，不歸功于對手的強壯如牛，反而歸大對手的優(yōu)點時，不歸功于對手的強壯如牛，反而歸功于對手有一幅漂亮的拳擊手套，洋務(wù)運動就要弄那功于對手有一幅漂亮的拳擊手套，洋務(wù)運動就要弄
16、那么一副漂亮的拳擊手套。么一副漂亮的拳擊手套。 -摘自柏楊摘自柏楊中國人史綱中國人史綱二、洋務(wù)派的二、洋務(wù)派的“中體西用中體西用”（1919世紀世紀60906090年代）年代）22地主階級：從地主階級：從“開眼看世界開眼看世界”到到“中體西用中體西用”一、抵抗派的開眼看世界（一、抵抗派的開眼看世界（1919世紀世紀4040年代）年代）二、洋務(wù)派的二、洋務(wù)派的“中體西用中體西用”（1919世紀世紀60906090年代）年代）1 1、含義、含義2 2、背景、背景太平天國運動危及清政府統(tǒng)治（內(nèi)憂）太平天國運動危及清政府統(tǒng)治（內(nèi)憂）第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強加強經(jīng)濟侵略（外患）第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強加強經(jīng)濟侵
17、略（外患）3 3、代表、代表 ：4 4、實踐：、實踐：近代工業(yè)、近代海軍、近代教育近代工業(yè)、近代海軍、近代教育5 5、評價、評價23地主階級：從地主階級：從“開眼看世界開眼看世界”到到“中體西用中體西用”一、抵抗派的開眼看世界（一、抵抗派的開眼看世界（1919世紀世紀4040年代）年代）二、洋務(wù)派的二、洋務(wù)派的“中體西用中體西用”（1919世紀世紀60906090年代）年代）1 1、含義、含義2 2、背景、背景3 3、代表、代表 ：4 4、實踐：、實踐：近代工業(yè)、近代海軍、近代教育近代工業(yè)、近代海軍、近代教育5 5、評價、評價 積極：積極：一定程度上沖擊封閉的傳統(tǒng)思想，有利于先一定程度上沖擊封
18、閉的傳統(tǒng)思想，有利于先進思想的傳播；在其指導下的洋務(wù)運動開啟中國近代化進思想的傳播；在其指導下的洋務(wù)運動開啟中國近代化的大門；的大門；2425地主階級：從地主階級：從“開眼看世界開眼看世界”到到“中體西用中體西用”一、抵抗派的開眼看世界（一、抵抗派的開眼看世界（1919世紀世紀4040年代）年代）二、洋務(wù)派的二、洋務(wù)派的“中體西用中體西用”（1919世紀世紀60906090年代）年代）1 1、含義、含義2 2、背景、背景3 3、代表、代表 ：4 4、實踐：、實踐：近代工業(yè)、近代海軍、近代教育近代工業(yè)、近代海軍、近代教育5 5、評價、評價 積極：積極：一定程度上沖擊封閉的傳統(tǒng)思想，有利于先一定程
19、度上沖擊封閉的傳統(tǒng)思想，有利于先進思想的傳播；在其指導下的洋務(wù)運動開啟中國近代化進思想的傳播；在其指導下的洋務(wù)運動開啟中國近代化的大門；的大門； 局限：局限：根本目的在于維護落后的封建制度；只看到根本目的在于維護落后的封建制度；只看到西學中的先進技術(shù)，沒有重視制度和文化的學習。西學中的先進技術(shù)，沒有重視制度和文化的學習。262728 “我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理？不過勉強涂飾，糊的老虎，何嘗能實在放手辦理？不過勉強涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時。如一間破屋子，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時。如一間破屋子，由裱糊
20、匠東貼西補，居然成一凈室，雖明知為紙片由裱糊匠東貼西補，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風小裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風小雨，打成幾個窟窿，隨時補葺，亦可支吾對付。乃雨，打成幾個窟窿，隨時補葺，亦可支吾對付。乃必欲雙手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造必欲雙手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負其責？負其責？” ” 李鴻章李鴻章29 問題探究：問題探究：地主階級抵抗派和洋務(wù)派在學習西地主階級抵抗派和洋務(wù)派在學習西方問題上有何異同點？方問題上有何異同點？相同相同：不同不同：都代表地主階級利益；都代表地主階級利益；都是為了維護封建統(tǒng)治；都是為了維護封建統(tǒng)治；都主張學習西方先進技術(shù)都主張學習西方先進技術(shù);洋洋 務(wù)務(wù) 派派: 側(cè)重于對內(nèi)鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義側(cè)重于對內(nèi)鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義; 林則徐、魏源林則徐、魏源: 側(cè)重于對外抵御列強侵略側(cè)重于對外抵御列強侵略;洋洋 務(wù)務(wù) 派派: 掀起洋務(wù)運動等實踐活動掀起洋務(wù)運動等實踐活動; 林則徐、魏源林則徐、魏源: 實踐較少。實踐較少。個人觀點供參考，歡迎討論
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