江西省南昌市《幼兒教育學(xué)心理學(xué)》教師教育

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1、江西省南昌市《幼兒教育學(xué)心理學(xué)》教師教育 （說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。） 一、單選題 1. 教師通過(guò)提問(wèn)常識(shí)性的問(wèn)題引起學(xué)生的好奇，這屬于課堂教學(xué)導(dǎo)入結(jié)構(gòu)中的（?）。 A、引起注意 B、激起動(dòng)機(jī) C、組織指引 D、建立聯(lián)系 【參考答案】B 2. 良好班集體形成的重要標(biāo)志是（?）。 A、有明確的奮斗目標(biāo) B、有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心 C、形成了正確的輿論和良好的班風(fēng) D、有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律 【參考答案】C 3. 規(guī)則對(duì)兒童沒(méi)有約束力的階段是（?）。 A、權(quán)威階段 B、可逆性階段 C、公正階段 D、自我中心階段

2、【參考答案】D 4. 新課程把教學(xué)過(guò)程看是（?）。 A、師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程 B、課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程 C、教師的教與學(xué)生的學(xué)的過(guò)程 D、是知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過(guò)程 【參考答案】A 5. 人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，屬于（?）。 A、道德認(rèn)識(shí) B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為 【參考答案】A 6. 一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的（?）。 A、態(tài)度特征 B、意志特征 C、情緒特征 D、理智特征 【參考答案】B 7. 問(wèn)世于?1632?年的《

3、大教學(xué)論》的作者是（?）。 9. 數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是給學(xué)生提供（?）。 A、原型定向 B、原型模型 C、原型操作 D、原型內(nèi)化 【參考答案】A 10. 下列屬于場(chǎng)獨(dú)立性者認(rèn)知方式的特點(diǎn)的是（?）。 A、偏愛(ài)人文、社會(huì)科學(xué) B、學(xué)習(xí)欠主動(dòng) C、喜歡抽象思維 D、善于察言觀色 【參考答案】C 11. 下列屬于心智技能的是（?）。 A、騎車(chē) B、運(yùn)算 C、游泳 D、唱歌 【參考答案】B 12. 中華人民共和國(guó)公民有受教育的（?）。 A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力 【參考答案】C

4、 13. 教師（?）的流暢與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。 A、記憶 B、思維 C、想象 D、觀察 【參考答案】B 14. 西方公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（?）。 A、桑代克 B、斯金納 C、華生 D、布魯納 【參考答案】A 15. 青春期開(kāi)始發(fā)展和形成的自我意識(shí)是（?）。 A、生理自我 B、社會(huì)自我 C、心理自我 D、家庭自我 【參考答案】C 16. 第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（?）。 A、直觀性原則 B、啟發(fā)性原則 C、鞏固性原則 D、因材施教原則 【參考答案】B 17. 認(rèn)知內(nèi)

5、驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（?）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。 19. 決定教育性質(zhì)的根本因素是（?）。 A、政治制度 B、生產(chǎn)關(guān)系 C、生產(chǎn)力 D、生活方式 【參考答案】B 20. 從“教”、“養(yǎng)”、“取”、“任”四個(gè)方面來(lái)綜合考察人才的系統(tǒng)理論是由誰(shuí)提出的？（?）A、韓愈 B、朱熹 C、王安石 D、王守仁 【參考答案】C 21. 小敏原來(lái)很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)，在小敏身上發(fā)生了（?）學(xué)習(xí)。 A、智慧技能 B、認(rèn)知策略 C、態(tài)度 D、言語(yǔ)信息 【參考答案】C 22. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論

6、是由（?）學(xué)習(xí)理論家提出來(lái)的。 23. 程序性知識(shí)的運(yùn)用是指（?）。 A、解決“是什么”的問(wèn)題 B、解決“怎么辦”的問(wèn)題 C、解決“怎么樣”的問(wèn)題 D、以上都正確 【參考答案】B 24. 我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)的“施用累能”是指（?）。 A、學(xué)校教育對(duì)智力的影響 B、社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響 C、遺傳對(duì)智力的影響 D、家庭環(huán)境對(duì)智力的影響 【參考答案】B 25. 學(xué)生建立時(shí)間表、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這在學(xué)習(xí)策略上是一種（?）。 A、精細(xì)加工策略 B、組織策略 C、資源管理策略 D、調(diào)節(jié)策略 【參考答案】C 27. 國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分

7、為（?）職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。 28. 服從與懲罰的道德定向階段屬于（?）水平。 A、前習(xí)俗 B、習(xí)俗 C、后習(xí)俗 D、超越習(xí)俗 【參考答案】A 29. 教師將規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的各種資源和條件，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳程序和教學(xué)策略，幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的設(shè)計(jì)策劃的能力稱(chēng)為（?）。 A?教學(xué)實(shí)施能力B、教學(xué)設(shè)計(jì)能力C、課堂教學(xué)能力D、教學(xué)評(píng)價(jià)能力 【參考答案】B 30. “一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是指（?）。 A、消退 B、刺激比較 C、刺激泛化 D、刺激分化 【參考答案】C 31. （?）作為教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)教師素質(zhì)的提

8、高具有重要的作用，是教師素質(zhì)的自我提高和教師從事教育工作的內(nèi)在動(dòng)力。 A、事業(yè)心 B、敬業(yè)精神 C、責(zé)任心 D、職業(yè)信念 【參考答案】A 32. 經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，帶來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)的全球化。而（?）是當(dāng)今世界一流大學(xué)的共同目標(biāo)。 A、教育投資多元化 B、教育要服務(wù)于本民族為根本 C、吸收和培養(yǎng)優(yōu)秀人才 D、高等教育產(chǎn)業(yè)化 【參考答案】C 33. 在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是（?），而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。 A、記憶知識(shí) B、“發(fā)現(xiàn)”知識(shí) C、積累知識(shí) D、搜集知識(shí) 【參考答案】B 34. 一個(gè)人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對(duì)時(shí)間做出總體安排，并通過(guò)階段性的時(shí)間表來(lái)落實(shí)。

9、對(duì)每天的活動(dòng)，都要列出一張活動(dòng)順序表來(lái)。這是屬于（?）。 A、資源管理策略 B、復(fù)述策略 C、組織策略 D、精加工策略 【參考答案】A 36. 1903?年，美國(guó)心理學(xué)家（?）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。 37. 奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的是《大教學(xué)論》的作者（?）。 A、夸美紐斯 B、埃拉斯莫斯 C、杜威 D、凱洛夫 【參考答案】A 38. 對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，自己對(duì)事物作出判斷的認(rèn)知方式屬于（?）。 A、沖動(dòng)型 B、沉思型 C、場(chǎng)獨(dú)立型 D、場(chǎng)依存型 【參考答案】C 39. 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯

10、所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指（?）。 A、知行統(tǒng)一原則 B、尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 C、教育影響的一致性與連貫性原則 D、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則 【參考答案】D 40. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論來(lái)源于（?）。 A、精神分析理論 B、認(rèn)知主義理論 C、建構(gòu)主義理論 D、行為主義理論 【參考答案】C 41. “三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說(shuō)的是（?）。 A、道德認(rèn)識(shí) B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為 【參考答案】C 42. 教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符

11、合法制化。這就是（?）。 A、依法執(zhí)教 B、愛(ài)崗敬業(yè) C、熱愛(ài)學(xué)生 D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 【參考答案】A 43. 面對(duì)新教材，教師首先要做的是（?）。①研究所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》②研究教材。③教師要從課程整體設(shè)計(jì)高度、從學(xué)科知識(shí)技能整合視角、從教材知識(shí)技能的體系編排審視教材、靈活運(yùn)用教材。④研究學(xué)生特點(diǎn)A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、②③④ 【參考答案】A 44. 在西方，最早提出對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧教育的是（?）。 45. 新教師的課后評(píng)價(jià)要比專(zhuān)家教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的（?）。 A、活動(dòng) B、細(xì)節(jié) C、經(jīng)驗(yàn) D、形式 【參考答案】B 46. 在論述教育與經(jīng)

12、濟(jì)發(fā)展關(guān)系中，提出“庶→富→教”這一思路的是哪位教育家？（?）A、孟子 B、孔子 C、荀子 D、老子 【參考答案】B 47. 將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)系的各種子目標(biāo)的過(guò)程稱(chēng)之為（?）。 A、目標(biāo)分類(lèi) B、目標(biāo)表述 C、任務(wù)分析 D、任務(wù)執(zhí)行 【參考答案】C 48. 展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（?）。 A、地方課程 B、校本課程 C、國(guó)家課程 D、學(xué)科課程 【參考答案】B 49. 班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（?）。 A、班主任工作總結(jié) B、建立學(xué)生檔

13、案 C、班主任工作計(jì)劃 D、操行評(píng)定 【參考答案】D 50. 某教師認(rèn)為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型是（?）。 A、仁慈專(zhuān)斷型 B、放任自流型 C、民主型 D、強(qiáng)硬專(zhuān)斷型 【參考答案】D 二、多選題 51. 下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（?）。 A、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題 B、閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤 C、瀏覽閱讀材料 D、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo) E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù) 【參考答案】ACDE 52. 教育目的要解決的問(wèn)題是（?）。 A、為誰(shuí)培養(yǎng)人 B、怎樣培養(yǎng)人 C、培養(yǎng)什么人 D、怎樣辦教育 E、辦什么樣的教育 【參考

14、答案】AC 53. 加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（?）。 A、言語(yǔ)信息 B、智慧技能 C、認(rèn)知策略 D、動(dòng)作技能 E、態(tài)度 【參考答案】ABCDE 54. 我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第四條規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循下列哪些原則（?）。 A、保障未成年人的合法權(quán)益 B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán) C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn) D、教育與保護(hù)相結(jié)合 E、給未成年人最廣闊的自由發(fā)展空間 【參考答案】ABCD 55. 道德情感的表現(xiàn)形式有（?）。 A、直覺(jué)的道德情感 B、想象的道德情感 C、倫理的道德情感 D、實(shí)際的道德情感 E、社會(huì)的道德情感 【參考答

15、案】ABC 56. 文化的人的心理、行為形態(tài)，具體指：（?）A、學(xué)術(shù)活動(dòng) B、社會(huì)生活方式 C、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu) D、精神風(fēng)貌 E、大眾娛樂(lè)機(jī)構(gòu) 【參考答案】BD 57. 在有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的解決過(guò)程中，為找到解法，可以采用的策略是（?）。 A、問(wèn)題類(lèi)化 B、“手段—目的”分析 C、問(wèn)題分解 D、想法—檢驗(yàn) E、反思 【參考答案】ABCD 58. 確定教育目的的客觀依據(jù)會(huì)受到什么因素的影響（?）。 A、受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 B、受時(shí)代思想發(fā)展水平的制約 C、受一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約 D、必須考慮歷史發(fā)展的進(jìn)程 E、要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律

16、【參考答案】ACDE 59. 道德情感的內(nèi)容主要包括（?）。 A、義務(wù)感 B、責(zé)任感 C、事業(yè)感 D、自尊感 E、羞恥感 【參考答案】ABCDE 61. 下列能夠阻礙學(xué)生對(duì)知識(shí)的重現(xiàn)的是（?）。 A、過(guò)度疲勞 B、心情過(guò)分緊張 C、缺乏信心 D、注意力渙散 E、動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng) 【參考答案】ABCDE 62. 下列屬于我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容的有（?）。 A、政治教育 B、思想教育 C、宗教教育 D、道德教育 E、生理健康教育 【參考答案】ABDE 63. 班杜拉的觀察學(xué)習(xí)過(guò)程包括（?）。 64. 品德的心理結(jié)構(gòu)包括（?）。 A、道德認(rèn)識(shí) B、道德情感

17、C、道德行為 D、道德觀念 E、道德信念 【參考答案】ABC 65. 下列屬于概念教學(xué)的建議的是（?）。 A、概念分析 B、突出有關(guān)特征，控制無(wú)關(guān)特征 C、正例與反例的辨別 D、變式 E、比較 【參考答案】ABCDE 66. 教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了（?）幾個(gè)階段。 A、獨(dú)立時(shí)期 B、初創(chuàng)時(shí)期 C、發(fā)展時(shí)期 D、成熟時(shí)期 E、完善時(shí)期 【參考答案】BCDE 67. 學(xué)習(xí)遷移的基本理論有（?）。 A、形式訓(xùn)練說(shuō) B、相同要素說(shuō) C、概括說(shuō) D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀 E、桑代克的聯(lián)結(jié)說(shuō) 【參考答案】ABCD 68. 中學(xué)常用的教學(xué)方法包括（?）。 69

18、. 群體的主要功能有（?）。 A、使成員獲得社會(huì)性支持 B、認(rèn)知功能 C、角色功能 D、目標(biāo)功能 E、使成員具有認(rèn)同感 【參考答案】ABE 70. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用有（?）。 A、激活功能 B、定向功能 C、強(qiáng)化功能 D、同化功能 E、調(diào)節(jié)功能 【參考答案】ABCE 71. 練習(xí)曲線規(guī)律（?）。 72. 教師應(yīng)該具備的教育理論知識(shí)與技能包括哪些具體內(nèi)容（?）。 A、有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、教育法等方面的教育理論知識(shí)以及將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力 B、觀察兒童的能力 C、進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力 D、較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 E、運(yùn)用教育機(jī)智，處

19、理各種突發(fā)問(wèn)題的能力 【參考答案】ABCDE 73. 溫故而知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的（?）。 A、正遷移 B、負(fù)遷移 C、順向遷移 D、逆向遷移 E、一般遷移 【參考答案】AC 74. 德育方法之一的處分，一般可分為（?）。 A、警告 B、訓(xùn)誡 C、記過(guò) D、留校察看 E、開(kāi)除學(xué)籍 【參考答案】ACDE 75. 常用的組織策略有（?）。 A、列提綱 B、利用圖示 C、利用表格 D、做筆記 E、聯(lián)系實(shí)際 【參考答案】ABC 76. 下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（?）。 77. 教育心理學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科，其主要關(guān)注（?）。 A、發(fā)展與教育 B、學(xué)習(xí)與教

20、學(xué) C、認(rèn)知與個(gè)性 D、一致與差異 E、教育與教學(xué) 【參考答案】ABCE 78. 對(duì)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確說(shuō)法的有（?）。 A、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的 B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響 C、環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件 D、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定 E、環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能 【參考答案】ABCE 79. 下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（?）。 A、圖片 B、演示實(shí)驗(yàn) C、圖表 D、模型 E、教學(xué)電影 【參考答案】ACDE 80. 構(gòu)成課的基本組成部分有（?）。 A、組織教學(xué) B、講授新教材 C、布置課外作業(yè) D、檢查復(fù)習(xí)

21、 E、鞏固新教材 【參考答案】ABCDE 82. 主題班會(huì)的形式主要有（?）。 A、演講比賽 B、詩(shī)歌朗誦會(huì) C、科技小制作成果展評(píng)會(huì) D、主題討論會(huì) E、主題報(bào)告會(huì)及匯報(bào)會(huì) 【參考答案】ABCDE 83. 建構(gòu)主義受到下列哪些重要人物的影響？（?）A、杜威 B、奧蘇貝爾 C、維果斯基 D、皮亞杰 E、布魯納 【參考答案】ABCDE 84. 《學(xué)記》中主要體現(xiàn)出的教育問(wèn)題有（?）。 A、教育原則 B、教育方法 C、教育內(nèi)容 D、教育形式 E、教育目的 【參考答案】AB 85. 在韋納的成敗歸因理論中，個(gè)體的努力程度對(duì)應(yīng)的維度應(yīng)該是（?）。 8

22、6. 下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是（?）。 A、家庭教育失誤 B、遺傳的影響 C、學(xué)校教育不當(dāng) D、性格上的缺陷 E、道德意志薄弱 【參考答案】ACDE 87. 個(gè)體主觀能動(dòng)性的活動(dòng)層次包括（?）。 A、學(xué)?；顒?dòng) B、生理活動(dòng) C、心理活動(dòng) D、社會(huì)活動(dòng) E、家庭活動(dòng) 【參考答案】BCD 88. 下列屬于中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)的是（?）。 89. 下列屬于心智技能的特點(diǎn)的是（?）。 A、簡(jiǎn)縮性 B、外顯性 C、展開(kāi)性 D、觀念性 E、內(nèi)潛性 【參考答案】ADE 90. 下列屬于運(yùn)動(dòng)技能的是（?）。 A、體操技能 B、寫(xiě)字技能 C、作圖技能

23、D、規(guī)則技能 E、操作儀器技能 【參考答案】ABCE 91. 由班集體根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范是（?）。 A、班規(guī) B、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn) C、作業(yè)要求 D、課堂常規(guī) E、值日生制度 【參考答案】AE 92. 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將學(xué)習(xí)遷移劃分為（?）。 A、正遷移 B、水平遷移 C、垂直遷移 D、具體遷移 E、一般遷移 【參考答案】BC 93. 元認(rèn)知知識(shí)主要包括（?）。 A、對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)、觀念 B、對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制 C、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí) D、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí) E、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí) 【參考答案

24、】CDE 94. 以下屬于實(shí)物直觀的是（?）。 A、觀察教學(xué)電影 B、觀察實(shí)物 C、演示實(shí)驗(yàn) D、到實(shí)地參觀訪問(wèn) E、文藝作品的閱讀 【參考答案】BCD 95. 進(jìn)入?20?世紀(jì)以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，主要有（?）。 A、教育的終身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化 E、教育技術(shù)現(xiàn)代化 【參考答案】ABCDE 96. 有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的特征是（?）。 A、問(wèn)題的明確性 B、解法的確定性 C、問(wèn)題不明確性 D、解法的開(kāi)放性 E、答案的已知性 【參考答案】AB 97. 教學(xué)環(huán)境包括（?）。 98. 觀念文化其主要形式是

25、：（?）。 A、辦學(xué)宗旨 B、育人目標(biāo) C、校訓(xùn)、校風(fēng) D、師生管理 E、教學(xué)管理 【參考答案】ABC 99. 根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（?）。 A、上位學(xué)習(xí) B、下位學(xué)習(xí) C、概念學(xué)習(xí) D、命題學(xué)習(xí) E、并列結(jié)合學(xué)習(xí) 【參考答案】ABE 100. 一個(gè)完整的課時(shí)計(jì)劃，一般包括以下幾個(gè)項(xiàng)目（?）。 A、班級(jí)、學(xué)科名稱(chēng) B、授課時(shí)間、題目 C、教學(xué)目的、課的類(lèi)型 D、教學(xué)方法、教具 E、教學(xué)進(jìn)程、備注 【參考答案】ABCDE 三、 判斷題 101. 詹姆士是機(jī)能主義心理學(xué)的只要代表人物，其關(guān)于意識(shí)的過(guò)程、作用與功能的解釋對(duì)

26、促進(jìn)心理學(xué)發(fā)展有一定的影響。他的另一個(gè)貢獻(xiàn)是將心理學(xué)引入教育領(lǐng)域。（?） 【參考答案】正確 102. 現(xiàn)代教育制度推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。（?） 【參考答案】正確 103. 國(guó)務(wù)院基礎(chǔ)教育改革合發(fā)展決定講教育工作中的"兩基"的含義是基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲。（?） 【參考答案】正確 104. 人類(lèi)教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會(huì)生產(chǎn)。（?） 【參考答案】正確 105. 隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)作用已經(jīng)逐漸被淡化了。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 106. 進(jìn)入?20?世紀(jì)以后，我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出單一的形式。（

27、?） 【參考答案】錯(cuò)誤 107. 教育心理學(xué)只提供原則，教師可將這些原則轉(zhuǎn)變成具體的教學(xué)程序或活動(dòng)。（?） 【參考答案】正確 108. 學(xué)生申訴的范圍十分廣泛，一般涉及學(xué)生的受教育權(quán)、公正評(píng)價(jià)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)以及其他人身權(quán)及財(cái)產(chǎn)權(quán)受到學(xué)校或教師侵犯的行為。（?） 【參考答案】正確 109. 主板書(shū)，也叫基本板書(shū)、中心板書(shū)、要目板書(shū)，是體現(xiàn)教學(xué)目的和主要教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)。主板書(shū)是教學(xué)板書(shū)的主體內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和主體結(jié)構(gòu)，通常保留到教學(xué)結(jié)束。（?） 【參考答案】正確 110. 未經(jīng)審定的教科書(shū)，可以出版、選用。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 111. 普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)

28、接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（?） 【參考答案】正確 112. 遺傳為人的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提，因此對(duì)人的身心發(fā)展具有主導(dǎo)的作用。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 113. 實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)。（?） 【參考答案】正確 114. 所謂全面掌握，就是要深入鉆研本學(xué)科的大綱和教材的知識(shí)內(nèi)容，不僅要掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且對(duì)教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)，都要認(rèn)真吃透。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 115. 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地

29、區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。（?） 【參考答案】正確 116. 教科書(shū)是教師備課的指導(dǎo)文件。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 117. 2006 年?6 月?29 日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議通過(guò)了新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。（?） 【參考答案】正確 118. 為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)是德育過(guò)程。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 119. 講解側(cè)重于說(shuō)理而不是說(shuō)事，其目的在于幫助學(xué)生發(fā)展理論思維能力。（?） 【參考答案】正確 120. 人是一種不同于其他動(dòng)物的有機(jī)整體，是因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 121

30、. 在實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中，應(yīng)包括培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生。（?） 【參考答案】正確 122. 一定的教育是由一定的生產(chǎn)關(guān)系決定的，但歸根結(jié)底決定于生產(chǎn)力的發(fā)展。（?） 【參考答案】正確 124. 教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，是一定人類(lèi)文化的表現(xiàn)。（?） 【參考答案】正確 125. 強(qiáng)化技能的運(yùn)用目的是促進(jìn)學(xué)生理解、回憶學(xué)習(xí)材料。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 127. 教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的教師資格。（?） 【參考答案】正確 128. 個(gè)體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)

31、、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。（?） 【參考答案】正確 129. 個(gè)體的道德認(rèn)識(shí)與道德行為是一致的。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 130. 人的力量是身體力量和精神力量的綜合。（?） 【參考答案】正確 131. 要實(shí)現(xiàn)提問(wèn)設(shè)計(jì)的高效性，可使一個(gè)提問(wèn)包含兩種或多種目的。（?） 【參考答案】正確 132. 古代印度婆羅門(mén)教有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定，僧侶祭司處于最高級(jí)。（?） 【參考答案】正確 133. 教師除了預(yù)先設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，也可以根據(jù)課間發(fā)生的一些隨機(jī)性事件啟動(dòng)課堂教學(xué)。（?） 【參考答案】正確 134. 孔子認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 135

32、. 教育心理學(xué)成熟時(shí)期的特征是行為、認(rèn)知和人本主義學(xué)派的分歧日趨增大。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 136. 來(lái)自西方發(fā)達(dá)國(guó)家的資料表明：教學(xué)效果同教師的智力有顯著的相關(guān)。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 137. 利用模型進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生指出它和實(shí)物的比例。（?） 【參考答案】正確 138. 教學(xué)是解決社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人類(lèi)歷史經(jīng)驗(yàn)之間矛盾的強(qiáng)有力工具之一。（?） 【參考答案】正確 139. 我國(guó)監(jiān)護(hù)人的設(shè)立有法定監(jiān)護(hù)、委托監(jiān)護(hù)和指定監(jiān)護(hù)三種方式。（?） 【參考答案】正確 140. 師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。（?） 【參考答案】正確 141. 西方第一本以“教育心理學(xué)”命名

33、的專(zhuān)著，是美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 142. 學(xué)校績(jī)效的評(píng)估方式按照性質(zhì)分類(lèi)可以分為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 143. "背課"就是要求教師把教案一字不漏地背出來(lái)。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 144. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度利用其占統(tǒng)治地位的思想影響和控制教育，左右教育工作的發(fā)展方向。（?） 【參考答案】正確 145. 研究表明：當(dāng)教師的口頭語(yǔ)言傳遞的信息與體態(tài)語(yǔ)言傳遞的信息不一致時(shí)，學(xué)生傾向于接受口頭語(yǔ)言傳遞的信息。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 146. 談話法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 147. 在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 148. 測(cè)驗(yàn)的難度低，說(shuō)明試卷受偶然因素的影響比較大，這些偶然因素可能有學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮、教室環(huán)境等各種影響答題過(guò)程的因素。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 150. 赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來(lái)學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤