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格面試備考系列視頻，希望對各位考生有所幫助。以下為初中地理《熱帶季風氣候與糧食生
產(chǎn)》易錯指導。
初中地理《熱帶季風氣候與糧食生產(chǎn)》易錯指導
1. 不能準確把握重難點，做到詳略得當
通過對題本的解讀和分析，能夠明確本課的重難點是印度的氣候特點以及對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生
產(chǎn)和生活的影響，對于熱帶季風氣候的特點學生已經(jīng)有一定的儲備，所以在授課過程中，應
側(cè)重介紹印度的氣候特點與當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系，做到詳略得當，合理分配時間，
切忌超時。
2. 不能準確把握題本要求
題本要求中教學內(nèi)容要求：印度
2、的氣候特點及其對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
教學實施要求：
(1) 要有學生犯錯以及糾錯環(huán)節(jié)。
(2) 課堂評價的多樣性和有效性。
(3) 請在 10 分鐘之內(nèi)完成試講內(nèi)容。
這就要求考生理解知識點及其之間的邏輯聯(lián)系，以一種適當?shù)倪壿嫵尸F(xiàn)出來?？梢韵戎v
印度的氣候特點，再講熱帶季風氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的影響。
除此以外，課堂要有學生的參與，即指在教學過程中，要模擬課堂與學生互動，這個互
動一方面指與學生問答， 當學生回答錯誤時教師要進行糾錯， 給予適當?shù)囊龑Ш凸膭? 另一方
面還需要我們的眼神、手勢、表情、語調(diào)等要素的調(diào)動，待學生回答完問題后給予積極性的
評價，共同營造真實課
3、堂氛圍。
對于時間的把握，要求是十分鐘，我們大致把握在9 分鐘左右就可以了，當中包含了我
們書寫板書的時間，所以在內(nèi)容的選擇和過程設(shè)計上一定不能貪多。
3. 教學方法使用不當
在講解“熱帶季風氣候與糧食生產(chǎn)”這一課中，會較多的用到地圖法展示對應的圖表和
數(shù)據(jù)。雖然此階段的學生已經(jīng)有一定的地圖閱讀能力，但講解中教師依然要注意對讀圖步驟
加以提示，包括認真閱讀圖名、閱讀圖例，多角度提取地圖中反映的信息。
結(jié)合地圖，教師需要合理設(shè)置問題，特別是指問題的邏輯性和引導性。
4. 只注重知識點的講解，忽略分析方法的傳授
在要求當中提到：講清楚印度的氣候特點及其對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
4、在講解的
過程中，很多學生能夠分析出熱帶季風氣候的特點，但是較難歸納出氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的
聯(lián)系，這就需要傳授建立知識點之間聯(lián)系的方法，應強調(diào)對于知識舉一反三的指導。
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面試過程：
1. 候考：考生持面試準考證、身份證，按時到達考試地點，進入候考室候考。
2. 抽題： 按考點安排， 登錄面試測評軟件系統(tǒng)， 計算機從題庫中隨機抽取試題 （ 幼兒園類 別考生從抽取的 2 道試題中任選 1 道， 其余類別只抽取 1 道試題 ） ， 經(jīng)考生確認后， 系統(tǒng)打印 試題清單。
3. 備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案
5、（ 或演示活動方案） ，備課 20
分鐘。
4. 回答規(guī)定問題?？脊購念}庫中隨機抽取 2 個規(guī)定問題，考生回答，時間 5 分鐘。
5. 試講 /演示：考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講 （或演示 ） ，時間 10 分鐘。
6. 答辯： 考官圍繞考生試講（或演示 ）內(nèi)容和測試項目進行提問， 考生答辯， 時間 5分鐘。
7. 中職文化課（ 公共科目 ） 類別考生面試與高中類別一致，報考中職專業(yè)課、中職實習指
導、 日語 （ 初級中學 ） 、 俄語 （ 初級中學 ） 、 心理健康教育 （ 初級中學 ） 、 日語 （ 高級中學 ） 、 俄語 （ 高 級中學 ） 、 心理健康教育 （高級中學 ） 、 日語 （ 中職文化課） 、 俄語 （中職文化課） 、 心理健康教育
（ 中職文化課） 教師資格的考生面試時，需加試專業(yè)知識概述，時間 5 分鐘。
8. 評分： 考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分， 填寫 《面試評分表》 ， 經(jīng)組長
簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。
《熱帶季風氣候與糧食生產(chǎn)》易錯指導
