2022年《19生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。2、有感情朗讀課文，領(lǐng)悟文章表達(dá)方法。3、感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：課前展示學(xué)生展示了自己搜集的關(guān)于生命的格言。一、談話(huà)導(dǎo)入，指向“生命”（一）課件出示：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)可能蛻變成一只五彩斑斕的彩蝶。因?yàn)?，生命本身就是一個(gè)奇跡。杏林子”大家喜歡這句話(huà)嗎？跟老師一塊讀。（二）杏林子在這句話(huà)里告訴我們生命是一個(gè)奇跡，她在生命生命一文中也向我們講述了三個(gè)生命的奇跡，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（飛蛾求生的欲望瓜苗生長(zhǎng)的不屈心臟跳動(dòng)的震撼）師

2、： 讓我們直接進(jìn)入第一個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們看課文第二節(jié)，用橫線畫(huà)出哪些句子，圈出哪些詞語(yǔ)讓你感到震驚？并想想為什么讓你震驚，可在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受批注。二、讀悟交融、感悟“生命”（一）飛蛾求生的欲望但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！1、從這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？你抓住了這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)，你還從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？評(píng)：好，把你的堅(jiān)持讀出來(lái)！）是的，一條生命呀。把你渴望生命的迫切心情讀出來(lái)?。┳屛覀円黄饋?lái)用洪亮生聲音來(lái)替這只可敬的飛蛾表達(dá)求生的欲望。讀！2、我為什么會(huì)“忍不住”？我心里會(huì)怎么想？看句式說(shuō)話(huà)：

3、飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我想：。我忍不住放了它！3、回扣課題：師小結(jié)：知道一只飛蛾的壽命有多長(zhǎng)嗎？平均只有九天，是的，與許多強(qiáng)大的生靈相比，飛蛾是渺小的，飛蛾是脆弱的，但是它所表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)的求生欲望卻是震撼人心的，弱小的生命都不輕言放棄，這就是（生齊讀）生命生命師過(guò)渡： 平均壽命只有短短九天的飛蛾，竟表現(xiàn)出如此強(qiáng)烈的求生欲望，那普通的香瓜子又帶給我們名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - 怎樣的感

4、受？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三節(jié)，找找哪些句子詞語(yǔ)讓你感到震驚？（二）瓜果生長(zhǎng)的不屈1、墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里, 包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼, 在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。（1）學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讓你震驚？磚縫、掉、竟然、冒出沖破、不屈向上（3）為什么作者不用“生”或“長(zhǎng)”，要用“冒”？由此你體會(huì)到了什么呢？（瓜苗頑強(qiáng)的生命力）2、面對(duì)香瓜子，你最想說(shuō)什么？4、指導(dǎo)朗讀。我沒(méi)有想到的是- 。讀出你的不可思議。這時(shí)，我們感到的僅僅是不可思議嗎？還有什么？（敬佩、感動(dòng)）你能把自己對(duì)生

5、命力的敬佩通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（自由讀示范讀）5、引讀：那小小的種子里生：竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼, 在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。6、即使只是一粒香瓜子，即使沒(méi)有陽(yáng)光，即使沒(méi)有泥土，即使只能活幾天，它也要讓這幾天煥發(fā)生命的光彩。這就是（生讀課題）生命生命師過(guò)渡： 小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力呀！更何況我們?nèi)祟?lèi)，請(qǐng)大家讀讀第三個(gè)故事，哪些地方最讓你感到震驚？請(qǐng)劃出來(lái)。（三）心臟跳動(dòng)的震撼這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。1、創(chuàng)設(shè)情境，感受心臟跳動(dòng)：師：同學(xué)們，請(qǐng)你們

6、閉上眼睛，用手摸著你的心，靜靜地感受一下自己的心跳。你感受到了什么呢？2、播放心跳的聲音，教師旁白：聽(tīng)一聽(tīng)，這樣的心跳，從你在媽媽的肚子里就開(kāi)始了，它在你的胸膛里跳動(dòng)了十年，你可曾注意過(guò)？這樣的心臟在你的胸膛里跳動(dòng)了3650 天， 你可曾關(guān)注過(guò)？這樣的心跳在你的胸膛里跳動(dòng)了億多次，你感覺(jué)過(guò)它的存在嗎？現(xiàn)在，你感受著心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，你想說(shuō)些什么？（提示：用上書(shū)本中的那句話(huà)）出示句子：“這就是我的生命，單單屬于我的。 ” 3 、你想用怎樣的心情把這句話(huà)告訴大家？（高興、自豪、激動(dòng)）指讀。來(lái)，讓我們認(rèn)真地告訴自己 -自豪地告訴每一個(gè)人！- “這就是我的生命，單單屬于我的?！泵麕煔w納總

7、結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - 4、是呀，這就是生命，生命中的分分秒秒，由誰(shuí)來(lái)決定？生命屬于我們自己，每個(gè)人對(duì)待生命有兩種截然不同的態(tài)度，出示：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。”“糟?！笔鞘裁匆馑迹吭谖覀兊纳钪杏心男┬袨槭窃凇鞍装椎卦闾！弊约旱纳?？（生說(shuō)現(xiàn)象）想想你是怎么理解這句話(huà)的。你是從“”中感悟到。（這句話(huà)是作者在靜聽(tīng)自己的心臟律動(dòng)后產(chǎn)生的生命意識(shí)：

8、一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。）“必須”突出作者對(duì)生命負(fù)責(zé)的堅(jiān)定的態(tài)度。（引讀）這一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼。我震撼這就是我的生命，單單屬于我的。這也給我啟示我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。（三）反復(fù)誦讀第五自然段，拓展延伸，感悟生命的真諦。 1 、讀中理解，層層深入。（ 1）師過(guò)渡：生命每個(gè)人都有，只要好好地使用它，每個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。杏林子的人生給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？?qǐng)默讀最后一段，課件出示：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它

9、白白地流失，使自己活得更加光彩有力。你從哪個(gè)詞語(yǔ)中感悟到什么？讓學(xué)生充分地談感悟。（板書(shū)：生命有限價(jià)值無(wú)限）（ 2）引導(dǎo)理解“有限”、“無(wú)限”，在這篇文章的背后也有一個(gè)生命力如同飛蛾，香瓜苗一樣頑強(qiáng)的作者杏林子。你對(duì)杏林子有什么了解？聯(lián)系杏林子來(lái)理解，杏林子的生命是有限的，但她創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。例如杏林子雖然去世，但她的作品、人品還在，對(duì)社會(huì)作出無(wú)限的貢獻(xiàn)。師配樂(lè)介紹：對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，生命僅僅是活著？還有什么？4、是這種強(qiáng)烈的生命意識(shí)、積極的人生態(tài)度，杏林子活出了生命的精彩！課文最后一段話(huà)更是一首生命的小詩(shī)（課件出示）是的，此時(shí)此刻，那柔弱的小飛蛾，那渺小的生靈，它掙扎著的求生的欲望使我深深地震驚

10、，我告誡自己（齊讀）是的，此時(shí)此刻，那不屈向上的小瓜苗，那茁壯生長(zhǎng)的小生靈，它頑強(qiáng)的生命力使我怦然心動(dòng)，我囑咐自己（齊讀）是的，此時(shí)此刻，靜聽(tīng)著自己的心跳，感受著生命沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，讓我感受到生命是如此真實(shí)地存在，我一再地提醒自己（齊讀）五、課外拓展、感動(dòng)“生命”（一）介紹部分人物事跡1、像杏林子這樣，面對(duì)困難不低頭、不退縮，用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了一切，創(chuàng)造出無(wú)限價(jià)值的人還有很多。你還知道哪些人？（雷鋒、張海迪、桑蘭、海倫凱勒、邰麗華、）2、他們，以及許許多多我們知道或者不知道的人們，書(shū)寫(xiě)著不死的生命，所以我們應(yīng)該謹(jǐn)記：名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - -

11、 - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - 雖然生命短暫但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值（二）書(shū)寫(xiě)生命感言讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，不同的人對(duì)生命有不同的感悟，我相信大家對(duì)生命的感悟也是不一樣的，那么在你們心中，生命是什么呢？出示：生命是?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，寫(xiě)下生命的感言吧?。ㄈ┛偨Y(jié)談話(huà)：在本課結(jié)束前，顏老師送給大家冰心老人的一段話(huà)，與大家共勉：（課件出示）“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都

12、能流入大海的，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦是相輔相成的，在快樂(lè)中， 我們要感謝生命，在痛苦中， 我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、 興奮、痛苦又何嘗不是美麗的呢？”冰心老人的話(huà)揭示了生命的意義和真諦，（看板書(shū)：生命就是-）生命就是（指著板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）19 生命生命飛蛾求生的欲望瓜苗生長(zhǎng)的不屈心臟跳動(dòng)的震撼因?yàn)樯怯邢薜亩松膬r(jià)值是無(wú)限的愿每一位同學(xué)都珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，讓你的人生更有意義！名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -