《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 5 認(rèn)識(shí)人民幣 第2課時(shí) 兌換人民幣 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 5 認(rèn)識(shí)人民幣 第2課時(shí) 兌換人民幣 人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時(shí) 兌換人民幣教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生活中常用的5元及5元以上面值的人民幣，知道不同面值人民幣之間最直接的兌換關(guān)系。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。3.進(jìn)一步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)5元及5元以上面值的人民幣，知道不同面值人民幣之間最直接的兌換關(guān)系。2.理解不同面值人民幣間的兌換關(guān)系。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)，引入新課1.師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些面值的人民幣？【學(xué)情預(yù)設(shè)】分別認(rèn)識(shí)了面值是1元、1角、5角、1分、2分、5分的人民幣。2.課件出示習(xí)題，指名學(xué)生口述答案?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】在學(xué)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容的
2、基礎(chǔ)上，學(xué)生完成得比較容易。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)前面學(xué)過的人民幣知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。3.揭示課題。師：這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)大面值的人民幣，并學(xué)習(xí)不同面值人民幣間的兌換。（板書課題：兌換人民幣）二、探究新知1.認(rèn)識(shí)大面值的人民幣。（1）課件出示教科書P54例3。師：你認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)出這些人民幣依次是5元、10元、20元、50元和100元。(2)認(rèn)識(shí)面值是5元的人民幣。師：請(qǐng)你從學(xué)具袋中找出面值是5元的人民幣。再觀察一下，5元紙幣的顏色及圖案是什么樣子的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】從學(xué)具袋中找到5元的人民幣比較容易，觀察紙幣，學(xué)生會(huì)從不同角度說出多種答案，只要合理即可。
3、【設(shè)計(jì)意圖】通過尋找、觀察來認(rèn)識(shí)5元人民幣，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)關(guān)鍵的信息和單位，輔以觀察相應(yīng)的圖案和色彩，為后面認(rèn)識(shí)人民幣積累經(jīng)驗(yàn)。(3)認(rèn)識(shí)面值是10元、20元、50元、100元的人民幣。師：請(qǐng)你從學(xué)具袋中找出面值分別是10元、20元、50元、100元的人民幣，并在小組內(nèi)互相說說你是怎么辨認(rèn)的。小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】結(jié)合前面認(rèn)識(shí)人民幣的方法，學(xué)生可能會(huì)從數(shù)和單位、顏色及圖案等方面來介紹10元、20元、50元、100元的人民幣?！驹O(shè)計(jì)意圖】有了認(rèn)識(shí)5元人民幣的經(jīng)驗(yàn)，此處應(yīng)充分放手，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)交流，達(dá)到認(rèn)識(shí)大面值人民幣的目的。2.人民幣的兌換。(1)5元人民幣和1元人民幣的兌換。師：如果
4、將1張5元的人民幣換成1元的人民幣，可以換多少?gòu)?？在桌上擺出來?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】有的學(xué)生會(huì)一張一張地?cái)?shù)，數(shù)出5張1元的，也有的學(xué)生直接想到換5張。（教師板書）(2)10元人民幣和1元人民幣的兌換。師：如果將1張10元的人民幣換成1元的人民幣，可以換多少?gòu)?？【學(xué)情預(yù)設(shè)】10里面有10個(gè)一，故學(xué)生會(huì)直接想到可以換10張。（教師板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過10元、5元人民幣與1元人民幣的兌換，理解它們之間的關(guān)系，在兌換中鞏固認(rèn)識(shí)10元、5元人民幣。(3)20元、50元、100元人民幣的兌換。師：把20元、50元、100元人民幣換成面值是10元的人民幣，分別可以怎樣換？小組里換一換?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組
5、成得到答案：20里面有2個(gè)十，可以換2張10元；50里面有5個(gè)十，可以換5張10元；100里面有10個(gè)十，可以換10張10元。（教師板書）師：一張100元可以換幾張50元？【學(xué)情預(yù)設(shè)】100里面有2個(gè) 50,100元可以換2張50元。（教師板書）【設(shè)計(jì)意圖】有了5元、10元人民幣兌換經(jīng)驗(yàn)的積累，而且20、50、100都可以分解成幾個(gè)十，因此讓學(xué)生獨(dú)立完成，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。三、鞏固練習(xí)，拓展提高1.完成教科書P54“做一做”。(1)獨(dú)立完成。(2)展示交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】第1題：擺的各類人民幣面值可能不一樣，總錢數(shù)符合就行。第2題：學(xué)生有兌換經(jīng)驗(yàn)，很容易完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過第1題的訓(xùn)練，
6、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，逐步感受到“元”是日常生活中常用的人民幣單位。通過第2題的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)人民幣有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。2.完成教科書P55“練習(xí)十二”第5題。學(xué)生在課桌上擺出應(yīng)付的錢，同桌之間互相檢查擺出的錢數(shù)是否正確，完成后再集中交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)有不同的擺法，教師根據(jù)情況指名學(xué)生說明理由，只要擺放的錢數(shù)正確就給予表揚(yáng)。3.完成教科書P56“練習(xí)十二”第6題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)小組內(nèi)交流方法?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)想到先認(rèn)清每張人民幣的面值，再獨(dú)立算出給出的錢數(shù)有多少，然后判斷能買到的是哪樣物品?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，不斷提高學(xué)生對(duì)人民幣面值辨認(rèn)的水平，充分挖掘“關(guān)系”的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。四、課堂小結(jié)師：說一說今天你學(xué)到了哪些新知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：兌換人民幣一張5元可以換5張1元一張10元可以換10張1元一張20元可以換2張10元一張50元可以換5張10元一張100元可以換10張10元一張100元可以換2張50元教學(xué)反思：本節(jié)課準(zhǔn)確把握了教學(xué)的要求，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，以認(rèn)識(shí)數(shù)、單位等關(guān)鍵信息為主，加深學(xué)生對(duì)每種面額人民幣的認(rèn)識(shí)，將面值教學(xué)與兌換教學(xué)相結(jié)合，提高操作人民幣學(xué)具的熟練度，幫助學(xué)生理解并解決問題。在兌換的過程中，學(xué)生體驗(yàn)了各種幣值之間的換算，鞏固了數(shù)值之間的關(guān)系，培養(yǎng)了數(shù)感。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 5 認(rèn)識(shí)人民幣 第2課時(shí) 兌換人民幣 人教版
