《第21課蘇州園林》夏冰
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1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)江蘇蘇州古典園林江蘇蘇州古典園林 1997年年12月,江蘇蘇州古典園林被月,江蘇蘇州古典園林被列入列入世界遺產(chǎn)名錄世界遺產(chǎn)名錄。蘇州城歷史悠久,私家園林始建于蘇州城歷史悠久,私家園林始建于公元前公元前6世紀(jì),至明代建園之風(fēng)尤盛,世紀(jì),至明代建園之風(fēng)尤盛,清末時(shí)城內(nèi)外有園林清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州多處。為蘇州贏得了贏得了“園林之城園林之城”的稱號(hào)。的稱號(hào)。拙政園享有拙政園享有“江南名園精華江南名園精華”的盛譽(yù)。宋、的盛譽(yù)。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。文化的、藝術(shù)的特色?,F(xiàn)存名園十余處,聞名遐爾的
2、有滄浪亭、獅子林、現(xiàn)存名園十余處,聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占占地面積小,地面積小,采用變換無(wú)窮、不拘一格的藝術(shù)手法,以中國(guó)山水花鳥(niǎo)的采用變換無(wú)窮、不拘一格的藝術(shù)手法,以中國(guó)山水花鳥(niǎo)的情趣,寓唐詩(shī)宋詞的意境,在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、情趣,寓唐詩(shī)宋詞的意境,在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹(shù)木,安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋,使蘇州園林以景取勝,樹(shù)木,安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋,使蘇州園林以景取勝,景因園異,給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。景因園異,給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。zxxk 葉圣陶(葉圣陶(1894189419881988),原名葉紹
3、鈞,江),原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,現(xiàn)代著名作家、蘇蘇州人,現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)有長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之倪煥之,童話集童話集稻草人稻草人、古古代英雄的石像代英雄的石像。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介軒榭()重巒疊嶂()丘壑()嶙峋()鏤空()薔薇()池沼()相間()著眼()zxxk xun xilun zhngln xnluqing wizhojinzhu注音注音qi h閱歷:雷同:斟酌:因地制宜:自出心裁:因,依照、根據(jù)。制,制定。宜,因,依照、根據(jù)。制,制定。宜,適當(dāng)、適宜。適當(dāng)、適宜。詞語(yǔ)解釋由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。指隨聲附和,
4、也指不該相同而相同指隨聲附和,也指不該相同而相同(舊說(shuō)打雷時(shí),許多東西都同時(shí)響應(yīng))。(舊說(shuō)打雷時(shí),許多東西都同時(shí)響應(yīng))??紤]事情、文字等是否可行或是否適考慮事情、文字等是否可行或是否適 當(dāng)。當(dāng)。第一部分(1段)總寫對(duì)蘇州園林的評(píng)價(jià)。(29段)說(shuō)明蘇州園林的特征。(分層)(10段)尾聲,回味無(wú)窮。本文結(jié)構(gòu)本文結(jié)構(gòu)第二部分第三部分 共分部分;三三蘇州園林的總體特征是什么?蘇州園林的總體特征是什么?zxxk游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。先從四個(gè)主要方面說(shuō)明:先從四個(gè)主要方面說(shuō)明:大處講究大處講究1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草樹(shù)木的映襯花草樹(shù)
5、木的映襯4.近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明:然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明:小處注意小處注意1.每一個(gè)角落的圖畫美每一個(gè)角落的圖畫美2.門和窗的圖案美門和窗的圖案美3.建筑的色彩美建筑的色彩美1.1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局 自然美自然美。2.2.假山池沼的配合假山池沼的配合 藝術(shù)美。藝術(shù)美。3.3.花草樹(shù)木的映襯花草樹(shù)木的映襯 映襯美映襯美。4.4.近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次 層次美層次美。5.5.每個(gè)角落都注意每個(gè)角落都注意 圖畫美。圖畫美。6.6.門和窗是高度的門和窗是高度的 圖案美。圖案美。7.7.極少用彩繪極少用彩繪 色彩美。色彩美。從七個(gè)方面緊扣從七個(gè)方面緊扣 “
6、無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫一幅完美的圖畫”這個(gè)總體特征。這個(gè)總體特征。文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征?總體特征:總體特征:務(wù)必使游覽務(wù)必使游覽者無(wú)論站在者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一眼前總是一幅完美的幅完美的圖圖畫。畫。講究亭臺(tái)軒榭的布局講究亭臺(tái)軒榭的布局 講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合 講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次講究近景遠(yuǎn)景的層次 角落的構(gòu)圖美角落的構(gòu)圖美 門窗的圖案美門窗的圖案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 概括概括具體具體總總分分結(jié)構(gòu)說(shuō)明順序說(shuō)明順序zxxk 圖案畫:以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、圖案畫:以結(jié)構(gòu)整齊勻稱
7、、調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。美術(shù)畫:在平面上用線條美術(shù)畫:在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。或色彩構(gòu)成的形象。蘇州園林與北京的園林不同,蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆,那是不刺眼的顏色。桿大多漆廣漆,那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚,淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和泥方磚,淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。檐漏一律淡灰色。文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多,文中所介紹說(shuō)明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地,給人回味無(wú)窮。文章結(jié)尾寫什么?有何特點(diǎn)?訓(xùn)練
8、訓(xùn)練 掌握說(shuō)明方法及作用掌握說(shuō)明方法及作用 畫出具體語(yǔ)句,寫出該句運(yùn)用的說(shuō)明方畫出具體語(yǔ)句,寫出該句運(yùn)用的說(shuō)明方法。法。分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分,節(jié)的分寫部分,運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。作比較作比較q以以“我國(guó)的建筑絕大部分是對(duì)稱的我國(guó)的建筑絕大部分是對(duì)稱的”與與“蘇州園林絕蘇州園林絕不講究對(duì)稱不講究對(duì)稱”相比較。相比較。通過(guò)比較通過(guò)比較,突出了,突出了蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱的蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分,節(jié)的分寫部分,運(yùn)用
9、了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。作比較作比較q以以“修剪得像寶塔那樣的松柏修剪得像寶塔那樣的松柏”“”“閱兵式似的道旁樹(shù)閱兵式似的道旁樹(shù)”與蘇州園林花樹(shù)作比較。與蘇州園林花樹(shù)作比較。通過(guò)比較通過(guò)比較,突出了,突出了蘇州園林蘇州園林“栽種和修剪樹(shù)木也著眼栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫意于畫意”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分,節(jié)的分寫部分,運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。作比較作比較q拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。通過(guò)比較通過(guò)比較
10、,突出了,突出了“蘇州園林極少使用彩繪蘇州園林極少使用彩繪”的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分,節(jié)的分寫部分,運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。打比方打比方q我想,用圖畫來(lái)比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是我想,用圖畫來(lái)比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。不講究對(duì)稱的。形象生動(dòng)地說(shuō)明了形象生動(dòng)地說(shuō)明了蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱,蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱,講究自然之趣的特點(diǎn)。講究自然之趣的特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分,節(jié)的
11、分寫部分,運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。舉例子舉例子q“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。一幅好畫?!蓖ㄟ^(guò)舉例,通過(guò)舉例,具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林栽種和修剪蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意樹(shù)木也著眼在畫意”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分,節(jié)的分寫部分,運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。舉例子舉例子q“有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子,層有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子,層次就更多
12、了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番次就更多了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”,通過(guò)舉例,通過(guò)舉例,具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)景的層次景的層次”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分,節(jié)的分寫部分,運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。舉例子舉例子q階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果薇木香。如果給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。通過(guò)舉例,通過(guò)舉例,具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林在每一個(gè)角落蘇州園林在每一個(gè)角落都注
13、意圖畫美都注意圖畫美”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。q至于池沼,至于池沼,大多大多引用活水引用活水。q水面假如成河道模樣,水面假如成河道模樣,往往往往安排橋梁。安排橋梁。q池沼或河道的邊沿池沼或河道的邊沿很少很少砌齊整的石岸,總是高低屈砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。曲任其自然。q蘇州園林與北京園林不同,蘇州園林與北京園林不同,極少極少使用彩繪。使用彩繪。訓(xùn)練:訓(xùn)練:語(yǔ)言的賞析語(yǔ)言的賞析 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文
14、語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。q至于池沼,至于池沼,大多大多引用活水引用活水?!皳?jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”表明蘇州園林有一百多處,只是作者聽(tīng)說(shuō)而表明蘇州園林有一百多處,只是作者聽(tīng)說(shuō)而已,并不確定,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。已,并不確定,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性?!按蠖啻蠖唷逼鹣拗谱饔?,表明蘇州園林中的池沼絕大部起限制作用,表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水,而并非是全部,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確分引用的是活水,而并非是全部,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。性與嚴(yán)密性。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言
15、準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q水面假如成河道模樣,水面假如成河道模樣,往往往往安排橋梁。安排橋梁。“往往往往”是通常的意思,表明蘇州園林中的水面假如是通常的意思,表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣,通常是安排橋梁,但不排除不安排橋梁成河道模樣,通常是安排橋梁,但不排除不安排橋梁的特殊情況,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。的特殊情況,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。q蘇州園林與北京園林不同,蘇州園林與北京園林不同,極少極少使用彩繪。使用彩繪?!皹O少極少”起強(qiáng)調(diào)作用,表明蘇州園林與北京園林不同起強(qiáng)調(diào)作用,表明蘇州園林與北京園林不同,是很少很少使用彩繪的,但不排除用彩繪的特殊情況是很少很少使用彩繪的,但
16、不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。準(zhǔn)確生動(dòng)準(zhǔn)確生動(dòng)1.1.動(dòng)詞的運(yùn)用動(dòng)詞的運(yùn)用 如文中第如文中第7 7段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。用了注意圖畫美。用了“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”幾個(gè)幾個(gè)動(dòng)詞,緊扣動(dòng)詞,緊扣“注意圖畫美注意圖畫美”一個(gè)一個(gè)“補(bǔ)補(bǔ)”字說(shuō)明字說(shuō)明了匠師們的細(xì)心,善于化單調(diào)為多彩。了匠師們的細(xì)心,善于化單調(diào)為多彩。語(yǔ)言特征語(yǔ)言特征2.副詞的運(yùn)用 如“池沼大多引用活水”,“蘇州園林極少使用彩繪”,其中的“大多”、“極少”用得有分寸,既不夸大,又不縮小。又如“總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在
17、,決不容許有欠美傷美的敗筆?!逼渲小耙磺小?、“決不”則表示十分肯定的語(yǔ)氣,對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。廊子廊子大多大多是兩邊無(wú)所依傍的是兩邊無(wú)所依傍的-品味:品味:“大多大多”一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明,一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明,指出了蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次這指出了蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次這一特點(diǎn),但不排除有極少數(shù)廊子沒(méi)有關(guān)一特點(diǎn),但不排除有極少數(shù)廊子沒(méi)有關(guān)注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性。3.描寫性的詞語(yǔ)的運(yùn)用 “重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起,層層疊疊的景象?!案叩颓睜顚懗隽顺卣雍拥赖倪呇睾苌儆衅龅谜R的石岸,總是任其自然的特色。
18、“俯仰生姿”寫出了高樹(shù)與低樹(shù)種植在一起,上下相望的風(fēng)姿,描繪出對(duì)各類樹(shù)木錯(cuò)落有致的精心安排?!氨P曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干,滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻,構(gòu)成了生意盎然的畫面。根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要,文章融說(shuō)明、記敘、議論于一體,以概括的說(shuō)明介紹園林,以生動(dòng)的描述形容景物,以通俗的議論來(lái)分析原理。文章既眉目清楚、生動(dòng)形象,又耐人尋味,啟人興趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页龀f(shuō)明之外其他表達(dá)方式的句子,說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。表達(dá)方式表達(dá)方式記記 敘敘1.“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿花樹(shù)相間。”2.“古老的藤蘿珠光寶氣?!?.游覽者看“魚戲蓮葉間,又是入畫的一景?!睂懗隽巳f(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。烘托出園林的繁華氣
19、氛。描繪了游人觀魚的動(dòng)人情景。議議 論論1.“我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?!?.“我想,用圖畫來(lái)比方是不講究對(duì)稱的?!?.“開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣可是沒(méi)法說(shuō) 出來(lái)?!痹u(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。評(píng)論不講究對(duì)稱的美學(xué)原理。評(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。(4)(4)假山的堆疊假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù).(藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別?)?)藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng),其成果能給人以審美愉悅,藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng),其成果能給人以審美愉悅,并且無(wú)法復(fù)制;技術(shù)意味著有固定的程序和手法,起成果并且無(wú)法復(fù)制;技術(shù)意味著有固定的程序和手法,起成果
20、是具有實(shí)際效用的東西,一般可以大量復(fù)制。是具有實(shí)際效用的東西,一般可以大量復(fù)制。(5)(5)水面假如成河道模樣水面假如成河道模樣,往往安排橋梁往往安排橋梁.去掉去掉“往往往往”,使表達(dá)失去分寸,原句強(qiáng)調(diào),使表達(dá)失去分寸,原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣,大多是這樣,但不又不全是。但不又不全是。(6)(6)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫.開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣.(.(這個(gè)描寫的句子有什么作用這個(gè)描寫的句子有什么作用?)?)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景,烘托園林的繁華氣氛,生機(jī)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景,烘托園林的繁華
21、氣氛,生機(jī)昂然,沁人心脾。昂然,沁人心脾。練習(xí):說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用(1)蘇州園林)蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。多處。(2)誰(shuí)要)誰(shuí)要鑒賞鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。我國(guó)的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。(3)務(wù)必務(wù)必使游覽者使游覽者無(wú)論無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是總是一幅完美的圖畫。一幅完美的圖畫。(4)我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住)我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,房,絕大部分絕大部分是對(duì)稱的。是對(duì)稱的。(5)蘇州園林與北京園林不同,)蘇州園林與北京園林不同,極少極少使用彩繪。
22、使用彩繪。(6)階砌旁邊)階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎著爬山虎或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁,太單調(diào)或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁,太單調(diào)了,給了,給補(bǔ)補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(1)“據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法,很有分寸。是留有余地的說(shuō)法,很有分寸。(2)“鑒賞鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià),而指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià),而“欣賞欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞,在句中用指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞,在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當(dāng)。詞最恰當(dāng)。(3)“務(wù)必務(wù)必”“”“無(wú)論無(wú)論”“”“總是總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。強(qiáng)調(diào)了圖畫美。(4)“絕大部分絕大部分”是
23、從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。(5)“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。(6)“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局,化靜形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局,化靜為動(dòng),化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)為動(dòng),化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。言的精練。小小 結(jié)結(jié) 本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng),嚴(yán)密而又精本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng),嚴(yán)密而又精練,表現(xiàn)力很強(qiáng),使文章充滿情趣、畫意。作練,表現(xiàn)力很強(qiáng),使文章充滿情趣、畫意。作者為我們介紹說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn),給我們者為我們介紹說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn),給我們?cè)佻F(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫,同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者再現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫,同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。
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