浙教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

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1、-精品范文 - 浙教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案 第一單元1.家庭萬(wàn)花筒2父母我特別的朋友3、我是文明家庭一份子第二單元1.難忘的校園生活2、園丁贊歌3.我為母校添光彩第三單元誠(chéng)信真可貴2、退一步海闊天空3、讓我們同行第四單元1、我是小小安全員2.小心“電老虎”紅綠燈永不下崗的“交通警”4、遇到危險(xiǎn)我不慌 第一單元1.家庭萬(wàn)花筒教學(xué)目標(biāo)：1了解家庭模式的演變過(guò)程，對(duì)家有一個(gè)比較全面的了解。2吸取傳統(tǒng)家庭的美德，引導(dǎo)運(yùn)用于現(xiàn)代家庭生活中。3知道家庭是社會(huì)的細(xì)胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。教學(xué)重點(diǎn)：不論家庭模式如何演變，家對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展有著極其重要

2、的意義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)得到自己家中的美德以及要建設(shè)美好家庭的責(zé)任感、自豪感。課前準(zhǔn)備：課件、“小家庭大社會(huì)”圖板基礎(chǔ)、學(xué)生家庭合照教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1了解家庭模式的演變，知道家庭是社會(huì)的細(xì)胞。2了解傳統(tǒng)家庭的美德，發(fā)揚(yáng)于現(xiàn)實(shí)家庭生活中。3知道構(gòu)建和諧社會(huì)要從我做起，從每個(gè)家庭做起。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1誦小詩(shī)，感親情。（教師出示課件：“傾訴的聲音”），朗誦這首詩(shī)。2揭示課題。二、學(xué)習(xí)1彩虹鏡了解多彩的家庭模式?？春嫌?，談發(fā)現(xiàn)。師：每個(gè)同學(xué)是否帶來(lái)了自己家的合影。小組交流，看看合影，你發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，投影展示“獨(dú)生子女家庭、非獨(dú)生子女家庭、三代同堂家庭”學(xué)生的家庭合影。）師：

3、這就是現(xiàn)代家庭普遍的三種家庭模式。說(shuō)一說(shuō)，你的家庭屬于哪一種模式？了解家庭模式的演變。家庭模式展示會(huì)。2多棱鏡認(rèn)識(shí)大家庭的獨(dú)特模式。師：在傳統(tǒng)的習(xí)俗中，大家庭模式在歷朝歷代備受推崇。四世同堂、五世同堂是當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)家庭生活的理想。很多影視、文藝作品都發(fā)生在傳統(tǒng)大家庭的背景中，你能舉一些這樣的例子嗎？分析紅樓夢(mèng)里的家。師：我們班中的一些同學(xué)大概看過(guò)紅樓夢(mèng)吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（自由說(shuō)。）（教師播放影視片斷：“寶玉挨打”），引導(dǎo)學(xué)生分析賈府是怎么樣的一個(gè)大家庭。出示人物關(guān)系圖。師：紅樓夢(mèng)人物多達(dá)300余人。這是一個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)大家庭、大家族，他們“同居共財(cái)”居住在一起，共同擁有財(cái)產(chǎn)。教師舉例讓學(xué)生深入了解四大

4、家族中的賈府，特別是賈府中賈母、賈政等人在家庭中的權(quán)威地位。拓展，進(jìn)一步了解大家庭。師：你還知道哪些大家庭？（可以楊家將、巴金的家為范本舉例。）小結(jié)傳統(tǒng)家族的異同。師：看了以上這些大家庭，你有什么發(fā)現(xiàn)？（人多，關(guān)系復(fù)雜，家長(zhǎng)是至高無(wú)上的主宰）3聚焦鏡體驗(yàn)“鄭義門(mén)”傳統(tǒng)家庭美德。了解家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走入“江南第一家”去看一看。請(qǐng)大家認(rèn)真思考，“鄭義門(mén)”為什么能被賜封為“江南第一家”？（教師播放錄像：“江南第一家導(dǎo)游”。）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：歷代的統(tǒng)治者都很重視家庭問(wèn)題?！靶奚睚R家治國(guó)平天下”，“欲治其國(guó)者，先齊其家”，家庭的重要性由此可見(jiàn)?！班嵙x門(mén)”的忠、孝

5、、節(jié)、義被統(tǒng)治者所推崇，其治家經(jīng)驗(yàn)甚至被明太祖朱元璋借鑒用以治理天下。故而賜封其為“江南第一家”。感受“鄭義門(mén)”為人處世的美德。體驗(yàn)“鄭義門(mén)”的孝敬傳統(tǒng)。三、拓展1進(jìn)一步了解“鄭氏規(guī)范”的歷史價(jià)值。教師出示資料：據(jù)考證，日本、韓國(guó)一些法律制度也是遵照當(dāng)時(shí)鄭氏家族的治家方略制定的。2了解更多的傳統(tǒng)家庭美德。師：課前大家收集了許多有關(guān)傳統(tǒng)家庭的美德，大家互相交流（小組內(nèi)交流，教師有選擇性地在投影儀上展示。）3了解家庭中的家譜。4課堂小結(jié)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)編寫(xiě)家譜了解家庭的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步增進(jìn)家人間的親情。2了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策和獨(dú)生子女家庭。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1家庭親情樹(shù)。（教師播放背景音樂(lè)：“

6、我想有個(gè)家”）出示家庭親情樹(shù)圖片。2導(dǎo)入學(xué)習(xí)制作家譜。二、學(xué)習(xí)1出示“江南第一家”的家譜圖。師：這是“江南第一家”的家譜，從這張家譜圖上，你能得到什么信息？2出示孔子家譜圖。3小組交流，互相說(shuō)一說(shuō)如何制作家譜，要注意什么問(wèn)題等。4制作家譜：你能根據(jù)你家的實(shí)際情況，制作三代以上的簡(jiǎn)單的家譜嗎？5小組開(kāi)展活動(dòng)，可以獨(dú)立制作，也可以互相合作。6家譜展示會(huì)。三、拓展根據(jù)學(xué)生制作的家譜，選取一名是獨(dú)生子女的學(xué)生分析家譜，并引入到獨(dú)生子女政策上。1了解我國(guó)的計(jì)劃生育和獨(dú)生子女政策。2辯論會(huì)。讓學(xué)生辯論“獨(dú)生子女好還是非獨(dú)生子女好”。3課堂小結(jié)。欣賞音樂(lè)并結(jié)束：“我們是相親相愛(ài)的一家人”。教后反思：對(duì)比感受

7、家庭模式變遷，引入富陽(yáng)古今家庭典范感受家庭美德對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)，為自己家庭冠名激發(fā)對(duì)家的自豪感、責(zé)任感這幾點(diǎn)設(shè)計(jì)都是比較成功的。在實(shí)施中對(duì)活動(dòng)的組織還缺乏細(xì)節(jié)的考慮：課件中不應(yīng)再出現(xiàn)中國(guó)古代從業(yè)特色的冠名，如“官宦之家”會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，應(yīng)該對(duì)班級(jí)學(xué)生中的家庭典型模式作一詳細(xì)調(diào)查；關(guān)于家譜的讀、修既然出現(xiàn)就應(yīng)該有規(guī)范的引導(dǎo)輩分的層次可以在前面介紹其他家庭的時(shí)候給出片段的范例。這樣學(xué)生自己編寫(xiě)家譜片段時(shí)就不至于出現(xiàn)“爸爸、媽媽、我”在同一輩分上的錯(cuò)誤了 2父母我特別的朋友目標(biāo)要求1通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化；學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2通過(guò)調(diào)查、游

8、戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。3學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。2反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。3了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町?，嘗試了解父母的想法。課前準(zhǔn)備教師：1小記者采訪家長(zhǎng)的錄像。2家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1觀看家有兒女的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎？為什么？2小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有

9、絕對(duì)的權(quán)威，父母的意思子女必須無(wú)條件服從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化。現(xiàn)在的家庭生活越來(lái)越趨于民主化，父母對(duì)子女來(lái)說(shuō)不僅是長(zhǎng)輩，也是特別的朋友。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“父母我特別的朋友”。教師出示課題。二、學(xué)習(xí)1和父母相處法寶之一學(xué)會(huì)傾訴。師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。下面這些問(wèn)題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問(wèn)題時(shí)，你愿意和父母交流嗎？A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？B.你競(jìng)選班干部落選了，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？c.這幾天上課時(shí)，你老

10、是走神，測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？D.同學(xué)給你取了個(gè)外號(hào)，你很苦悶，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？E.你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作，最近你覺(jué)得壓力很大，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？F.你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤，被老師批評(píng)了，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？G.你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說(shuō)你們?cè)谠鐟?。你還碰到過(guò)哪些問(wèn)題？碰到這些問(wèn)題時(shí)，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？全班交流。小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長(zhǎng)大，可煩惱也似乎越來(lái)越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說(shuō)。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友傾訴。2和父母相處法寶之二增進(jìn)了解。師：有些

11、同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺(jué)得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。）師：看完采訪，我們來(lái)做一個(gè)“小測(cè)試”。（參見(jiàn)教科書(shū)第9頁(yè)。）師：老師還對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。我們來(lái)看一看調(diào)查結(jié)果。（教師出示課件：“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。）師：看了小記者的采訪，做了測(cè)試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想？學(xué)生交流想法。師小結(jié)：剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個(gè)有心人，了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶了解

12、，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。師：你有什么好辦法去了解父母嗎？小組交流，全班匯報(bào)。小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶，會(huì)與父母成為特殊的朋友。3解決小摩擦。師：有時(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來(lái)看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。（教師出示課件：“買(mǎi)鞋小摩擦”。）師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？師：那么，事情會(huì)怎么發(fā)展呢？李濤是否達(dá)成了心愿，買(mǎi)到了他想要的那雙鞋呢？請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。小結(jié)：不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果，

13、也許及時(shí)了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會(huì)消失。三、拓展在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類(lèi)似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫(xiě)教科書(shū)第10頁(yè)的表格，并試著與父母溝通、解決這些問(wèn)題。下節(jié)課，我們來(lái)交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1愿意通過(guò)自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友具體技巧。3通過(guò)交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。課前準(zhǔn)備教師：錄音媽媽的心聲。學(xué)生：“點(diǎn)子卡”（卡紙）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)

14、，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通?，F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)與父母成功溝通的例子。2學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。二、學(xué)習(xí)1想想“金點(diǎn)子”。師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問(wèn)題？把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小組長(zhǎng)綜合大家的意見(jiàn)，把它們寫(xiě)到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。小結(jié)：有了這些“金點(diǎn)子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。2出出“好主意”。師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問(wèn)題。（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。

15、（教師播放情境劇：“我想有個(gè)玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。教師出示教科書(shū)第13頁(yè)最后一個(gè)事例，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)“我的主意”，全班交流。小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿(mǎn)愛(ài)和快樂(lè)的橋。3.說(shuō)說(shuō)我們的愛(ài)。師：今天老師也帶來(lái)一位媽媽的心聲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（教師播放錄音：“媽媽的心聲”。）學(xué)生交流感想。三、拓展1師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對(duì)說(shuō)。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）2小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng)，她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田，像溫暖的陽(yáng)光

16、給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛(ài)。這愛(ài)中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。 3、我是文明家庭一份子目標(biāo)要求1了解文明家庭的評(píng)議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求。2懂得現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)的積極意義。3感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)中的快樂(lè)。4培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1了解文明家庭的條件與評(píng)議流程，懂得創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)的積極意義。2感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)中的快樂(lè)。3初步培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：各種錄像資料和多媒體課件。學(xué)生：1收集各種文明家庭的

17、資料與文明家庭的故事。2自己家創(chuàng)文明家庭的特色（可選取照片配合說(shuō)明）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每天都要回家，你們夢(mèng)想中的家是怎么樣的？二、學(xué)習(xí)1聯(lián)系生活，憶文明家庭。師：我們關(guān)注自己的家，社會(huì)也很關(guān)注我們的家。你們看這是什么？（教師出示課件：“文明家庭”牌。）師：通常在哪里可以見(jiàn)到這些“文明家庭”的牌子？2討論不同時(shí)期文明家庭評(píng)選要求。板書(shū)：文明家庭。師：文明家庭有什么評(píng)選要求？這些評(píng)選要求分別是什么時(shí)候制定的？學(xué)生小組討論，全班交流。師：早在20世紀(jì)50年代國(guó)家已經(jīng)非常注重家庭在推動(dòng)精神文明建設(shè)中的作用了。文明家庭以前被稱(chēng)為“五好家庭”，我們一起來(lái)看看。（教師播放錄音“五好文明家庭的

18、由來(lái)”。）從學(xué)生原有對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。師：我們?cè)谝恍┬^(qū)的住戶(hù)門(mén)前可以看到兩種不同的文明家庭的牌子。（教師出示課件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“特色文明家庭”？師：2006年，杭州市提出了“特色文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，這使文明家庭的評(píng)選更富有時(shí)代氣息。（教師出示課件：“特色文明家庭”。）2007年，杭州市又進(jìn)行了“和諧文明家庭”的評(píng)選活動(dòng)。（教師出示課件：“和諧文明家庭”。）師：我們不難發(fā)現(xiàn)，不同時(shí)期、不同地方對(duì)文明家庭的評(píng)選條件不盡相同。為什么？全班交流。小結(jié)：現(xiàn)在的評(píng)選要求更注重健康、文明、科學(xué)的生活方式，更符合構(gòu)建和諧社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)的要求。3文明家庭評(píng)選過(guò)程。師：文

19、明家庭到底是怎么評(píng)選出來(lái)的呢？教師出示“評(píng)選流程”。師：許多社區(qū)專(zhuān)門(mén)布置了宣傳欄，表彰被評(píng)選出的文明家庭的光榮事跡，有些地區(qū)還進(jìn)行文明家庭故事的演講。（教師出示課件：“文明家庭故事演講”。）杭州望江街道不僅張榜公布，還把“五好文明家庭”的喜報(bào)送到外來(lái)務(wù)工人員的家鄉(xiāng)。(教師出示課件：“文明家庭光榮榜”。）4交流文明家庭的故事。師：我們身邊有許多的文明家庭，課前同學(xué)們收集了有關(guān)文明家庭的故事，走訪了一些文明家庭，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生自由發(fā)言。師：我們來(lái)看一看全國(guó)五好文明家庭楊利偉一家的故事。（教師出示課件:“全國(guó)五好文明家庭楊利偉一家”。）師：如今，落戶(hù)在中國(guó)的一些“洋居民”也被評(píng)上了文明家庭。(教師

20、出示課件：“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”)，展示北侖5戶(hù)“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”。師：“洋居民”被評(píng)委文明家庭的故事其實(shí)早就不稀奇了，諾揚(yáng)?羅拿先生是上海長(zhǎng)寧區(qū)文明巡訪團(tuán)團(tuán)員，家住古北新區(qū)西郊花園，他家多年被評(píng)為“五好居民”和“文明家庭”。師：我們班也有許多同學(xué)的家被評(píng)為文明家庭。（教師播放錄像：“家庭特色介紹”。）師：每個(gè)文明家庭都有各自的亮點(diǎn)，你家的文明特色是什么？學(xué)生配合照片自由發(fā)言。教師隨機(jī)板書(shū)：文明、科學(xué)、健康的家庭生活?？偨Y(jié)：健康、文明、科學(xué)的家庭生活有助于家庭幸福和個(gè)人身心健康。我是文明家庭的一分子，我要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、拓展1評(píng)一評(píng)。師：讓我們動(dòng)手給自己的家庭評(píng)一評(píng)。

21、（學(xué)生課后與父母一起完成教科書(shū)第17頁(yè)“自勉篇”。）2想一想。師：對(duì)于改正家里的不良生活習(xí)慣，你有什么建議？3師：請(qǐng)對(duì)家中的學(xué)習(xí)情況做個(gè)小統(tǒng)計(jì)。（學(xué)生課后完成教科書(shū)第19頁(yè)“圖書(shū)室”。）4總結(jié)：打造“生活品質(zhì)之城”需從我做起、從我們的家庭做起。我們的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。2懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)的積極意義。3感受全家人在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)中的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備學(xué)生：對(duì)家庭學(xué)習(xí)情況的調(diào)查總結(jié)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1師：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。現(xiàn)在很多家庭都擁有

22、很多書(shū)。（課件展示家庭藏書(shū)照片。）2學(xué)生交流“家庭學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)”狀況，教師做出評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)1介紹好書(shū)。師：書(shū)是精神文明建設(shè)不可或缺的，文明家庭建設(shè)必須重視學(xué)習(xí)。你看過(guò)哪些好書(shū)？你能介紹給大家嗎？學(xué)生自由發(fā)言。師：老師也要向大家介紹一些好書(shū)。教師點(diǎn)擊好圖書(shū)。2開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)我家”的活動(dòng)。師：我們來(lái)為自己的家庭制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。建議從四方面入手：訂閱報(bào)刊雜志以及購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)量；學(xué)習(xí)時(shí)間安排；家庭學(xué)習(xí)交流安排；定期收看“開(kāi)心辭典”“動(dòng)物世界”等競(jìng)賽以及專(zhuān)題介紹節(jié)目。3學(xué)生交流制訂的計(jì)劃。三、拓展1針對(duì)家庭中存在的其他的陋習(xí)，自發(fā)開(kāi)展“文明家庭”的活動(dòng)，根據(jù)自查結(jié)果設(shè)計(jì)一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)可開(kāi)展的活動(dòng)。例如，“健康

23、進(jìn)我家”“節(jié)電進(jìn)我家”“節(jié)儉進(jìn)我家”“護(hù)綠進(jìn)我家”“禁毒進(jìn)我家”。（教師出示課件：開(kāi)展“文明家庭”活動(dòng)。）2總結(jié)：愿我們攜手努力，讓文明之風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。 第二單元1.難忘的校園生活目標(biāo)要求1珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)到歡樂(lè)和傷心都是不可避免的生命成長(zhǎng)經(jīng)歷。2通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)，回憶難忘的“第一次”，懂得珍惜同學(xué)友情、熱愛(ài)班集體、尊重理解老師的勞動(dòng)。3記錄難忘的班級(jí)活動(dòng)，懂得熱愛(ài)母校，參與學(xué)校管理，爭(zhēng)做學(xué)校小主人。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1知道正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人是在學(xué)校和班集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的。2回憶難忘的“第一次”，重現(xiàn)美好記憶，從而知道自己的成

24、長(zhǎng)離不開(kāi)老師和同學(xué)的幫助。3能珍惜同學(xué)友情，熱愛(ài)班集體，尊重理解老師，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。課前準(zhǔn)備教師：一面中隊(duì)旗和多媒體課件。學(xué)生：1回憶發(fā)生在校園中難忘的事情。2準(zhǔn)備一張小型卡紙。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（教師播放課件：“難忘的校園生活”。）師：同學(xué)們，時(shí)間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是XX學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生了。四年的時(shí)光，我們認(rèn)識(shí)了很多的朋友、老師，我們與同學(xué)盡情地玩耍，在知識(shí)的海洋中暢快地遨游。XX學(xué)校已成為我們心靈的故鄉(xiāng)，XX學(xué)校是哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。今天就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，重溫那美好而難忘的校園生活。（出示課題：難忘的校園生活。）二、學(xué)習(xí)1溫馨回憶。（教師出示課件：“溫馨的回憶”，逐一出示：上課、

25、做操、出墻報(bào)、野炊、入隊(duì)儀式、頒獎(jiǎng)典禮、大掃除、演講比賽、愛(ài)心捐款）2聚焦回味。師：校園生活難忘的事情實(shí)在是太多太多了，每一件事猶如潺潺溪流中激起的一朵小浪花，晶瑩而美麗，我們的校園生活也因?yàn)橛辛诉@么多的故事而變得更加多姿多彩。讓我們擷取其中的幾朵小花來(lái)回味一番：播放“學(xué)生入隊(duì)儀式”錄像。師：當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？學(xué)生自由說(shuō)。師：也許在錄像中你找不到自己的身影，可老師知道你經(jīng)歷過(guò)這激動(dòng)的時(shí)刻。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾在你胸前飄揚(yáng)，響亮的隊(duì)歌在你耳邊奏響，你是多么的自豪，因?yàn)樵谀且豢棠阕兂闪斯鈽s的少先隊(duì)員。師：你還記得我們?nèi)腙?duì)時(shí)的宣誓詞嗎？讓我們?cè)賮?lái)重溫那神圣的一刻吧！（教師出示課件：“入隊(duì)宣誓詞”。）請(qǐng)中隊(duì)

26、長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)誓。（教師出示課件：“野炊活動(dòng)”或春游、秋游照片。）師：你們看，一年一度的野炊（春游、秋游）活動(dòng)開(kāi)始了，還記得自己第一次掌廚（放風(fēng)箏、采集落葉）的情景嗎？小組交流，全班匯報(bào)。小結(jié)：同學(xué)們，這許許多多難忘的故事就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳印。正是有了那么多的經(jīng)歷，那么多的嘗試，我們才不斷長(zhǎng)大，不斷成熟，才讓我們的校園生活有了那么多的回味！3傾聽(tīng)故事。師：讓我們一起走進(jìn)這些美好的時(shí)刻。（教師出示課件：“難忘的第一次”。）學(xué)生活動(dòng)，全班交流。小結(jié)：校園生活是那么的豐富多彩，正是有了這些難忘的第一次，我們的生活才充滿(mǎn)了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了溫馨。4與班集體共成長(zhǎng)。師：從邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)那天起，你不再

27、是你個(gè)人，你的名字前面加上了XX班的稱(chēng)號(hào)。班集體的榮辱也是你的榮辱。你為班集體的成功而歡樂(lè)，你為班集體的失敗而傷心。在XX這個(gè)班集體中，我們一起笑，一起哭，一起興奮，一起自豪。我們有過(guò)太多太多的一起，我們有著共同的奮斗目標(biāo)更好地成長(zhǎng)。師：請(qǐng)看發(fā)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)前的故事（教師出示課件：“拉拉隊(duì)長(zhǎng)的故事”。）師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！師：打開(kāi)記憶的匣子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這樣的事情有很多，有令我們開(kāi)心、自豪的，也有令我們傷心、難過(guò)的請(qǐng)你一邊細(xì)細(xì)回味一邊與同桌分享一下吧。學(xué)生活動(dòng)。小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過(guò)去了，無(wú)論帶給我們的是快樂(lè)、甜蜜還

28、是傷心、痛苦，它們都是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅(jiān)強(qiáng)。它們見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，也讓我們的校園生活更值得回味！三、拓展1我能行。師：在成長(zhǎng)的道路上我們一路收獲很多，誰(shuí)愿意上來(lái)和大家分享你的成功和快樂(lè)？學(xué)生帶著自己的各類(lèi)獎(jiǎng)狀上臺(tái)展示，教師隨機(jī)采訪。2我們棒。師：從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長(zhǎng)，不管是成功還是失利，不管是歡樂(lè)還是傷心，我們都一起努力成長(zhǎng)著?？?，誰(shuí)能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎(jiǎng)狀！（教師出示課件：各類(lèi)“班級(jí)獎(jiǎng)狀”）師：獎(jiǎng)狀還有很多，這一張張獎(jiǎng)狀凝聚著我們班每一個(gè)同學(xué)的心血，承載著我們班每一個(gè)同學(xué)的希望，也給予

29、我們大家無(wú)盡的力量眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會(huì)越來(lái)越出色，最后讓我們用歌聲來(lái)贊一贊這個(gè)相親相愛(ài)的大家庭吧！3結(jié)束：全班唱相親相愛(ài)一家人這首歌。（教師出示課件：“相親相愛(ài)一家人”）第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會(huì)個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠(chéng)幫助分不開(kāi)的。2進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、珍惜同學(xué)友情和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班集體的集體榮譽(yù)感。課前準(zhǔn)備教師：制作課件。學(xué)生：準(zhǔn)備卡紙。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，校園是我們熟悉的場(chǎng)所，是我們生活的樂(lè)園。校園里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。讓我們一起來(lái)頌校園。（教師出示課

30、件：詩(shī)歌“我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你獻(xiàn)給母校的詩(shī)”），學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)1師：同學(xué)們，在XX學(xué)校度過(guò)的四年學(xué)習(xí)生涯中我們有過(guò)歡笑，有過(guò)悲傷；取得過(guò)成功，也經(jīng)歷過(guò)失敗。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了我們成長(zhǎng)的道路，組成了我們生命中一段珍貴的人生歷程。你們看，XX學(xué)校五（X）中隊(duì)正舉行“校園生活我之最”班隊(duì)課，讓我們?nèi)デ魄?。（教師出示課件:“主題班會(huì)校園生活我之最”。）2學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)：最喜歡的一首歌唱一唱。最喜歡的一幅畫(huà)亮一亮。最喜歡的一位老師贊一贊。3師：在豐富多彩的校園生活中，你最喜歡什么呢？學(xué)生小組內(nèi)交流，評(píng)選出“最佳印象獎(jiǎng)”，各組代表上臺(tái)交流表演。三、拓展1師：從幼稚的孩童到有理想、有知識(shí)的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們

31、成長(zhǎng)。難忘同學(xué)的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛(ài)的母校！用你的筆記錄那難忘的時(shí)刻吧！學(xué)生活動(dòng)完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。2總結(jié)：豐富多彩的校園生活還會(huì)延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點(diǎn)滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助http:/ 2、園丁贊歌 目標(biāo)要求1認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的意義，了解教師節(jié)。2學(xué)習(xí)古往今來(lái)的尊師故事，激發(fā)熱愛(ài)和尊重老師的思想感情。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的偉大，從而產(chǎn)生對(duì)教師的崇敬之情。2通過(guò)學(xué)習(xí)尊師故事，知道尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛(ài)和尊重老師的思想

32、情感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1（教師播放歌曲：“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前”）。師：同學(xué)們，知道這首歌是獻(xiàn)給誰(shuí)的？2.師：這是一首獻(xiàn)給老師的歌。在人生的道路上，老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)；老師，開(kāi)啟我們混沌的心靈；老師，園丁般呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)。今天，就讓我們走近老師，一起唱一首園丁贊歌吧！(板書(shū)課題)二、學(xué)習(xí)1了解孔子。學(xué)生簡(jiǎn)單交流對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。師：孔子作為中國(guó)歷史上第一位職業(yè)教師，我們一起來(lái)看一看關(guān)于他的介紹。（教師出示課件：“孔子”。）師：2500多年過(guò)去了，直到今天，人們還在紀(jì)念著這位中國(guó)古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子。南京夫子廟就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)供奉和祭祀孔子的廟宇，每天都有來(lái)自世界各地的

33、游客瞻仰他、紀(jì)念他（教師出示課件：“夫子廟”。）。許多國(guó)家還向我國(guó)教育部申請(qǐng)成立孔子學(xué)院，據(jù)說(shuō)到今天為止，中國(guó)已在世界156個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了175所孔子學(xué)院呢！孔子嘔心瀝血，言傳身教，桃李滿(mǎn)天下，為教育事業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn)，被后人稱(chēng)為“萬(wàn)世師表”“千古圣人”。2學(xué)習(xí)尊師故事。師：在剛才的錄音介紹中，講到孔子有72名有成就的弟子，子貢便是其中之一。子貢對(duì)老師畢恭畢敬，孔子死后，他悲痛萬(wàn)分，在孔子墓旁居住下來(lái)，一直守墓6年。關(guān)于尊重老師，我國(guó)歷史上還有許多佳話呢?。ń處煵シ配浵瘢骸俺涕T(mén)立雪”的故事。）交流：A.故事中的學(xué)生是怎樣尊重老師的？B.他們?yōu)槭裁催@么做？c.從故事中，你有何感受？師：古時(shí)

34、候，人們常說(shuō)，一日為師，終身為父。這說(shuō)明那時(shí)候的人非常尊重自己的老師。在現(xiàn)代，許多偉人也是這樣，他們以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的培育之恩。（教師播放錄音故事：“不忘恩師情”。）交流：A.陳老師對(duì)蘇步青有哪些重要影響？B.蘇步青又是怎樣尊重自己的老師的？c.聽(tīng)了故事，你有什么感想？師：我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛澤東也是尊師的典范。（教師出示課件：“毛主席尊師”），1937年，在老師徐特立先生60大壽之際，毛澤東特意寫(xiě)賀信祝壽。他在信的開(kāi)頭寫(xiě)道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！苯處煶鍪久飨f(shuō)的話，學(xué)生齊讀。3交流尊師的故事和格言。師：尊師重教歷來(lái)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學(xué)們課

35、前收集了不少有關(guān)尊敬老師的故事，大家一起來(lái)分享吧！學(xué)生小組交流，然后推選代表集體交流。師：桃李不言，下自成蹊。古往今來(lái)，有許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師，因此不僅留下了許許多多尊師重教的佳話，也留下了許許多多尊師重教的格言。老師采擷了其中幾句，大家一起來(lái)看看。（教師出示課件：“尊師格言”）學(xué)生學(xué)習(xí)，制作“尊師”書(shū)簽。（教師播放背景音樂(lè)：“我愛(ài)米蘭”。）4老師的節(jié)日和獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌。師：同學(xué)們，如今，不僅做學(xué)生的懂得尊敬自己的老師，而且整個(gè)社會(huì)都形成了尊師重教的風(fēng)尚。老師們還有自己的節(jié)日呢！你知道是什么時(shí)候嗎？（9月10日。）師：在1985年，全國(guó)人民代表大會(huì)作出決定，正式將9月10日定為教師節(jié)。從此

36、以后，每年的這一天，黨和國(guó)家的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人都要向老師表示親切的慰問(wèn)。教師播放詩(shī)朗誦:“園丁贊歌”,背景音樂(lè)：好大一棵樹(shù)。學(xué)生起立，齊誦詩(shī)歌。三、拓展觀看電影一個(gè)都不能少，寫(xiě)一篇影評(píng)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)觀看“一位普通教師的一天”的錄像、采訪身邊的老師等活動(dòng)，加深對(duì)老師的理解和尊重。2通過(guò)設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)師生情感。3懂得怎樣和老師進(jìn)行溝通，能正確處理與老師之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備教師：1相關(guān)課件資料。2教師節(jié)禮物的相關(guān)照片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1師：同學(xué)們，在學(xué)校里，我們與老師朝夕相伴，你認(rèn)真觀察過(guò)老師的工作與生活嗎？接下來(lái)，就請(qǐng)大家一起去看一看一名普通教師的一天。（教師播放錄像：“一位普通教

37、師的一天”。）交流：（1）錄像中的老師一天要做哪些事情？（2）看了錄像，想想自己身邊的老師，他們也在忙忙碌碌地辛勤工作著。在近五年的學(xué)習(xí)生涯中，你是怎樣在老師的教育下成長(zhǎng)的？講一講你印象最深刻的一件事。2師：你們看，在我們身邊有那么多優(yōu)秀的老師，他們那熠熠生輝的教育藝術(shù)，博大精深的教育思想，就是他們堪為人師的光輝寫(xiě)照；他們那循循善誘、誨人不倦、愛(ài)生如子的崇高師德，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。上節(jié)課我們學(xué)了許多名人尊師的故事，我們尊敬老師，該怎么做呢？今天這節(jié)課，就一起來(lái)交流。二、學(xué)習(xí)1尊重教師的勞動(dòng)。師：尊重老師首先要從尊重老師的勞動(dòng)做起。老師的工作那么忙碌，那么辛苦。作為學(xué)生，怎樣可以讓我們辛勤的

38、園丁稍微輕松一點(diǎn)呢？學(xué)生集體交流。（認(rèn)真完成、及時(shí)訂正作業(yè)；上課專(zhuān)心聽(tīng)講；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)）師：這些事情看似很小，但如果能天天堅(jiān)持，就是對(duì)老師勞動(dòng)的最大支持，就是對(duì)老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)與尊重。2學(xué)會(huì)真誠(chéng)溝通。師：老師為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)著，我們也敬重自己的老師?？稍趯?shí)際的相處中，師生之間難免會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？（教師播放情境劇：“學(xué)會(huì)真誠(chéng)地溝通”），學(xué)生分組展開(kāi)辯論。師：如果遇到這種情況，作為老師，我希望學(xué)生能夠提出來(lái)，這樣老師才會(huì)明白事情的真相。當(dāng)然，交流要注意方式、方法。如果你想對(duì)老師說(shuō)明這件事情，有會(huì)怎么做？（寫(xiě)信、發(fā)短信、打電話注意語(yǔ)言的表達(dá)。）師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)

39、完人。”有時(shí)候，老師難免也會(huì)做錯(cuò)事，但如果你愿意與老師真誠(chéng)溝通，我想，老師都會(huì)接受的。其實(shí)，真誠(chéng)溝通也是對(duì)老師的一種尊重。3教師節(jié)的禮物。師：當(dāng)秋的腳步款款而至，一年一度的教師節(jié)也隨之來(lái)臨了。作為一名教師，我在教師節(jié)收到過(guò)許多來(lái)自學(xué)生的禮物，這段話就來(lái)自于一名學(xué)生發(fā)給我的點(diǎn)子賀卡。教師把學(xué)生寫(xiě)的話念給大家聽(tīng)。師：我是一名教師，老師喜歡的禮物是什么呢？老師喜歡一些意義非凡的禮物：一聲熱情的問(wèn)候，一張燦爛的笑臉，一次整潔的作業(yè)，一封情真意切的書(shū)信你知道是為什么嗎？學(xué)生集體交流。小組討論，設(shè)計(jì)富有新意的教師節(jié)禮物。三、拓展跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活，為他（她）寫(xiě)一則人物小傳。 3.我為母校添光

40、彩目標(biāo)要求1學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母校，報(bào)效母校之志。2增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理的意識(shí)和爭(zhēng)做學(xué)校小主人的責(zé)任感。3.從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)?；顒?dòng)，盡力把自己最美好的一面留給母校，知道如何把熱愛(ài)母校的情感化為具體的行動(dòng)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母校，報(bào)效母校之志。2引導(dǎo)學(xué)生以母校為榮，從身邊小事做起，積極參加學(xué)?；顒?dòng)，盡力把自己最美好的一面留給母校。課前準(zhǔn)備教師：1深入了解學(xué)校的變遷、學(xué)校的發(fā)展歷史和學(xué)校的名人。2制作課件。學(xué)生：以學(xué)習(xí)小組的形式，合作搜集以下資料：母校的校史、校訓(xùn)、校歌、?；?；曾獲得的榮譽(yù)，

41、母校的名人錄等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1（教師出示課件：“校園生活”。）師：這是我們美麗的校園，給我們留下無(wú)數(shù)美好回憶的地方，以后，無(wú)論我們走到天涯海角，都割舍不了對(duì)母校的思念和愛(ài)戀。2師：同學(xué)們對(duì)母校了解多少？今天我們就來(lái)一場(chǎng)“母校知識(shí)知多少”擂臺(tái)賽。（教師出示：“母校知識(shí)答題卡”）規(guī)則：全班分成四個(gè)大組，每一大組派一名同學(xué)舉手，誰(shuí)先舉手，回答權(quán)就交給那一組。如果第一個(gè)同學(xué)沒(méi)有回答正確或完整，同組的同學(xué)可以更正或補(bǔ)充。點(diǎn)擊出示答題卡進(jìn)行搶答。小結(jié)比賽結(jié)果。這些答案你是怎樣得到的？在調(diào)查了解的過(guò)程中，你有什么體會(huì)？二、學(xué)習(xí)1母校現(xiàn)狀我調(diào)查。（教師出示視頻：“校史介紹”。）師：聽(tīng)了校史的介紹，我們知道

42、母校的今天來(lái)之不易，你有什么感想？我做小小調(diào)查員。A.學(xué)生小組討論，編寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，了解母校特色。B.（出示課件：“小小調(diào)查員”。）討論：為什么我們的母校在社會(huì)中有這樣良好的形象？2我為母校添光彩。師：從跨入學(xué)校起，我們已經(jīng)度過(guò)了四年多的美好時(shí)光，我們不會(huì)忘記母校給了我們歡樂(lè)、充實(shí)的童年。我們應(yīng)以怎樣的方式報(bào)答母校的培育，我們能為母校做些什么？（教師播放錄像：“陳嘉庚的故事”。）學(xué)生談?dòng)^后感。師：目前，我們還不具備像陳嘉庚杰出人士那樣實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)、傾情辦校的能力，我們要怎樣為母校添光彩呢？他們這樣做是給母校添光彩嗎？A.（教師播放錄音：“籃球集訓(xùn)”。）學(xué)生討論、辨析。B.（教師播放錄像：“校園外的李

43、小佳”。）學(xué)生討論、辨析。c.（教師出示課件：“高爾基的話”。）學(xué)生齊讀，談體會(huì)。三、拓展以四人小組為單位，兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)任選其一，分工合作。下一課時(shí)匯報(bào)?；顒?dòng)內(nèi)容：1母校輝煌我宣傳。師：母校的發(fā)展離不開(kāi)我們大家的努力，更離不開(kāi)社會(huì)的支持，讓我們共同來(lái)設(shè)計(jì)一張校園名片或者一本校園宣傳冊(cè)。（教師出示課件：“母校輝煌我宣傳”學(xué)生作品。）美術(shù)作品、模型、美文佳作2母校未來(lái)我設(shè)計(jì)。師：展望母校的未來(lái)，我們心潮澎湃。來(lái)吧，用我們的智慧，用我們的愛(ài)心，去描繪母校美好的藍(lán)圖?？梢杂卯?huà)筆設(shè)計(jì)未來(lái)的母校；可以用書(shū)面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理的意識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)校小主人的責(zé)

44、任感。2.通過(guò)小組合作制作校園名片和宣傳手冊(cè)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的交流、溝通、協(xié)作意識(shí)和能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生：1.采訪家長(zhǎng)和社區(qū)居民，采集對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。2.準(zhǔn)備制作母校名片、宣傳冊(cè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1點(diǎn)擊出示“高爾基的話”。學(xué)生齊讀。2師：我們?cè)撛鯓有麄髂感５妮x煌，在我們的筆下，母校的未來(lái)又是什么樣的呢？二、學(xué)習(xí)1以小組匯報(bào)的形式，展示自行制作的校園名片或者校園宣傳冊(cè)。比一比，評(píng)一評(píng)。以展板的形式展示自行設(shè)計(jì)的母校美好藍(lán)圖?！靶⌒≡O(shè)計(jì)師”講解自己的設(shè)計(jì)。學(xué)生交流此次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。2.“金點(diǎn)子”行動(dòng)：交流課前采集的家長(zhǎng)和社區(qū)居民對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議；小組討論，班級(jí)交流整理，形成關(guān)于學(xué)校的發(fā)展的

45、具體建議。3小結(jié)：母校給了我們知識(shí)和力量，母校給了我們榮譽(yù)和歡樂(lè)，我們是年輕的樹(shù)木，心手相牽、并肩站立，我們的母校就是一片生生不息的森林；我們是涓涓的小溪，血脈相連，流淌匯集，我們的母校就是一條躍動(dòng)奔涌的江河。今天我們以母校為榮，明天母校將以我們?yōu)闃s！ 第三單元誠(chéng)信真可貴目標(biāo)要求1知道誠(chéng)信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會(huì)誠(chéng)信在人際交往中的重要性，愿意做一個(gè)講誠(chéng)信的人。2知道與人交往中怎樣做才是誠(chéng)信的具體表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1了解誠(chéng)信在生活在的重要性，體會(huì)到人與人交往時(shí)誠(chéng)信的價(jià)值。2理解和體驗(yàn)為人處事要誠(chéng)信。課前準(zhǔn)備學(xué)生：1搜集誠(chéng)信故事。2收集身邊誠(chéng)信的事例。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.古

46、往今來(lái)，有許許多多講誠(chéng)信的人。讓我們穿越時(shí)空的隧道，看一看曾子殺豬的故事。（教師出示動(dòng)畫(huà)：“曾子殺豬”。）2.看了這個(gè)故事，在你的心目中，曾子是個(gè)怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對(duì)媽媽失信于你，你有什么想法？學(xué)生各抒己見(jiàn)。3.曾子用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書(shū)：誠(chéng)信4.你們覺(jué)得什么是誠(chéng)信？學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書(shū)：說(shuō)到做到、誠(chéng)實(shí)不欺騙、實(shí)事求是、遵守諾言5.小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)社會(huì)的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開(kāi)誠(chéng)信。二、學(xué)習(xí)1.師：講誠(chéng)信，就要說(shuō)到做到。（教師出示情境?。骸八吞K”。）師：如果你是丹丹，你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？2.小結(jié)：在你心中，答應(yīng)

47、了朋友的事就要說(shuō)到做到。如果有困難，只要心中想著要信守諾言，那總會(huì)有辦法解決。3感受不守誠(chéng)信的后果?！凹俜N”的危害。師：社會(huì)上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)因不守誠(chéng)信造成巨大損失的事例嗎？我們先來(lái)看幾張圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。）師：從圖片上你知道什么？農(nóng)民辛勤地耕種，你猜到秋天的時(shí)候師：可惜你們錯(cuò)了，不明真相的農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)了假種。（出示“農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)假種”圖片。）你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無(wú)米。（出示“稻谷像野草”圖片。）師：我們?cè)賮?lái)看兩條消息。（出示“賣(mài)假種者受法律制裁”圖片。）師：此時(shí)，你有何感想？小結(jié)：

48、這種利欲熏心、不講誠(chéng)信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民。雖然賣(mài)假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無(wú)法挽回農(nóng)民辛勤的血汗！想象缺乏誠(chéng)信的后果。師：誠(chéng)信是社會(huì)有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠(chéng)信，會(huì)造成怎樣的后果？學(xué)生暢所欲言，感受誠(chéng)信的重要性。小結(jié)：三百六十行，各行各業(yè)都離不開(kāi)誠(chéng)信，離開(kāi)了誠(chéng)信，社會(huì)將會(huì)十分冷漠；離開(kāi)了誠(chéng)信，世界將會(huì)一片黑暗！4體驗(yàn)誠(chéng)信的事例。師：我們來(lái)看一個(gè)事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來(lái)看看海爾人是怎么把誠(chéng)信帶給消費(fèi)者的。（教師播放錄音：“誠(chéng)信使海爾名揚(yáng)海內(nèi)外”。）師：這是個(gè)真實(shí)故事。在當(dāng)時(shí)，冰箱的價(jià)格不菲，而廠長(zhǎng)卻把76臺(tái)冰箱全砸了，這

49、給工廠造成的損失有多少？他為什么要這么做？他這么做得到了什么？小結(jié)：廠長(zhǎng)砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失，卻贏得了消費(fèi)者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。三、拓展1師：社會(huì)主義榮辱觀中有一條：以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。可見(jiàn)誠(chéng)信是做人之本。請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)誠(chéng)信的名人名言。2師：老師向大家推薦一些關(guān)于誠(chéng)信的書(shū)（教師出示課件：“關(guān)于誠(chéng)信的書(shū)籍”）。一本是誠(chéng)實(shí)?善良，還有一套是誠(chéng)信故事會(huì)，這些書(shū)收集了古今中外膾炙人口的誠(chéng)信故事，宏揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，相信大家一定會(huì)喜歡。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)著做到誠(chéng)信，知道失信與人時(shí)該如何補(bǔ)救。2體驗(yàn)生活中離不開(kāi)誠(chéng)信。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)

50、入1師：同學(xué)們，上節(jié)課我們感受到了什么是誠(chéng)信，以及誠(chéng)信的可貴，我們需要講誠(chéng)信，我們的社會(huì)需要誠(chéng)信。你看這是什么？（教師出示課件：“了解信用卡”，先點(diǎn)擊出示信用卡。）師：你知道它有什么作用嗎？你還知道哪些銀行的信用卡？師：各大銀行都有自己的信用卡（點(diǎn)擊出示各銀行信用卡），最早的信用卡，你知道是怎么來(lái)的嗎？（點(diǎn)擊出示“信用卡的由來(lái)”。）師：信用卡的有效運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)誠(chéng)信，如果持卡人經(jīng)常透支并都沒(méi)有按規(guī)定期限還款，或一直欠款，這將會(huì)給我們的社會(huì)帶來(lái)什么后果？師：我們離不開(kāi)誠(chéng)信，社會(huì)需要誠(chéng)信，很多行業(yè)都有了自己的誠(chéng)信卡，給我們帶來(lái)了方便，帶來(lái)了效益！二、學(xué)習(xí)師：我們都希望守住誠(chéng)信。如果遇到下列問(wèn)題，如何讓

51、誠(chéng)信放光彩？1議一議。（教師出示課件:“陽(yáng)陽(yáng)犯難”。）師：如果你是陽(yáng)陽(yáng)，你會(huì)如何處理？師：你在生活中碰到過(guò)失信于他人的事情嗎？后來(lái)你是怎么做的？我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的故事。（教師出示課件:“打乒乓球失約”。）師：有時(shí)由于我們一時(shí)疏忽，會(huì)導(dǎo)致自己失信于人。此時(shí)，我們?cè)撊绾瓮旎啬兀繉W(xué)生以小組形式討論，然后全班交流匯報(bào)。小結(jié)：俗話說(shuō)：“言必信，行必果?！庇袝r(shí)，我們可能一時(shí)疏忽造成自己失信于人，但只要我們努力，還是可以做一個(gè)有信義的人，這樣也會(huì)交到更多朋友，擁有更多快樂(lè)的！2小組學(xué)習(xí)、交流，填寫(xiě)教科書(shū)第47頁(yè)“金點(diǎn)子”（教師出示課件:“金點(diǎn)子”）。3學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)第48頁(yè)“有一種愚蠢叫誠(chéng)信”。4師：在

52、我們的身邊也有很多誠(chéng)信的例子，你愿意和大家一起分享嗎？學(xué)生交流。三、拓展1讀名言勵(lì)志。師：你課外搜集到了哪些有關(guān)誠(chéng)信的名人名言？指名學(xué)生大聲朗讀。（教師出示課件:“誠(chéng)信名言”）學(xué)生齊讀。2做誠(chéng)信賀卡。師：讓我們也來(lái)當(dāng)一回有心人，寫(xiě)一句有關(guān)誠(chéng)信的“名言”，做成賀卡，送給自己的朋友，大家互相勉勵(lì)，都成為一個(gè)有誠(chéng)信的人。學(xué)生自由制作。展示交流，贈(zèng)送賀卡。3總結(jié)。不是人人都能成為偉人，但人人都可以成為一個(gè)“有信用”的人，一個(gè)誠(chéng)信的人才能擁有朋友和快樂(lè)。 2、退一步海闊天空 目標(biāo)要求1體驗(yàn)寬容帶來(lái)的愉悅和友誼，懂得寬容在人際交往中的重要作用。2愿意做一個(gè)待人寬容的人。3在和別人發(fā)生沖突時(shí)能學(xué)會(huì)諒解，學(xué)會(huì)

53、忍耐，懂得換位思考，有錯(cuò)誤要勇于認(rèn)錯(cuò)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)一、導(dǎo)入1訴說(shuō)煩心事。師：老師通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谂c小伙伴的交往中，都有一些煩心事。俗話說(shuō)：“快樂(lè)要大家分享，煩惱我們更要一起來(lái)分擔(dān)?！蹦敲?，你有哪些不愉快的事呢？學(xué)生訴說(shuō)這件不愉快的事，感受這件事帶來(lái)的煩惱。師：從同學(xué)們的交流中老師感覺(jué)到，同學(xué)心中都有一些或大或小的煩心事，這些事日積月累不及時(shí)處理的話，感覺(jué)會(huì)怎樣？教師引導(dǎo)學(xué)生交流。師：這些煩心事放在我們心里，讓我們心情沉重，有時(shí)甚至影響我們的學(xué)習(xí)和生活。這些事要是不及時(shí)處理，我們的內(nèi)心會(huì)很壓抑。2聽(tīng)故事，說(shuō)感受。師：朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)該怎樣解決呢？讓我們走進(jìn)教科書(shū)中的故事傷害只能

54、寫(xiě)在沙子上（教師播放錄音：“傷害只能寫(xiě)在沙子上”），看看故事中的主人公是怎樣做的。學(xué)生讀后暢談體會(huì)。師：假如主人公把傷害刻在石頭上，這兩個(gè)人以后會(huì)怎么？師：寬容讓這個(gè)人贏得了一個(gè)真心的朋友。當(dāng)他們走出茫茫的大沙漠時(shí)，我想他們的友情會(huì)持續(xù)一生一世。今天，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)退一步海闊天空。（出示課題）二、學(xué)習(xí)1小測(cè)試人無(wú)完人。師：通常，我們很難像書(shū)中的朋友那樣，遺忘傷害，銘記恩惠，尤其是小伙伴帶給我們較大傷害的時(shí)候。那么，為什么有的人朋友能做到呢？讓我們來(lái)做一個(gè)測(cè)試，也許會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)。（教師出示課件：“小測(cè)試”），學(xué)生獨(dú)立完成。教師引導(dǎo)學(xué)生交流：A.第一項(xiàng)你寫(xiě)了幾名同學(xué)？B.第二項(xiàng)你寫(xiě)了幾名同學(xué)?c

55、.兩項(xiàng)做比較，為什么第二項(xiàng)是空白?教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，具體分析自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，是否有缺點(diǎn)。小結(jié)：由此看來(lái)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。在與人交往時(shí)只有懷著一顆寬容的心，才會(huì)多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，包涵他人的缺點(diǎn)。切不能拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)進(jìn)行比較。（板書(shū)：人無(wú)完人，金無(wú)足赤。）2感受寬容。師：古往金來(lái)，有很多寬容待人的故事。下面，我們就一同來(lái)欣賞一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)典故事。大家邊看邊想：故事中你最敬佩誰(shuí)，為什么？（教師出示課件：“負(fù)荊請(qǐng)罪”。）學(xué)生看后交流。師：假如廉頗和藺相如鬧起矛盾，發(fā)生沖突，結(jié)果會(huì)怎樣？小結(jié)：正因?yàn)樘A相如的寬容，才使得將相和睦相處，才使得國(guó)家強(qiáng)盛，外敵不敢入侵?？磥?lái)，寬容不僅能

56、讓我們得到朋友，還是國(guó)家安定的條件之一！師：當(dāng)今社會(huì)，寬容越發(fā)顯得重要。和諧社會(huì)離不開(kāi)寬容。（教師播放視頻：“公益廣告”。）如果他們繼續(xù)爭(zhēng)吵下去，后果會(huì)怎樣？小結(jié)：許多矛盾和煩惱，有時(shí)就是因?yàn)椴粔驅(qū)捜?、不能忍讓造成的。平日里，同學(xué)間相處也是如此。3評(píng)議寬容。（教師播放情境?。骸安辉摪l(fā)生的沖突”。）師：你認(rèn)為發(fā)生這場(chǎng)沖突的原因是什么？如果是你，你會(huì)怎么做？（學(xué)生評(píng)議。）小結(jié)：寬容能化解一場(chǎng)矛盾、一段隔閡，寬容能架起朋友間真誠(chéng)友誼的橋梁。4交流寬容事例。師：寬容是一種美德，它能奏響我們美好生活的和諧樂(lè)章。在生活中，你遇到過(guò)哪些寬容待人的例子？請(qǐng)向大家來(lái)介紹你身邊的“寬容之星”。學(xué)生交流身邊寬容待人

57、的事例。師：你們瞧，寬容能讓我們擁有更多的朋友。5尋找化解矛盾的法寶。師：剛才，大家聽(tīng)了那么多感人的寬容事例，心中一定感慨萬(wàn)千。你找到解決矛盾、化解沖突的好辦法了嗎？學(xué)生小組討論、交流，教師概括并板書(shū)：冷靜思考、理解、寬容、換位思考、傾聽(tīng)、交談師：假如在生活中遇到下列麻煩事，你會(huì)怎么做？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)“金點(diǎn)子”。（教師出示課件：“請(qǐng)你出出金點(diǎn)子”），學(xué)生自由選擇。當(dāng)你把別人借你的圖書(shū)弄壞了時(shí)，你會(huì)當(dāng)同學(xué)責(zé)怪你弄臟了他的衣服時(shí)，你會(huì)當(dāng)你的好朋友錯(cuò)怪你時(shí)，你會(huì)當(dāng)同學(xué)嘲笑你時(shí)，你會(huì)小結(jié)：有了理解、寬容，懂得換位思考，我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多。用寬容的心境與別人相處，友誼才能長(zhǎng)久。6勇敢釋?xiě)?，真心面?duì)。師

58、：現(xiàn)在，再讓我們回過(guò)頭去，面對(duì)這件曾經(jīng)令你不開(kāi)心的往事，你現(xiàn)在一定有很多話想對(duì)朋友或自己說(shuō)吧！請(qǐng)拿起筆把它寫(xiě)下來(lái)，課后交給你的朋友或?qū)ψ约赫f(shuō)一說(shuō)。（教師播放背景音樂(lè)，學(xué)生動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。）三、拓展1師：我覺(jué)得寬容已經(jīng)來(lái)到了我們教室，來(lái)到了我們身邊。寬容帶來(lái)了快樂(lè)，送走了煩惱，帶來(lái)了真心的朋友。如果你的煩惱煙消云散，請(qǐng)你開(kāi)懷一笑。2師：你們知道每年的11月16日是什么日嗎？是“世界寬容日”。因?yàn)槭澜缧枰獙捜?所以文學(xué)家這樣說(shuō)（教師出示課件：“名言”，比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?。W(xué)生齊讀。3師：老師最后送你們一句話：退一步海闊天空。讓我們學(xué)會(huì)寬容，記住寬容、和

59、諧地與人相處，把微笑送給別人，把快樂(lè)帶給自己！(教師播放歌曲：“歌聲與微笑”)，學(xué)生手拉手一起唱。第2課時(shí)一、導(dǎo)入1師：寬容是一種博大的胸懷。學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變得更加廣闊，忘卻計(jì)較，人生才會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)退一步海闊天空。我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（教師播放錄音故事：“不平凡的一課”。）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：奶奶用什么感動(dòng)了“我”，讓“我”這么長(zhǎng)時(shí)間都銘記于心？2小結(jié)：人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服的。周奶奶的寬容教會(huì)了我們很多很多通過(guò)讀“不平凡的一課”，讓學(xué)生體會(huì)到寬容給人道德上帶來(lái)的震撼。二、學(xué)習(xí)1交流自己寬容別人的事例，感受愉悅。師：在與他人交往時(shí)，你寬容過(guò)他人嗎？當(dāng)你做到

60、這些時(shí)，你的感受是什么？請(qǐng)回憶自己的生活，講述自己的故事，讓我們分享寬容帶來(lái)的快樂(lè)吧！學(xué)生以小組為單位，派代表講述自己寬容他人的事情。小結(jié)：寬容別人就是寬容自己。當(dāng)你用一顆善良、真誠(chéng)的心寬容別人時(shí)，你就會(huì)感受到寬容是一種智慧和力量，寬容是一種看不見(jiàn)的幸福，更是人生中的一筆寶貴財(cái)富！2說(shuō)寬容，辨是非。師：有人說(shuō)，“有朋友的路上，才會(huì)有關(guān)愛(ài)和扶持，才不會(huì)寂寞、孤獨(dú)；有朋友的生活，才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽(yáng)光?！笨墒牵瑸槭裁次覀冇械男∨笥牙鲜墙徊坏脚笥涯?？（教師出示課件：“交不到朋友的丁丁”。）師：你認(rèn)為丁丁總是交不到之心朋友的原因是什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：你會(huì)如何幫助丁丁？師：如果你是丁丁，你聽(tīng)了大家的話，你有何感受？小結(jié)：人無(wú)完人，有誰(shuí)會(huì)沒(méi)有缺點(diǎn)和過(guò)失呢？缺少一顆寬容的心，就會(huì)使我們?nèi)莶幌聞e人的缺點(diǎn)，更談不上與人交往了。3學(xué)會(huì)正確寬容。師：只有我們擁有一顆寬容的心，才會(huì)多多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，我們才會(huì)交到更多的朋友。不過(guò)生活中，我們很多人卻難