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1、觀察物體教學(xué)設(shè)計解放東路小學(xué) 吳美娟教學(xué)內(nèi)容 蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）第90-91頁 教學(xué)目標(biāo) 1知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 2正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的簡單物體的形狀。 3通過換位置觀察等活動，經(jīng)歷探究知識的形成過程。 4培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點：體驗到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。 教學(xué)難點：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實物投影、幾袋不同的玩具、圖形卡片。課前準(zhǔn)備：四人一組，圍桌而坐，將每組中座位的四個位置編為1、2、3、4號。教學(xué)過程一、課前談話 小朋友們： 上午好！同學(xué)們先觀察一下自
2、己的前后左右坐的都是誰呀？觀察好的同學(xué)快速舉起你的左手。師：嗯，反應(yīng)真快！上課！二、故事導(dǎo)入 ，體驗觀察師談話：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？.（師講：盲人摸象）從前,印度有一位國王,他養(yǎng)了許多大象。有一天,他正坐在大象身上游玩,忽然看見一群盲人在路旁歇息,便命令他們走過來,問他們:你們知道大象是什么樣子嗎?盲人們同聲否認(rèn)道:陛下,我們不知道。國王笑道:你們親自用手摸一摸吧,然后向我報告。 盲人們趕緊圍著大象摸起來.過了一會兒,他們開始向國王報告。 摸到象耳朵的盲人說:大象同簸箕一樣.。 摸到象腿的盲人說:大象和柱子一樣。 摸到象背的盲人說:大象好似一張床。 摸到象尾的盲人說:大象好似繩子。 國王聽了哈
3、哈大笑起來。師提問：唉！摸同一頭大象，盲人們的判斷為什么會大不相同呢？學(xué)生交流自己的想法。 師：是呀，他們摸得地方不一樣，都只摸了大象的一小部分，所以對大象的認(rèn)識才會各持己見。 師談話：那如果是你，除了摸之外，還可以怎樣觀察??？ 師：嗯，用眼睛看，那接下來就請同學(xué)們擦亮自己的眼睛，與老師一起去觀察物體（板書：“觀察物體”）三、觀察照片，激活經(jīng)驗 （學(xué)習(xí)例1） 1、師談話：來，發(fā)揮一下你們的想象力，想象你的大腦是一臺相機(jī)，那你的眼睛就是.（停頓）對！捕捉畫面的鏡頭。 師：現(xiàn)在請將你們的鏡頭對準(zhǔn)教室的前面，誰來說說你看到了什么？ 師：這位同學(xué)看到了黑板、講臺、還有課桌椅。大家看得都一樣嗎？師：這位
4、同學(xué)說他沒看到課桌椅，為什么？（停頓）哦，原來他坐在第一排，看來同樣是朝前看不同的位置看得也不一樣。師談話：現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地轉(zhuǎn)身把鏡頭對準(zhǔn)教室的后面，說說你又看到了什么？ 師：唉，這位同學(xué)也看到了黑板和課桌椅，那你們覺得和剛才朝前看到的黑板、課桌椅一樣嗎？ 師：嗯，不一樣，那你們看老師拍的這兩張照片一樣嗎？師：你能看出這第一張照片老師是站哪照的嗎？照的是什么地方？是的，老師是站在教室后面拍的教室前面，那這第二張呢？ 2、練習(xí) 師：拍完了教室，我們到校園里看一看，還記得課前我們觀察大門時，從里往外看到的是什么？從外朝里呢？ 師：唉，老師這有兩張大門口的照片，你知道老師是站在哪照的嗎？ 師：嗯，
5、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！那通過給教室和校園拍照，你有何體會？師：是的，觀察物體，如果觀察的位置不同，看到的樣子也會有所不同。（板書：“位置不同，樣子不同”）小結(jié)：看來大家都是細(xì)心觀察的高手啊，在生活中，我們就要做個細(xì)心觀察的有心人！四、觀察實物，親身體驗 （教學(xué)例2） 過渡語：那如果我們從不同位置來觀察這些可愛的玩具動物，會怎么樣呢？師：現(xiàn)在請各小組拿出你們的玩具動物按課前布置各就各位，來!有請一個小組的四位同學(xué)給大家做個示范。1號站在小動物前面，2號站這里，3號、4號。下面的小組準(zhǔn)備好了嗎？師：來打開你們的相機(jī)鏡頭，對準(zhǔn)小動物，視線與小動物平視，“咔嚓”你記住它的樣子了嗎？ 師提問：1號同學(xué)，你
6、拍到了小猴什么?嗯你拍到了小猴可愛的眼睛和鼻子，來把你拍的照片帶回“家” 師：3號你拍到了什么？把你的照片帶回家。 師：2號和4號同學(xué)你們也說說各自拍到了什么？ 設(shè)疑：唉，兩人都拍到了小猴的半邊臉和小屁股那可怎么區(qū)分呀？你能想個辦法嗎？在小組里小聲的商量商量。 師：有結(jié)果了嗎？哪個小組來說說？師：嗯說的真好，那2好同學(xué)你說說你剛才看到小猴的半邊臉是朝向你的哪邊？屁股呢？那現(xiàn)在你能找到你拍的照片了嗎？4號你呢？師提問：剛才我們在各自的位置上給小猴拍了一張照片，那如果再拍的話你有什么建議嗎？ 師：嗯換換位置，來1號到2號. 師：那這一輪下來，你的相機(jī)里應(yīng)該儲存了幾張小猴的照片？ 師：唉，老師這也有
7、4張，你能根據(jù)畫面幫老師找找這4張照片都是誰照的嗎？上來練一練 師小結(jié)：通過給小猴拍照，你有何體會呢？（從不同位置觀察物體，看到的樣子不同）五、鞏固練習(xí) 應(yīng)用拓展 1、懂得了這些，咱們來玩?zhèn)€游戲怎么樣？ 師：誰先來說說游戲中這幾個小朋友分別都在哪里觀察汽車？ 2、觀察飛機(jī)模型 過渡：游戲好玩嗎？老師這還有更好玩的。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在各自的位置上仔細(xì)觀察飛機(jī)，觀察好了嗎？3、觀察茶壺圖片分別說說這幾幅圖是誰看到的？4、圖片欣賞師：那這對我們觀察物體有什么啟示嗎？（板書：多方位，多角度）六、反思總結(jié)，聯(lián)系生活。1、剛才我們一起觀察了一些物體，想一想，我們是怎樣進(jìn)行觀察的？2、在觀察物體的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（全班交流并總結(jié)）教師小結(jié)：同一個物體，從不同的角度去觀察，看到的是不一樣的。我們今后在觀察物體時要注意從不同位置去觀察，在思考問題時也要學(xué)會從不同的角度去思考，這樣得出的結(jié)論才會更加全面、更加準(zhǔn)確。 七、作業(yè)過渡：看來同學(xué)們這節(jié)課收獲不小，帶著這些收獲老師給大家布置一項作業(yè). 下課后，小朋友們還可以找身邊別的東西觀察一下，換個角度看，你發(fā)現(xiàn)看到的有什么不一樣。 擁有一顆善于觀察的心，你會看到不一樣的世界！.6
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