《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《海陸分布》（中國(guó)地圖出版社）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《海陸分布》（中國(guó)地圖出版社）.docx（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、海陸分布 教材分析本節(jié)課內(nèi)容是第1章地球的運(yùn)動(dòng)與海陸分布的重點(diǎn)部分。認(rèn)識(shí)地球，了解世界的海陸分布，是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。本節(jié)教材包括海陸分布及其特點(diǎn)、七大洲、四大洋等三部分內(nèi)容，其中第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括海陸分布特點(diǎn)和七大洲的名稱(chēng)及分布。教材首先從文字和圖像兩方面說(shuō)明了世界的海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解把地球稱(chēng)為“水球”的依據(jù)；然后從大陸、島嶼、大洲等基本概念入手，具體引出全球六塊大陸以及七個(gè)大洲的名稱(chēng)、位置、面積大小。教材通過(guò)東西半球并采用讀圖的方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各大洲的位置及相對(duì)關(guān)系；通過(guò)簡(jiǎn)單的地理統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生了解七大洲的面積大小及排序；最后，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾何圖形表示大洲基本輪廓，使學(xué)
2、生能夠通過(guò)實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì)填繪全球海陸輪廓略圖的基本方法，為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說(shuō)出全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點(diǎn)。2通過(guò)讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱(chēng)及空間分布。3初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓及相互位置關(guān)系。4通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲、四大洋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力。(二)過(guò)程與方法 1通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作討論，探究互助等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)與經(jīng)歷整理、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)悟合作、互助、討論、交流的意義，積極主動(dòng)地獲得知識(shí)。 2教學(xué)過(guò)程：采用直觀教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。 3讓學(xué)生在課堂上積極
3、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、主動(dòng)配合教師的教學(xué)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天正確反映在地圖上的海陸面貌，是無(wú)數(shù)人科學(xué)研究的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說(shuō)出全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點(diǎn)。2通過(guò)讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱(chēng)及空間分布教學(xué)難點(diǎn)：1通過(guò)讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱(chēng)及空間分布。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲、四大洋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力。 課前準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：月球和地球圖片展示。當(dāng)我從太空中遙望這顆美麗的星球，心中就會(huì)感到溫暖，這是人類(lèi)美麗的家園，我們要好保護(hù)好地球母親，就要了解她。就讓我們從外表的特
4、點(diǎn)開(kāi)始認(rèn)識(shí)地球吧。設(shè)計(jì)意圖：逼真的體驗(yàn)引起學(xué)生感覺(jué)上的震撼，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索興趣。起飛地點(diǎn)選擇學(xué)生熟悉的長(zhǎng)沙一中，使學(xué)生倍感親切?！鹃_(kāi)始新課】一、海洋和陸地創(chuàng)設(shè)情境：“地球改名”（提出問(wèn)題）應(yīng)該繼續(xù)稱(chēng)作“地球”，還是給地球改名？改成什么名字合適呢？（學(xué)生展開(kāi)辯論）在討論和讀圖、分析衛(wèi)星圖片的基礎(chǔ)上，說(shuō)出證明各自觀點(diǎn)的理由。（印證觀點(diǎn)）教師對(duì)雙方的辯論給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)后，說(shuō)明雙方觀點(diǎn)的合理性。設(shè)計(jì)意圖：過(guò)渡到新課，通過(guò)學(xué)生的辯論更深刻了解地球表面海陸比例的特點(diǎn)。自主讀圖：（讀“世界海陸面積比較圖”） 海洋和陸地各占地表的多大的比例？地球表面積是5.1億平方千米，估算地球表面陸地和海洋的面積。我
5、們可以粗略地概括地球表面是七分海洋、三分陸地。（讀“南、北半球圖”）哪個(gè)半球的陸地面積大？在北半球是陸地面積大還是海洋面積大？（讀“東、西半球圖”）哪個(gè)半球的陸地面積大？在北半球是陸地面積大還是海洋面積大？ （提問(wèn)） 將地球儀任意分為兩個(gè)半球，海陸分布情況如何？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：無(wú)論怎樣平分半球，在地球的任何一個(gè)半球上，都是海洋的面積大于陸地的面積。（投影展示“水、陸半球圖”）在水半球海洋面積占多少？（90%）在陸半球陸地面積超過(guò)海洋面積嗎？那陸地面積占多少？（只占48%）（總結(jié)過(guò)渡）通過(guò)以上的觀察說(shuō)明，無(wú)論我們?cè)鯓觿澐?，地球的任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積，說(shuō)明海陸分布具有不平
6、衡性。地球，正如宇航員看到的確實(shí)是個(gè)水球，但是，人類(lèi)生活在這個(gè)“水球”的陸地上，還是習(xí)慣把我們的家園叫“地球”。那么，地球表面的陸地有何特點(diǎn)呢？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)看餅狀比例圖和條狀比例圖，觀察、總結(jié)海陸比例及海陸分布的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的比例圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖從而總結(jié)出地球上水多于陸，海陸分布不平衡。二、七大洲自主學(xué)習(xí)：大陸、島嶼、大洲的概念（閱讀課本）找出以上名詞的含義。（合作探究）和同桌一起在地圖上找到大陸、島嶼、大洲的例子。（讀圖識(shí)別）世界共有六塊大陸，講述世界最大的大陸、最小的大陸、最大的島嶼的名稱(chēng)。（設(shè)置懸念過(guò)渡）全球有六塊大陸，但有七個(gè)大洲，這是怎么回事呢？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)
7、閱讀課文及教師的講解理解各概念的含義，并落實(shí)到圖上，文字與圖結(jié)合，加深對(duì)概念的認(rèn)識(shí)讀圖及動(dòng)畫(huà)演示：七大洲的名稱(chēng)和分布（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）投影展示 “大洲和大洋的分布圖”。教師先指圖說(shuō)明全球有亞歐大陸、非洲大陸、北美大陸、南美大陸、澳大利亞大陸、南極大陸等六塊大陸后，設(shè)問(wèn)：六塊大陸怎么會(huì)有七個(gè)大洲呢？請(qǐng)看亞歐大陸上有幾個(gè)大洲呢？ （提出問(wèn)題）澳大利亞大陸屬于哪個(gè)大洲？（大洋洲）為什么不叫澳洲？大陸和大洲是不是一回事？它們之間是什么關(guān)系？（溫故知新）學(xué)生議論回答，教師評(píng)價(jià)后說(shuō)明大陸是大洲的組成部分，大陸和它附近的島嶼合稱(chēng)為大洲，這樣，全球分為七個(gè)大洲。（動(dòng)畫(huà)演示） 東西半球大洲分布的Flash動(dòng)畫(huà)，清楚地
8、展示每個(gè)大洲在東西半球的分布狀況。（學(xué)生讀圖練習(xí)）1.北美洲、南美洲主要位于哪個(gè)半球？2.亞洲、歐洲、非洲主要位于哪個(gè)半球？3.赤道穿過(guò)哪些大洲的大陸？4.哪個(gè)大洲跨經(jīng)度最廣？5.南極和北極分別是陸地還是海洋？6.除開(kāi)南極洲，將其余六大洲分成兩兩南北對(duì)應(yīng)的三組。（游戲） 電子拼圖：將大洲和大洋的文字用鼠標(biāo)拖到地圖上相應(yīng)的地點(diǎn)。采用小組競(jìng)賽的形式。（深度拓展） 在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判讀某點(diǎn)所在的大洲。（經(jīng)驗(yàn)交流） 你們運(yùn)用什么方法完成拼圖，認(rèn)識(shí)了七個(gè)大洲呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)。有的同學(xué)是通過(guò)辨認(rèn)大洲形狀完成拼圖的，接下來(lái)我們就來(lái)辨認(rèn)單獨(dú)的大洲形狀吧。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的任務(wù)驅(qū)動(dòng)程序，觀察各大洲的位置特點(diǎn)，
9、對(duì)大洲有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，通過(guò)電子拼圖游戲，在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中加深對(duì)大洲位置的認(rèn)識(shí)。圖片及動(dòng)畫(huà)游戲：七大洲的輪廓和大?。ㄗx圖回答）投影展示“七大洲輪廓和大小圖”：你認(rèn)識(shí)哪些大洲呢？用的什么方法？將大洲按面積大小排序。（評(píng)價(jià)點(diǎn)撥） 學(xué)生議論回答，充分發(fā)揮想象，教師用順口溜總結(jié)七大洲面積從大到小的位次：“亞非北南美，南極歐大洋?！保ㄓ螒颍┎麓笾蓿好總€(gè)大洲會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)，從大洲輪廓的任意地方開(kāi)始演示繪制大洲輪廓的過(guò)程，在輪廓沒(méi)有畫(huà)完之前可以點(diǎn)擊答案，用時(shí)少者勝。考驗(yàn)游戲者對(duì)大洲輪廓的熟悉程度。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)有趣的游戲軟件，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)大洲的輪廓特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)法總結(jié)：我們可以運(yùn)用哪些方法
10、辨認(rèn)大洲以及確定大洲的位置呢?1.根據(jù)大洲的形狀、大小辨認(rèn)2.根據(jù)大洲之間或大洋與大洲的相對(duì)位置（方向）確定3.根據(jù)經(jīng)緯度確定大洲的位置設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)方法，提升學(xué)生的能力，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的技能。三、學(xué)習(xí)四大洋1.指圖了解世界四大洋，把四大洋按照面積從大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。2.讀圖觀察、討論，給四大洋排序。了解四大洋的分布。3.引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論：太平洋被北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲、亞洲環(huán)繞。大西洋被歐洲、非洲、南極洲、南美洲、北美洲所環(huán)繞。印度洋被亞洲、大洋洲、南極洲、非洲所環(huán)繞。北冰洋被亞洲、歐洲、北美洲所環(huán)繞?？蛇M(jìn)一步分析各大洲周?chē)心男┐笱蟆?.讀圖分析，可小組
11、合作交流，得出結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪圖能力、讀圖能力，增強(qiáng)空間觀念。【課堂梯度練習(xí)】1.在“鄭和下西洋”和“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”圖上讀出相關(guān)大洲。2.現(xiàn)場(chǎng)拼圖游戲“愛(ài)拼才會(huì)贏”：教師給出八個(gè)地圖名稱(chēng)，每個(gè)小組選兩位代表，抽取一個(gè)地圖主題，將相應(yīng)的彩色大洲輪廓紙板用磁鐵在黑板上拼貼成所需地圖。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)由易到難的梯度練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法解決地理問(wèn)題?！拘〗Y(jié)】在這節(jié)課上你學(xué)到了什么知識(shí)，或者學(xué)會(huì)了什么方法？學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)?！咀鳂I(yè)】（一筆畫(huà)世界）讓我們一起來(lái)畫(huà)一副世界海陸分布簡(jiǎn)圖。在圖中填出七大洲、四大洋。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié)海陸分布一、七分海洋和三分陸地二、七大洲三、四大洋 教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)了新課改的理念，學(xué)生主體的地位在教師主導(dǎo)下得以體現(xiàn)，但如何處理好二者的關(guān)系，仍需要多次實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在本課中能否使學(xué)生都掌握全球海陸分布的特點(diǎn)，七大洲的輪廓、位置，以及學(xué)生的讀圖、填圖、繪圖技能能否得到提高，是課后值得進(jìn)行反思的內(nèi)容。
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