2020春五年級英語下冊 Unit 4 When is the art show B Let's talk教學(xué)反思 人教PEP版

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1、Unit 4 When is the art show?B Lets talk教學(xué)反思本節(jié)課講解的是Unit 4 When is the art show? B Lets talk，本課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“birthday”展開，由一個主要句型“When is your birthday? Its on .”，通過參加人物“birthday party”來展開對話內(nèi)容。讓學(xué)生在熟知自己生日的基礎(chǔ)上利用英語思維進行表達和交流。由于在前一節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)掌握了月份單詞，并了解了詢問生日月份的有關(guān)句子，因此，本課主要引導(dǎo)學(xué)生進行“說”，鼓勵學(xué)生去多說，在交流中讓思維發(fā)生碰撞，學(xué)生的主體性得到實現(xiàn)。 課

2、前我復(fù)習(xí)了12個月的聽、說、讀、寫，根據(jù)同學(xué)們的喜好出示了本班同學(xué)的照片，當(dāng)我出示同學(xué)們的照片同時，讓同學(xué)guess：When is .s birthday? 同學(xué)們紛Her birthday is in .？或者是His birthday is in.?通過同學(xué)們的說，很自然的引入了本節(jié)課的主干句子的教學(xué)When is.s birthday? Her/His birthday is in . .我覺得最成功的的地方就是這里，學(xué)生們都很感興趣自己和同學(xué)的生日，當(dāng)猜對了，喜出望外，當(dāng)猜錯了，有一種越挫越勇的氣勢。文本很自然就輸出來了。 美國著名的心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的

3、興趣?！币虼耍n前，我對本課的內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備，搜集了很多關(guān)于本課教學(xué)內(nèi)容的聲音、圖片資料，以此來引起學(xué)生強烈的興趣，使他們關(guān)注本課的教學(xué)內(nèi)容。同時也利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進行拓展。例如在Warm-up過程中通過對月份、季節(jié)的復(fù)習(xí)，為今天的教學(xué)內(nèi)容埋下伏筆。由于教授的是五年級的學(xué)生，他們的英語知識有限，如何在最大程度上利用他們的知識，成為關(guān)鍵。因此本課的教學(xué)中，我利用他們已有的認知，巧妙的將教學(xué)內(nèi)容整合起來，激發(fā)學(xué)生積極探索、創(chuàng)作的興趣。例如在Presentation 階段課件出示“birthday party”. 通過過生日的情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)新授單詞birthday.激發(fā)了學(xué)生

4、參與學(xué)習(xí)的欲望。讓學(xué)生熟悉句型之后再通過學(xué)生的直觀經(jīng)驗，教師的參與，將教學(xué)內(nèi)容引入學(xué)生感興趣的明星的身上，自然的操練本課的重點句型“When is his/her birthday? Its on .”。同時也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：口頭表達能力、組織能力、聽力能力、評價能力等。把更多是時間交給學(xué)生去做、去想、去動口，同時，滲透合作思想，讓學(xué)生感悟合作的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，主動參與，不斷進步。 本堂課下來，我覺得各種環(huán)節(jié)設(shè)計還是比較全面的，整節(jié)課都是突出了新課改的教學(xué)理念，在熱身環(huán)節(jié)中讓學(xué)生利用Lets sing，在課程開始就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新課環(huán)節(jié)中，主要以合作探究的學(xué)習(xí)

5、模式貫穿整個教學(xué)，比如讓小組合作討論并回答問題，同學(xué)之間互相對話，熟練課文，并采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的情境中感受新知，接受新知。學(xué)生對幾個游戲環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出了強烈的興趣，比如猜明星的生日月份，利用自已的生日來替換課文中的對話來進行表演。學(xué)生在整堂課中都表現(xiàn)出極大的興趣與熱情。但課后我發(fā)現(xiàn)失誤的地方也不少，新課改中提倡教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，雖然這節(jié)課學(xué)生起到了主導(dǎo)作用，但我的參與也還是很多，應(yīng)讓學(xué)生自已來組織各項活動，這樣效果會更好。時間設(shè)計的也不是很合理。其實每堂課下來，只要你肯努力思考，都會有收獲，通過自我反思能發(fā)現(xiàn)許多點精之處，也能反省自已授課中的不足之處。這樣取其精華，棄其糟粕，讓自已在今后的教學(xué)生涯中盡善盡美，讓自已的閃光之處大放異彩！1