2020年歷史培優(yōu)輔差工作計劃.doc

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1、歷史培優(yōu)輔差工作計劃 培優(yōu)輔差計劃是為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績以及幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步的計劃下面請看小編給大家?guī)淼臍v史培優(yōu)輔差工作計劃 為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實際情況特制訂本學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃 一、指導(dǎo)思想：每一個學(xué)生的個體差異是不同的因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作中重要的一部分為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展體驗學(xué)習(xí)的快樂進(jìn)步的樂趣達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的體現(xiàn)因材施教量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異做好拔尖補差工作從而讓優(yōu)生更優(yōu)差生不差共同成長、共享快樂 二、弄清學(xué)生情況做到有重點、有

2、針對性本學(xué)期我所帶三六年級共十五個班級的美術(shù)課根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù) 三、扎實做好培優(yōu)工作 1、成立課外興趣小組通過活動進(jìn)行培優(yōu)對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 2、做好學(xué)生的“補差”工作有些學(xué)生對形體造型能力天生弱勢只有培養(yǎng)了他們的興趣使他們喜歡美術(shù)課才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)不斷提高從“差”變“優(yōu)” 四、采取的措施： 1、幫助學(xué)生樹立自信心潛能生形成的原因是多種多樣的有的是一時的貪玩或不感興趣有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全所以作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因然后對癥下藥幫助他

3、們克服心理障礙樹立戰(zhàn)勝困難的自信心再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去 2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法使學(xué)習(xí)變被動為主動多給孩子們展示的機會學(xué)習(xí)的效果就會比較好 3、專項訓(xùn)練訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項進(jìn)行專項訓(xùn)練訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)并及時講評 4、堅持不懈地關(guān)愛潛能生多鼓勵少批評潛能生普遍自信心不強學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們多鼓勵他們多和他們談心只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步怕是很小的進(jìn)步也要及時表揚他們鼓勵他們再接再厲只有主觀積極性調(diào)動起來了才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列組織互助小組進(jìn)行幫助組織互助小組舉行一幫一活動對生活

4、和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助 本期我擔(dān)任九年級歷史教學(xué)由于他們原來沒有接受專業(yè)的歷史教育歷史知識基礎(chǔ)較差缺乏一定的學(xué)習(xí)歷史知識的習(xí)慣和方法而且知識面比較狹窄對學(xué)習(xí)歷史沒有興趣因此為了在本學(xué)期有效地提高成績特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃 一、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成基本能力培輔計劃要落到實處發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)能力入手訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而形成較扎實基礎(chǔ)并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動提高整個班級的素養(yǎng)和成績 二、現(xiàn)狀分析 我所教的九(3)班共有學(xué)生46人從

5、開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實學(xué)習(xí)習(xí)慣很差優(yōu)生不優(yōu)差生很差學(xué)習(xí)的目的不夠明確有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正書寫潦草因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展?jié)撃苌玫捷^大進(jìn)步 三、任務(wù)和目標(biāo) 通過集體和個別相結(jié)合的方式充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能端正學(xué)習(xí)態(tài)度提高學(xué)習(xí)成績盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù) 四、方法措施 1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合 2、加強交流了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難 3、搞好家訪工作及時了解學(xué)生家庭情況交流、聽取建

6、議意見 4、溝通思想切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難 5、根據(jù)學(xué)生的個體差異安排不同難度的作業(yè) 6.采用競爭對手進(jìn)行一幫一提高學(xué)習(xí)成績 7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗帶動差生學(xué)習(xí) 8.課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生 9.適當(dāng)安排課外參觀、走訪等活動不斷提高學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和對歷史的感悟 10.采用激勵機制對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感 11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)朝正確方向發(fā)展保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況提高學(xué)習(xí)成績 五、內(nèi)容安排 23周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度 35周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 68周輔導(dǎo)閱讀課外歷史書籍

7、911周優(yōu)差生各進(jìn)行半期來的總結(jié)找出好的方法和存在的問題考前應(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo) 1215周探討歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系 1618周探尋學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣 1921周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)迎接期末考試 六、培優(yōu)輔差對象：略 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成歷史基本能力培優(yōu)計劃要落到實處發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)歷史能力入手訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而形成較扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績并能協(xié)助老

8、師進(jìn)行補差活動提高整個班級的歷史課考試成績 二、制定目標(biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中培優(yōu)對象能按照計劃提高基基本知識點的掌握能力和綜合分析能力成績穩(wěn)定在90分以上并協(xié)助老師實施補差工作幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步補差對象能按照老師的要求做好成績有一定的提高爭取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時取得及格分?jǐn)?shù) 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力介紹或推薦適量課外知識讓優(yōu)生擴大知識面攝取更多課外知識多給他們一定的指導(dǎo)定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成全面提高歷史知識的能力 補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題會做題安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握可先布置他們摘抄、仿寫后獨立完成保證每個后進(jìn)生能掌握基本知識點訓(xùn)練后進(jìn)生

9、的識記能力課堂上創(chuàng)造情境讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說 五、主要措施： l.課外輔導(dǎo)利用課余時間 2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗后進(jìn)生加以學(xué)習(xí) 4.課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生 5.對后進(jìn)生實施多做多練措施優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度不斷提高做題能力 6.采用激勵機制對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感 7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)朝正確方向發(fā)展保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況提高學(xué)習(xí)成績 8.重視中等成績學(xué)生保持其成績穩(wěn)定和提高 9.必要時與家長聯(lián)系協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

10、問題 一.指導(dǎo)思想 以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生“幫學(xué)生一把帶他們一同上路”對差生高看一眼厚愛三分以最大限度的耐心和恒心補出成效 二、優(yōu)、差生情況分析 從學(xué)生的整體水平上看優(yōu)生并不多如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學(xué)他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高漲上課善于動腦思考問題踴躍發(fā)言對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外應(yīng)對他們進(jìn)行重點培養(yǎng)對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)在課堂上多提問并找一些難度大的問題幫助他們理解提出新要求多鼓勵他們讀一些課外書開拓他們的思路發(fā)展他們的能力使優(yōu)生更優(yōu) 對于學(xué)生困難生如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高經(jīng)常不能按時完

11、成作業(yè)就連書本知識也學(xué)不好根據(jù)每個學(xué)生的特點因地制宜對他們個別輔導(dǎo)做好他們的思想工作樹立起學(xué)習(xí)的信心鼓勵他們好好學(xué)習(xí)使后進(jìn)趕先進(jìn)達(dá)到共同提高的目的 三、“培優(yōu)補差”工作措施 1.課上潛能生板演中等生訂正優(yōu)等生解決難題 2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子即“兵教兵” 3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不縱容優(yōu)秀的學(xué)生一視同仁平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助上課時多留意多體貼下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求 4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查并做出評價不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋隨時調(diào)整教學(xué)方案 5.優(yōu)化備課向課堂40分鐘要質(zhì)量盡可能“耗

12、費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)保證培優(yōu)補差的效果精編習(xí)題習(xí)題設(shè)計注意：有梯度緊扣重點、難點、疑點面向大多數(shù)學(xué)生符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有利于鞏固“雙基”有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度圍繞重點引導(dǎo)學(xué)生高度注意有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度一題多解一題多變多題一解擴展思路培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度精選構(gòu)思巧妙新穎靈活的典型題有代表性和針對性的題練不在數(shù)量而在質(zhì)量訓(xùn)練要有多樣化 6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法在教學(xué)中將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)

13、 7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生暢所欲言互相交流減少學(xué)生的心理壓力充分發(fā)揮學(xué)生的主體性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力 8、加強對家庭教育的指導(dǎo)引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下另行自我發(fā)展找到自己的長處 9、在日常工作中教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求 四、在培優(yōu)補差中注意幾點： 1.培優(yōu)重在拔尖輔差重在提高 2.課堂上有意識給他們制造機會讓優(yōu)生吃得飽讓差生吃得好 3.課外輔導(dǎo)利用晚修自己課的時間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練 4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢指名讓他帶一名差生介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)激起他們的學(xué)習(xí)興趣 5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)多重復(fù)在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣 6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情在知識的運用上多下功夫