2019年小學(xué)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：____即景》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

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1、2019年小學(xué)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：_即景教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，觀察一種自然現(xiàn)象或者一處自然景觀進(jìn)行寫(xiě)作。2.學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。3.通過(guò)習(xí)作，進(jìn)一步提高我們的觀察能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn) 寫(xiě)一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，要寫(xiě)出景物的變化。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（出示課件1）大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。我們讀過(guò)不少寫(xiě)景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫(xiě)讓我們非常難忘。今天，我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的景物，也讓我們用自己的筆把景物寫(xiě)下來(lái)，給別人以美的感受。板書(shū)：_

2、即景二、方法指導(dǎo)1.讀題（出示課件2）師：大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特點(diǎn)？生觀察，總結(jié)預(yù)設(shè)：題目不完整，需要補(bǔ)充。師：在寫(xiě)作的時(shí)候，我們首先要把題目補(bǔ)充完整。2.出示習(xí)作要求：（出示課件3）_即景，在選材方面，可以寫(xiě)“雨中即景”、“日落即景”，可以寫(xiě)“田野即景”等。寫(xiě)作方法：認(rèn)真觀察，抓住景物的特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察景物的變化。語(yǔ)言盡量做到生動(dòng)形象，在寫(xiě)作中要融入自己的真情實(shí)感。（出示課件4）板書(shū)：選材 寫(xiě)作方法三、師生共同討論（出示課件5）我們具體應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？先讓我們看看課本，看文中給我們進(jìn)行了哪些提示。書(shū)中提示我們：（出示課件6）1.按照一定的順序描寫(xiě)景物。我們可以根據(jù)需要，按照空間順序、觀

3、察順序或者游覽順序等進(jìn)行描寫(xiě)。2.注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。師：除了書(shū)中的提示，我們還有什么要補(bǔ)充的呢？（出示課件7）生總結(jié)：在寫(xiě)作的時(shí)候，要融入自己或喜悅、或贊嘆等的情感。板書(shū)：有條理 動(dòng)態(tài)變化四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。（出示課件8）1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特點(diǎn)。2.和小組成員交流：把自己所選的習(xí)作介紹給大家，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。3.班上交流：把自己的習(xí)作和全班同學(xué)交流，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)做出修改。五、擬提綱，練習(xí)寫(xiě)作。（出示課件9）1.在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。2.先把題目補(bǔ)充完整，再給自己的習(xí)作擬一個(gè)提綱，包括：寫(xiě)哪兒的景物，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后如何結(jié)尾。3.

4、寫(xiě)作。六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。（出示課件10）1.展示自己的習(xí)作提綱，說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣寫(xiě)，請(qǐng)大家提出意見(jiàn)或建議。2.試著把你確定的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。注意：要按一定順序；語(yǔ)言要生動(dòng)形象；要注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。七、集體評(píng)議，作業(yè)安排。1.選取寫(xiě)得好的作品在全班同學(xué)面前展示，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)。2.繼續(xù)修改習(xí)作，寫(xiě)好這篇寫(xiě)景散文。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1.在這節(jié)課中，我先出示了幾個(gè)體現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的圖片，引起學(xué)生的興趣。然后通過(guò)寫(xiě)作方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白怎樣進(jìn)行寫(xiě)作，從而消除他們?cè)趯?xiě)作上的畏難情緒。2.在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的探究精神，讓學(xué)生通過(guò)展示自己的作品，發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，讓自己的作品更完美。美中不足的是，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)較少，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。