部編版一年級下冊語文帶三維目標第一單元教案.doc

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1、識字1、春夏秋冬教學目標知識與技能能正確認讀8個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識3個偏旁。過程與方法能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。情感態(tài)度價值觀能用詞語說句子，學習用句號。教學重點能正確認讀8個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識3個偏旁。教學難點能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。教學過程 第（1）課時一、導入新課1、 問：一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？2、 板書課題，領讀，指導書寫“春、冬”。二、學習新詞1、依次出示四幅圖畫，說說圖上有哪些景物，用句式練習說話：我知道圖上畫的是（）季節(jié)，因為我看到圖上畫的有（）。2、依次出示四個詞

2、語：春風、夏雨、秋霜、冬雪。指導認讀。3、出示：吹、落、降、飄，認識3個新偏旁，指導認讀，交流記字方法。4、詞語搭配練習，練習朗讀短語。春風、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飄5、拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”？三、指導寫字1、認讀：風、雪。組詞，造句。2、指導書寫。四、布置作業(yè)觀察四季景色，并用自己的話說一說。 第（2）課時1、 復習導入1、認讀生字詞卡片。2、問：你喜歡哪個季節(jié)？為什么？二、看圖學詞1、出示課文圖畫，問：看圖的方法和順序有哪些？2、指導看圖說話，練習句式：我看到圖上遠處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。3、 出示新詞語，指導正確認讀。4、 用上新詞語說一句

3、完整的話。5、 教師朗讀短語，想象畫面，問：你看到了什么？三、學習生字1、認讀：游、池、入，組詞，造句。2、指導書寫：飛、入。四、布置作業(yè)找一些描寫四季的詞語讀一讀。板書設計2、姓氏歌教學目標知識與技能能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識2個偏旁。過程與方法能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學的姓氏。情感態(tài)度價值觀初步了解傳統文化的博大精深，增強民族自豪感。教學重點能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。教學難點能照樣子做問答游戲。教學過程 第（1）課時一、導入新課1問：誰會背誦百家姓？2、談話：你姓什么？請你寫一寫。3、板書課題，

4、指導認讀、書寫“姓”，辨析：姓、性。二、初讀課文1、自由讀課文，要求：借助拼音，讀準字音。2、檢查：帶音節(jié)生字。3、檢查：去掉音節(jié)生字，交流識字方法，著重是合一合方法。師生對答，如：木子李，口天吳等。4、辨析：王、玉、主。5、指導寫字：王。三、再讀課文1、指名逐句朗讀，要求：讀通順。2、采用多種形式練習朗讀，要求讀流利。3、教師范讀，圈出課文中的姓氏。認讀。4、交流：班里的同學都有哪些姓氏？練習句式說話：我知道班里的同學有的姓（），有的姓（），還有的姓（）。5、師生問答方式朗讀課文，交流：你發(fā)現了什么？相機講解：單姓，復姓。并再舉幾個例子。四、指導寫字1、認讀：方。組詞，造句。2、辨析：方、萬

5、、放。3、指導書寫：方。五、布置作業(yè)找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。 第（2）課時1、 復習導入1、 認讀生字詞語。2、 朗讀課文。二、練習說話1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。問：你發(fā)現什么？仿照例子說話。2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。同法練習。3、小結：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。三、指導背誦1、采用多種方式練習朗讀。2、熟讀成誦。四、指導寫字1、認讀：什、么、雙、國。2、寫字指導。五、布置作業(yè)1、和家人做有關姓氏的問答游戲。2、誦讀百家姓。板書設計3、小青蛙教學目標知識與技能能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識1個偏

6、旁。過程與方法能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習性。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。情感態(tài)度價值觀正確、通順地朗讀課文。教學重點能正確、通順地朗讀課文。教學難點能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。教學過程 第（1）課時一、激趣導入1、猜謎語：肚皮雪白穿綠衣，叫聲呱呱蹦蹦跳，捕捉害蟲小能手。（青蛙）2、問：你對青蛙還有哪些了解呢？3、板書課題，指導認讀，學寫“青”。組詞，造句。二、看圖讀文1、出示課文插圖，說一說：你看到了什么？2、自由朗讀課文，要求借助拼音讀準字音。3、檢查：帶音節(jié)的生字。4、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

7、相機認識病字頭。5、檢查：無音節(jié)的詞語。選擇造句。6、辨析：睛、請、晴、清、情。相機講授辨析的基本方法。7、指導寫字：請、晴、清、情。三、再次讀文1、指名朗讀課文。要求讀通順。2、多種形式練習朗讀，要求讀流利。四、布置作業(yè)了解青蛙的生活習性，講給家人聽。第（2）課時一、復習導入1、認讀生字詞語。2、想一想，填一填。（課后題）二、讀文感知1、接力朗讀，及時正音。2、教師范讀，問：你聽懂了什么？3、交流自己的感受。4、問：我們應該怎樣保護小青蛙呢？5、再次朗讀課文。6、指導寫字：生、氣。三、拓展訓練1、還有哪些小動物對人類有益處？四、布置作業(yè)給你喜歡的小動物寫幾句贊揚的話。板書設計 4、猜字謎教學

8、目標知識與技能能正確認讀12個生字，會寫7個生字。過程與方法能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。情感態(tài)度價值觀了解猜字謎的基本方法，并學習運用。教學重點能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學難點了解猜字謎的基本方法，并學習運用。教學過程第（1）課時一、激趣導入1、出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。2、板書課題，領讀，指導書寫“字”，組詞，造句。二、初讀第一則1、自由讀課文，要求讀準字音。2、檢查：帶音節(jié)的生字。3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導寫字：左、右、紅、時。三、再讀第一則1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出

9、是什么字？你是怎么猜出來的？4、小結猜字謎的方法。四、拓展訓練1、學生分享自己搜集的字謎，小組內互相猜一猜。2、交流展示小組猜字謎的成果。五、布置作業(yè)和家人一起猜字謎。 第（2）課時一、談話導入說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？二、初讀第二則1、自由讀課文，要求讀準字音。2、檢查：帶音節(jié)的生字。3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導寫字：動、萬。三、再讀第二則1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？4、小結猜字謎的方法。四、拓展訓練1、出示本課生字，小組內編字謎。2、全班交流猜一猜。五、布置作業(yè)以猜

10、字謎為主題，在小組舉行猜字謎活動。教學設計4、猜字謎相遇喜歡最怕互相尊重令人感動萬里無云純凈透明口語交際：聽故事，講故事教學目標知識與技能培養(yǎng)學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。過程與方法培養(yǎng)學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人挺清楚。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生良好的口語交際行為習慣和能力。教學重點培養(yǎng)學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。教學難點培養(yǎng)學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。教學活動一、揭示課題1、板書課題2、了解口語交際任務。二、看圖了解1、出示圖畫，講講看圖的順序和方法。2、學生自主看圖，說一說圖畫的內容。3、小組內交流。三、聽故事，記內容。1、討論：怎樣記住故事

11、的內容？2、提出要求：聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內容。3、聽老師講故事老鼠嫁女，借助圖畫記住故事內容。4、按圖畫逐一交流記住的內容。相機板書關鍵詞語。5、小結：記住故事內容的方法。（看圖畫，找關鍵詞語。）四、講故事，說內容1、同桌互相講故事，要求：講的同學聲音大一些，讓別人聽清楚。聽的同學認真聽，作出評價。2、全班展示，相機評價。五、布置作業(yè) 給家人講一講老鼠嫁女。語文園地一教學目標知識與能力了解自然現象，正確認讀7個生字，以及相關的詞語。字詞句運用。復習鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書寫2個生字。過程與方法了解先外后內再封口的筆順規(guī)則。正確書寫3個生字。積累有關描寫自

12、然景色的詞語。情感態(tài)度價值觀和大人一起讀。能進行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。了解兒歌的大概意思。教學重點能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。教學難點能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。教學活動第（1）課時一、趣味識字1、 出示生字詞語，自由朗讀，要求讀正確。2、 各種形式練習朗讀，要求讀通順。3、 討論交流：你發(fā)現了什么？4、 問：你還知道哪些和天氣有關的詞語呢？2、 字詞句運用1、讀一讀，記一記。2、讀一讀，寫一寫。三、布置作業(yè)默寫漢語拼音字母表。第（2）課時1、 字詞句運用：讀一讀。1、自由朗讀兒歌，要求讀正確。2、多種方式練習朗讀，要求讀通順。3、全班交流感受。再次朗讀，熟讀成誦。二、書寫提示

13、1、認讀生字：白、回、果，并進行組詞、造句。2、討論這些生字的書寫規(guī)律。三、日積月累1、看圖說話，句式練習：這里的景色真美呀！天空中（），地面上（）。2、 多種方式練習朗讀，要求讀通順。3、 交流：你知道哪一個詞語的意思？四、布置作業(yè)找出其他描寫自然景色的短語進行積累。第（3）課時和大人一起讀1、 自由朗讀兒歌，要求讀正確。2、 多種方式練習朗讀，要求讀通順。3、 教師范讀，思考：你知道了什么？4、仿照一個小節(jié)，自己寫幾句小詩。二、布置作業(yè)跟家人一起朗讀，并且把自己寫的幾句小詩讀給他們聽。快樂讀書吧教學目標知識與技能能正確、通順地朗讀童謠和兒歌，并了解大意。過程與方法初步培養(yǎng)閱讀童謠和兒歌的興趣。情感態(tài)度價值觀喜歡上童謠和兒歌。教學重點能正確、通順地朗讀童謠和兒歌。教學難點了解童謠和兒歌的大意。教學活動一揭題導入1板書課題，齊讀課題。2理解：童謠。二朗讀課文1自由朗讀，要求讀正確。2多種方式練習朗讀，要求讀通順。3教師范讀，思考：你知道了什么？4全班交流感受。三分享拓展1同桌互相朗讀自己搜集的童謠和兒歌。2在全班展示，集體評議。四布置作業(yè)和同學交換圖書，進行閱讀。18