《體育教學(xué)論文：傳承民族傳統(tǒng)體育文化激發(fā)大課間活力.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《體育教學(xué)論文：傳承民族傳統(tǒng)體育文化激發(fā)大課間活力.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、傳承民族傳統(tǒng)體育文化，激發(fā)大課間活力摘要：本文采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查等方法從分析民族傳統(tǒng)體育與體育大課間的融合性的基礎(chǔ)上，探討大課間的現(xiàn)狀及存在的問題，并闡述民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入的重要性；探討民族傳統(tǒng)體育引入體育大課間的可行性，給予分析和實(shí)踐結(jié)合。文章認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育融入體育大課間中，不僅傳承民族傳統(tǒng)體育文化，也給學(xué)生大課間活動(dòng)注入了活力因素，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育；小學(xué)體育；大課間；隨著“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”健康理念的不斷深入，目前較多學(xué)校啟動(dòng)了大課間活動(dòng)。大課間體育活動(dòng)能保證學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并形成良好行為習(xí)慣。在課間活動(dòng)基
2、礎(chǔ)上融入多種形式的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，形成趣味性、知識(shí)性、靈活性為一體的大課間活動(dòng)模式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，是體育教育發(fā)展的又一契機(jī)，也是民族傳統(tǒng)體育文化獲得傳承和發(fā)展的一個(gè)理想平臺(tái)。一、體育大課間的概述與現(xiàn)狀1、體育大課間的概述體育大課間活動(dòng)是近年來在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育組織形式，與傳統(tǒng)課間操相比，具有創(chuàng)新、活躍等特點(diǎn)。大課間具有活動(dòng)時(shí)間適中、內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，強(qiáng)度適宜等優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之余，可以緩解學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有顯著的效果。2、大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀及問題剖析通過采取不同的大課間活動(dòng)形式，組織各式各樣的活動(dòng)，在知識(shí)上、趣味性上積極創(chuàng)
3、新，可以使活動(dòng)取得更好的效果。從目前的大課間活動(dòng)來看，大課間活動(dòng)較傳統(tǒng)的課間操模式有了較大突破，我校也不例外，但是隨著深入，我們發(fā)現(xiàn)，雖然活動(dòng)時(shí)間上得到了保證，但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的活動(dòng)積極性差強(qiáng)人意，對(duì)大課間的興趣也不是很濃厚。通過訪談和調(diào)查了解到：1）活動(dòng)內(nèi)容僅限于做操、體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目和球類，往往就會(huì)造成學(xué)生對(duì)缺乏新意的活動(dòng)內(nèi)容比較反感，存在逃避參與的現(xiàn)象；2）模式呆板，組織形式機(jī)械化，學(xué)生缺乏興趣和激情，存在敷衍了事情況；3）個(gè)別班主任缺乏對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，“放養(yǎng)式”管理仍然存在，學(xué)生游蕩的多，活動(dòng)的少；4）學(xué)生缺乏鍛煉意識(shí)，缺乏主動(dòng)性和積極性。如何激發(fā)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)大
4、課間活力？因此，改革大課間形式勢(shì)在必行。為改變現(xiàn)狀，構(gòu)建有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，生動(dòng)活潑，豐富多彩的大課間活動(dòng)形式，我校決定將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入到大課間活動(dòng)中來。二、民族傳統(tǒng)體育的表現(xiàn)形式及優(yōu)勢(shì)分析1、民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)及功能民族傳統(tǒng)體育是以養(yǎng)生、娛樂為一體的活動(dòng)形式，注重精、氣、神結(jié)合，具有健身、娛樂功能。其具有強(qiáng)身健體功效，一些以強(qiáng)調(diào)內(nèi)部感覺為主，利用暗示性套語和方法調(diào)整呼吸通經(jīng)活絡(luò)的特色項(xiàng)目，如武術(shù)等，旨在通過調(diào)節(jié)精神和形體，增強(qiáng)體質(zhì)，保持健康；其娛樂功能，豐富多彩的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，如各種民間游戲等，能夠贏得了學(xué)生的廣泛喜愛。小學(xué)生“愛玩”的天性，使他們樂意接受民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。
5、利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目吸引他們參加到大課間中來，豐富體育大課間活動(dòng)的形式，激發(fā)他們參與活動(dòng)的激情。2、民族傳統(tǒng)教育與大課間的融合民族傳統(tǒng)體育主要是我國(guó)各民族傳統(tǒng)的健身、習(xí)武和娛樂活動(dòng)項(xiàng)目，這種活動(dòng)既是體育的，也是民族的，同時(shí)也是傳統(tǒng)的。通過開展各種有趣的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，增加樂趣，吸引學(xué)生自覺參與到大課間中。根據(jù)“健康第一”的理念，適合在大課間開展的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有：各種民間游戲、跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、竹竿舞、旱船、打陀螺等。 踢毽子，是民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)之一，是一項(xiàng)簡(jiǎn)便易行的健身活動(dòng)。首先，毽子制作簡(jiǎn)便；其次，活動(dòng)便于開展，對(duì)場(chǎng)地要求不高，只需一小塊比較平坦的空地，室內(nèi)外均可進(jìn)行，技術(shù)易掌握，
6、運(yùn)動(dòng)量可大可小，深受學(xué)生喜愛。右圖上為學(xué)生在踢毽子。竹竿舞是流傳于我國(guó)多個(gè)少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，持竿者姿勢(shì)有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者在竹竿分合的瞬間，敏捷地進(jìn)退跳躍，完成各種動(dòng)作，是一種適合冬春季的室外活動(dòng)項(xiàng)目。右圖下為學(xué)生跳竹竿舞的情景。3、民族傳統(tǒng)體育引入大課間的重要性在大課間的基礎(chǔ)上，以鍛煉學(xué)生的身體、形成良好身體素質(zhì)并提高思想認(rèn)識(shí)為目的，引入民族傳統(tǒng)體育，作為學(xué)校體育教育的內(nèi)容來發(fā)展，將具有深遠(yuǎn)的實(shí)際意義。小學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)見識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，民族傳統(tǒng)體育尤其是一些獨(dú)具特色的活動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用到大課間，可以打破內(nèi)容不夠活潑，缺乏時(shí)代氣息的詬病，同時(shí)，
7、放手讓學(xué)生自由結(jié)伴游戲，不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，彌補(bǔ)了體育器材不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的缺陷。將民族傳統(tǒng)體育融入到大課間，不但可以練就學(xué)生健康的體魄，還能促進(jìn)小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，更好的認(rèn)識(shí)、理解對(duì)知識(shí)、社會(huì)的全面價(jià)值觀的形成。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的一些特征，即積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)合作等的傳統(tǒng)文化精神，不僅可以從不同側(cè)面較好地展現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的情感，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化大背景下的少數(shù)民族文化的理解能力，從而較好的繼承民族傳統(tǒng)體育文化，展現(xiàn)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化精神。三、民族傳統(tǒng)體育引入體育大課間的可行性研究及實(shí)踐1、理論上的全盤分析從理論研討的角度來
8、看，民族傳統(tǒng)體育引入小于大課間符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)際需求，尤其是“健康第一”、“以人為本” 的理念，證實(shí)了其在大課間活動(dòng)中應(yīng)用方向。由于民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容豐富，選擇空間較大，可以根據(jù)不同的教學(xué)目的，選擇對(duì)應(yīng)有效的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。如為培養(yǎng)學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以從中選用具有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗性特征的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如抵杠、拔河、踩高蹺、踢毽子、滾鐵環(huán)、扳手腕、三人或五人穿板鞋接力等；如為培養(yǎng)學(xué)生融入社會(huì)、融入集體、與人合作相處的能力，可以選用集體性項(xiàng)目，如接力賽、游戲捉瞎子、丟手絹等；為培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，可以選擇趣味性較強(qiáng)的項(xiàng)目引入體育課堂，如打花鼓、跳街舞、打蹦蹦鼓
9、、丟花包等。從不同的方式尋求實(shí)現(xiàn)大課間民族傳統(tǒng)體育的融入性。2、調(diào)查實(shí)踐的結(jié)果論證為傳承民族傳統(tǒng)體育文化，激發(fā)學(xué)生參與大課間的熱情，提高學(xué)生參與積極性，凸現(xiàn)“快樂、陽光、健康”的宗旨，我校在傳統(tǒng)大課間活動(dòng)的基礎(chǔ)上，改變單一形式，引入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，策劃、創(chuàng)新、完善了體育大課間的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)這一思路，在學(xué)校4-6年級(jí)學(xué)生中對(duì)“我最喜愛的大課間活動(dòng)”進(jìn)行問卷調(diào)查。2.1實(shí)踐前調(diào)查分析1）學(xué)生喜愛的大課間活動(dòng)項(xiàng)目 表1學(xué)生喜愛的大課間活動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表（N=300）項(xiàng)目選擇人數(shù)位次 占總?cè)藬?shù)百分比（%）跳 繩211170.33踢毽球142247.33籃 球113337.67竹竿舞90430
10、.00兵乓球82527.33武 術(shù)82527.33游 戲77725.67羽毛球50816.67滾鐵環(huán)43914.33踩高蹺10103.33表1顯示，最受我校學(xué)生喜愛的大課間活動(dòng)中，有7項(xiàng)為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，多為一些娛樂性較強(qiáng)的項(xiàng)目，適合學(xué)生全體參與，且這些項(xiàng)目所需器材都較簡(jiǎn)單易做，對(duì)場(chǎng)地要求不高，便于組織開展；其次以球類運(yùn)動(dòng)居多，籃球居第三位，經(jīng)分析，整個(gè)城鎮(zhèn)籃球運(yùn)動(dòng)氛圍濃厚，使得此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)頗受學(xué)生喜愛，但選擇籃球的絕大部分為男生，考慮到活動(dòng)的全體性，不適宜在全校大課間活動(dòng)中開展；而田徑運(yùn)動(dòng)（跑、跳、投）無一項(xiàng)入選。圖1 學(xué)生喜愛的大課間活動(dòng)比重圖圖1為學(xué)生喜愛的前十項(xiàng)大課間活動(dòng)項(xiàng)目的比重。其中
11、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目占72.77%；競(jìng)技體育項(xiàng)目?jī)H占27.23%，可以看出，學(xué)生更加偏愛民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。在對(duì)學(xué)生的訪談中，我們了解到目前小學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育和競(jìng)技體育的具體項(xiàng)目不能完全分清，在選擇時(shí)多選擇自己感興趣的項(xiàng)目。2）學(xué)生對(duì)大課間引入民族傳統(tǒng)體育的興趣程度狀況圖2 學(xué)生對(duì)大課間引入民族傳統(tǒng)體育的興趣度（N=300）從圖2可見，學(xué)生對(duì)大課間引入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是感興趣的，“興趣是最好的老師”，因此將民族傳統(tǒng)體育引入大課間勢(shì)必激發(fā)學(xué)生參與大課間的熱情和積極性。2.2民族傳統(tǒng)體育引入體育大課間的實(shí)施通過調(diào)查分析，我校因地、因校制宜制訂了體育大課間實(shí)施方案，形成一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，班主任組織，體育
12、教師管理，其他教師積極參與的良性模式。通過構(gòu)建寬松和諧、團(tuán)結(jié)合作的活動(dòng)內(nèi)容，引領(lǐng)全校師生到陽光下、操場(chǎng)上活潑健康地發(fā)展?；顒?dòng)開展后，不僅保證了學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉，而且民族傳統(tǒng)體育的多種形式、內(nèi)容，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，較早前相比，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情高漲。2.2.1活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生及教師2.2.2活動(dòng)內(nèi)容：由三大板塊構(gòu)成：自編操、各式各樣的分組活動(dòng)、放松操。并根據(jù)小學(xué)生各年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，選擇不同的民族體育項(xiàng)目。表2 大課間活動(dòng)安排表年級(jí)一二三四五六必練項(xiàng)目廣播操（或自編集體舞）滾鐵環(huán)跳皮筋武術(shù)跳長(zhǎng)繩踢毽球竹竿舞放松操選練項(xiàng)目丟花包、跳遠(yuǎn)、丟手絹、跳房子、球類、踩高
13、蹺、仰臥起坐、三人或五人穿板鞋接力等2.2.4實(shí)踐后調(diào)查分析1）學(xué)生參與積極性調(diào)查圖3 學(xué)生參與積極性對(duì)比表（N=300）2）學(xué)生參與大課間活動(dòng)后滿意度調(diào)查圖4 學(xué)生參與大課間活動(dòng)后滿意度對(duì)比表（N=300）通過圖3和圖4我們可以發(fā)現(xiàn)，以傳統(tǒng)體育為主的大課間活動(dòng)無論是學(xué)生參與的積極性還是大課間活動(dòng)后的滿意度都高于以競(jìng)技體育為主的大課間活動(dòng)，這說明傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目更適合在大課間中推廣和發(fā)展，能更好的推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)的提高和發(fā)展。從圖中，我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與活動(dòng)后滿意的人數(shù)較積極性有所下降，主要由于實(shí)施的時(shí)間較短，我校現(xiàn)行的大課間活動(dòng)，在組織形式和活動(dòng)內(nèi)容上還存在一定局限性，沒有最大限度的體現(xiàn)學(xué)生
14、的自主性。在今后的工作中，應(yīng)更多的從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷完善活動(dòng)制度和內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)我校的大課間活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，準(zhǔn)備根據(jù)年級(jí)、季節(jié)等特點(diǎn)，引入更多簡(jiǎn)單易學(xué)、娛樂性較高的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，建立一套適宜學(xué)生發(fā)展，有民族特色的體育活動(dòng)教材，將民族與體育融為一體，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美統(tǒng)一。同時(shí)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生自編一部分活動(dòng)內(nèi)容，自已制作活動(dòng)器材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及能力，實(shí)現(xiàn)大課間活動(dòng)的真正可持續(xù)發(fā)展。四、結(jié)語民族傳統(tǒng)體育與大課間融合，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣和意識(shí)有積極的作用。將民族傳統(tǒng)體育引入體育大課間中，是民間原始體育形態(tài)實(shí)現(xiàn)規(guī)范、科學(xué)、普及的敲門磚，為體育大課間注入了新的元素，激發(fā)大課間活力
15、，使其生命力得以保持，乃至可持續(xù)發(fā)展。這也需要各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任等思想觀念的轉(zhuǎn)變，積極拓展思路，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的大課間的戰(zhàn)略規(guī)劃及具體措施，以地區(qū)、學(xué)校環(huán)境、學(xué)生需求為客觀依據(jù)，選擇健身性、娛樂性、經(jīng)濟(jì)性、安全性高的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，積極宣揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育在大課間的運(yùn)用效果，更好地實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育在大課間的充分應(yīng)用，將民族傳統(tǒng)體育引入大課間，為民族傳統(tǒng)體育融入體育課堂做好鋪墊，從而為民族傳統(tǒng)體育文化傳承打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)1王克權(quán),王志杰.民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入高校教育的幾點(diǎn)思考J. 黔西南民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào), 2008年04期.2張曉虹.以素質(zhì)教育為指導(dǎo)構(gòu)建新的課間操模式J.中國(guó)學(xué)校體育，2001年01期. 3程二平.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入學(xué)校體育研究綜述J. 廣西輕工業(yè),2008年11期.5
體育教學(xué)論文：傳承民族傳統(tǒng)體育文化激發(fā)大課間活力.doc
