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1、2013-2014 學年度九年級英語教學計劃 一、指導思想 讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為使用者，而不僅僅 是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓 他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不 是無盡的擔憂和恐懼。 二、教材分析 新目標英語九年級共安排有十五個單元，本學期將完成前十 個單元的教學。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書 將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定 語從句，等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并 增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的 閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生
2、的閱讀能力，擴大學生的閱 讀量。 三、學情分析 本屆學生的英語基礎(chǔ)不是太扎實，英語學習成績普遍不高。這 讓領(lǐng)導和我們?nèi)握n老師都很憂心。提高這屆學生的英語成績也成為 一個刻不容緩的任務(wù)。我覺得主要有以下幾個問題：（一）學生掌 握的詞匯量太少。有相當部分的七，八年級的單詞都還不會，這將 會直接影響學生對九年級新知識的理解與接受，同時做題時閱讀理 解和完形填空部分得分率也不高。 （二）學生在學習英語時有惰性。 學生不善于做英語筆記，當堂會的內(nèi)容，接下來會很快忘記，再則， 2 相當一部分學生沒有養(yǎng)成背誦英語課文的習慣，學過就忘。 （三）學 生對英語的學習興趣不高，尤其是那些偏科和成績較落后的同學， 總
3、是覺得英語太難，索性就不學了。 （四）積壓問題。即使班里成績 較好的學生，在遇到問題時不能夠積極找老師解決，造成不會的問 題增加，乃至于影響對英語學習的興趣。 （五）不用心。記得快，忘 得也快。教師反復講解的問題出現(xiàn)的原因，下次出現(xiàn)仍然有相當一 部分學生不知道所以然。綜上所述，我認為本學期重點是培養(yǎng)學生 養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適當?shù)膶W習方法；培養(yǎng)學生對英語的學 習興趣，教師加大對學生的英語學習管理，肯投入時間與精力，相 信本學期學生的成績會有很大的突破的。 四、教學重難點 （1）教學重點 A：各部分中出現(xiàn)的四會詞和語法項目。 B：各部分中出現(xiàn)的語言項目 （2）教學難點 A:熟練應用所學語法項
4、目，如過去時態(tài)和比較等級。 B：能夠應用所學語法項目解決問題。 C：能夠正確書寫簡單的英語作文。 五、教學策略及措施 1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力 爭人人都有進步； 2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展； 3 3、采用“任務(wù)型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學 生增強對英語的學習興趣； 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所 學，力爭讓每位學生皆有所獲。 5、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每 堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到 上好每一堂課。 6、充分利用多媒
5、體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。 7、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于 改進教學中存在的問題和不足。 8、在課堂上積極開展豐富多彩的 英語活動，提高學生興趣。如單 詞聽寫比賽、朗讀比賽、唱英文歌曲、看英文電影等。 9、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。 10、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。 七、教學進度安排 根據(jù)本學期教學時間、教材內(nèi)容，按英語課程標準要求 ，現(xiàn)對本學期教學進度作如下安排： 周次 教學內(nèi)容 1-2 Unit1 3-4 Unit2 5 Unit3 6 Unit4 7 Unit5 4 8 Unit6 9 -10 期中復習檢測 11 Unit7 12 Unit8 13 Unit9 14 Unit10 15-18 練習、復習 19-20 測試、期末檢測 2013.08.31
人教版新目標英語九年級上冊教學計劃
