高考百日誓師主題班會(huì)課件

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1、100天,流星般的燦爛,把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),每個(gè)人的一生,都會(huì)面臨一些很重要的關(guān)口。高考,又無(wú)疑是這些關(guān)口的重中之重,它可能影響你一生的命運(yùn)。而從現(xiàn)在開(kāi)始的今后100天,則是高考成敗的關(guān)鍵。這100天的努力可能意味著你考入夢(mèng)寐以求的大學(xué),從此掀開(kāi)輝煌的人生篇章,高考百日誓師主題班會(huì),高考倒計(jì)時(shí)嵌在桌面里的倒計(jì)時(shí),免費(fèi)下載倒計(jì)時(shí),此時(shí),你在想什么?你在做什么?你想說(shuō)些什么,你的腳步近了,你那熟悉的鈴聲也即將在我的耳畔回響。你像沙漠中的綠洲,充滿(mǎn)希望;你像黑夜大海上的燈塔,為我青年時(shí)代的奮斗指明了方向;你是黎明時(shí)的啟明星,為我的人生帶來(lái)了曙光。你,白天在我的心中;晚上在我的

2、夢(mèng)里。 崔林月,百日感言,又要開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了,就像在數(shù)自己僅剩天的生命。每一分每一秒的奮斗,都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。好想為此用盡我全部的血液,給自己留下一份無(wú)悔。 馬艷麗,百日感言,在距離高考100天的時(shí)候,我也沒(méi)有什么特別的想法,心情比較平靜。只是分明地感到了時(shí)間的緊迫,自己應(yīng)該好好珍惜和把握。至于結(jié)果,沒(méi)必要去想,也不應(yīng)該去想。 于盟,百日感言,做自己該做的事,而不是自己喜歡做的事。 蔡曉艷,百日感言,離高考還有100天,最后沖刺的階段,也許我不是第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的人,但我一定能成為最后沖刺的勇者。 李冬梅,百日感言,復(fù)讀前,我就不服輸,現(xiàn)在也一樣。我不認(rèn)為我應(yīng)該呆在現(xiàn)在這樣的位置,不認(rèn)為我就應(yīng)該

3、以這樣的情況面對(duì)高考。我還要再拼一把,即使最后的結(jié)果不盡如人意,我也要拼到底。從現(xiàn)在起,我要以一種嶄新的心態(tài)去面對(duì)一切。 張秀君,百日感言,既然不能預(yù)料將來(lái),那就低頭去做,認(rèn)真前行。完善自己需要一生的時(shí)間,但改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)也許就在此一役了。 我把這100天的奮斗當(dāng)作樂(lè)趣,無(wú)需“苦”字形容,因?yàn)榇藭r(shí)的我,最幸福。 此后的100天里,我不會(huì)將目標(biāo)掛在嘴上。因?yàn)槭聦?shí)才是道理,成功才是答案。 李劍,百日感言,我試著把高考看淡,它不是洪水猛獸,不是溝壑天險(xiǎn)。還它本來(lái)面目,它不過(guò)是一次小小的考試,平生歷考試成百上千場(chǎng),小小高考何足掛齒? 付飛飛,百日感言,百日感言,認(rèn)真,是上補(bǔ)習(xí)班之后才走進(jìn)我生活的字眼。

4、現(xiàn)在,從來(lái)都是吊兒郎當(dāng)?shù)奈?,漸漸認(rèn)識(shí)到“認(rèn)真”對(duì)一個(gè)人的重要性,注重細(xì)節(jié),注重態(tài)度,培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣。也許在這天里,不會(huì)有什么質(zhì)的飛躍,但集腋成裘,相信有了量的積累,到高考時(shí),必然會(huì)有進(jìn)步。 認(rèn)真地對(duì)待每一次考試,認(rèn)真地對(duì)待每一道題,認(rèn)真地對(duì)單自己的學(xué)業(yè)。這是我對(duì)自己的要求。 李靜,我是一朵待放的花蕾,是一株灌漿的小麥。用不了多少時(shí)日,我便可以怒放,一展我眩目的光彩,便可以收獲豐碩的果實(shí)。 劉金華,百日感言,高考百日誓師主題班會(huì),高考倒計(jì)時(shí)嵌在桌面里的倒計(jì)時(shí),免費(fèi)下載倒計(jì)時(shí),高考成功的基本條件:實(shí)力+心態(tài),一、實(shí)力問(wèn)題: 本二離我們有多遠(yuǎn)? 3+5+2(容易題、中檔題、難題) 我們的目標(biāo):立足3

5、+5,抓住中檔題 75080%=600 2005年我省本二線(xiàn):511分(語(yǔ)文100、數(shù)學(xué)100、英語(yǔ)100、理綜211) 511750=0.68=68,二、心態(tài)問(wèn)題 每個(gè)人都應(yīng)該有自己的奮斗目標(biāo),每件事都應(yīng)該有一個(gè)根基和支撐。 你要始終堅(jiān)信,只要人生還沒(méi)有結(jié)束,一切都不會(huì)是定局。 李焱磊(2003畢業(yè)) 2002:581(本一571) 2003:608(本一513) 徐春良(2004畢業(yè)) 2003:399(本二469) 2004:592(本一591,今后100天內(nèi)的考試安排,二模:3月15、16日(第五周) 三模:4月7、8日(第八周) 四模:5月7 、日(第十三周) 五模:5月20、21日

6、(第十五周) 高考:6月7、8日(第十七周,最好的復(fù)習(xí)資料: 課本 最好的試題: 高考題(2004、2005共30套) 最好的復(fù)習(xí)方法: 緊跟老師的復(fù)習(xí)安排,一、克服不良心理,樹(shù)立必勝信心,良好心理是高考制勝的法寶,不良心理是高考的大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理: 1、驕傲自滿(mǎn)心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講,回答問(wèn)題不積極,喜歡做難題偏題,不注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。 2、消極厭學(xué)心理。上課打不起精神,甚至不來(lái)上課,來(lái)上課也是看小說(shuō)雜志,做小動(dòng)作,說(shuō)閑話(huà),3、依賴(lài)懶惰心理。沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,完全依賴(lài)?yán)蠋?,很少主?dòng)看課本,做練習(xí)。 4、虛榮漂浮心理。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解,不懂裝懂,表面看

7、似接受,實(shí)際沒(méi)有掌握。 5、悲觀(guān)緊張心理。有些同學(xué)一方面總感覺(jué)智力不如其他人,考大學(xué)無(wú)望;另一方面又很想踏入大學(xué)之門(mén),因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀態(tài)中,表現(xiàn)為:上課時(shí)昏昏欲睡,加班時(shí)這本資料看看,那本資料瞧瞧,看得多,消化吸收少。 6、貪多求快心理。對(duì)基礎(chǔ)性的“短平快”試題不屑一顧,盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來(lái)做,只求速度和數(shù)量,不加總結(jié)提高,除此之外,還有最致命的不良心理,就是有些同學(xué)們整天想著萬(wàn)一高考考不上怎么辦? 這樣的同學(xué)也不太明智,預(yù)支了他的擔(dān)憂(yōu)。只有100天了,考好考不好是100天以后的事,現(xiàn)在擔(dān)憂(yōu)有什么作用呢?作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短

8、的時(shí)間查漏補(bǔ)缺,而不是擔(dān)心未來(lái)的事情,學(xué)會(huì)自我微笑,挺胸抬頭走路,挺直脊梁做人,助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度,必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神;必須擯棄“比上不足,比下有余”的思想,做到敢想,敢比,敢爭(zhēng),絲毫不能放松自己,時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登,二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,1、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)(德國(guó))艾賓浩斯的遺忘規(guī)律,我們要及時(shí)復(fù)習(xí),因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的,以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配,那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí),“趁熱打鐵”。每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外,應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時(shí)復(fù)習(xí),

9、當(dāng)天功課當(dāng)天清,一周功課一周清。及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少,但效果好,2、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看,集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞,而且容易受到干擾,從而影響復(fù)習(xí)效果;分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短,不易引起疲勞和干擾,復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段,要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則,把各科穿插起來(lái)復(fù)習(xí)。穿插的原則是:文理科交替,前后兩科之間的干擾要盡可能的小,有可能互相干擾的科目,一定要叉開(kāi)復(fù)習(xí),3、多次復(fù)習(xí)。俗話(huà)說(shuō):舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。有的同學(xué)老是說(shuō)學(xué)了以后記不住,怪自己腦子笨,其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力,但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書(shū)本中的重點(diǎn)章節(jié)

10、,以鞏固記憶。我國(guó)明代著名學(xué)者顧炎武,十三經(jīng)都能背誦,原因就在于他讀書(shū)時(shí),每年都要花總共三個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)已讀的書(shū)。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次,突出重點(diǎn),不求面面俱到,而應(yīng)有所側(cè)重,高考百日誓師主題班會(huì),高考倒計(jì)時(shí)嵌在桌面里的倒計(jì)時(shí),免費(fèi)下載倒計(jì)時(shí),4、多種方式結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。單一的復(fù)習(xí)方法,易產(chǎn)生消極情緒和疲勞,如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法,就會(huì)激起智力活動(dòng)的積極性,三、挖掘潛力,攻克薄弱點(diǎn),同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)遇到過(guò)這樣一種情況,即在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后,成績(jī)就再也難有較大提高,甚至忽高忽低,沉浮不定,這就是人們常說(shuō)的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的“

11、高原現(xiàn)象,在100天的沖刺里,要克服“高原現(xiàn)象”,首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。 一般來(lái)說(shuō),那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),大家比較容易掌握;相反,那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn),大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過(guò)程千差萬(wàn)別,久而久之,就形成了“各具特色”的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”現(xiàn)象。從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前,即“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn),其次就要找出自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”。為此,可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄,然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理,就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況,從而將自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”找出來(lái),第三,拿出一定時(shí)間,針對(duì)自

12、己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”,進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化,實(shí)施重點(diǎn)突破,因?yàn)檫@些“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。 綜合題,拆開(kāi)用。搞重點(diǎn)突破,四、必須處理好五個(gè)關(guān)系,1、計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系 高考還有100天,同學(xué)們要訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科。相對(duì)好一點(diǎn)的科目或“優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)”,分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn),而弱勢(shì)學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn),在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性,所謂完整性是說(shuō)考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性,按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí),這樣,基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí),學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰,復(fù)習(xí)效率就高,復(fù)習(xí)效果就好,2、考試與看課本

13、的關(guān)系。 沖刺階段,要認(rèn)真對(duì)待每一次考試,絕不放過(guò)每一道做錯(cuò)的題目??荚嚕菍?duì)同學(xué)們所掌握知識(shí)程度的一個(gè)考查,目的在于弄清楚同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?還有什么不會(huì)?因此我們?cè)趹c幸自已取得好成績(jī)的同時(shí),絕對(duì)不可放棄自已出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤正是自己學(xué)習(xí)的漏洞所在,正是自己知識(shí)體系的斷層所在,正是自己邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)誤,從錯(cuò)誤著手,找出問(wèn)題的關(guān)鍵之所在,建議同學(xué)們對(duì)待錯(cuò)誤就象對(duì)待敵人一樣,要將它徹底消滅,絕不能浮光掠影,草草了事。凡出現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)記錄在案,并標(biāo)明出自何處,認(rèn)真寫(xiě)出出錯(cuò)原因和正確解法,并反問(wèn)自已,是否我再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤?有不懂的問(wèn)題,盡量向老師請(qǐng)教,并非只有老師

14、才能幫你解答,而是因?yàn)槔蠋煏?huì)診斷出你出錯(cuò)的真正原因,找出你知識(shí)體系中的盲點(diǎn),給你的最合理的建議和解決的方案,1)進(jìn)一步吃透考試大綱的精神,明確復(fù)習(xí)范圍和要求??荚嚧缶V是高考命題的依據(jù),它嚴(yán)格規(guī)定了命題的范圍和能力要求,同學(xué)們高考前應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)考試大綱,以明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方向、能力要求和難易程度,根據(jù)考試大綱中的要求和自己的實(shí)際情況有目的、有側(cè)重地安排復(fù)習(xí),2)充分利用課本,抓好“雙基”的落實(shí)。有些同學(xué)在高考前的復(fù)習(xí)中拋開(kāi)課本,在大量的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷中鉆來(lái)鉆去,試圖通過(guò)多做、反復(fù)做題來(lái)完成覆蓋高考試題的工作,結(jié)果是事倍功半。同學(xué)們必須高度重視課本,把大部分精力放在課本上,按照課本的要求抓好“

15、雙基”的落實(shí),不要刻意追求社會(huì)上流傳的偏題、怪題和難題或技巧性過(guò)強(qiáng)的試題,不要在題海中不能自拔,3)正確處理訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系。同學(xué)們?cè)谧鲱}訓(xùn)練中不但要注意訓(xùn)練的數(shù)量,尤其要重視做題的質(zhì)量,不能就題論題,而要就題論“理”,就題論“規(guī)律”,最大限度地發(fā)揮每一題的效用。在做題的量和質(zhì)發(fā)生矛盾時(shí),要堅(jiān)持“寧可少些,但要好些”的原則將題做通,做透,才能于不同中見(jiàn)相同,于相同中見(jiàn)差異,才能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握最佳方法,考試中才能取得理想的成績(jī),3、攻薄弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系。 每個(gè)人相對(duì)自己而言都有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科與相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科。同學(xué)們要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科,從而增強(qiáng)自己的信心,并靠它拿高分。彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科

16、,采取確實(shí)有效的措施小步子前進(jìn),一步一步來(lái)提高弱勢(shì)學(xué)科的實(shí)力,從而強(qiáng)化自己考試的信心,4、主體作用與主導(dǎo)作用的關(guān)系。 復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原則,所謂同步性原則就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行,萬(wàn)萬(wàn)不可另起爐灶,同學(xué)們要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整,老師畢竟有著多年的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),所以是最能把握分寸的人。他們既能將有效知識(shí)有規(guī)劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學(xué)生,又能詳細(xì)地講解解題技巧?!霸谏险n時(shí),一定要追求隨時(shí)隨地不走神”。老師所講解的知識(shí)點(diǎn)早就掌握了,而自己的不懂之處老師又較少提及。同學(xué)們又很容易走入兩大誤區(qū):一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識(shí)鏈接,二是獨(dú)自

17、鉆研生澀艱難的試題?!斑@樣的考生忽略了一個(gè)十分重要的問(wèn)題:高考不是競(jìng)賽,它不會(huì)曲高和寡;而老師是過(guò)來(lái)人,他知道如何引導(dǎo)”。 跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后,最關(guān)鍵的就是“鏈接宏觀(guān)知識(shí)點(diǎn)”,同學(xué)們自己必須要具有主動(dòng)積極的意識(shí)和行動(dòng),5、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系 身體是本錢(qián),要把身體鍛煉看作我們的第七個(gè)學(xué)科,沒(méi)有好的身體,就一切都完了。所以我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中要有鍛煉身體的時(shí)間,要保證休息的時(shí)間和質(zhì)量,要合理科學(xué)地安排飲食,每天至少保證一個(gè)雞蛋,一袋牛奶,多吃些水果、蔬菜、瘦肉等,盡量少吃方便面,同學(xué)們,如果人生是散布在天空的星星,那突然閃過(guò)的流星就是我們高三最后100天的沖刺吧!也許,我們只注意到自己創(chuàng)造燦爛時(shí)那灼燒身體的痛苦,似乎只感受到了生活的緊張、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和父母親那期盼的眼睛。但是,高考過(guò)后,當(dāng)我們驀然回首,最后的沖刺生活,最后100天那流星般的燦爛,一定會(huì)令人難忘! 同學(xué)們,努力吧!要搶抓最后100天,珍惜分分秒秒,以苦學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)的精神,達(dá)到忘時(shí)、忘物、忘我的境界,萬(wàn)念歸一,全力沖刺,是船,就要搏擊風(fēng)浪;是槳,就要奮勇向前,世上無(wú)難事,磨劍十年,無(wú)為者功不就,學(xué)海有方舟,擊水千里,有志者事竟成,高考百日誓師主題班會(huì),高考倒計(jì)時(shí)嵌在桌面里的倒計(jì)時(shí),免費(fèi)下載倒計(jì)時(shí),高考百日誓師主題班會(huì),高考倒計(jì)時(shí)嵌在桌面里的倒計(jì)時(shí),免費(fèi)下載高考百日倒計(jì)時(shí)

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