云南專版2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)題型復(fù)習(xí)四實(shí)驗(yàn)與探究題習(xí)題.docx

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1、題型復(fù)習(xí)(四)實(shí)驗(yàn)與探究題題型之一物質(zhì)組成成分的探究1(2018昆明)我國(guó)西北地區(qū)有很多咸水湖，其中最大的是柴達(dá)木盆地的察爾汗鹽池。某鹽湖附近的農(nóng)民通過“冬天撈堿，夏天曬鹽”獲得大量湖鹽。小偉同學(xué)取該湖鹽樣品進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】該湖鹽樣品的成分是什么？【查閱資料】冬天撈堿的“堿”指Na2CO3，夏天曬鹽的“鹽”指NaCl?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：Na2CO3猜想二：NaCl猜想三：Na2CO3和NaCl【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取少量樣品于試管中，加適量水溶解后，加入過量稀HNO3產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體猜想_二_不成立實(shí)驗(yàn)二向?qū)嶒?yàn)一所得的溶液中加入適量的_硝酸銀溶液

2、_產(chǎn)生白色沉淀_猜想三成立【拓展延伸】為進(jìn)一步確定該湖鹽樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小偉同學(xué)再取該湖鹽樣品10.00 g做了如圖所示的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。(1)反應(yīng)結(jié)束之后通入空氣的目的是_將裝置B中生成的二氧化碳全部趕入裝置D中_。(2)裝置A中濃NaOH溶液的作用是_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_(用方程式表示)。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后測(cè)得裝置D增重0.44 g，則湖鹽樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_10.6_%(結(jié)果精確到0.1%)。2(2018大理祥城一中三模)某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶裝有石灰水的試劑瓶，瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行

3、了如下探究?！咎岢鰡栴}】白色粉末的成分猜想和成因分析?！咀鞒黾僭O(shè)】猜想一：白色粉末可能是CaCO3，原因是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)。猜想二：白色粉末可能是(1)_Ca(OH)2_，原因是溶劑蒸發(fā)，溶液中的溶質(zhì)結(jié)晶析出。猜想三：白色粉末可能是(2)_CaCO3、Ca(OH)2_，原因是溶液部分變質(zhì)，以上兩種成分都有?！緦?shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?nèi)“咨勰┯谠嚬苤校铀袷幒蟀l(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體。為了得出較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取上述試管中的上層清液，滴加12滴無色酚酞試劑溶液變紅白色粉末中含有(3)_Ca(OH)2_實(shí)驗(yàn)二取上述試管中殘留的白色固體于試管中，

4、滴加稀鹽酸溶液(4)_產(chǎn)生氣泡_白色粉末中含有CaCO3由上述實(shí)驗(yàn)可知，猜想(5)_三_正確?！緮U(kuò)展反思】通過上述實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的幾點(diǎn)建議，其中不合理的是(6)_C_。A密封保存B使用前臨時(shí)配制C禁止使用該試劑3(2015云南)有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種組成。為探究其組成，同學(xué)們查閱資料得知NaCl、BaCl2溶液呈中性，經(jīng)過思考設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題：(1)白色粉末中一定不含有_CuSO4和Na2SO4_；可能含有_NaOH_。(2)生成白色沉淀的化學(xué)方程式為_Na2

5、CO3_BaCl2=_BaCO3_2NaCl_。(3)為了最終確定白色粉末的組成，還需要對(duì)無色濾液中呈堿性的物質(zhì)進(jìn)行探究。【提出問題】無色濾液中呈堿性的物質(zhì)是什么？【作出猜想】猜想I：Na2CO3猜想：NaOH猜想：Na2CO3和NaOH【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取無色濾液少許于試管中，滴加過量的BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想不成立在反應(yīng)后的試管中滴加_酚酞_溶液變?yōu)榧t色猜想成立【得出結(jié)論】白色粉末的成分是_Na2CO3、BaCl2、NaOH_。4(2018昆明一中二模)小軍家的下水管道堵了，爸爸買回一種“管道通”，使用后堵塞的管道暢通無阻了。小軍對(duì)此很好奇，于是想探究“管道通”中的

6、物質(zhì)成分。【提出問題】“管道通”中的物質(zhì)是什么？【查閱資料】主要內(nèi)容如下：(1)下水管道里的淤積物主要為油污、食物殘?jiān)?、毛發(fā)等。(2)氫氧化鈉是強(qiáng)堿，能去除油污，腐蝕毛發(fā)一類的東西，常用于疏通管道。(3)鋁粉為銀灰色固體，鋁粉與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，反應(yīng)時(shí)放出大量熱。鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_2Al6HCl=2AlCl33H2_。鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2Al2NaOH2H2O=2NaAlO23H2?！静孪肱c驗(yàn)證】小軍打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末。(1)猜想：白色固體顆粒為氫氧化鈉。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會(huì)兒_表面

7、潮濕并逐漸溶解_將適量白色固體顆粒放入盛有適量水的試管中，并用手觸摸試管外壁試管外壁發(fā)燙向步驟得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時(shí)間羊毛線逐漸消失結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉。(2)猜想：銀灰色粉末為鋁粉。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象按照下圖安裝兩套儀器一套儀器中加入銀灰色粉末和稀鹽酸；另一套儀器中加入銀灰色粉末和_氫氧化鈉溶液_都產(chǎn)生大量無色氣體，試管外壁溫度明顯升高待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時(shí)，分別收集1試管氣體，驗(yàn)純用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，松開拇指，_聽到爆鳴聲_在導(dǎo)管口點(diǎn)燃?xì)怏w火焰顏色為_藍(lán)色_【結(jié)論】銀灰色粉末為鋁粉。【反思】老師告訴小軍，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似。要確認(rèn)猜想

8、(1)是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)鈉元素的存在；根據(jù)本實(shí)驗(yàn)分析，使用“管道通”時(shí)，應(yīng)注意的事項(xiàng)有_防止管道通和皮膚接觸_(填一條即可)。5(2018青島)某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室里準(zhǔn)備常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中，有一瓶未蓋瓶塞且標(biāo)簽破損的溶液(如圖)，他們決定對(duì)這瓶溶液的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】這瓶溶液的溶質(zhì)是什么？【獲得信息】(1)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含鈉元素的物質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。(2)實(shí)驗(yàn)室里盛放堿性溶液的試劑瓶通常使用橡膠塞。(3)碳酸氫鈉溶液與氯化鋇溶液不反應(yīng)；氯化鋇溶液呈中性?！咎岢霾孪搿坎孪胍唬簹溲趸c；猜想二：碳酸鈉；猜想三：碳酸

9、氫鈉。【實(shí)驗(yàn)探究】(1)小軍取樣滴加稀鹽酸有_氣泡_產(chǎn)生，得出結(jié)論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉或者是_碳酸氫鈉_。(2)小軍另取樣加入過量的氯化鋇溶液，觀察到有_白色沉淀_產(chǎn)生，進(jìn)而得出結(jié)論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉。(3)小華認(rèn)為小軍的結(jié)論不完全正確，理由是_露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉_。小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(4)取小軍第二次實(shí)驗(yàn)后的上層清液，滴入無色酚酞試液，溶液呈紅色?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液的原溶質(zhì)是_氫氧化鈉_?！咎骄繂⑹尽繉?shí)驗(yàn)中取用液體藥品時(shí)，應(yīng)注意_應(yīng)立即蓋好瓶蓋_。題型之二反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究1(2018曲靖)某探究小組的同學(xué)通過查閱資料

10、得知：在加熱條件下，鎂不僅能與水反應(yīng)還能與氯化銨溶液反應(yīng)，小組同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生興趣，他們將砂紙打磨過的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱，迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分，他們進(jìn)行如下探究：【查閱資料】(1)鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。(2)鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。(3)氨氣是一種極易溶于水的氣體，能與酸反應(yīng)?！咎岢鰡栴}】該氣體成分是什么？【做出猜想】猜想一：H2和N2猜想二：N2和NH3猜想三：_H2和NH3_【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】步驟一：小組同學(xué)聞氣體氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味，則猜想_一_不成立。步驟二：同學(xué)們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A

11、裝置中除去_氨氣(或NH3)_，再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中，一會(huì)兒后，加熱試管中的氧化銅，觀察到B中溶液不變色，C中無明顯現(xiàn)象，D中黑色粉末變成紅色固體，試管口有小水珠。裝置C的作用是_干燥氣體_(合理即可)，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_H2CuOCuH2O_。【得出結(jié)論】猜想_三_成立?！就卣寡由臁拷?jīng)過討論，小華同學(xué)認(rèn)為用點(diǎn)燃木條檢驗(yàn)氣體的方法代替裝置D也能達(dá)到相同的探究目的。你認(rèn)為是否可行？_可行_(填“可行”或“不可行”)。2(2016云南)某同學(xué)在課外閱讀中得知：實(shí)驗(yàn)室用電石(主要成分CaC2)與水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)反應(yīng)的方程式為CaC22H2O=Ca(OH)2C2

12、H2。在實(shí)驗(yàn)室中該同學(xué)把一定量的CaC2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，并對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：NaOH猜想二：NaOH，Ca(OH)2猜想三：NaOH，Na2CO3【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取少量濾液于試管中，向試管中滴入適量的碳酸鈉溶液_無明顯現(xiàn)象_猜想二不成立實(shí)驗(yàn)二另取少量濾液于試管中，向其中加入過量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡猜想_三_成立寫出實(shí)驗(yàn)二中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：_Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2_?！就卣寡由臁?1)若向Cu(NO3)2溶液中加少量CaC2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的

13、現(xiàn)象是_有氣泡產(chǎn)生，出現(xiàn)藍(lán)色沉淀_。(2)實(shí)驗(yàn)室保存電石應(yīng)注意_密封保存_。3(2016曲靖)某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的過程中，不慎用到了濃鹽酸，導(dǎo)致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。查閱資料得知：過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與CO2、H2O發(fā)生反應(yīng)：2Na2O22CO2=2Na2CO3O2 ，2Na2O2 2H2O=4NaOHO2。請(qǐng)回答下列問題：(1)裝置A的作用是_除去氯化氫氣體_。(2)為確定反應(yīng)后裝置B硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，小組同學(xué)取適量固體于試管中，加入足量的蒸餾水溶解形成溶液M，無

14、氣泡產(chǎn)生，則該固體中不含_過氧化鈉(Na2O2)_。該小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么？【作出猜想】猜想一：Na2CO3猜想二：NaOH猜想三：Na2CO3和NaOH經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想_二_不合理，理由是_CO2會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)，固體中一定含有碳酸鈉，不一定含有氫氧化鈉(答案合理即可)_?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小組同學(xué)取上述形成的溶液M于試管中，向其中加入過量的_氯化鈣(或氯化鋇或硝酸鈣或硝酸鋇)(答案合理即可)_溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，過濾，向?yàn)V液中滴加幾滴酚酞試液，濾液變紅，則證明猜想三成立?！窘涣鞣此肌啃〗M中有同學(xué)認(rèn)為，將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅

15、溶液，也能得出同樣的結(jié)論，你認(rèn)為該同學(xué)的觀點(diǎn)_正確_(填“正確”或“錯(cuò)誤”)，理由是_換成硝酸銅溶液后，有藍(lán)色沉淀生成，也能證明溶液中含有NaOH_?！就卣寡由臁吭谑⒂新然@(NH4Cl)濃溶液的試管中，加入足量的過氧化鈉(Na2O2)固體，有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是_氧氣和氨氣_。4(2014云南)氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣。【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：NaOH

16、猜想二：NaOH、Ca(OH)2猜想三：NaOH、Na2CO3猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說明原因：_Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH_?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想_二_不成立實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸_有氣泡產(chǎn)生_猜想三成立【反思與拓展】(1)若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是_氫氣、氨氣_。(2)登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是_氫化鈣是固體，攜帶方便_。5(變式訓(xùn)練)(2018云南民大附中

17、期末)小明同學(xué)將一定量的氫化鈣(CaH2)加入到足量的Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，分離出濾渣和濾液。(1)【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【查閱資料】CaH2遇水迅速反應(yīng)生成Ca(OH)2和H2。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_CaH22H2O=Ca(OH)22H2_。(2)【猜想與假設(shè)】猜想一：濾液中溶質(zhì)為NaOH、Na2CO3猜想二：濾液中溶質(zhì)為NaOH、Ca(OH)2猜想三：濾液中溶質(zhì)為_NaOH_。(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)結(jié)合題意，在下列表格的空白中填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取濾液少許，向其中滴加Na2CO3溶液無明顯現(xiàn)象_猜想二不成立_取濾液少許，向其中加入足量的稀鹽酸_有

18、氣體放出猜想一成立(4)【反思與拓展】如果要從上述濾液中以最小生產(chǎn)成本獲得大量NaOH，你建議向?yàn)V液中加入適量的_Ca(OH)2_溶液。小明同學(xué)認(rèn)為CaH2與H2O的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由_CaH2與H2O的反應(yīng)不是復(fù)分解反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)是在溶液中兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)_。6(2016昆明)在老師的指導(dǎo)下，小樂同學(xué)探究金屬和鹽溶液反應(yīng)規(guī)律時(shí)，發(fā)現(xiàn)將鈉放入MgCl2溶液中有氣泡和白色沉淀產(chǎn)生。為了進(jìn)一步探究，小樂同學(xué)將充分反應(yīng)后的混合物過濾，得固體A和濾液B。【查閱資料】鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣；MgCl2溶液呈酸性?！痉治雠c思考】小樂同學(xué)根據(jù)所

19、學(xué)知識(shí)對(duì)產(chǎn)生的氣體和固體A進(jìn)行判斷；(1)產(chǎn)生的氣體是_(填序號(hào))。CO2H2Cl2(2)取A加入過量稀鹽酸，A全部溶解，無氣泡產(chǎn)生，則A的化學(xué)式是_Mg(OH)2_?！咎岢鰡栴}】濾液B中溶質(zhì)的成分是什么？【作出猜想】猜想一：NaCl猜想二：NaCl、MgCl2猜想三：NaCl、NaOH猜想四：NaCl、MgCl2、NaOH小樂同學(xué)認(rèn)為猜想_四_不成立，理由是_氯化鎂和氫氧化鈉會(huì)生成氫氧化鎂沉淀，不能共存_?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取少量濾液B于試管中，滴加幾滴無色酚酞，振蕩，觀察現(xiàn)象溶液_無明顯現(xiàn)象_猜想三不成立步驟二：取少量濾液B于試管中，滴加適量NaOH溶液，振蕩，觀

20、察現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀猜想_二_成立【結(jié)論】在金屬活動(dòng)性順序里，鈉不能將位于它后面的金屬?gòu)脑摻饘俚柠}溶液中置換出來?！就卣埂繉⑩c與MgCl2固體隔絕空氣加熱到一定溫度時(shí)，鈉可以從MgCl2中置換出鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_2NaMgCl22NaClMg_。7(2015昆明)我國(guó)古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到一定溫度，可以得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，不法分子用它來冒充黃金。小晨同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了木炭粉還原氧化亞銅的實(shí)驗(yàn)(主要反應(yīng)：CCu2O2CuCO)，她觀察到反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色，于是對(duì)該固體的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：【提出問題】該固體的成分是什么？【查閱

21、資料】Cu是紫紅色固體；Cu2O是紅色固體；Cu2OH2SO4(稀)=CuSO4CuH2O?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：Cu猜想二：Cu、Cu2O猜想三：Cu、C猜想四：Cu、Cu2O、C小晨同學(xué)認(rèn)為猜想_一_不正確，因?yàn)榉磻?yīng)后的固體不完全是紫紅色。【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取少量固體置于燒杯中，加入足量稀硫酸，觀察溶液顏色溶液呈_藍(lán)_色猜想三不正確步驟二：把步驟一中所得混合物過濾，將濾渣干燥后置于濾紙上，觀察固體顏色固體為紫紅色、黑色猜想_四_正確【實(shí)驗(yàn)反思】由于受反應(yīng)物質(zhì)量比、反應(yīng)物接觸面積和反應(yīng)溫度等因素的影響，固體物質(zhì)之間的反應(yīng)可能無法完全進(jìn)行?！就卣寡由臁?1)從理論上看

22、，碳與氧化亞銅的質(zhì)量比應(yīng)為112，但實(shí)際做實(shí)驗(yàn)時(shí)卻將碳與氧化亞銅的質(zhì)量比控制在約110。這樣操作的理由是_一部分碳會(huì)與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳_。(2)下列可以用于鑒別真、假黃金的方法是_BCD_(填字母)。A觀察顏色B加熱固體C滴加稀硫酸 D滴加硝酸銀溶液8(2017昆明)某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？【查閱資料】(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化

23、鉀試紙變藍(lán)。【猜想與假設(shè)】猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為_O2、Cl2_?！緦?shí)驗(yàn)探究】序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A中；將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色猜想_一_成立(2)小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_變藍(lán)_猜想三成立【反思與評(píng)價(jià)】(1)小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，原因是_氯氣能溶于水(合理答案即可)_。(2)還可用更簡(jiǎn)便的方法檢驗(yàn)Cl2的存在，該方法是_聞氣味，若

24、有刺激性氣味，則該氣體中混有氯氣(合理答案即可)_。 【拓展與應(yīng)用】(1)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液呈紫紅色，該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了_KMnO4_(填化學(xué)式)。(2)MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物。實(shí)驗(yàn)室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2，請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MnO24HCl(濃)MnCl2_2H2O_Cl2。9(2017云南)小明同學(xué)在課外閱讀中得知：鈉是一種活潑金屬，常溫下能與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)，其中鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2H2O=2NaOHH2。在實(shí)驗(yàn)室，該同學(xué)先取50 mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸銅溶液于燒杯中，再取綠豆大小的

25、鈉投入硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液和藍(lán)色濾渣，并對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究。【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【查閱資料】已知Na2SO4的水溶液呈中性?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：Na2SO4猜想二：_Na2SO4_、NaOH_猜想三：Na2SO4、CuSO4猜想四：Na2SO4、CuSO4、NaOH其中猜想不合理的是_猜想四_?！緦?shí)驗(yàn)方案與驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取少量濾液于試管中，觀察現(xiàn)象溶液為無色猜想_三_不成立實(shí)驗(yàn)二另取少量濾液于試管中，向其中滴加酚酞試液無明顯現(xiàn)象猜想_二_不成立實(shí)驗(yàn)三常溫下，再取少量濾液，測(cè)溶液酸堿度pH7猜想_一_成立【拓展延伸】金屬鈉在運(yùn)輸、保

26、存中應(yīng)注意：_密封保存(合理即可)_ 。10(2018昆明官渡區(qū)一模)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)得知鐵與冷、熱水均不反應(yīng)，那么鐵能否與水蒸氣反應(yīng)呢？他們對(duì)此產(chǎn)生了疑問并進(jìn)行了如下探究：(1)興趣小組按下圖裝好藥品、連接好裝置。其中濕棉花的作用是_產(chǎn)生水蒸氣_，加熱一段時(shí)間后，觀察到蒸發(fā)皿中的肥皂液周圍有大量氣泡，用燃著的火柴靠近氣泡，產(chǎn)生爆鳴聲，該氣體是_氫氣_。(2)反應(yīng)結(jié)束后，大家對(duì)試管內(nèi)剩余的黑色固體成分進(jìn)行探究?！咀鞒霾孪搿啃〗M討論后認(rèn)為黑色固體的成分是鐵的一種氧化物，可能還含有過量的鐵粉。【查閱資料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3和Fe3O4)，其中FeO接觸到空氣后立

27、即由黑色變?yōu)榧t棕色：鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論倒出試管中的黑色固體，平鋪于白紙上，觀察黑色固體不變色黑色固體中一定沒有_FeO_另取適量黑色固體于試管中，加入足量硫酸銅溶液_有紅色固體析出，溶液顏色由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色_黑色固體中一定有Fe3O4和Fe?！镜贸鼋Y(jié)論】鐵與水蒸氣高溫下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_3Fe4H2O(水蒸氣)Fe3O44H2_。題型之三物質(zhì)變質(zhì)的探究1(2013紅河)化學(xué)興趣小組在進(jìn)行探究酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一瓶氫氧化鈉溶液未蓋瓶塞，針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組同學(xué)對(duì)這瓶溶液進(jìn)行了如下探究：【提出問題】這瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？若

28、變質(zhì)，變質(zhì)程度如何？【查閱資料】a氫氧化鈉溶液會(huì)與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。b氯化鋇溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性，兩者能發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：BaCl2Na2CO3=BaCO32NaCl?！咀鞒霾孪搿坎孪胍唬涸撊芤簺]有變質(zhì)，溶質(zhì)是NaOH。猜想二：該溶液完全變質(zhì)，溶質(zhì)是Na2CO3。猜想三：該溶液部分變質(zhì)，溶質(zhì)是_NaOH和Na2CO3_?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)為驗(yàn)證該溶液是否變質(zhì)，小車和小華分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：小車取少許該溶液于試管中，滴加酚酞試液，溶液變紅，于是得出“該溶液沒有變質(zhì)”的結(jié)論。小華取少許該溶液于試管中，滴加稀鹽酸，觀察到_有氣泡產(chǎn)生_，得出“該溶液已變質(zhì)”的結(jié)論。你認(rèn)為_小華_的結(jié)論正確。

29、(2)為探究該溶液的變質(zhì)程度，小麗進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取少許該溶液于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，過濾后，在濾液中滴加酚酞試液，溶液變紅，證明猜想三_成立_(填“成立”或“不成立”)。如果將氯化鋇溶液換成氫氧化鋇溶液，不能得出相同的結(jié)論，原因是_氫氧化鋇顯堿性，也能使酚酞試液變紅，會(huì)對(duì)NaOH的檢測(cè)造成干擾_?！窘涣鞣此肌繗溲趸c變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_，因此，氫氧化鈉應(yīng)_密封_保存。2(2018巴中)小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體，對(duì)其成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。【查閱資料】：KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)

30、的原因是_2KOHCO2=K2CO3H2O_。K2CO3溶液呈堿性，CaCl2溶液、KCl溶液呈中性?！静孪爰僭O(shè)】：假設(shè)：只含KOH；假設(shè)：含KOH和K2CO3；假設(shè)：只含K2CO3。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生假設(shè)_不正確(2)另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的CaCl2溶液，振蕩，靜置_產(chǎn)生白色沉淀_假設(shè)正確(3)取中上層清液，滴加無色的酚酞試液_酚酞試液變紅色_【拓展應(yīng)用】：完全變質(zhì)的KOH也有利用價(jià)值，從K2CO3的組成或性質(zhì)來看，K2CO3在農(nóng)業(yè)上的用途是_用作鉀肥_(填一種即可)。3(2018綿陽(yáng))美羊羊同學(xué)在

31、購(gòu)買回的袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)小袋，上面標(biāo)有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是棕紅色，大多數(shù)是灰白色的。經(jīng)過分析，她認(rèn)為棕紅色粉末是Fe2O3，灰白色粉末應(yīng)該含有CaCO3和Fe，為驗(yàn)證自己的判斷，美羊羊同學(xué)打算進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一同參與?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔C實(shí)灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】裝置如圖所示：【實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)與分析】(1)若要證實(shí)樣品中含有CaCO3，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_A中產(chǎn)生氣泡，B中澄清的石灰水變渾濁_，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O_。(2)若要證實(shí)樣品中含有Fe，E

32、中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是_白色粉末變藍(lán)_，此時(shí)C裝置的作用是_除去水_。(3)看了美羊羊同學(xué)的分析結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應(yīng)該有別的物質(zhì)，請(qǐng)你寫出其中一種物質(zhì)的化學(xué)式_Ca(OH)2_。題型之四物質(zhì)性質(zhì)的探究1(2018南京)興趣小組的同學(xué)對(duì)鋁的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究?！緦?shí)驗(yàn)回顧】(1)鋁與稀鹽酸反應(yīng)。用如圖1所示裝置制取氫氣。鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2Al6HCl=2AlCl33H2_。用B裝置收集氫氣的原因是_氫氣難溶于水，不與水反應(yīng)_。(2)在金屬活動(dòng)性順序里，金屬能否置換出鹽酸和稀硫酸中的氫，判斷的依據(jù)是_金屬是否位于氫前面，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫，位于

33、氫后面的金屬不能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫(鉀、鈣、鈉除外)_?！咎岢鰡栴}】鋁能否與水反應(yīng)生成氫氣？【查閱資料】物質(zhì)鈉與水鋁與水汞與水能否發(fā)生反應(yīng)能反應(yīng)能反應(yīng)不反應(yīng)【交流與討論】(1)鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，起到保護(hù)膜的作用。如生活中可用鋁壺?zé)?。鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_4Al3O2=2Al2O3_。(2)除去鋁表面氧化鋁薄膜的方法(舉一例)_用砂紙打磨_。除上述方法外，還可以將鋁片浸入氯化汞(HgCl2)溶液中，形成鋁汞齊(鋁汞合金)，破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。【實(shí)驗(yàn)探究】(1)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1分鐘左右，取出，立即用流水

34、沖洗干凈后加入到蒸餾水中(如圖2)，其表面生成大量氣泡、周圍出現(xiàn)白色沉淀。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2Al3HgCl2=2AlCl33Hg_。(2)在導(dǎo)管口a處涂肥皂水，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡形成，用燃著的木條點(diǎn)燃?xì)馀?，發(fā)出爆鳴聲?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】鋁能與水反應(yīng)生成氫氣。寫出鋁與水反應(yīng)生成氫氧化鋁和氫氣的化學(xué)方程式_2Al6H2O=2Al(OH)33H2_?！緦?shí)驗(yàn)反思】汞有毒，會(huì)污染環(huán)境，興趣小組的同學(xué)用硫粉處理單質(zhì)汞，用飽和硫化鈉溶液處理使用過的氯化汞廢液。2(2018長(zhǎng)沙)在小英家的倉(cāng)庫(kù)里，堆放著一袋袋化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)。過了一個(gè)夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得

35、更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥也沒有撒落在地上，更沒有人進(jìn)過倉(cāng)庫(kù)開袋使用。為了探究這些化肥減少的原因，小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過一會(huì)兒觀察到粉末完全消失，同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會(huì)消失呢？【提出問題】碳酸氫銨粉末消失的原因是什么？【猜想】碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物?！静殚嗁Y料】碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質(zhì)，說明上述猜想_(填序號(hào))不成立；氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液呈堿

36、性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍(lán)；NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)：2NOO2=2NO2?！緦?shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍(lán)，但未見紅棕色氣體分解產(chǎn)物中有_水、氨氣_，沒有_二氧化氮_按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到反應(yīng)完全澄清石灰水變渾濁分解產(chǎn)物中有_二氧化碳_【應(yīng)用】利用氨氣的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氨氣的方法(寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論)：_實(shí)驗(yàn)步驟：把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙伸入氣體中；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色；實(shí)驗(yàn)結(jié)

37、論：氣體是氨氣_；如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存？_密封放在陰涼干燥處_。題型之五其他探究1(2013昆明)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.分別量取5 mL 5%的過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃.將實(shí)驗(yàn)中的剩

38、余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g.分別量取5 mL 5%的過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)A中產(chǎn)生的氣體是_氧氣_。(2)實(shí)驗(yàn)、證明：氧化鐵的_質(zhì)量_和_化學(xué)性質(zhì)_在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式_2H2O22H2OO2_?！緦?shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是_比較分析氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合作過氧化氫分解生成氧氣的催化劑_。(2)若實(shí)驗(yàn)觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是_二

39、氧化錳更適合作過氧化氫分解生成氧氣的催化劑_?！緦?shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_B_。AMnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物E酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類2(2013曲靖)某探究性學(xué)習(xí)小組，利用下列改進(jìn)裝置對(duì)物質(zhì)燃燒的條件進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】白磷有劇毒，可以用酸性高錳酸鉀溶液除去白磷。五氧化二磷擴(kuò)散到空氣中，刺激人的呼吸道，影響健康、污染環(huán)境?！緦?shí)驗(yàn)過程】(1)打開止水夾，緩緩?fù)苿?dòng)

40、注射器活塞，觀察到燒瓶中白磷周圍產(chǎn)生火星，液面上方產(chǎn)生大量白煙。該現(xiàn)象說明過氧化鈉能與水反應(yīng)生成_氧氣_，同時(shí)證明了燃燒的條件之一是_與氧氣接觸_。(2)此實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)的要求，對(duì)有害物質(zhì)進(jìn)行了處理。氫氧化鈉的作用是_吸收白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷，防止其逸散，危害人體健康_。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為了處理掉殘留的少量白磷，可以把氫氧化鈉溶液換成酸性高錳酸鉀溶液，然后_向外拉注射器_(填操作方法)，使溶液進(jìn)入燒瓶中除去殘留的白磷。(3)小組成員對(duì)“過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是什么”進(jìn)行了以下探究：【猜想】猜想一：氫氧化鈉；猜想二：碳酸鈉。經(jīng)過大家討論，猜想二不成立，原因是_反應(yīng)物

41、質(zhì)中沒有碳元素_。對(duì)于猜想一是否成立，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)論證】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量過氧化鈉固體于試管中，加足量水，并向其中滴入少量_無色酚酞試液_溶液變紅色_猜想一成立【結(jié)果表達(dá)】過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2Na2O22H2O=4NaOHO2_?！就卣寡由臁窟^氧化鈉是一種黃色固體，還會(huì)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，潛水艇中常利用該反應(yīng)來提供氧氣。判斷一瓶空氣中長(zhǎng)久放置的過氧化鈉是否變質(zhì)的方法是_加入稀鹽酸，如果產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則證明變質(zhì)_。3(2018仙桃)為探究分子的運(yùn)動(dòng)及影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答有關(guān)問題?！緦?shí)驗(yàn)

42、方案一】如圖1。(1)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_酚酞溶液變紅色_。(2)該方案的不足之處是_沒有設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)_。(說出一點(diǎn)即可)【實(shí)驗(yàn)方案二】如圖2、圖3。圖中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶?jī)?nèi)用細(xì)線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照?qǐng)D4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時(shí)注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個(gè)塑料瓶分別同時(shí)放入等體積的冷水和40 的熱水中。(1)觀察到的現(xiàn)象是_小紙花由下而上依次變紅色，并且圖3比圖2變色快_。(2)圖2、圖3采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，變量只有一個(gè)，被控制的量有多個(gè)，請(qǐng)說出4個(gè)被控制的量_塑料瓶的材質(zhì)、

43、大小、形狀完全相同；小紙花大小和形狀相同；小紙花上都均勻噴有酚酞溶液；用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時(shí)注入5滴濃氨水_。(3)若圖4中的小紙花上噴有_石蕊溶液_，而注射器向瓶中注入的是濃鹽酸，可以觀察到小紙花的顏色從下至上變?yōu)榧t色。圖5【實(shí)驗(yàn)方案三】如圖5。用長(zhǎng)柄V形玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時(shí)滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡皮塞。(1)過一會(huì)兒后，從圖5中觀察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右，說明_氯化氫和氨氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，氨分子運(yùn)動(dòng)得比氯化氫分子快_。(2)圖5中生成白煙的反應(yīng)為化合反應(yīng)，其化學(xué)方程式為_NH3HCl=NH4Cl_?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)證明：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

44、，且分子的運(yùn)動(dòng)速率與_相對(duì)分子質(zhì)量_有關(guān)。(說出一點(diǎn)即可)4(2018綏化)實(shí)驗(yàn)室中有一種含有純堿、小蘇打和少量水的固體粉末樣品。為了測(cè)定其中小蘇打的含量，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用如圖所示裝置(部分固定裝置已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知：該裝置氣密性良好，A、C、D中所裝藥品足量且能完全吸收相關(guān)物質(zhì)。堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物。加熱條件下，純堿穩(wěn)定不分解，小蘇打易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3Na2CO3H2OCO2探究過程如下：.稱量樣品和已裝入相關(guān)藥品的裝置C、D的質(zhì)量，分別為：m、m1、m2。.將質(zhì)量為m的樣品裝入B玻璃管中，按圖連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，給玻璃

45、管加熱。.待玻璃管中樣品完全反應(yīng)，打開彈簧夾通空氣，再熄滅酒精燈，直到玻璃管冷卻。.再次稱量裝置C、D的質(zhì)量，分別為m3、m4。請(qǐng)回答下列問題。(1)裝置A中堿石灰的作用是_吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳_。(2)裝置C中所裝藥品為_濃硫酸_。(3)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_。(4)裝置E的作用是_防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入D裝置中_。(5)依據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)計(jì)算，該樣品中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_%_(用相關(guān)字母表示)。(6)誤差分析。按上述實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)得該樣品中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_偏大_(填“偏大”“偏小”或“準(zhǔn)確”)，理由是_加熱樣品前沒有把裝置中的空氣排出_

46、。5(2018呼和浩特)根據(jù)大量的實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出酸堿鹽之間相互發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件是：生成物中有沉淀、氣體或水。依據(jù)該條件，某化學(xué)小組的同學(xué)推斷稀硫酸和氯化鎂溶液不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。為了進(jìn)一步確認(rèn)該推斷的可靠性，該小組同學(xué)將一定量稀硫酸和一定量氯化鎂溶液在燒杯中混合后，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。(1)甲同學(xué)取燒杯中混合溶液分別進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下。請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液變紅溶液中含有_H_(寫離子符號(hào))產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有_SO_(寫離子符號(hào))【甲同學(xué)的結(jié)論】稀硫酸與氯化鎂溶液沒有發(fā)生反應(yīng)(2)乙同學(xué)看到甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不正確，原因是_可能反應(yīng)后硫酸有剩余_。為了進(jìn)一步確認(rèn)兩者沒發(fā)生反應(yīng)，還需檢驗(yàn)燒杯內(nèi)的混合液中是否含有氯化鎂。于是，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：取少量燒杯內(nèi)的混合液于試管中，逐滴加入過量的_氫氧化鈉_溶液，證明了混合液中含有Mg2。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中乙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_產(chǎn)生白色沉淀_。乙同學(xué)另取少量燒杯內(nèi)的混合液，通過實(shí)驗(yàn)成功地檢驗(yàn)出混合液中含有Cl。他設(shè)計(jì)的方案為_向反應(yīng)后的溶液中加入過量的稀硝酸，然后加入硝酸銀，產(chǎn)生白色沉淀_(寫出操作和現(xiàn)象)?！究偨Y(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)證明了稀硫酸和氯化鎂溶液確實(shí)沒有發(fā)生反應(yīng)。