江西版一年級美術(shù)教案(上冊)[1].doc

《江西版一年級美術(shù)教案(上冊)[1].doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西版一年級美術(shù)教案(上冊)[1].doc（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級美術(shù)教案（上冊）1、變化的線設(shè)計思路：根據(jù)一年級的階段目標(biāo)和本節(jié)課內(nèi)容特點，通過游戲?qū)胝J(rèn)知感受自主表現(xiàn)個性表演集體評價一系列活動，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動活潑的學(xué)習(xí)情境，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，連結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的紐帶，使學(xué)生運用已有的知識和生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力與動手能力。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識各種線條的形狀，了解其特點。2創(chuàng)造性地運用線條，體驗造型樂趣。教學(xué)重點：了解線條的變化規(guī)律。教學(xué)難點：繪畫創(chuàng)作中各種線條的運用。課件內(nèi)容：1課題：變化的線。2各種線條外形。3國內(nèi)外優(yōu)秀的線條表現(xiàn)作品。教具學(xué)具：教師用勾線筆、彩筆。學(xué)生用勾線筆、

2、彩筆、彩紙。教學(xué)步驟：一、音樂律動：彈奏輕松愉悅的樂曲，學(xué)生進(jìn)行韻律活動，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。二、了解線條的有關(guān)作用1生活中還有哪些線條，添畫出來。（教師依實際情況進(jìn)行補充）2分析線條外形，了解其變化規(guī)律。線條不僅可以用來表現(xiàn)各類物體的造型，還可以表達(dá)不同的心情。例如，用力畫出來的線條像筆直的大樹，多么正直無私；輕輕松松畫出來的線條像散步，多么悠閑自在；到處流動、急促滑行的線條像在跑步、溜冰，多么快樂；慢吞吞的線條像小老頭走路，一點一點的線條像雨滴，一起一伏的線條像波浪，旋轉(zhuǎn)線就像蝸牛殼。有的線看上去很平靜，有的像在運動，有的線看上去很煩躁3給線條取名。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線條的外形特征為線條取名。如

3、：直線、粗線、細(xì)線、虛線、垂直線、地平線、曲線、參差不齊線等。4找線條。我們的生活離不開線條，請找一找你看到的線條或說說你曾經(jīng)看到過的線條。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。5談一談線條的作用。通過談話使學(xué)生知道：線條廣泛地存在于生活的每一個角落，它是構(gòu)建各種物體造型的基本單位。另外，線條還要具有裝飾、美化的功能。6優(yōu)秀作品欣賞。利用課件展示國內(nèi)外優(yōu)秀的線條表現(xiàn)的作品，結(jié)合實例講解線條變化、運用中應(yīng)注意的問題。三、集體評價。引導(dǎo)學(xué)生共同評議作品。2、涂畫的樂趣教材分析： 本課專為學(xué)生進(jìn)行涂色游戲而設(shè)計，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個感受色彩、熟悉顏料的空間，主要側(cè)重前兩項的學(xué)習(xí)。 教材中出現(xiàn)

4、了幾種新的繪畫用具，這是小學(xué)階段第一次接觸顏料與筆，教師有必要介紹一下顏料和筆等工具的基本性能及使用方法，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 教學(xué)中可以采用師生共同涂一涂、玩一玩、印一印的方法，讓學(xué)生在玩耍中感受色彩的不同變化，激發(fā)創(chuàng)造性思維。教師在教的過程中要特別關(guān)注較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，引導(dǎo)他們涂畫，體驗成功的樂趣。教師還要引導(dǎo)學(xué)生尋找更多有趣的方法拓展他們的想象空間。教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生對色彩的感受力； 2、培養(yǎng)繪畫的興趣； 3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力； 4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。教學(xué)重點： 1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能； 2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。教學(xué)難點： 學(xué)生在各種不

5、同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法課時：1課時教具：顏料、排筆教學(xué)過程：一、介紹工具：出示工具 “今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識一下有什么工具?！睂W(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！倍?、新授課1、欣賞圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品提問：畫面上用了哪些顏色？學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）師：畫面上有具體的圖形嗎？學(xué)生思考。圖（2）學(xué)生作業(yè)師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？學(xué)生分析。2、引導(dǎo)繪畫（1）出示白紙，剪成各種形狀。師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫。（2）老師示范畫A、

6、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3）學(xué)生動手繪畫提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？學(xué)生討論。3、展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。三、小結(jié)涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。板書設(shè)計： 涂畫的樂趣 工具：顏料、排筆、調(diào)色盤、水桶 紅色黃色橙色 紅色藍(lán)色紫色 黃色藍(lán)色綠色 作業(yè)：用各種不同的顏色自由涂畫。3、我心中的太陽課型：繪畫創(chuàng)作練習(xí)我心中的太陽教學(xué)目標(biāo) ：圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)

7、活動中，學(xué)習(xí)運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學(xué)過程：一導(dǎo)入師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）二新課：1太陽的小故事師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走。可是你想想，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。2太陽的表情（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們

8、可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）3啟發(fā)想象師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子

9、的呢？（學(xué)生討論交流）四課堂練習(xí)用撕貼畫帖一帖心中的太陽，教師輔導(dǎo)五課后小結(jié)1 我心中的太陽展2給爸爸媽媽也猜個謎語六課后小記本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),這方面學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)并且學(xué)生也在教學(xué)過程中會表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力.4、星星和月亮教學(xué)目標(biāo)：1、涂色均勻，并認(rèn)識自己喜歡的顏色。2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生以前涂過簡單的圖形。2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你

10、們數(shù)一二三咱們把它請出來吧?。?）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。2、事范例，引起涂畫興趣。（1）教師拿出事先涂好的星星讓學(xué)生看，并說說星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。3、學(xué)生涂色，教師指導(dǎo)。（1）告訴學(xué)生涂色要均勻。（2） 對個別不會涂的小朋友給與幫助。教學(xué)評價：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高

11、興呀！5、小餐桌教學(xué)目標(biāo)：（1)學(xué)生能用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品. （2)懂得蔬菜,水果的營養(yǎng)價格. 心情態(tài)度對象: 教給學(xué)生容易的搭配色彩的才能,抬高學(xué)生的審美才能. 經(jīng)過與辦法對象 使學(xué)生眼,腦,手都得到錘煉,培育學(xué)生的察看才能,口語表達(dá)才能. 教學(xué)重點: 學(xué)生能用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品. 教學(xué)難點: 怎樣開發(fā)學(xué)生理解水果,蔬菜的外形特性舉行撕,擺,貼. 教學(xué)準(zhǔn)備: 老師:猜謎圖片,水果和蔬菜的模子教具等. 學(xué)生:卡紙,彩色紙,雙面膠. 教學(xué)經(jīng)過: 一 、游戲?qū)?(猜謎語) 師:小摯友,你們喜愛猜謎語嗎 生:喜愛 師:老師這里有一個謎語,我們一起來猜一猜好嗎 生

12、:好 師:頭戴綠帽子,身穿紫袍子.小小芝麻子,裝滿一肚子. (茄子) 學(xué)生思考并答復(fù).(老師出示茄子) 師:小摯友,你們在平常的生存中還吃過什么蔬菜呢 你們喜愛吃蔬菜和水果嗎 生:(自由答復(fù)) 師:蔬菜和水果在平常的餐桌上,本日我們就去我們的小餐桌上看看.(老師出示課題) 二 、懂得蔬菜,水果的特性 師:小摯友,本日咱們就來舉行一個蔬菜水果大會餐的運動好嗎 (出示蔬菜水果的模子) 生:好 師:在這個運動中老師要求你們仔細(xì)察看水果和蔬菜的外形和顏色,然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說一說吧! (同組的小朋友討論) 師:適才老師看你們討論得那么劇烈,你能把你察看到的和大眾一起共享共享嗎 (請幾

13、個同硯說一說) 三、 激勵學(xué)生的興趣,察看樹范操縱 師:小摯友們察看得可真仔細(xì),老師為了嘉勉你們,想獻(xiàn)技一個幻術(shù)給大眾看看,老師拿出一張紅紙問:你們看這是什么 生:答復(fù) 師:你們看老師把它形成了什么 生:答復(fù)(蘋果) 師:老師是怎么變的呢 你們想學(xué)一學(xué)嗎 好,老師請示你們也來變一變. (要求小朋友們仔細(xì)察看) 教師示范(先拿出一張紙,再在紙的后背畫上蘋果的樣子,再沿著線撕出蘋果來,撕出來的蘋果比第一個少了一個綠色的蒂,讓學(xué)生斗勁一下,感觸色彩搭配的美.) 四 、學(xué)生欣賞作品,感觸色彩搭配發(fā)生的美,發(fā)揮想象力. 師:而今老師想請小摯友欣賞一些作品,看一看這些作品英俊嗎 (學(xué)生欣賞作品茄子,魚,蛋

14、糕,桃子,西瓜等,感觸色彩搭配的美感.) 師:老師用彩紙可以形成這么多好吃的小食品,堅信小摯友必定也想變一變! 生:答復(fù) 五、 創(chuàng)立情境,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作 你們的想象可真豐裕呀!本日是小紅媽媽的生日,小紅想給媽媽好好的賀喜一下,然而她家的餐桌上什么也沒有,小紅正為這事憂愁呢 你們樂意幫幫他嗎 生:答復(fù) 師:看來你們都是樂于助人的好孩童,那就讓我們用自己的小手,為小紅的媽媽準(zhǔn)備一頓豐富的晚餐好嗎 (學(xué)生動手創(chuàng)作,把做好的食品插進(jìn)盤中) 六 、評價學(xué)生的作品 師:小摯友,你們做的菜真豐裕,而今我們就來評一評誰是好的小廚師! (學(xué)生點評:把貼紙貼在喜愛的作品上面.) (老師點評:針對好作品舉行點評.)

15、七、總結(jié) 師:小摯友,小紅媽媽快回家了,我們一起來幫小紅媽媽過生日好嗎 生:好 教學(xué)反思: 本堂課是一節(jié)學(xué)生造型體現(xiàn)課,經(jīng)歷用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品.教給學(xué)生容易的搭配色彩的才能,抬高學(xué)生的審美才能. 在教學(xué)中,我采取的是:情況創(chuàng)立引導(dǎo)察看開發(fā)點撥概括拓展四步教學(xué)法.為講堂創(chuàng)立出輕便,愉悅,自由,同等的教學(xué)氣氛,更輕便的完成教學(xué)使命,孩童們在玩中學(xué),在歡快中體驗和探索,很好的促進(jìn)了學(xué)生充足,全面和自由的成長. 情況的創(chuàng)立讓孩童們猜謎語,學(xué)生的頭腦主動,緊湊,放收自如,講堂效果特別高;引導(dǎo)和察看主要使用教具,蔬菜和水果的模子,依照教學(xué)內(nèi)容我在講堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\用了蔬菜和水果的模子,

16、讓學(xué)生去觸摸感觸蔬菜和水果的模子給學(xué)生帶來直觀的視覺攻擊與深刻的印象.開發(fā)點撥時我采取的是樹范法,讓學(xué)生觀望我幻化術(shù),意會撕紙的有趣!興味的游戲能吸引整個孩童的參預(yù),讓他們越發(fā)主動的投入到體驗與覺察中;概括拓展是一堂課的精華地點,它讓孩童們真正意會到美來歷于生存,生存創(chuàng)造美的深刻內(nèi)在,審美才能和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中陸續(xù)抬高. 在這堂課上整個教學(xué)經(jīng)過較急忙了點,每個樞紐都只是點到了但沒有深入,格外是沒有更深入地讓學(xué)生去察看蔬菜和水果的特性和外形.最后學(xué)生的作品名堂未幾,學(xué)生的頭腦沒有完全的放開。6、稀奇古怪的夢教材分析：本課設(shè)計意圖是讓學(xué)生自由的將自己心中的所思所感，用各種美術(shù)材料和工具大膽的表現(xiàn)出

17、來。教學(xué)目標(biāo)： 1、在教學(xué)活動中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢表達(dá)出來。 2、通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)難點：在教學(xué)活動中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢表達(dá)出來。教學(xué)過程：1、本課教學(xué)手段采用講故事、形體表演相結(jié)合的方式進(jìn)行。2、先讓學(xué)生來講一講自己做過的有趣、特別的夢境。3、通過激情入境啟發(fā)構(gòu)思討論欣賞自主表現(xiàn)交流評價教學(xué)延伸等方式進(jìn)行，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。4、在學(xué)生創(chuàng)作時應(yīng)鼓勵他們利用各種材料和工具，來表達(dá)自己豐富的想象世界。教學(xué)延伸： 可以把自己

18、的畫的內(nèi)容，或“夢”的故事講給自己的爸爸、媽媽聽。教學(xué)評價：1、學(xué)生是否對夢的題材感興趣。2、能否用各種繪畫材料和工具來大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。3、能否用語言表達(dá)自己的夢境。7、小花衣設(shè)計思路：根據(jù)一年級“造型表現(xiàn)”的階段目標(biāo)和本節(jié)課內(nèi)容特點，通過欣賞觀察認(rèn)知感受自主表現(xiàn)個性表演集體評價一系列活動，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動活潑的學(xué)習(xí)情境，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，連通學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的紐帶，使學(xué)生運用已有的知識和生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力與動手能力。教學(xué)目標(biāo)： 1、設(shè)計款式、格調(diào)各異的服飾，發(fā)展學(xué)生想象力。 2、學(xué)走貓步，大膽展示美。 3、 設(shè)計“服裝”裝

19、飾圖案，培養(yǎng)美感。 4、懂得心靈美的重要性。教學(xué)重點：能夠量體裁衣。教學(xué)難點：設(shè)計出風(fēng)格各異的服裝款式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、剪刀、色紙、記號筆、電子琴2、多媒體課件。課件內(nèi)容： 1、課題：小花衣； 2、服裝表演 3、制作步驟； 4、圖案欣賞； 5、模特步表演音樂。 教學(xué)過程： 1、以搖籃曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入休息狀態(tài)，再以公雞的叫聲催醒“睡夢中”的學(xué)生，進(jìn)行一組動物律動的組合練習(xí)，表現(xiàn)一些常見動物的形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的外表，說說自己的發(fā)現(xiàn)（從服飾、帽子、鞋子等角度找出教師與平日裝束的不同處）。教師隨音樂在室內(nèi)走貓步，讓學(xué)生比較教師今日走姿與平日有何不同，說說這是什么職業(yè)的人的

20、走姿，引出模特的話題。豐富詞語：貓步 模特 3、運用多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀看模特的表演并欣賞潮流服飾。 4.、討論：美的標(biāo)準(zhǔn)。 通過討論使學(xué)生知道美是由外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一而形成的，隨著人們生活水平的提高，人們?nèi)找孀⒅胤b、發(fā)型、膚色、唇色、鞋襪、帽子等整體的協(xié)調(diào)美，卻忽視了內(nèi)在美的表現(xiàn)，所以我們在把自己裝扮的活潑、健康、美麗的同時，也要把心靈變得更美，這樣的人最美。 5、請學(xué)生說說模特的職業(yè)要求（高、瘦、健康、年輕），豐富學(xué)生的營養(yǎng)健康知識，幫助他們樹立健康成長的信念。6、美麗的服裝從哪里來？ 簡單介紹服裝設(shè)計師的工作，教育學(xué)生尊重、欣賞他們的勞動成果。 7、用多媒體展示服裝制作步驟，并欣賞不同風(fēng)格

21、的服裝圖案。 8、組織學(xué)生設(shè)計、制作各種得體的服裝。 9、鼓勵學(xué)生用不同的方法和材質(zhì)制作服裝，播放相關(guān)音樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，指導(dǎo)學(xué)生制作。 10、學(xué)生試穿并改進(jìn)服裝，隨音樂走貓步，展示自己創(chuàng)意的服裝，體驗當(dāng)模特的樂趣和取得成功的喜悅之情。 11、肯定學(xué)生的設(shè)計成果，對他們的作品和表演情況進(jìn)行總結(jié)。課后延伸：為家人設(shè)計、制作得體的服裝。8、下雨了教材分析：通過了解下雨這一自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、適應(yīng)自然界變化的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，大膽表現(xiàn)下雨情景中的人物動態(tài)，并了解組織畫面的簡單方法。進(jìn)一步了解繪畫工具的特性而且能靈活運用。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解人物動態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。 情

22、感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓勵學(xué)生樹立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受，學(xué)會關(guān)心他人，體驗合作繪畫的樂趣。 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識。 教學(xué)重難點： 簡單了解大自然與人的關(guān)系，運用各種方法表現(xiàn)雨中的人物活動。大膽表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，處理好人物與景物的關(guān)系。 教學(xué)思路： 了解雨是自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。簡單了解藝術(shù)原于生活的道理。分析人物與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動態(tài)特征。培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力。學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的基本方法。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，激發(fā)表現(xiàn)欲望。大膽表現(xiàn)下雨中的人物、景物。 一、猜謎語導(dǎo)入新課分析不同的雨帶給人的不同感受1、喜歡猜謎語嗎？我準(zhǔn)備

23、了一個謎語請同學(xué)們猜一猜：“ 千條線萬條線，落在河里看不見?！边@是什么？生：雨滴師：對就是雨滴！今天我們就一起學(xué)習(xí)第14課下雨了。2、唱歌曲小雨沙沙同學(xué)們會唱小雨沙沙這首歌曲嗎？誰唱一唱？唱的真好！這首好聽的歌曲唱的是什么內(nèi)容？生：3、聽過 雷雨聲嗎？你們聽了害怕嗎？二、講授新課 分析不同的雨對我們?nèi)祟惡椭車h(huán)境的影響。1、同學(xué)們還知道什么雨？不同的雨對我們的影響是不同的，如：春雨滋潤大地使萬物生長，我們常說春雨貴如油。（1）雷陣雨對炎熱的夏季有什么作用？（2）連綿不斷的連陰雨對我們的生活有什么影響？2、下雨了人們的日常生活變化特點。下雨了我們怎樣在戶外活動？下雨了同學(xué)們上學(xué)都會打傘，或穿雨衣

24、，誰來演示一下你是怎樣上學(xué)的呢？3、我們身邊的動物、植物它們的生活也都在發(fā)生變化。（1）在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已經(jīng)有好幾個月沒有下雨了，許多動物很多天沒有喝到水了，忽然天空烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動物會怎么樣？植物會怎樣？誰來表演一下？（2）下雨許多小動物會躲在家里，也會使許多小動物忙碌起來，同學(xué)們想一想，哪些動物會忙碌起來？4、欣賞課本29頁學(xué)生作業(yè)。說說你最喜歡的一幅作品，理由是什么？用什么方法表現(xiàn)的？如何表現(xiàn)不同的雨？色彩怎樣？表達(dá)的是怎樣一種情感？5、組內(nèi)繼續(xù)討論，歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到黑板上來畫和教師示范）三、學(xué)生作業(yè)你希望畫

25、出下雨時的哪種情緒或感受？自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景、教師指導(dǎo)使用材料的方法四、講評作業(yè)分析并展示作品發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中雨的不同表現(xiàn)手法。五、小結(jié)同學(xué)們還可以用什么方法表現(xiàn)雨中情景，回家以后可以試一試。9、課間教材分析： 本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過回憶課間豐富多彩的活動和游戲，對人物的動態(tài)變化、流暢的線條和鮮艷的顏色有個初步的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1、體驗豐富多彩的課件活動和游戲的愉悅，能為表達(dá)自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。2、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。教學(xué)重點：大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情

26、感。教學(xué)難點：體驗豐富多彩的課件活動和游戲的愉悅，能為表達(dá)自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。教學(xué)過程： 1、以“同學(xué)們在課間做些什么？”為話題，進(jìn)入課間游戲活動的討論與學(xué)習(xí)。 2、再幾個人一組，一起描繪各自熟悉的課件活動，如：踢毽子、打球等，將學(xué)習(xí)置于生活情景中，在學(xué)習(xí)和游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。 3、教師調(diào)動學(xué)生畫畫的積極性，讓學(xué)生都有“一顯身手”的欲望。 4、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。教學(xué)評價： 1、教學(xué)評價以自評為主，不論學(xué)生作業(yè)如何簡單優(yōu)質(zhì)，只要線條流暢、顏色鮮艷、能表達(dá)出大體動態(tài)，即可視為達(dá)到基本要求。 2、能充分表現(xiàn)出心中印象最深刻的一個游戲動作或活動情景，

27、即可視為達(dá)到要求，并給予鼓勵。10、小小鐘表店教學(xué)目標(biāo)：1、知識能力目標(biāo)：了解鐘表知識，懂得簡單的設(shè)計方法，學(xué)會運用不同的材料設(shè)計制作美觀的鐘表。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，滲透珍惜時間的德育教育。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計制作造型新穎的鐘表。教學(xué)難點：如何利用各種材料裝飾美化鐘表。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、學(xué)生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。2、教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）（二）發(fā)展階段：1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生看時間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡

28、的造型，造型要求盡量簡單。2、制作鐘表造型。學(xué)生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。3、對于能力強的學(xué)生，可以鼓勵他們求新求異。（三）強化階段：1、欣賞課本上的范作。2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進(jìn)行裝飾。（四）表現(xiàn)階段：1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。2、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計與制作，可采用兩個合作設(shè)計制作的方式。3、教師巡堂輔導(dǎo)，對構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時表揚，對動手能力差的學(xué)生給予幫助。（五）展示階段展示學(xué)生作品。自評互評。11、五彩連環(huán)教材分析：奧運五環(huán)是競技體育的一個重要標(biāo)志，本課是一節(jié)融合了手工制作、繪

29、畫練習(xí)、體育游戲等多項活動的綜合性體驗課。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識五環(huán)標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生運用不同的工具材料進(jìn)行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。 3、體驗合作進(jìn)行五環(huán)游戲美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進(jìn)健康的社會情感。教學(xué)重點：體驗合作進(jìn)行五環(huán)游戲美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進(jìn)健康的社會情感。教學(xué)難點：1、認(rèn)識五環(huán)標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生運用不同的工具材料進(jìn)行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。教學(xué)過程： 主要以活動的形式來組織教學(xué)：1、活動一：欣賞評述的教學(xué)活動，應(yīng)以認(rèn)識五環(huán)標(biāo)志、了解其五環(huán)的代表意義及奧運五環(huán)的相關(guān)知識為主。

30、2、活動二：練習(xí)創(chuàng)作活動，學(xué)生可利用涂色方法大膽裝飾不同色彩的彩條，并穿插組合連成色環(huán)，可通過學(xué)生演示、講解、試做等方法，學(xué)習(xí)色環(huán)的制作方法。3、活動三：游戲交流，組織學(xué)生開展聯(lián)結(jié)五環(huán)的游戲活動?；顒涌梢允莻€體學(xué)生的活動，也可以是集體活動，同時這種活動還可以以人的自身形體進(jìn)行連五環(huán)，通過這些活動使學(xué)生獲得互相合作、互相交流的樂趣。教學(xué)評價： 1、評價以自評、互評方式穿插在整個教學(xué)活動中。其間教師應(yīng)及時指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。 2、評價可以滲透到不同的造型活動中去，并說說自己添畫的意圖。12、小飛碟課題：小飛碟教材分析： 很久以來，太空飛碟一直是人們關(guān)注的話題。它引發(fā)地球上的人們產(chǎn)生無限的遐

31、想，并憧憬著美好的未來。 本課是一節(jié)融合了繪畫、剪紙、粘貼、制作等形式的手工課。利用學(xué)生身邊容易收集的廢棄紙盤，引導(dǎo)他們展開合理的想象，通過看看、想想、畫畫、做做、玩玩等方法，從中體驗出設(shè)計制作活動的樂趣。同時，這也是我們利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的途徑之一。教學(xué)目標(biāo)： 1利用身邊的廢舊材料，以剪貼、繪畫、黏合等形式設(shè)計出有個性的“飛碟”，并激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣和對科學(xué)事業(yè)的熱愛。 2通過對廢紙盤的巧妙利用，鼓勵兒童用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。教學(xué)重點、難點： 重點：掌握小飛碟的基本制作方法，會利用廢舊材料制作小飛碟。 難點：發(fā)揮想象，對小飛碟進(jìn)行大膽地設(shè)計和裝

32、飾。教學(xué)準(zhǔn)備： （教師）CAI課件一套、范作、音樂磁帶等。 （學(xué)生）廢舊紙盤、彩紙、彩筆、膠水、雙面膠、剪刀等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（播輕音樂）二、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣 小朋友，你們誰知道在茫茫的宇宙中可能會隱藏著什么？那我們透過神奇的魔鏡去瞭望著這神秘的太空。請看（課件演示），在這浩渺宇宙中，這些神秘的飛行器是什么呢？（太空飛碟）同學(xué)們想不想去太空遨游？今天，我們就動手制作一個飛碟，坐上它去探索神秘的宇宙太空。（出示課題）三、欣賞范作，指導(dǎo)制作 1出示范作，學(xué)生觀察。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：這些小飛碟是用什么材料制作的？它有什么特點？ 2這么精美的小飛碟是怎樣制作而成的？ 課件出示制

33、作過程，學(xué)生歸納制作方法。 板書：第一步 黏合（在其中一個紙盤的周邊，均勻地涂上膠水，然后用另一個紙盤重疊后黏合） 要想把這小飛碟變得更加漂亮，就應(yīng)對小飛碟進(jìn)行裝飾（課件出示制作過程），并引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾的方法。 板書：第二步 裝飾（畫、剪、貼）四、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新 1讓學(xué)生根據(jù)自己搜索的材料，采用不同的方法，自由制作不同的小飛碟，大膽創(chuàng)新。比一比，看誰制作的小飛碟最漂亮。 2學(xué)生練習(xí)，教師適時展評指導(dǎo)（并播放音樂啟迪創(chuàng)作思維）。五、展示作業(yè)，總結(jié)評價 1小組評價，讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。 2集體評價，各小組評選12名同學(xué)上臺展示作業(yè)，評選“最酷造型獎”、“最亮色彩

34、獎”、“最具創(chuàng)意獎”。 （教師可讓學(xué)生自己進(jìn)行評選，并通過播放音樂來控制學(xué)生評選時的超過）六、擲碟游戲，體驗樂趣 教師組織學(xué)生分組進(jìn)行擲飛碟游戲，看誰飛得最遠(yuǎn)，并說說成功的原因。（引導(dǎo)學(xué)生理解：邊旋轉(zhuǎn)邊擲是擲得遠(yuǎn)的重要原因之一）七、課堂小結(jié)，活動延伸 這節(jié)課，大家能積極開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，用平常一些廢舊的材料制作了一個個精美的小飛碟。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，小朋友只要勇于探索、敢于創(chuàng)新是可以變廢為寶的?；顒友由欤簩W(xué)生搜集、使用身邊各種廢舊材料，進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動，發(fā)揮學(xué)生的潛能。板書設(shè)計： 小飛碟 黏合（把兩個紙盤互相黏合） 基本制作步驟 裝飾（畫、剪、貼）13、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪教材分析：

35、 本課是一節(jié)手工制作課，利用紙及各種廢舊材料，通過剪貼、繪畫、粘合等制作方法進(jìn)行組合并加以裝飾，制作出各式各樣的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪。教學(xué)目標(biāo)： 觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象，制作出有趣的、色彩漂亮的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象。教學(xué)難點：制作出有趣的、色彩漂亮的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程： 1、以兒歌為引子，創(chuàng)設(shè)情境，看課文圖中三個天真活潑的小朋友在一起開開心心的玩游戲的場景，能引起學(xué)生參與活動的積極性，從而更好的激發(fā)學(xué)生手工小制作的創(chuàng)

36、作熱情。 2、講解基本制作步驟，讓學(xué)生在在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪上畫上自己喜歡的畫，在色彩搭配上，可激發(fā)學(xué)生自由添加，使其在轉(zhuǎn)動時能夠看到色彩融合的現(xiàn)象。 3、采用小組合作或同桌合作的方式進(jìn)行比賽，看誰轉(zhuǎn)得時間最久，使學(xué)生在生活中能夠做到勞逸結(jié)合、身心愉悅。教學(xué)評價： 1、在美術(shù)活動中采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生敢說、想說、大膽創(chuàng)造。 2、說說自己在制作時用了什么其他材料，做得有什么與眾不同的地方？誰的色彩裝飾得很漂亮？為什么？轉(zhuǎn)起來有什么變化？14、我是設(shè)計師教材分析： 本課重點和難點是幾何造型擺拼、添畫，使所設(shè)計的形象更生動有趣。添畫時要體現(xiàn)設(shè)計意圖，突出形象特征，這樣才能使學(xué)生在美術(shù)活動中

37、將繪畫設(shè)計的情感主動表現(xiàn)出來，體驗活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊各種可以利用的材料，并學(xué)會運用它們來進(jìn)行各種美術(shù)設(shè)計，以豐富和美化自己的生活。 2、對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。教學(xué)重點： 對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊各種可以利用的材料，并學(xué)會運用它們來進(jìn)行各種美術(shù)設(shè)計，以豐富和美化自己的生活。教學(xué)過程： 1、欣賞各種實物造型可愛、有趣的示范或圖例。2、讓學(xué)生當(dāng)一回解說員，介紹自己身邊的材料分別可以用來做什么，說一說自己想做一件什么物體，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，獲得視覺感知，為擴展學(xué)生思路和添畫作鋪墊。3、介紹基本方法，可以用身邊的

38、廢舊泡沫等進(jìn)行立體制作。教學(xué)評價： 1、可以讓學(xué)生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。 2、采用相互交流評價的方式，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖，評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”等獎，在交流中提高認(rèn)識。15、紅星閃閃教材分析： 小小紅星代表了革命傳統(tǒng)精神，記錄了中國人民進(jìn)行革命斗爭的歷史，它讓我們回憶起那段艱苦的革命歷程，也讓我們時刻感受到現(xiàn)代和平生活的美好。 本課用一首紅星閃閃的兒歌導(dǎo)入，通過講一講革命戰(zhàn)爭年代小紅軍的故事，聽一聽革命歌曲，看一段戰(zhàn)斗故事影片，做一個紅紅的五角星，提高學(xué)生興趣，由淺入深，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 2、提高學(xué)生的動手能力； 3

39、、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；教學(xué)重點： 1、學(xué)習(xí)制作小紅星，掌握制作平面、立體的小紅星方法； 2、了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭年代的故事。教學(xué)難點： 制作有創(chuàng)新，能剪大小不同的五角星。教學(xué)方法：示范法教具：蠟光紙、剪刀、膠水課時：1課時教學(xué)過程：一、講故事，導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你聽過小紅軍的故事嗎？今天，老師給同學(xué)們講一個小紅軍的故事 提問：你還看過哪些影片是講小紅軍的？小紅軍哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？在和平年代的我們是多么幸福，而小紅軍在戰(zhàn)爭年代是多么艱苦。同學(xué)們，我們應(yīng)該做什么呢？學(xué)生討論。“同學(xué)們知道小紅軍的帽子上的紅星代表什么？今天，我們來學(xué)習(xí)制作小紅星?！倍?、新授課1、了解紅星的剪法老師示范： （1）用

40、紅色紙剪裁成正方形； （2）對折成三角形； （3）再對折，將折印作為中線； （4）交叉折三角形； （5）對折； （6）斜剪一個小三角形； （7）展開，完成。2、學(xué)生制作 要求：請同學(xué)們用紅色紙剪一顆小紅星。3、講評作業(yè)4、游戲 規(guī)則：各小組在規(guī)定的時間內(nèi)在繩子上貼滿小星星，裝飾成掛件。集體評議。三、小結(jié) 同學(xué)們，今天你學(xué)會了制作小星星，可是立體的星星你會做嗎？動手試一試。板書設(shè)計：紅星閃閃作業(yè)：請同學(xué)們用紅色紙剪一顆小紅星。16、玩陶泥時光流逝，童年已悄然過去。在我們每個人的心中,童年都是美好的,它天真無暇,充滿樂趣，出于對童年的懷念，我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時候玩過泥巴嗎？

41、你手中的泥巴會聽你的話嗎？今天我說課的內(nèi)容就是玩陶泥。為了讓一年級的學(xué)生更容易理解內(nèi)容，我把課題改為泥巴真聽話！教材分析 玩陶泥是第一冊第十六課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都很想知道泥巴怎么會聽話呢？因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動的需要，還可以通過游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會成為孩子們難忘的一堂課。學(xué)生情況： 一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們對玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作為生活在山區(qū)的孩子，泥巴對他們來說并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些

42、了解，所以我課前就布置學(xué)生在家親自動手用水和泥巴先嘗試玩泥巴的感覺。教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學(xué)生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。 情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 能力目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動手能力，與人合作的能力。教學(xué)重、難點： 重點是引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會聽話，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團(tuán)等。 難點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。教學(xué)理念： 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：低年級階段的美術(shù)學(xué)習(xí)強調(diào)的是感受、體驗和游戲性，將看

43、、畫、做、玩融為一體，打破了學(xué)科門類的界線。所以本課的教學(xué)理念就是充分調(diào)動學(xué)生各種感官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，鼓勵學(xué)生做個生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。教法和學(xué)法： 在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個“智”、“趣”、“樂”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地結(jié)合起來。因此本課運用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將泥娃娃的音樂貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動作，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動探究意識，使其步入“

44、情”與“趣”的泥塑世界。教學(xué)流程：1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學(xué)生知道泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。 2、觸摸泥巴，了解特性 首先讓學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解泥巴的特點，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。 3、創(chuàng)編動作，掌握技法 根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中用夸張的方法教給學(xué)生一些捏泥巴的舞蹈動作，比如：

45、捏、搓、壓、團(tuán)等，使其與音樂整合。在學(xué)生自由創(chuàng)編動作，學(xué)跳泥巴舞的同時讓學(xué)生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 4、親近泥巴，大膽創(chuàng)作 此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學(xué)生運用學(xué)過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。 5、展示交流，體驗成功 展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特別是讓學(xué)生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程，方法和體會。目的是鞏固本課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生

46、體驗成功的喜悅。 6、展開聯(lián)想，升華主題 此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗。目的是培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系，因勢利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各種與泥巴有關(guān)的自然災(zāi)害。比如： （1）水多了，泥巴會哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會干得裂開來； （2）泥和水發(fā)瘋了，河水會變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了； （3）我們都希望青山綠水永遠(yuǎn)是我們的好朋友。 教學(xué)評價 ： 在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一年級學(xué)生的心理特點，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，提供給孩子許多說的機會、

47、演的機會、操作的機會。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來快樂17、陶泥壓紋教材分析：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，所以有仰韶文化之稱。對于學(xué)生來說，初次接觸彩陶，都會感到它既遙遠(yuǎn)有新奇，很想探個究竟，以滿足好奇心，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：體驗制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術(shù)。教學(xué)重點：了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單做一個水壺。教學(xué)難點：認(rèn)識彩陶審美價值。教學(xué)方法：示范教具：陶泥教學(xué)過程：第一課時：一、導(dǎo)課師：彩陶是中國新石器

48、時代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來學(xué)習(xí)彩陶藝術(shù)。二、新授課1、欣賞圖片白陶器師：同學(xué)們，你能猜一猜這個陶器是做什么用的？學(xué)生討論?！斑@是裝水的容器，設(shè)計巧妙實用，瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳，取水時自然下沉，上重下輕便于取水?！碧釂枺和瑢W(xué)們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？學(xué)生思考?！安侍兆钤绨l(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有仰韶文化之稱?！碧釂枺赫堈f出器形的種類？學(xué)生討論。“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等。”2、老師示范：1）將泥壓一壓。2）卷、捏、按出水壺基本形。3）印出花紋。3、引導(dǎo)學(xué)生制作“請應(yīng)用多種方法，如團(tuán)、捏、挖、接等完成一個裝水的壺。”老師指導(dǎo)。4、講評作業(yè)三、小結(jié)：

49、下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作陶罐。板書：感悟彩陶（一）方法：團(tuán)、接、捏、挖、揉、壓第二課時：教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仿制彩陶的動手能力。認(rèn)識彩陶實用價值。教學(xué)重點：應(yīng)用彩陶制作的多種方法制作一個碗。教學(xué)難點：分析作品藝術(shù)價值。教學(xué)方法：練習(xí)教具：圖片教學(xué)方法：一、導(dǎo)入師：陶器的出現(xiàn)，是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉，是一項跨時代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學(xué)習(xí)彩陶。二、授新課1、分析作品出示彩陶人面魚紋盆 師：這件作品采用了什么花紋來裝飾？學(xué)生討論?！皯?yīng)用人面魚紋，使人聯(lián)想到漁獵生活?！?提問：彩陶在花紋上有什么特點？學(xué)生分析?！白钤缫韵笮蔚膭游餅橹?，后來向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來

50、越抽象?！?師：你想設(shè)計什么樣的紋樣？學(xué)生討論。2、畫一畫設(shè)計陶上的裝飾紋樣。3、老師示范：1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。2）印出花紋4、布置作業(yè) 制作一個印有豐富紋樣的碗。5、學(xué)生制作老師指導(dǎo)。6、講評作業(yè)三、小結(jié)： 課后，同學(xué)們再去深入了解彩陶相關(guān)知識。板書：感悟彩陶（二）方法：捏壓刻印18、童謠童畫課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學(xué)過程：1.新知教學(xué)。（1）播放課件蕩秋千，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。（2）教師為此童謠示范作畫。（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。（4）小結(jié)：童謠和童畫

51、的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。（5）揭題：童謠童畫。2.欣賞作品。 1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（3）學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。3.嘗試創(chuàng)作。（1）師生共同評價童謠蕩秋千（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點等）。（2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4.評價作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。5.小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。教學(xué)評價：自評、互評相結(jié)合，說一說自己喜愛的童謠和故事。