六年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《聊聊書法》教案部編版.doc

上傳人:good****022 文檔編號(hào):116763440 上傳時(shí)間:2022-07-06 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?0.19KB
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1、六年級(jí)語文上冊(cè)口語交際聊聊書法教案部編版課題變聊聊書法課型口語交際授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 在搜集材料的過程中了解古代著名書法家和名家作品。2. 在交際過程中感受書法的藝術(shù)魅力,受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)了解古代著名書法家的一些情況。教學(xué)難點(diǎn)感受書法魅力,受到美的熏陶。教具準(zhǔn)備課件(書法家及書法作品圖片)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入( )分鐘一、出示圖片導(dǎo)入1.出示圖片 【課件2】一組古代書法家作品圖。2.教師談話:書法是中國(guó)古典藝術(shù)的一朵奇葩,在世界各國(guó)文字書寫中,沒有任何其他文字的書寫,像漢字的書寫一樣,最終發(fā)展成為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,并且源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中國(guó)五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為

2、世人所認(rèn)可,在這一博大精深的歷史長(zhǎng)河中,中國(guó)的書法藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言釋讀了中國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。3.今天我們口語交際的主題就是:聊聊書法(板書)學(xué)生欣賞風(fēng)格多樣的書法作品,聽老師講書法藝術(shù)的魅力,會(huì)產(chǎn)生民族自豪感,快速進(jìn)入到書法藝術(shù)的情境中,積極參與到口語交際中去。新課教學(xué)( )分鐘二、認(rèn)識(shí)書法名家1.小組內(nèi)同學(xué)自由發(fā)言,說一說自己知道的古代書法家以及他們的故事。2.誰知道王羲之,能和大家說一說嗎?(王羲之,字逸少,漢族,東晉時(shí)期著名書法家,有“書圣”之稱?,樼鹋R沂(今山東臨沂)人,后遷會(huì)稽山陰(今浙江紹興),他的書法兼善隸、草、楷、行各體,廣采眾長(zhǎng),自成一家,影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自

3、然,代表作蘭亭序被譽(yù)為“天下第一行書”。在書法史上,他與其子王獻(xiàn)之合稱為“二王”。)(王羲之的故事:據(jù)說有一次,王羲之路過山陰城的一座橋。有個(gè)老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣。那種竹扇很簡(jiǎn)陋,沒有什么裝飾,引不起過路人的興趣,看樣子賣不出去了,老婆婆十分著急。王羲之看到這情形,很同情那老婆婆,就上前跟她說:“你這竹扇上沒畫沒字,當(dāng)然賣不出去。我給你題上字,怎么樣?” 老婆婆不認(rèn)識(shí)王羲之,見他這樣熱心,也就把竹扇交給他寫了。王羲之提起筆來,在每把扇面上龍飛鳳舞地寫了五個(gè)字,就還給老婆婆。老婆婆不識(shí)字,覺得他寫得很潦草,很不高興。王羲之安慰她說:“別急。你告訴買扇的人,說上面是王右軍寫的字”

4、王羲之一離開,老婆婆就照他的話做了。集上的人一看真是王右軍的書法,都搶著買。一籮竹扇馬上就賣完了)。3.誰還知道其他書法家,到講臺(tái)前來給大家說他一說。(板書:王羲之 柳公權(quán))三、欣賞書法作品1.出示古代名家書法作品?!菊n件3、4】歐陽修、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫的作品。學(xué)生欣賞,說一說自己欣賞后的體會(huì)。四、交流學(xué)習(xí)感受1.你學(xué)習(xí)過書法嗎?把你學(xué)習(xí)過程中的感受和同學(xué)們交流一下。2.指名書法好的同學(xué)談自己的學(xué)習(xí)感受。 示例1.學(xué)書法,如果真的投入當(dāng)中的話,你可以感受很多的樂趣。我們起初接觸到的是篆書,然后過渡到隸書,接下來是楷書,每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的,隸書是比較柔和

5、的,而楷書是挺拔有力,有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛楷書,特別是顏真卿的楷書,因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳瘢悦看挝覍懙臅r(shí)候,都能胸有成竹的寫好每個(gè)筆畫的形,寫的時(shí)候注意起筆、頓筆、提筆和收筆,但只要心中有它的形就比較容易掌握了。示例2.我覺得學(xué)好書法,也得有一定的審美要求,寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,追求美的風(fēng)格,看一幅書法作品美不美,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格

6、,從某種意義上講,形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格,不斷地超越別人、超越自我,才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。)(板書:感受樂趣 超越自我)五、暢談學(xué)書益處1.學(xué)生小組內(nèi)自由發(fā)言,談一談自己感受到的學(xué)習(xí)書法的好處。2.教師總結(jié):(1)培養(yǎng)耐力和自信心(2)開發(fā)智力,培養(yǎng)協(xié)調(diào)性(3)提高人的整體能力(4)提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生說一說王羲之的故事,目的是讓學(xué)生了解王羲之,因?yàn)橥豸酥谥袊?guó)書法界有著十分重要的地位。說起書法不能不知道王羲之。出示名家作品,讓學(xué)生領(lǐng)略風(fēng)格不同的書法藝術(shù)特色,感悟中華書法藝術(shù)的博大精深。出示談學(xué)習(xí)感受的示例,目的是讓有些還沒有練書法的同學(xué)從這個(gè)方面懂得一些練習(xí)書法的技

7、巧,進(jìn)一步喜歡書法,增進(jìn)了解,提高鑒賞能力。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘六、總結(jié)交際要領(lǐng)1.學(xué)生討論,本次交際活動(dòng)要注意什么?2.教師總結(jié),出示:【課件5】v 有條理地表達(dá),如可以分點(diǎn)說明。v 對(duì)感興趣的話題深入交談。3.課后搜集一些名家書法作品圖片帶到學(xué)校,和同學(xué)互相交流。板書設(shè)計(jì)聊聊書法王羲之 柳公權(quán)感受樂趣 超越自我教學(xué)反思本次口語交際的目的有二:一是學(xué)生在交際過程中,學(xué)習(xí)有條理地表達(dá),如可以分幾點(diǎn)來說明,也可以清楚地分開層次來說明;對(duì)自己感興趣的話題可深入交談,讓別人聽懂自己了解的內(nèi)容。二是聊一聊關(guān)于書法的話題,在交流中了解我國(guó)古代的一些著名書法家以及他們的一些傳說或故事;欣賞一些書法作品,從感官上感受書法作品的美;談一談學(xué)習(xí)書法的過程中自己的感受和學(xué)習(xí)書法的好處。在教學(xué)中,我感到了自己的不足,主要是對(duì)書法知識(shí)了解的不太多。整節(jié)課當(dāng)中,對(duì)書法知識(shí)的指導(dǎo)過多,對(duì)交際的指導(dǎo)少了一些。5 / 5

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