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1、家庭教育單選題1家長對子女的態(tài)度，主要體現在兩個方面：一是家長對子女熱愛、關心的程度和方式；二是家長對子女的期望。2人們把教師對學生的態(tài)度能影響學生學習的現象，稱之為“皮格瑪利翁效應”。3.家庭教育有一個突出的特點，那就是家庭教育和家庭生活的一致性4.家庭生活方式是指人們在家庭中的各種生活活動的典型形式。家庭生活方式，包括家庭生活觀念、家庭生活觀念和家庭生活條件三個基本要素。5.自古以來，我國的家長都特別重視子女的交友活動，教導孩子多交品行好得朋友，主張“結交勝己者”，即交品行比自己還好的朋友，以便給子女以良好的影響。6.家庭教育的目的，是家庭教育活動的出發(fā)點和依據，也是教育實踐活動的歸宿。7
2、.家庭教育的任務和內容，取決于家庭的教育目的，是實現家庭教育目的的必要條件，為實現家庭教育目的服務8.斯巴達奴隸制國家，奴隸主階級家庭的子女教育，其目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的勇悍。9.古羅馬奴隸社會，由于農業(yè)公社的傳統(tǒng)存在，奴隸主培養(yǎng)教育子女，不僅要子女具備鎮(zhèn)壓奴隸的軍人的素質，還要子女具備管理農業(yè)生產能力。10.民國年間朱慶瀾在家庭教育一書中提出的家庭教育任務和內容，包括仁的教育、義的教育、禮的教育、智的教育、信的教育、制茍且的教育、勤儉的教育、公德的教育、軍國民的教育.11.英國資產階級教育家 洛克，在論述家庭教育的任務和內容時，把家庭體育放在第一位。12.洛克在教育漫話一書中，開宗明義第一
3、句話便指出：“健康之精神寓于健康之身體”。13.社會發(fā)展到階級社會以后，教育具有了鮮明的階級性，其重要標志就是各階級的教育工作都把思想品德教育放在重要地位。14.中國奴隸社會奴隸主階級家庭，把“禮”的教育放在家庭教育的重要地位。55.家庭教育中的思想品德教育，實質就是教育子女如何“做人”16.家庭教育作為“人之初”的啟蒙教育，不僅擔負著開啟智力蒙昧的任務，同樣，也擔負著開啟道德蒙昧的任務17.美育，就是培養(yǎng)孩子樹立正確的審美觀點，形成 評價美 、欣賞美和創(chuàng)造美的能力18.汗高祖劉邦在打天下的過程中，深得知識分子的好處，他在臨死前寫得手 太子文中，反復強調要求太子劉盈要好好讀書，尊重知識分子。1
4、9.教育目的是指規(guī)定教育要實現的結果或要達到的目標。20.家庭生活方式中對子女身心發(fā)展有直接影響的因素主要是：家庭飲食營養(yǎng)習慣、生活起居習慣、消費方式、閑暇利用方式、家庭人際交往方式等方面。21.十一二歲到十四五歲，稱為“學齡中期”，大致相當于初中階段。這一時期的孩子有強烈的成人感，強烈要求獨立自主，自己支配自己的言行，對成年人不像以前那樣依戀和依賴了，進入“心理的斷乳期”。22.學習知識不能跳躍前進，要一步一步地走，我國古代的儒家經典學記說“學不躐等”。23.現代生理學家巴浦洛夫通過對高級神經系統(tǒng)的實驗研究，發(fā)現神經系統(tǒng)有強度、平衡度、靈活度。24.一個人力求認識某種事物，探究某種事物，獲得
5、某種事物或接近某種事物的穩(wěn)定的心理傾向。是 興趣。25.能力分為一般能力和特殊能力。一般能力是指在多種活動中都普遍要有的能力，如觀察力，特殊能力則是指某種特定活動中所必須的能力，如演唱能力。26.在我國，孔子 是“因材施教”的先行者。27.要做到因材施教，家長必須承認、正視、了解孩子的個性特征 。這是因材施教的前提。28.朱慶瀾先生把家庭生活環(huán)境稱為“家庭的氣象”。他認為應當重視“家庭的氣象教育”29.家長對子女進行教育常用的最基本的教育方法是說服教育。30.說服教育的具體方式，有兩種：一是談話；二是討論。31.以家長和別人的好思想好行為教育和影響子女的一種形象、具體、生動的教育方法是樹立榜樣
6、。32.表揚獎勵的具體方式有三種：一是贊許，二是表揚，三是獎賞。33.獎賞是一種高層次的表揚獎勵，應當堅持以精神獎勵為主，物質獎賞為輔的原則。34.在懲罰上，有一種理論叫做“自然后果的懲罰”。這種教育理論是18世紀法國資產階級思想家、教育家盧梭最先提出的。35.利用外界刺激物的暗示引起相反的反應的一種暗示叫反暗示。36.自古以來，人們特別重視以身作則的作用。 孔子 說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，就是這個道理。37.從某種意義上講，家長 以身作則 本身就是一種教育藝術，或者說是最重要、最高超的教育藝術。38.要使孩子理解較為深奧的道理，最好是運用通俗恰當的比喻，勇某些有類似特點的事
7、物來比擬想要說的某一事物或某一道理，以便表達得更加生動鮮明，便于弄懂。這就是寓教于喻39.實現家庭教育科學化的重要條件，也是家庭教育科學化的重要標志是掌握分寸 劃清界限。40.看電視太多，大大減少孩子戶外活動的機會，會影響孩子社會交往能力和社會生活能力的發(fā)展與提高，使孩子變得性情孤僻、不善交往。41.1898年，美國心理學家鮑哈諾教授經過大量調查研究，發(fā)表了世界上第一篇獨生子女研究的論文家庭中的獨生子女 ，開創(chuàng)了世界范圍內獨生子女問題研究的先河。42.1906年德國小兒科醫(yī)師內特爾總結自己的臨床經驗并吸收鮑哈諾德研究成果，寫成了一部題為獨生子女及其教育的專著，成為德國獨生子女教育問題研究的先驅
8、者。43.獨生子女教育應特別注意的問題：一是把孩子擺在恰當的位置上；二是對孩子的期望要實事求是；三是要全面關心獨生子女。44.超常兒童的鑒別，在國內外一般是采用 觀察與實驗方法，并輔之以智力測驗。45.對兒童進行智力測驗，通常采用斯坦福比奈量表46.國內外心理學研究表明，兒童各種能力的發(fā)展有特定的關鍵期：2到3歲是口頭語言發(fā)展的關鍵期，4到5歲是 學習書面語言 的關鍵期，兒童掌握概念的最佳年齡是5歲到5歲半。47.許多犯罪青少年，之所以走上犯罪的道路，有其自身的主觀原因，也有不良社會環(huán)境和學校教育的消極影響，但最直接的原因是家庭教育不當和家庭環(huán)境不好。48.家庭經濟如何分配，也對子女的教育有影
9、響。首先，家長管理家庭經濟生活要有計劃性 。其次，要讓子女參加家庭經濟管理。再次，家庭經濟收入是怎樣分配使用的。49.中國古代“孟母三遷”的故事，說明孟母特別重視周圍環(huán)境對孟子的直接影響。50.運用討論的方式教育子女，反映了社會主義家庭中新型的家長和子女的關系。51.和子女談話，最重要的是家長要有正確的思想觀點，通過談話真正使子女明辨是非。52.家長為促使孩子重視文化知識學習，不是每天去說教，而是借來科學家、文學家的傳記書籍給孩子看，以此表達家長的期望。是家庭教育中的間接暗示教育方式。53.家長的自身修養(yǎng)，對于成功地教育子女來說，有著十分重要的意義。第一，家長是教育者，在家庭教育過程中居于主導
10、作用；而家庭教育又是一種私人教育，有很大的獨立性，家長有很大的自主權。第二，家長自身的素質，本身就是一種教育因素54.家長應具備的能力：第一，首先要有了解子女的能力，第二，要有分析問題的能力，第三，要有處理和解決問題的能力。55.理智是一種比較復雜的心理活動，是高級的心理品質。56.活潑、機敏、有同情心、愛交際等品質，但也容易出現輕浮、不踏實、情感不深摯等不良習慣，是具有多血質特征的孩子57.一個造詣很深的專門人才，除了具有專門的知識和技能技巧以外，還必須有十分廣博的知識基礎，這就有如建高樓大廈一樣，房子蓋得越高，地基就要打得越牢，打得越寬。58.著名醫(yī)生希波克拉底和加倫經研究認為人的氣質分為
11、四種類型：膽汁質、抑郁質、多血質、粘液質。59.我國古代有人專門論述過小兒疾病問題。大意是這樣：小兒得病，一般起因有三：一是“受難于天時”；二是“受難于父母”；三是“受難于庸醫(yī)”。60.法國資產階級教育家盧梭在愛彌兒一書中，論述了愛彌兒的體育保健、知識教育和道德教育。61.“教育者必先受教育”。這是人們在長期實踐中總結出來的經驗，對于加強和改善教育工作是很有益的。這個道理，同樣適用于家庭教育。62.教育立法是現代教育的主要標志之一，也是國家干預和管理教育的一種重要手段。63.家長在家長學校里，一方面要系統(tǒng)地學習教育子女的科學知識，另一方面，也要進一步了解子女。64.編寫家長學校教材，首先要注意
12、科學性，要注意聯(lián)系當地的政治、經濟、文化和家庭教育實際，選用當地家長熟悉的資料。65.1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過的中華人民共和國預防未成年犯罪法明確規(guī)定家庭應“做好預防未成年犯罪工作，為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。66.家長委員會這種群眾性的組織是家長進行自我教育 、自我指導、互相幫助的好形式。67.根據我國學校和社會的實際情況，我們的家長委員會可以設學校和班級家長委員會兩級組織。68. 咨詢是近年來由群眾新創(chuàng)造的一種家庭教育的指導方式。69.根據國內外的經驗，指導家庭教育的一般途徑和方法有以下幾種：一. 家庭訪問 二.家庭會議，三.家庭教育
13、咨詢，四.家長委員會，五.利用各種宣傳工具70.我國封建社會出版的各種家訓家范家誡，教師通過書籍普及家庭教育知識。71.在日本，一直重視對家庭教育進行指導。為了培養(yǎng)賢妻良母，日本政府于1899年在高等女學校（初中程度）開設 家政課72.父母撫養(yǎng)教育子女的義務，既是政治法律上的義務，又是倫理道德上的義務具有雙重意義。73.家長的自身修養(yǎng)，對于成功第教育子女來說，有著十分重要的意義。第一，家長是教育者，在家庭教育過程中居于主導地位，發(fā)揮主導作用，第二，家長自身的素質，本身就是一種教育因素。74.家長學校的任務是，系統(tǒng)地向家長傳授撫養(yǎng)教育子女的科學知識，交流推廣成功的教育子女的經驗，提高家長的教育能
14、力和教育素質。75.1997年，原國家教育委員會和中華全國婦女聯(lián)合會共同制定、頒發(fā)了家長教育行為規(guī)范。制定該規(guī)范的目的是促使家長掌握保育、教育兒童的知識，引導家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高家長的教育水平。76.家長的威信，并不意味著強權，而意味著 子女的尊重和信賴。77.所謂教育子女的能力，就是運用教育子女的科學知識，解決家庭教育實踐中遇到的種種問題，促使子女身心健康發(fā)展的技能、技巧。78.古今中外許多教育家都主張家長要努力學習和掌握教育子女的科學知識。早在一百年前，英國思想家、教育家 斯賓塞 就說過，父母缺乏撫養(yǎng)教育子女的知識和能力，“在兒童身體、道德和智慧的訓練上，都是毛
15、病百出。79.我國現代著名教育家陳鶴琴先生，在1937年撰寫了一篇題為 怎樣做父母 的文章，專門談了掌握做父母的學問的重要意義和做父母應該掌握哪些學問的問題。80.在中國幾千年的人類社會發(fā)展上， 魯迅 破天荒第一次直接批評了“當父母不須受教”的愚昧觀念，也是第一次正式提出要專門為家長開辦父范學堂。判斷題1家長學校的任務就是向家長傳授撫養(yǎng)教育子女的科學知識。 錯2家長學校的任務就是向家長傳授撫養(yǎng)教育子女的科學知識。 錯3教育立法是現代教育的主要標志之一，也是國家干預和管理教育的一種重要手段。 對4編寫家長學校教材，要注意聯(lián)系當地的政治、經濟、文化和家庭教育實際，選用當地家長熟悉的資料 對5.人們
16、把學生對教師的態(tài)度能影響學習的現象，稱之為“皮格馬利翁效應”。 錯6.家長對子女的較高的期望，本身就帶有一種“隱蔽的強化作用”，它通過子女的知覺和投射兩種心理機制，使他們或在自覺意識的水平上，或在自發(fā)無意識的水平上受到良好的激勵。 對7.家庭結構就是家庭諸分子（即家庭成員）不同的層次和序列的結合 對8.家庭生活方式是家庭成員在長時間的共同生活中，逐步形成較為穩(wěn)定的生活模式，實際上就是人們常說的學風。 錯9.所謂“家業(yè)”或“家傳”“家學”等，指的是一個家庭世世代代都從事的職業(yè)，或是許多代人都具有同樣的興趣、愛好、學問、專長。 對10.家長的文化素養(yǎng)和家長受教育程度有密切關系。但家長的文化素養(yǎng)并不
17、等于家長受教育的程度。家長的文化素養(yǎng)是指家長通過學習和實踐所掌握人類精神財富的多少和所表現出的理論、知識水平。 對11.家長的素養(yǎng)，指的是家長平時的修養(yǎng)，主要包括兩方面：一是對社會和人生的態(tài)度以及日常生活中的行為準則，即世界觀和思想品德。二是理論、知識方面的水平，即文化素養(yǎng)。12.家庭教育的目的，是家庭教育活動的出發(fā)點和依據，也是教育實踐活動的出發(fā)點。錯13.家庭教育的任務和內容，取決于家庭教育的目的，是實現家庭教育目的的必要條件，為實現家庭教育目的服務。 對14.從十一二歲到十四五歲，稱為“學齡中期”，這一時期的孩子的身心發(fā)展基本成熟。 錯15.從孩子年幼起，就要大力支持孩子參加各種興趣活動
18、，使他們的興趣得到充分的發(fā)展。當他們隨著年齡的增加，逐步對某方面的活動產生了較為穩(wěn)定的興趣愛好，并有了較為強烈的追求以后，再將孩子的特長發(fā)展方向確定下來。只有這樣，才能使孩子的興趣愛好發(fā)展為特長。 對16.家庭教育正確的教養(yǎng)態(tài)度是“父嚴、母慈、子孝、兄友、弟恭”。 錯17.要做到因材施教，家長必須承認、正視、了解孩子的個性特征。這是因材施教的前提。 對18.正確、全面反映社會要求的家庭教育目的，能促使家庭教育成功，子女長大能立足于社會；而錯誤地片面地反映社會要求的家庭教育目的，會導致家庭教育的失敗，子女長大不能立足于社會，甚至會被社會淘汰。因此，家長在確定家庭教育目的時，必須自覺地以社會需要為
19、依據 對19.法國資產階級教育家盧梭特別反對家長對孩子百依百順。他諄諄告誡做父母的說：“你們知道造成你們兒童的不幸的最可靠的方法是什么嗎？那就是他要什么便給他什么?！?對20.如果子女眼前的利益和幸福，同將來的利益和幸福是相矛盾的，家長就應把眼光放遠一點，舍棄將來的利益和幸福，著眼于子女的眼前的利益和幸福，這才是真正的愛。 錯21循序漸進所要“循”的“序”，實際上有兩個，一是兒童、青少年的年齡特征和知識、能力發(fā)展水平，二是知識本身的發(fā)展順序。 對22.在家庭教育中，有一對矛盾要處理好，那就是全面關心孩子，促使孩子在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，和區(qū)別不同情況，因材施教之間的矛盾，如何實
20、現這兩者的辯證統(tǒng)一，這是每個家長必須認真對待并妥善解決的大問題。 對23.我國古代的儒家經典學記說：“學不躐等。”。就是說學習知識能跳躍前進，不能一步一步地走。 錯24“先嚴后松”還是“先松后嚴”，哪個教育效果更好？從建立家長的威信和掌握子女教育主動權的角度說，“先嚴后松”是有益的。 對25.家長的責任是培養(yǎng)教育自己的子女，使之在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展，但首先應當搞好家庭體育保健，使子女擁有健康的體質。 對26家庭教育目的的確定，一是取決于家長對社會生活認識的深刻程度，二是取決于家長所能達到的思想文化素質水平，三是取決于家長的職業(yè)。 錯27.家庭教育的方法，是指家長在對子女實施教育時所選
21、擇和運用的具體措施和手段 對28.今天的精神生活，主要指的是家庭成員的思想品德、行為規(guī)范，家庭成員之間的關系，興趣、愛好和追求，等等。 對29教育子女的方法是多種多樣的；同時，教育方法也有科學與否、正確與否之分。就教育方法本身來說，有階級性的。在階級社會里，不同的家庭都分別屬于一定的階級。 錯30.要運用家庭生活環(huán)境教育和影響孩子，家長必須從兩方面努力，創(chuàng)造良好的物質生活環(huán)境和自身的生活環(huán)境。 錯31中國古代特別重視家庭生活環(huán)境對人的影響、教育作用。過去，人們重視“治家”“齊家”，目的就是管理好家庭事物，處理好家庭關系，創(chuàng)造一個理想的家庭生活環(huán)境，使家庭成員受到熏陶、感染，就像顏之推所說的那樣
22、：“潛移默化，自然似之?！?對32說服教育，是家長對子女進行教育常用的最基本的教育方法。 對33家庭教育的實際鍛煉系指根據子女自身的發(fā)展和社會的需要，讓孩子參加各種力所能及的實際活動，從中受到鍛煉，以便學會某種技能技巧，增長實際才干，培養(yǎng)良好的行為習慣和思想品德。 對34表揚獎勵的具體方式有三種：一是贊許，二是表揚，三是鼓勵。 錯35.獎賞是一種高層次的表揚獎勵，應堅持以精神獎賞為主，物質獎賞為輔的原則。 錯36.暗示是用含蓄、間接、簡化的方式方法對孩子的心理實施影響，并能迅速產生效用的教育過程。 對36.家里來了客人，家長用手勢、動作、眼神、表情等方式暗示孩子給客人倒茶，是間接暗示。 錯37
23、.孩子看電視往往精神非常集中，很少講話，久而久之，就會影響孩子口頭表達能力的發(fā)展。電視看得多了，與父母接觸的時間必然減少，以致影響了父母子女間的思想感情的交流，這對孩子的心理發(fā)展是不利的。 對38家長以身作則，用自己的言行去影響孩子，這是一種有效的教育方式。是教育的“絕招”。 錯39.馬卡連柯認為，應當在以下幾個問題上堅持“中庸之道”，也就是注意掌握分寸，劃清界限：一是關于紀律和自由的關系，二是關于積極性和克制能力的關系，三是關于父母與子女的關系，四是關于慈愛和嚴厲的關系。 對40成功地運用寬容的教育藝術是有前提條件的，不是任何的家長都可以運用的。這個必要前提就是，家長必須在孩子心目中有較高的
24、威信，家長的態(tài)度對孩子是很有分量的舉足輕重。對411898年美國心理學家內特爾教授經過大量調查研究，發(fā)表了世界上第一篇獨生子女的論文家庭中的獨生子女，開創(chuàng)了世界范圍內獨生子女問題研究的先河。 錯42.獨生子女家庭生活環(huán)境的特點：一是沒有兄弟姐妹，二是生活條件比較好，三是受到的父母之愛強烈而集中，四是生活上受到的照顧更周到。 對43超常兒童，一般分為兩大類：一類是智能相對地比較全面超常的兒童；另一類是表現為特殊才能的超常 對44造成青少年犯罪的家庭，大體分為三大類：一是缺陷家庭，二是存在不良影響的家庭，三是管理教育不當的家庭。 對45.家長應具備的能力：一是首先要有了解子女的能力，二是要有分析問
25、題的能力，三是要有具備經濟的能力。 錯一、名詞解釋（每題4分共16分）1、家庭教育：在家庭生活中，由家長對其子女及其他年幼者實施的教育。2、家風：指一個家庭在多少代的蕃衍過程中，逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風、生活方式、傳統(tǒng)習慣、家庭道德規(guī)范，以及待人接物、為人處世等方面的傳統(tǒng)。3、家庭結構：是家庭諸分子不同的層次和序列的結合。其結構形式一般分為單身家庭、核心家庭、主干家庭和聯(lián)合家庭等。4、家庭生活方式：是指人們在家庭中的生活活動的典型形式，包括家庭生活觀念、家庭生活活動和家庭生活條件三個基本要素。5家庭教育的方法答：家庭教育的方法，是指家長在對子女實施教育時所選擇和運用的具體措施和手段。6直接
26、暗示答：直接暗示是把家長的意圖直接提供給子女，使之迅速而無意識地加以理解、領會。7間接暗示答：間接暗示是借助于人的行為或其他的媒介，將家長的意圖和對子女的要求、期望，間接地提供給子女，是子女迅速而無意識地加以接受。8反暗示答：自我暗示是起自內心而不是來自外界的暗示。二、簡答題（每題10分共30分）1、簡述家庭美育的任務。1) 指導孩子欣賞音樂、美術、舞蹈、文學等藝術作品的美2) 布置優(yōu)雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操3) 給孩子的穿著打扮樸素、大方、美觀以感染孩子4) 讓孩子參加音樂、美術、舞蹈、文學創(chuàng)作等實踐活動5）讓孩子接觸大自然，欣賞大自然美。2、簡述家庭教育中的原則。1) 理智施愛 愛
27、而不嬌2) 量力而行，循序漸進3) 態(tài)度一致 教育統(tǒng)一3、家庭教育的開放性體現在哪些方面？1) 充分利用社會生活教育子女2) 給子女自主的權利，讓他們在實踐中接受教育3) 父母要接受子女的教育4、簡述家庭教育的性質答：1、家庭教育是一種私人教育；2、家庭教育是非正規(guī)教育；3、家庭教育是終身教育。5、簡述家庭教育與社會發(fā)展的關系答：家庭教育和社會發(fā)展的關系主要有如下幾點1、家庭教育承擔著為社會造就人才的任務；2、家庭教育承擔著傳播道德行為規(guī)范的任務。6簡述影響家庭教育目的確定的影響因素答：1、家庭的根本利益 2、家長的經歷和對社會生活的體驗 3、家長的思想、文化素質 4、家長的職業(yè) 5、家庭所處
28、的社會環(huán)境 6、社會政治經濟的變革7簡述學齡前兒童家庭德育的內容答：學齡前兒童家庭德育的內容大體有：尊敬師長、團結友愛、助人為樂、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打架、不罵人、誠實、勇敢、有錯認錯、知錯改錯等。8試述青少年兒童家庭美育和內容答：1、指導孩子欣賞音樂、美術、舞蹈、文學等文藝作品的美 2、布置幽雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操 3、給孩子穿著打扮，要樸素、大方、美觀，以感染孩子，不要讓孩子穿奇裝異服 4、讓孩子參加音樂、美術、舞蹈、文學創(chuàng)作等實踐活動 5、帶孩子接觸大自然，欣賞大自然的美。9簡述家庭教育中的原則答：家庭教育中應遵循以下三個原則1、發(fā)現錯誤，應放手嘗試，忌大加譴責、恐嚇；2、發(fā)
29、現優(yōu)點，應積極肯定，忌抓著缺點不放；3、培養(yǎng)習慣，應前后一致，忌隨心所欲10簡述家庭教育的方法答：家庭教育的方法有1、家庭環(huán)境 熏陶漬染 2、說服教育 以理服人 3、樹立榜樣 形象影響 4、實際鍛煉 切身體驗 5、表揚獎勵 正面鼓勵 6、批評懲罰 嚴格要求 7、暗示提醒 簡便易行 8、課外閱讀 加強指導 9、收看電視 加以節(jié)制 10、生活秩序 井井有條。11簡述影響家庭教育目的確定的影響因素答：1、家庭的根本利益 2、家長的經歷和對社會生活的體驗 3、家長的思想、文化素質 4、家長的職業(yè) 5、家庭所處的社會環(huán)境 6、社會政治經濟的變革12簡述學齡前兒童家庭德育的內容答：學齡前兒童家庭德育的內容
30、大體有：尊敬師長、團結友愛、助人為樂、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打架、不罵人、誠實、勇敢、有錯認錯、知錯改錯等。13試述青少年兒童家庭美育和內容答：1、指導孩子欣賞音樂、美術、舞蹈、文學等文藝作品的美 2、布置幽雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操 3、給孩子穿著打扮，要樸素、大方、美觀，以感染孩子，不要讓孩子穿奇裝異服 4、讓孩子參加音樂、美術、舞蹈、文學創(chuàng)作等實踐活動 5、帶孩子接觸大自然，欣賞大自然的美。14簡述家庭美育的任務答：1、培養(yǎng)孩子正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、享受美的能力 2、培養(yǎng)孩子表達美，創(chuàng)造美的能力 3、培養(yǎng)孩子高尚的精神情操三、論述題（每題15分共30分）1、家長的期望對子
31、女的教育有什么影響？如何發(fā)揮期望的積極作用？5C1一般情況下，家長對子女的期望水平越高則子女受到的激勵作用越大，對自己成就的愿望也越強烈，結果會導致他們學業(yè)成績和思想道德水平的普遍提高；如果家長對子女沒有什么期望，任期自由發(fā)展，子女也不會有上進的愿望。正確發(fā)揮家長對子女的期望作用是有一定條件的。在一定限度內，家長的期望越高，對孩子的激勵作用越大；但絕不是說期望越高越好。如果這種期望帶有盲目性，超出了孩子的實際發(fā)展能力，這樣的期望反而會給孩子帶來很大危害。因此，在教育孩子時，須做到科學理智，根據孩子的身心發(fā)展水平和自身的能力，不能盲目攀比。2、試述早期教育和智力開發(fā)中就注意哪些問題正確估價自己的
32、孩子 1) 開發(fā)智力做到循序漸進，量力而行2) 發(fā)展特長因人而異因材施教3) 因勢利導，激發(fā)興趣4) 堅持德智體全面發(fā)展5) 清醒謙虛，正確對待榮譽3、試述如何發(fā)揮家庭教育的針對性優(yōu)勢 4 B11) 家長須有高度的責任性，增強教育意識，關心子女，主動了解研究子女2) 建立民主的家庭關系，平等對待子女，取得子女的信任3) 注意觀察子女的言行舉止，洞察子女思想，根據其行為表現做出恰當判斷，以此作為選擇教育內容和教育方式的依據。4. 家庭的教育目的的確定，受到哪些因素制約呢？答：第一， 家庭的根本利益第二， 家長的經歷和對社會生活的體驗第三， 家長的思想、文化素質第四， 家長的職業(yè)第五， 家庭所處的
33、社會環(huán)境第六， 社會政治經濟的變革5. 學齡前階段兒童的家庭教育主要內容是什么？答：主要是進行道德啟蒙和行為習慣的培養(yǎng)。其內容大體有：尊敬師長、團結友愛、助人為樂、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打架、不罵人、誠實、勇敢、有錯認錯、知錯改錯等等。6. 家庭智育的任務同學校有所不同，主要是什么？答： 第一， 進入早期智力開發(fā)，學習民族語言和社會生活常識；第二， 激發(fā)學習興趣，調動學習積極性；第三， 培養(yǎng)良好學習習慣第四， 開闊孩子的知識眼界第五， 對文化知識的學習進行必要的指導或輔助第六， 創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氣氛7. 根據家庭生活的特點，家庭美育的內容是什么？答第一， 指導孩子欣賞音樂、美術、舞蹈、文學
34、等文藝作品的美第二， 布置優(yōu)雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操第三， 給孩子穿著打扮，要樸素、大方、美觀，以感染孩子，不要讓孩子穿奇裝異服第四， 讓孩子參加音樂、美術、舞蹈、文學創(chuàng)作等實踐活動第五， 帶孩子接觸大自然，欣賞大自然的美。8.家庭教育的方法有哪些？答：第一， 家庭環(huán)境 熏陶漬染（1） 重視家庭環(huán)境影響（2） 創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境第二， 說服教育 以理服人（1） 談話（2） 討論第三， 樹立榜樣 形象影響（1） 榜樣的力量是無窮的（2） 引導子女向榜樣學習第四， 實際鍛煉 切身體驗（1） 重視實際鍛煉（2） 指導子女進行實際鍛煉第五， 表揚獎勵 正面鼓勵（1） 表揚獎勵的方式（2） 正確
35、進行表揚獎勵第六， 批評懲罰 嚴格要求（1） 重視批評懲罰（2） 正確進行批評懲罰第七， 暗示提醒 簡便易行（1） 直接暗示（2） 間接暗示（3） 反暗示（4） 自我暗示第八， 課外閱讀 加強指導第九， 收看電視 加以節(jié)制（1） 充分發(fā)揮電視的積極作用（2） 加強對孩子看電視的指導第十，生活秩序 井井有序9 正確進行表揚獎勵，應遵循哪些要求？答： 第一， 要實事求是，恰如其分第二， 表揚獎勵要及時，不能事過太久第三， 以精神獎賞為主，物質獎賞為輔第四， 給予物質獎賞不要事先許諾第五， 給予物質獎賞要結合進行說服教育10 如何運用批評懲罰，效果才會好呢？答第一， 首先必須端正批評懲罰孩子的目的第
36、二， 批評懲罰必須公正合理，恰如其分第三， 批評要講究方式方法第四， 懲罰不是體罰第五， 正確對待和運用“自然后果的懲罰”第六， 運用懲罰手段要慎重11 暗示主要分哪四種類型？舉例說明答：（1） 直接暗示。如：家里來了客人，家長用手勢、動作、眼神、表情等方式暗示孩子給客人倒茶。（2） 間接暗示。如：家長希望孩子對人熱情、有禮貌，不用語言去告誡，而是在平時家里來客人時熱情招待，彬彬有禮，使子女在家長的實際行動中受到啟迪和暗示。（3） 反暗示。如：在孩子復習功課準備考試的時候，為激勵孩子保持優(yōu)秀的成績，家長故意當孩子的面“貶低”孩子，說“你這次考試能進入前10名就不錯了。（4） 自我暗示。如：在體
37、育比賽場上，以往由于臨賽時過度緊張，思想負擔重，成績不太理想。12 如何創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境？答第一， 家長要首先安排好家庭的經濟生活第二， 家長要根據家庭條件，注意美化家庭生活環(huán)境第三， 全家人都要嚴格要求自己，創(chuàng)造和諧的家庭生活第四， 家長要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，追求高尚的精神情趣13 搞好實際鍛煉，家長應如何做？答第一， 家長要鼓勵孩子克服困難，不怕挫折和失敗，堅持到底第二， 家長要有恒心，舍得讓孩子吃苦第三， 要正確對待孩子實際鍛煉中出現的失誤第四， 要注意孩子的年齡特征、個性特征和性別特征14. 如何引導子女向榜樣學習？答：第一， 家長要親自給子女樹立榜樣第二， 借助于革命領袖、英雄
38、模范、歷史上的偉大杰出人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子第三， 引導孩子向周圍的同學、老師、親朋和社會上各行各業(yè)的普通勞動者學習。15 孩子看電視時間過長，有哪些危害？答：第一， 孩子看電視往往精神非常集中，很少講話，久而久之，就會影響孩子口頭表達能力的發(fā)展。電視看多了，與父母接觸的時間必然減少，以致影響了父母子女間的思想感情的交流，這對孩子的心理發(fā)展是不利的。第二， 看電視太多，大大減少孩子戶外活動的機會，會影響孩子社會交往能力和社會生活能力的發(fā)展與提高，使孩子變得性情孤僻、不善交往。第三， 看電視太多，容易消磨孩子的意志。第四， 看電視太多，孩子只習慣于娛樂性的生活，而對于缺乏娛
39、樂性的活動，如讀書、寫作業(yè)、上課、勞動等，會感到厭煩，注意力不易長時間集中，很容易疲倦。16 如何實施超常兒童的早期教育？答：第一， 要正確估價自己的孩子 第二， 開發(fā)智力要循序漸進量力而行第三， 發(fā)展孩子的特長要因人而異，因材施教第四， 因勢利導，循循善誘，激發(fā)兒童求知的興趣第五， 堅持德智體全面發(fā)展第六， 頭腦清醒，謙虛謹慎，正確對待榮譽17 低常兒童如何防治與教育？答： 第一， 根據成因積極預防第二， 正確診斷早期治療第三， 根據病情區(qū)別對待第四， 堅持訓練耐心教育18 怎樣預防青少年犯罪？答： 第一， 要注重兒童的早期思想品德教育第二， 要講究教育的方式方法第三， 家長要加強自身修養(yǎng)，
40、以身作則第四， 處理好家庭關系第五， 要特別關心犯有罪錯的子女19 家長教育子女需要哪些知識？答： 第一， 優(yōu)生知識第二， 兒童青少年生理學知識第三， 兒童青少年心理學知識第四， 教育學知識第五， 各種文化科學知識第六， 社會生活知識20 家長教育子女應具備哪些能力？答： 第一， 首先要有了解子女的能力第二， 要有分析問題的能力第三， 要有處理和解決問題的能力要適當展開簡述21 家長的威信主要表現有哪些？答：孩子尊重、愛戴、信賴家長，家長對孩子提出的要求，孩子能自覺自愿地毫不勉強地接受、聽從，并能把這種要求轉化為實際行動。家長的威信是一種無形的教育力量，對子女來講是一種堅持正確、糾正錯誤的驅動
41、力。22 怎樣建立和維護家長的威信？答： 第一， 家長以身作則，是建立和維護家長威信的首要條件第二， 要建立和維護家長的威信，家長必須克服封建家長制的思想觀念第三， 建立和維護家長的威信，必須和子女建立民主平等的關系第四， 建立和維護家長的威信，家長之間要互相支持23 指導家庭教育的一般途徑和方法有哪幾種？答：（1） 家庭訪問（2） 家長會議（3） 家庭教育咨詢（4） 家長委員會（5） 利用各種宣傳工具24結合自身體會談談家庭教育對個體身心發(fā)展的意義。答：家庭教育是人之初的教育，家長是人們的首任教師。家長的性格、意志、情緒、興趣，以及整個精神狀態(tài)對孩子的成長具有強大的影響。家庭教育對人的成長、
42、發(fā)展和社會成就具有重要的影響作用。家庭是人生的第一學校，家庭是人出生的場所，是人生最初的生存、生活環(huán)境，家庭教育是人之初的教育，家長是人們的首任教師。家長教我們學會了第一句話，領我們邁出了人生的第一步，指引我們認識社會和人生。中國有句先入為主的成語，是說先看到聽到的起主導作用，往往排斥后看到聽到的與之不同的東西。在家庭所接受的教育，就像是給人的思想和行為打上的底色，很難改變。正如孔子所說：少成若天性，習慣如自然。它能影響人的一生。家長對子女的期望值過高、重智育輕德育忽視孩子的心理特征，這是我們家庭教育中普遍存在的問題。而解決問題的關鍵是我們家長要提高自身的素質。家長良好的心理素質有利于子女形成
43、良好的個性。良好的家庭氛圍實際上與家長的心理素質關系十分密切。家長的性格、意志、情緒、興趣，以及整個精神狀態(tài)對孩子的成長具有強大的影響。家庭教育中的教育者與受教育者之間的關系是自然形成的。家長和子女之間既是教育與受教育的關系，也是關系最親近、感情最親密的親子關系，家庭教育具有天然的優(yōu)勢。顏之推說：同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。禁童子之暴虐，則師友之誡，不如傅婢之指揮；止凡人之斗鬩，則堯舜之道，不如寡妻之誨諭。關系親近、感情親密的人的教誨，最能使人理解和接受。所以家長的教育最令子女信25試述我國家庭教育的優(yōu)勢和局限性。答：我國家庭教育的優(yōu)勢主要有1、廣泛的群眾性；2、強烈的感染性；3、
44、特殊的權威性；4、鮮明的針對性；5、天然的連續(xù)性；6、固有的繼承性；7內容的豐富性；8、方法的靈活性。我國家庭教育的局限性主要有：1、家庭教育的條件不平衡2、家庭教育容易感情用事 3、家庭教育比較封閉。26家長的期望對子女的教育有什么影響？如何發(fā)揮期望的積極作用答：家長的期望是一個影響教育效果的重要因素。家長對子女的期望水平高，則子女受到的激勵就大，對自己成就的愿望也就強烈，結果會導致他們的學業(yè)成績和思想道德水平普遍提高。而如果家長對子女沒有什么期望，任期自由發(fā)展，那么子女也不會有什么上進的愿望。正確發(fā)揮家長對子女期望的積極作用，也是有條件的。在一定的限度內，家長的期望越高，對孩子的激勵越大，
45、因為期望代表著家長的信任。但是，絕不是說，期望越高，對孩子身心發(fā)展所發(fā)揮的積極作用越大。不切合實際的期望反而使孩子“望而生畏”，喪失上進的勇氣。27試述家庭智育的任務答：1、進入早期智力開發(fā)，學習民族語言和社會生活常識 2、激發(fā)學習興趣，調動學習積極性 3、培養(yǎng)良好學習習慣 4、開闊孩子的知識眼界 5、對文化知識的學習進行必要的指導或輔助 6、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氣氛。28談談自身家庭培養(yǎng)目標的確定依據，分析有哪些不妥之處。四、分析題（24分）1、在現代家庭教育中，往往會出現這樣的情形：孩子當著嚴厲家長的面，就象耗子見了貓，有話不敢說，有理不敢申，當著溫和寬容的家長的面，則象換了一個人似的，言
46、行放肆，為所欲為，對家長的管教置之不理。請你分析為什么會出現這種情況，有什么危害？在家庭教育中正確的做法是什么？這是家長對待子女教育中態(tài)度不一致教育不統(tǒng)一形成的。（4分）易形成孩子心理上的不正常狀態(tài)，養(yǎng)成欺軟怕硬、見風使舵等不良習慣。（適當分析，4分）家庭教育中必須遵循態(tài)度一致，教育統(tǒng)一的原則。（4分）（原則闡述6分）具體做到：家長對待子女態(tài)度一致，一視同仁；對待子女的態(tài)度一以貫之。2、蔡元培先生曾指出“父母閑暇了，高興了，子女就是有不好的事，也縱容他；忙不過來了，不高興了，子女就是有好事，也瞎罵一陣，亂打幾拳。這又是大多數父母的通病了。”請指出案例中父母教育的問題所在，并加以分析。P129答
47、：這是家庭教育中父母易感情用事的典型表現。第一種偏向指的是嬌慣溺愛。有不少父母，明明看到了孩子的毛病，也認為該管，可往往舍不得去管，怕孩子受委屈、遭磨難，因此，遷就姑息，放任自流，不管不教。第二種偏向是操之過急，這是感情用事的另外一種極端。做父母的一般是望子成才心切，因此，往往對孩子要求過急，期望過高。用“很鐵不成鋼”的態(tài)度教育孩子，恨不得一天就把孩子造就成“孔圣人”。同事很多家長認為，孩子是自己的子女，管教孩子是家庭里的私事，永不著像對待別人那樣注意什么態(tài)度，講究什么方式方法，不管怎么管教，孩子也得服從?？朔@種現象的做法：加強自身修養(yǎng)，要有理智，自覺克制無益的感情沖動，保持冷靜，注意科學教
48、育孩子。1試述獨生子女教育中應注意的問題。P334-338答：生子女教育中應注意的問題有1、把孩子擺在恰當的位置上 2、對孩子的期望要實事求是 3、要全面關心獨身子女。2試述早期教育和智力開發(fā)中應注意的問題。P433答：在對子女進行早期教育和智力開發(fā)時應注意防止出現一下三個片面性問題：1、只重視智力開發(fā)和文化學習，而忽視思想品德和行為習慣的培養(yǎng)； 2、只抓文化科學知識的學習，而不注重生活能力的培訓； 3、只重視書本知識的學習，忽視社會生活知識的學習。3現代社會應樹立怎樣的家庭教育觀念？答：現代社會應樹立開放的家庭教育觀念。家庭教育實行開放，并不是說家長對子女撒手不管，放任自流。而是要把家庭教育
49、搞活，使家庭教育過程始終保持家庭內外的信息交流與溝通。對外，要與社會社會保持密切聯(lián)系；對內，教育者和受教育者要相互配合，充分調動和發(fā)揮教育者和受教育者兩個方面的主觀能動性，使家庭教育生動、活潑、主動地進行。一、 分析古人語“木可雕，而貧于越度；金可鑄，而貧于越冶。木越度，金越冶，雖有良工巧匠安施？”這是講雕刻工藝品和鑄造物件中要注意掌握分寸，注意力度和溫度才能做成精美的工藝品。對于家庭教育來說有什么啟示？P236答題提示上面這則古人語就是要告訴我們在對子女進行家庭教育的時候要注意方式方法的選擇。所謂的家庭教育方法，是指家長在對子女實施教育時所選擇和運用的具體措施和手段。在家庭教育過程中，各種因
50、素錯綜復雜，家長和子女的情況各不相同，家庭教育過程中所遇到的問題是紛紜復雜的。這就要求家長要理解、掌握多種教育子女的科學方法，學會選擇并運用教育方法。果然做不到這一點，只有一個 教育好子女的良好愿望，那愿望也只能是愿望而已，肯定不會取得理想的效果。魯迅先生在隨感二十五一文中記述了這樣一件事：前清末年，某省初開師范學堂的時候，有一位老先生聽感到不可思議，便憤憤地地說“師何須還須受教育，如此看來，還該有父范學堂了！”對此，魯迅先生嚴肅指出：“這位老先生，便以為父的資格，只要能生。能生這件事，自然便會，何須受教呢。卻不知中國的現在，正須父范學堂?！闭垎?，案例中涉及的是什么問題？并談談現代社會提高家長
51、自身修養(yǎng)的必要性。P365-369答題提示1、 案例中涉及到作為子女教育者的家長認為教育子女，是人們天生的都會，不用學習，不需要什么知識和能力這種“當父母不須受教”的愚昧觀念。2、 現代社會提高家長自身修養(yǎng)，對于成功地教育子女來說，有著十分重要的意思。第一，家長是教育者，在家庭教育過程中居于主導地位，發(fā)揮主導作用；而家庭教育又是一種私人教育，有很大的獨立性，家長有很大的自主權究竟對子女進行什么內容的教育，如何教育，最終把子女培養(yǎng)成什么樣的人，這一切家庭教育的重大問題都取決于家長的意志和家長的素質。家長只有具備較高的素質，才可以以正確的教育思想指導整個家庭教育工作，才能由較強的教育子女的主動性和自覺性，才能夠選擇恰當的教育內容和科學的教育方式方法，運用高超的教育藝術，妥善處理子女教育中的問題，是家庭教育獲得成功，達到預期的目的。第二，家長自身的素質，本身就是一種教育素質，對子女有極大的影響。它起著耳濡目染，潛移默化的作用。 現在社會在不斷的進步，社會社會中不斷出現新情況新問題，需要人們的思想觀念隨之不斷更新，不斷充實自己的知識，不然的話，很難適應社會生活的變化。13
家庭教育學模擬試題及答案.doc
