人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案.doc

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1、二年（2）班音樂(lè)教 案（上）課 題歌表演大鹿 2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2、通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)1. 創(chuàng)設(shè)情境，按照不同的速度來(lái)唱歌。2. 準(zhǔn)確把握節(jié)奏，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)1. 準(zhǔn)確把握后十六音符節(jié)奏。2. 以不同速度，入情入境表演。教學(xué)方法師生準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、歌片、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾等。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、組織教學(xué)1課前律動(dòng)表演快樂(lè)小舞曲，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受到快樂(lè)的心情 。2師生問(wèn)好二、新課導(dǎo)入

2、1師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。 2引出歌名大鹿師：為了讓所有的小朋友都來(lái)向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國(guó)的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌，歌名叫大鹿。三、新歌學(xué)習(xí)1聽(tīng)一遍錄音范唱。2朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。4師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）5歌詞處理錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)

3、，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲大鹿二、創(chuàng)編表演1、學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動(dòng)作。2、教師到各組巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演。3、學(xué)生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹(shù)、小草、小花等）；有配唱、打擊樂(lè)伴奏等等。4、學(xué)生展示表演，師生共同評(píng)價(jià)。三、歌詞創(chuàng)編師：大家都知道這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動(dòng)物遇到了困難，誰(shuí)又會(huì)去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰(shuí)會(huì)去幫忙呢？要求：學(xué)生分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并分組上臺(tái)展示。四、教學(xué)延伸（以談話形式進(jìn)行）師：小朋友

4、，獵人沒(méi)打著小動(dòng)物，心理怎樣？（生氣、遺憾）。只得怎樣？（垂頭喪氣的走了）。小動(dòng)物得救了，于是會(huì)怎樣慶祝？（高興得又唱又跳）。這說(shuō)明了什么？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，勇敢能戰(zhàn)勝一切）。所以，我們同學(xué)之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。五、結(jié)束新課學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里 1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)欣賞歌曲，感受神奇、美好的童話世界。2復(fù)習(xí)本單元的童話故事。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里時(shí)，應(yīng)從歌詞（內(nèi)容）和旋律（音樂(lè)）兩個(gè)方面感受歌曲歡快、詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)從歌詞（內(nèi)容）和旋律（音樂(lè)）兩個(gè)方面感受歌曲歡快、詼諧的情趣。教學(xué)方法師生準(zhǔn)備教

5、學(xué)過(guò)程一、欣賞歌曲1聆聽(tīng)歌曲（1）播放永遠(yuǎn)住在童話里動(dòng)畫(huà)。初聽(tīng)歌曲，學(xué)生整體感知歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂(lè)。 學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲中提到了哪些童話故事，是否聽(tīng)過(guò)這些童話故事？（2）了解歌曲中所唱到的童話故事。 2學(xué)習(xí)歌曲（1）聆聽(tīng)永遠(yuǎn)住在童話里歌曲，隨音樂(lè)小聲地跟唱。 （2）學(xué)生模仿歌曲中的童話人物進(jìn)行表演。（3）隨歌曲音響演唱歌曲（最好能演唱第二樂(lè)段）。二、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容1. 歌曲表演唱小紅帽大鹿。2. 聆聽(tīng)樂(lè)曲龜兔賽跑，隨音樂(lè)進(jìn)行，模仿烏龜和兔子的神態(tài)動(dòng)作。 3. 隨選配的音樂(lè)，表演森林小衛(wèi)士。三、擴(kuò)展表演教師將學(xué)生分成兩個(gè)小組，分組展開(kāi)競(jìng)賽，比比哪個(gè)小組演唱的童話歌曲多。四、課堂小結(jié)童話世

6、界真美??！童話給我們的童年帶來(lái)了許多快樂(lè)的時(shí)光，也告訴我們什么是真、善、美。我們喜歡愛(ài)童話，讓我們生活的世界像童話一樣美麗！教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題欣賞糖果仙子舞曲 1 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)們體會(huì)到音樂(lè)作品的童趣，同時(shí)了解樂(lè)器鋼片琴的美妙音色。 2、通過(guò)漫步動(dòng)物園的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握音樂(lè)中的各種節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出純真的童趣。教學(xué)重點(diǎn)在音樂(lè)的創(chuàng)作活動(dòng)中，讓學(xué)生熟悉和掌握各種音樂(lè)節(jié)奏，體驗(yàn)童年的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)在音樂(lè)的創(chuàng)作活動(dòng)中，讓學(xué)生熟悉和掌握各種音樂(lè)節(jié)奏，體驗(yàn)童年的快樂(lè)。教學(xué)方法師生準(zhǔn)備打擊樂(lè)器、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程 （一）欣賞：糖果仙子選自胡桃?jiàn)A子組曲： 1、介紹樂(lè)曲的背景。 2、介紹作曲家

7、。 3、介紹樂(lè)器鋼片琴 音色特點(diǎn)：清脆、明亮 。 學(xué)生欣賞： 1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。 2、做一回糖果仙子，表現(xiàn)糖果仙子的舞姿。通過(guò)音樂(lè)的欣賞和體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生更多地了解外國(guó)音樂(lè)家寫(xiě)的兒童題材的音樂(lè)作品。 （二）復(fù)習(xí)常用的節(jié)拍與節(jié)奏組合： 1、組織學(xué)生一起復(fù)習(xí)節(jié)拍的知識(shí)。 2、學(xué)生了解各種節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 3、學(xué)生拍擊常用的節(jié)奏型（可以安排個(gè)別節(jié)奏好的學(xué)生領(lǐng)奏）為后面的節(jié)奏創(chuàng)作做鋪墊工作，讓學(xué)生鞏固一些基本的節(jié)奏型。 （三）創(chuàng)作與拓展： 1、節(jié)奏的創(chuàng)作。 2、漫步動(dòng)物園。 3、指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)上的節(jié)奏創(chuàng)作活動(dòng)。（在練習(xí)的過(guò)程中，老師要激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生探索節(jié)奏組合的多樣性。）

8、4、組織學(xué)生進(jìn)行“漫步動(dòng)物園”的活動(dòng)。 5、參與到學(xué)生小組間的表演中去。 6、指導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)各個(gè)小組的表演 （1）根據(jù)自己的實(shí)際情況完成表格中的節(jié)奏創(chuàng)作活動(dòng)（1至3條都可以）。 （2）交流。 （3）分組創(chuàng)作漫步主題與動(dòng)物形象的節(jié)奏或音樂(lè)，排練。 （4）小組交流表演。（設(shè)計(jì)游覽線路、游覽）通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)和表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的創(chuàng)造力，學(xué)生在表演中，去感受純真的童趣。留下童年美好的回憶。 （四）、小結(jié)： 播放歌曲童年，進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題 歌表演小紅帽 2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2創(chuàng)編表演小紅

9、帽的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重點(diǎn)用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)方法師生準(zhǔn)備音樂(lè)、課件、鈴鼓。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、師生問(wèn)好！二導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么通話故事？生：師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話小紅帽。同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事吧？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。師：作曲家把小紅帽的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老

10、師一起來(lái)學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話小紅帽。三.歌曲教學(xué)（一）、聽(tīng)范唱，聽(tīng)完回答問(wèn)題。師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛(ài)的小孩，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽(tīng)，然后思考這兩個(gè)問(wèn)題：1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）師：我們學(xué)習(xí)過(guò)，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的？（強(qiáng) 弱）很好。那我們學(xué)習(xí)過(guò)用拍手怎么表示？很好。大家一起來(lái)一遍。（一二一二）。（二）、復(fù)聽(tīng)歌曲：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：（1）、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開(kāi)心、快樂(lè)的）（2）、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）（三）、按節(jié)奏、輕聲高

11、位置地朗讀歌詞；師：下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)朗讀一遍。（四）、聽(tīng)范唱跟唱全體跟琴唱師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說(shuō)了，小紅帽此刻的心情是開(kāi)心快樂(lè)的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來(lái)演唱呢？（開(kāi)心、快樂(lè)的聲音）（師彈琴，一句句教唱）師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了?？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽(tīng)老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，（生跟唱）。很好，

12、唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲小紅帽二、歌曲處理（1）以輕巧的聲音演唱歌曲師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，如果能把聲音控制好，用輕巧歡快的聲音來(lái)演唱那就更好了?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完整的把歌曲演唱一遍。（2）連線處理師：請(qǐng)同學(xué)們找找，歌譜出現(xiàn)了什么音樂(lè)記號(hào)?。浚ㄟB線）那我們應(yīng)該怎么來(lái)演唱？（唱得親切、連貫、自然）先請(qǐng)同學(xué)們朗讀屏幕上這個(gè)順口溜：連線 身子彎彎像座橋，有長(zhǎng)有短有大小； 橋下音，若不同，千萬(wàn)記住唱連貫； 橋下兩音，若相同，合成一音飛過(guò)橋。師：“身子彎彎像座橋”這里的“橋”指的是什么？（連線）很好。那同學(xué)們看看這兩個(gè)音是是相同的音還是不同的音？（不同的）那唱的時(shí)

13、候我們就要把兩個(gè)音唱連貫。聽(tīng)老師唱一遍。（師范唱，學(xué)生模仿唱）（3）有感情的完整演唱一遍。三、舞蹈創(chuàng)編師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以） 1. 放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。2.學(xué)生模仿老師動(dòng)作。3. 個(gè)別展示。4、全體表演，跟著老師一起（播放錄音）。四、小結(jié) 師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛(ài)聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，平常你們?cè)诩依镉袥](méi)有做個(gè)孝順的孩子呀？你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情？（洗衣、做飯、拖地板）很好?？磥?lái)，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。五、布置作業(yè)師：同學(xué)們今天都學(xué)

14、會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲小紅帽，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題歌表演數(shù)蛤蟆 2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)演唱歌曲數(shù)蛤蟆2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。3 、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。4、通過(guò)歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲數(shù)蛤蟆。教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)方法師生準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、圖片、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，師生互問(wèn)好。二、導(dǎo)入新歌。1、師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？把你喜歡的小動(dòng)物的名字告訴我們？（學(xué)生說(shuō)出喜歡的動(dòng)物

15、的名字：小羊，小貓，小狗等）2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)猜猜，看看誰(shuí)能猜出是什么動(dòng)物?！八杏形桓璩?穿件綠色花衣裳,唱起歌來(lái)呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰(shuí)?生：青蛙師：“青蛙”它長(zhǎng)得什么樣？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長(zhǎng)著四條腿（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式把青蛙畫(huà)出來(lái)）師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰(shuí)嗎？生：蛤蟆。3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。(用小朋友喜歡的話題激趣引題,

16、在區(qū)別小動(dòng)物的同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的思想教育)三、歌曲學(xué)唱。1、師：我國(guó)民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌花蛤蟆，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌數(shù)蛤?。ò鍟?shū)：數(shù)蛤蟆四川民歌），讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。2、聽(tīng)范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫(huà)范唱）3、師：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲（帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書(shū)：1=F 2/4）4、師：聽(tīng)小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開(kāi)心，老師也很想來(lái)數(shù)看看，大家想不想聽(tīng)老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）（1）師：下面我

17、們跟節(jié)奏來(lái)讀讀歌詞。一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水| （配上節(jié)奏）（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂” 。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒(méi)有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。提問(wèn)：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx(chóng)了。莊稼沒(méi)有了害蟲(chóng)，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲呢？生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)行德育滲透游戲激趣，同時(shí)練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進(jìn)一步

18、感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）6、學(xué)唱歌曲（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來(lái)學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點(diǎn)。師：歌曲的襯詞“花兒梅子希”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。 （旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂(lè)句。師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說(shuō)有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你們把他找出來(lái)，并能唱一唱嗎？請(qǐng)學(xué)生找出來(lái)唱一唱，師伴奏。（3）師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。對(duì)唱的較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在

19、詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱)（播放伴奏錄音）（6）分男女組進(jìn)行賽唱。（讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過(guò)渡，然后學(xué)會(huì)歌曲的旋律，這個(gè)重難點(diǎn)解決之后，教師再一步步深入，包括對(duì)歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。） 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲二、拓展延伸1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來(lái)試一試，唱一唱，看誰(shuí)數(shù)得清？誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么辦法數(shù)出來(lái)的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）數(shù)出后并唱一唱。2、創(chuàng)作表演 師：你能加上動(dòng)作來(lái)表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作） 師生舞蹈表演。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上

20、臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾） 加入打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，并有興趣積極地進(jìn)行探究。從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）三、課堂小結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲數(shù)蛤蟆，認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手，我們要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。四：作業(yè)師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂(lè)的音樂(lè)課，小朋友們?cè)僖?jiàn)!（播放歌曲數(shù)蛤蟆走出教室）。教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題猜謎謠 1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、用輕快活潑的聲音，充滿童趣

21、地演唱猜謎謠，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。教學(xué)重點(diǎn)用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠。教學(xué)難點(diǎn)知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。教學(xué)方法師生準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1.學(xué)生聽(tīng)猜謎謠的伴奏音樂(lè)進(jìn)入教室入座。2.安定情緒，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲猜謎謠1.導(dǎo)入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩個(gè)角，抱著頭。上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。師：在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。

22、師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。3.把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀1）按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞2）用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞【設(shè)計(jì)意圖】：這本來(lái)就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時(shí)，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)唱歌曲（1） 跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。（2）學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。（3）給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)

23、，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力。教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題欣賞課 1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能隨著布老虎的音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。2在熟悉士兵進(jìn)行曲音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作教學(xué)方法師生準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程1出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖螅趼?tīng)管弦樂(lè)曲布老虎。2介紹有關(guān)布老虎的民俗。布老虎是兒童的玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺(jué)

24、時(shí)還有老虎枕有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買(mǎi)個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g傳說(shuō)中專門(mén)殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)”王”字，但并沒(méi)有過(guò)于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛(ài)不釋手。3復(fù)聽(tīng)布老虎，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。4初聽(tīng)士兵進(jìn)行曲，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。5請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。6教師隨音樂(lè)作示范。7這個(gè)練

25、習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。這段音樂(lè)一共有八個(gè)樂(lè)句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂(lè)句，即：如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。8可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。9教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。10學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題唱歌大頭娃娃 1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句。3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)歡快地演唱歌曲大頭娃娃。

26、教學(xué)難點(diǎn)能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句。教學(xué)方法師生準(zhǔn)備課件、大頭娃娃面具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：（1）教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲大頭娃娃表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）教師簡(jiǎn)介大頭娃娃2.學(xué)唱歌譜（1）聆聽(tīng)歌曲，感受歡快的情緒。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂(lè)句的相同與不同。倆個(gè)樂(lè)句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。（3）跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂(lè)句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^(guò)沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可以用稍強(qiáng)的力度演唱“5”也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。（4）用視唱法學(xué)唱第三樂(lè)句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏

27、，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。其中“646”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂(lè)句與哪一樂(lè)句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂(lè)句。完整演唱曲譜。3.學(xué)唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂(lè)句，知道在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束處換氣。（2）第三樂(lè)句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。（3）有表情的完整演唱歌曲。（4）請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)。（5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè)句?？商崾疽?yàn)榈诙?、第四?lè)句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。4.表現(xiàn)歌曲（1）教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)

28、。（2）最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因?yàn)閯?dòng)作忽略了聲音大額美感。教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題歌曲花蛤蟆 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱花蛤蟆，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲花蛤蟆培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)聲音造教學(xué)方法師生準(zhǔn)備課件 、鋼琴教學(xué)過(guò)程1、發(fā)聲練習(xí)：山谷回聲2、師：孩子們，你們知道回聲嗎？聽(tīng)到過(guò)嗎？今天就假設(shè)你們都站在這個(gè)山谷里，我們表演一下回聲好嗎？老師演原聲，你們表演回聲，注意，應(yīng)該是輕盈的，美妙的，讓人縈繞耳旁的。發(fā)聲訓(xùn)練： 4/4 1 2 3 4 5 - | 1 2 3 4

29、5 - | （師）山 谷 你 好 嗎？ （生）山 谷 你 好 嗎？ 5 i i 5 6 5 5 - | 5 i i 5 6 5 5 - | 春 天 來(lái) 了 ！ 春 天 來(lái) 了 ！ 3 4 5 6 5 - | 3 4 5 6 5 - | 啊 ！ 啊 . ！6 7 i 6 5 - | 6 7 i 6 5 - | 啊 ！ 啊 . ！ 5 i i 5 6 5 5 | 5 i i 5 6 5 5 | HELLO、 HELLO、 HE LLO， HELLO、 HELLO、HE LLO， 4 3 2 3 1 - | 4 3 2 3 1 - 向 你 問(wèn) 聲 好 。 向 你 問(wèn) 聲 好 。一、引入。 謎語(yǔ)：一位

30、游泳家，說(shuō)話呱呱呱， 小時(shí)有尾沒(méi)有腳， 大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）課件演示二、學(xué)習(xí)歌曲花蛤蟆。 1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽(tīng)。播放課件：花蛤蟆 2、這時(shí)一首流傳于山東地區(qū)的歌曲，生動(dòng)形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣，而且輕快詼諧。請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。 3、播放課件：考考你 這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來(lái)。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音） 復(fù)習(xí)下滑音，學(xué)習(xí)倚音（倚音是裝飾音的一種，演唱的時(shí)值通常是短促的，在我國(guó)民間音樂(lè)中倚音的使用甚多，對(duì)音樂(lè)風(fēng)格，特點(diǎn)的表現(xiàn)起到重要作用。）4、跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。 5、再聽(tīng)歌曲，找出你已經(jīng)聽(tīng)會(huì)

31、的樂(lè)句教大家唱一唱。 6、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫你。 跟琴唱不熟悉的樂(lè)句。 7、齊唱全曲。三、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆。蛤蟆是各地農(nóng)村最常見(jiàn)的一種小動(dòng)物，它能幫農(nóng)民捉害蟲(chóng)，所以我們要保護(hù)它。剛才大家唱得真好，但我覺(jué)得如果變換一下演唱形式會(huì)更有意思，你們有什么辦法？（輪唱、對(duì)唱、伴唱）（1）全體同學(xué)與錄音輪唱，（2）師生或生生對(duì)唱，（3）用固定低音或長(zhǎng)音伴唱：5 0 5 0 5 0 5 0 5 1呱 呱 呱 呱 呱（4）用身體小樂(lè)器伴奏1、自由練習(xí)2、集體演繹。 四、結(jié)束。 以蛤蟆為題材的歌曲有很多，老師也找了兩首我們一起欣賞一下吧。播放課件：歌曲欣賞大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)

32、花蛤蟆的樣子跳出教室吧！教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題勞動(dòng)最光榮 1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，2、學(xué)生會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音熟練的演唱歌曲。2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與快樂(lè)。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，感受歌聲帶來(lái)的歡樂(lè)，滲透創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)方法師生準(zhǔn)備音樂(lè)課件，動(dòng)物頭飾等。教學(xué)過(guò)程一、師生禮式師生互問(wèn)好二、新授過(guò)程一：欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮同學(xué)們，你們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片，下面老師請(qǐng)你們欣賞一段短片，請(qǐng)大家仔細(xì)看。（播放小貓釣魚(yú)主題曲）1、提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生匯報(bào)交流2、歌

33、曲中為我們唱出了哪幾種小動(dòng)物？（生）雄雞、鳥(niǎo)兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶3、讀歌詞，了解小動(dòng)物們?cè)诿π┦裁茨兀浚ㄕn件出示歌詞）太陽(yáng)出來(lái)，放出什么顏色的光? （金亮亮）誰(shuí)先知道天亮的呢？ 生：公雞公雞起來(lái)那么早，干什么呢？ 生：叫人們?cè)缙鹑缓笳l(shuí)醒了？（花兒）花兒醒了，在這美好的早晨，誰(shuí)開(kāi)始了一天的勞動(dòng)？ 歌詞：小喜鵲造新房。歌詞：小蜜蜂采蜜糖。 這種幸福的生活是怎么來(lái)的？ 生：靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。師：誰(shuí)勞動(dòng)換來(lái)了什么？ 生：喜鵲勞動(dòng)換來(lái)了暖和的新房。 生：蜜蜂勞動(dòng)換來(lái)了甜甜的蜂蜜。 師：有勞動(dòng)就有收獲，所以勞動(dòng)是一件什么樣的事？ 生：勞動(dòng)是一件快樂(lè)的事。 生：勞動(dòng)是一件光榮的事。 過(guò)程二：用空中課堂學(xué)習(xí)

34、勞動(dòng)最光榮這節(jié)課跟一位新老師學(xué)習(xí)歌曲勞動(dòng)最光榮（書(shū)寫(xiě)課題）聽(tīng)范唱。（采用分句聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲）全班齊唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮。教師范唱學(xué)生跟唱（兩遍）熟練地演唱歌曲滲透德育思想師：歌曲告訴我們一個(gè)什么道理呢？在日常生活中，我們小朋友應(yīng)該怎樣做才能體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣呢？（生自由討論）三、課堂拓展：創(chuàng)編動(dòng)作?？蠢蠋熓稚鲜鞘裁?？（出示小動(dòng)物頭飾）你們想不想帶上頭飾把這首歌曲加上動(dòng)作來(lái)表演一下？先以小組為單位，創(chuàng)編動(dòng)作。評(píng)選優(yōu)秀小組上臺(tái)表演。（其余同學(xué)邊唱邊打節(jié)奏）師生共同評(píng)價(jià)。 四：課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，告訴同學(xué)們從小要熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。不會(huì)做的事情也要學(xué)著做。讓我們也象歌曲中勤勞的小動(dòng)物們一樣熱愛(ài)勞動(dòng)

35、，創(chuàng)造美好的生活吧！教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題表演唱理發(fā)師 2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)感受體驗(yàn)，歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。2、能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲3、通過(guò)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表演力，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)方面特長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)用創(chuàng)造性的表演動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲教學(xué)方法師生準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，大家好。今天老師要向同學(xué)們介紹一位新朋友，他是一位來(lái)自澳大利亞的老爺爺，讓我們先認(rèn)識(shí)一下他，這位老爺爺今年已經(jīng)六十多歲了。課件出示圖片師：別看老爺爺?shù)哪挲g大，他卻有著一雙非常靈巧的手，老師讓大家來(lái)猜一猜，他雙巧手是干什么的嗎？

36、答案啊，就是一首歌曲里，老師來(lái)放這首歌，你們聽(tīng)完來(lái)告訴老師答案！2、初聽(tīng)音樂(lè)播放課件: 師：你們都聽(tīng)出來(lái)了嗎？老爺爺?shù)氖指墒裁茨兀浚ㄉ卮穑煟菏堑?，老爺爺是一位理發(fā)師，他用這雙靈巧的手為客人來(lái)理發(fā)。老爺爺在理發(fā)時(shí)都用到哪些工具呢？生答師：這些理發(fā)工具會(huì)發(fā)出怎么樣聲音呢？生：吹風(fēng)機(jī)的聲音噴霧瓶的噴霧聲：沙沙沙沙小木梳的梳頭聲：刷刷刷。師:剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓，咔嚓的聲音，噴壺是沙沙的聲音，老師把這些理發(fā)工具發(fā)出的聲音編成了一條小節(jié)奏，那現(xiàn)在我們一起來(lái)用這些聲音練習(xí)一個(gè)小節(jié)奏。3、節(jié)奏練習(xí)課件出現(xiàn)：X - X X X X X - X X X X X X X XX -X 0師：這上面有幾種理發(fā)工具啊，對(duì)

37、了三種，就是梳子，噴壺，剪刀，我們要用這些工具的聲音準(zhǔn)確的把這條小節(jié)奏唱出來(lái)，梳子的聲音我用二分音符來(lái)表示，唱兩拍；噴壺的聲音我用四分音符表示唱一拍，（拍手示范）；剪刀的聲音比較快，我用八分音符表示（拍手示范）。最后兩小節(jié)噴壺的聲音有點(diǎn)有一樣，這兩小節(jié)上面有一條注意彎彎的線，叫做連音線。音符要連起來(lái)唱，這兩小節(jié)我們?cè)诔臅r(shí)候可以念成沙2 3空，練習(xí)一次?，F(xiàn)在我有一個(gè)要求，我們把2 3和空在心里默念：沙空，最后的這個(gè)0表示空拍，在音樂(lè)當(dāng)中叫做休止符，見(jiàn)到它表示要休息，不唱。師示范學(xué)生拍手，每拍一下表示一拍，師再次示范節(jié)奏師：讓我們?cè)囋?，看看我們的同學(xué)們能不能一起連著念下來(lái)。生：邊拍手邊念節(jié)奏。（

38、師再指導(dǎo)）4、復(fù)聽(tīng)歌曲師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)老爺爺理發(fā)時(shí)的心情是怎么樣。你是從哪里聽(tīng)出來(lái)呢？播放理發(fā)師師：老爺爺?shù)男那槭窃趺礃拥?？從哪里?tīng)出來(lái)的？ 生回答。師：對(duì)了，你們聽(tīng)的真認(rèn)真，老爺爺非常愉快的工作。那么這首歌曲就是描寫(xiě)了這位澳大利亞的老爺爺理發(fā)時(shí)的情景，這首歌曲的名字就叫理發(fā)師。5、出示課題，板書(shū)理發(fā)師6、讀歌詞師：這首歌曲好聽(tīng)不好聽(tīng)??？我們要想唱會(huì)這首歌曲，要先歌詞念會(huì)，因?yàn)楦枨橇鲃?dòng)的文學(xué)，我們只有把歌詞唱準(zhǔn)確，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)跟著老師來(lái)按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念一下歌詞。師領(lǐng)生，按節(jié)奏讀歌詞。師：同學(xué)們剛才讀歌詞，感覺(jué)熟悉不熟悉啊，它的節(jié)奏就是剛

39、才我們練習(xí)的理發(fā)工具發(fā)出聲音的節(jié)奏，注意一下“沙”按照我們剛才所講的節(jié)奏來(lái)念。師再次領(lǐng)讀。學(xué)生自己讀歌詞。7、范唱：師：好了，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌曲吧！老師先來(lái)演唱。師演唱理發(fā)師，琴伴奏，8、教唱歌曲師分句教唱。 第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)歌曲2、指導(dǎo)要求師：這首歌曲是一首風(fēng)趣幽默的兒童歌曲，我們?cè)谘莩臅r(shí)候要把它的幽默風(fēng)格演唱出來(lái)，唱第二句的時(shí)候，是漸強(qiáng)的唱法，（示范）注意同音反復(fù)的強(qiáng)弱對(duì)比唱法，剪刀的咔嚓聲要唱的清脆一些，把剪刀的聲音活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來(lái)，第三句哎這一句要唱得流暢，連貫，和前面有一個(gè)對(duì)比。注意最后一句拖夠三拍。我們?cè)诔臅r(shí)睺注意聲音要輕巧，情緒是歡快的，用聲音把歡快的心情表

40、現(xiàn)出來(lái)，而且，我們臉上表情也要快樂(lè)，要微笑，注意演唱時(shí)的表情。3、播放理發(fā)師伴奏，學(xué)生用輕巧的聲音，微笑的表情表演。師：同學(xué)們，誰(shuí)能來(lái)模仿一下理發(fā)師在理發(fā)時(shí)的樣子，大家想一想，我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)模仿一下。生模仿表演。師生評(píng)價(jià)。師：老爺爺理發(fā)的技術(shù)特別高，非常熟練，一把大剪刀飛快的揮舞著，理完發(fā)再用噴壺噴上點(diǎn)發(fā)膠，唉呀，理得真漂亮。老爺爺露出了滿意的笑容。再請(qǐng)一4位同學(xué)上來(lái)模仿一下，老爺爺熟練的理發(fā)時(shí)的樣子。生模仿。師生評(píng)價(jià)。師：今天啊，老師也帶來(lái)了幾樣理發(fā)工具，請(qǐng)同學(xué)們看，（出示理發(fā)工具）現(xiàn)在啊，老師也來(lái)當(dāng)把理發(fā)師，只有理發(fā)師沒(méi)有顧客也不行，請(qǐng)兩位顧客吧。生上臺(tái)。拿板凳。師：有沒(méi)有同學(xué)想上來(lái)為我

41、們伴唱啊，請(qǐng)想唱的同學(xué)上臺(tái)來(lái)。（請(qǐng)上兩名同學(xué)演唱歌曲）師：請(qǐng)第一位顧客在唱到第一段的時(shí)候出場(chǎng)，請(qǐng)第二位顧客在唱到第二段的時(shí)候出場(chǎng)，好了，開(kāi)始理發(fā)嘍。師播放音樂(lè)，與學(xué)生一起表演（師的動(dòng)作要代有節(jié)奏性）。師：有哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，老師的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（再作示范）生答: 4、跟節(jié)奏做動(dòng)作。師：對(duì)了，就是一拍一個(gè)動(dòng)作?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)一起做動(dòng)作，我們邊演唱邊表演，好不好？師播放音樂(lè)，老師做動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)演唱。師：下面有沒(méi)有同學(xué)，想上講臺(tái)來(lái)表演一下啊？上臺(tái)表演的同學(xué)老師再提出點(diǎn)要求，可以加上一些舞蹈動(dòng)作，用你喜歡的方式動(dòng)作來(lái)按節(jié)奏動(dòng)作。（請(qǐng)上兩名同學(xué)）（師當(dāng)迎賓生，“您好，歡迎您到我們的漂漂店來(lái)

42、理發(fā)，這位是我們最好的理發(fā)師，她能給您理非常好看的發(fā)型，快請(qǐng)坐”，師播放音樂(lè)，表演開(kāi)始）5、歌表演師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，他自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，讓我們一齊來(lái)幫助老爺爺吧，怎么幫呢？我們聽(tīng)聽(tīng)他的建議吧（出示要求：1、請(qǐng)分小組進(jìn)行歌表演活動(dòng)。扮演理發(fā)師、顧客、迎賓生等運(yùn)用理發(fā)工具創(chuàng)作表演，可以加上語(yǔ)言，邊演唱邊表演。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演做自己想做的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：呼應(yīng)了前面的節(jié)奏訓(xùn)練，通過(guò)自創(chuàng)歌表演培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，及與人合作能力，同時(shí)也起到了鞏固歌曲的目的）6、小結(jié)師：大家表演真好，看到大家工作得這么認(rèn)真理發(fā)店

43、的老爺爺非常高興，他要夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)我們，你們聽(tīng)“二年級(jí)的小同學(xué)呀真不容易，小小年紀(jì)工作認(rèn)真值得表?yè)P(yáng)，哎，真是好樣的，勤勞活潑可愛(ài)又漂亮。讓再一次把這首歌曲演唱一遍送給老師吧。7、指揮接唱第一二句生接唱，三四句合唱，師指揮8、拓展：欣賞師：老爺爺這么大年齡了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他為什么還能快樂(lè)的工作呢？（喜歡這個(gè)工作）老爺爺喜歡自己的工作，能在工作中找到快樂(lè)。說(shuō)明老爺爺是一個(gè)非常勤勞、樂(lè)觀開(kāi)朗的人，那么老師也希望同學(xué)們像老爺爺一樣用一顆快樂(lè)的心，認(rèn)真的對(duì)待每一件事情。師：老爺爺?shù)墓ぷ魇抢戆l(fā)師，在我們的生活當(dāng)中，每個(gè)人所從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人，忙碌在高樓大廈上的建筑工人，每天為我們做

44、可口的飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都值得我們?nèi)プ鹁?，他們都通過(guò)自己的勞動(dòng)在做著有意義的事情。老師還給大家準(zhǔn)備了兩首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，播放視頻：第一首粉刷匠第二首賣(mài)報(bào)歌。教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題森林中的鐵匠 1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)曲森林中的鐵匠，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂(lè)要素，感受理解樂(lè)曲所塑造的音樂(lè)形象。2、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的多次感知和欣賞，在理解的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的注意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂(lè)要素，感受理解樂(lè)曲所塑造的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)

45、學(xué)生音樂(lè)的注意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法師生準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)：1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入室2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲訓(xùn)練 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們新學(xué)了一首練聲曲，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著琴聲來(lái)練一練。練習(xí)時(shí)要注意氣息的支持以及兩聲部和諧。三、欣賞森林中的鐵匠。（一）引出課題 師：勞動(dòng)是很光榮的，勞動(dòng)的形式也很多，打鐵就是其中的一種。古時(shí)候，人們使用的兵器、勞動(dòng)工具、生活用品等等鐵器都是由鐵匠用手工敲打出來(lái)的。 今天，我們就來(lái)欣賞一首由德國(guó)作曲家米夏埃利斯譜寫(xiě)的管弦樂(lè)曲森林中的鐵匠。 出示課題 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)管弦樂(lè)器包括哪幾種？ 總結(jié)歸納1、初聽(tīng) （1）師：很好，下面我們就來(lái)完整地欣賞管弦樂(lè)

46、曲森林中的鐵匠，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想，在你聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？A、學(xué)生欣賞B、欣賞后學(xué)生自由發(fā)言 （2）師：對(duì)，這首樂(lè)曲描寫(xiě)了美麗大森林的景色和鐵匠們愉快打鐵的場(chǎng)面。2、復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥褌兟?tīng)得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)大家更仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首樂(lè)曲，想一想可以分成幾個(gè)部分？為什么？A、學(xué)生欣賞B、欣賞后學(xué)生自由發(fā)言師：全曲可以分成兩個(gè)部分，第一部分的音樂(lè)比較抒情優(yōu)美，第二部分的音樂(lè)比較歡快熱烈。（二）分段聽(tīng)第一部分1、初聽(tīng)（1）師：現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞第一部分音樂(lè)。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這部分音樂(lè)的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒出示板書(shū)等方面是怎樣的？描繪了森林早晨怎樣的景色？A、學(xué)生欣賞B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言根據(jù)學(xué)

47、生的回答分出示：速度 較慢 ； 旋律 平穩(wěn) ；節(jié)奏舒展 ；力度 較弱 ；情緒 優(yōu)美抒情 （2）師：這部分音樂(lè)以較慢的速度，舒展的節(jié)奏，較弱的力度，平穩(wěn)且優(yōu)美抒情的旋律，表現(xiàn)了大森林早晨寧?kù)o祥和的景象。2、視唱，吹奏第一部分主旋律。出示曲譜：P30（1）師：下面就讓我們一起來(lái)視唱第一部分樂(lè)曲中表現(xiàn)森林晨曦的主旋律，感受一下樂(lè)曲舒展優(yōu)美的特點(diǎn)。學(xué)生隨老師的伴奏視唱（2）師：小朋友唱得真好，讓我們?cè)儆每谇俅狄淮?。學(xué)生隨老師的伴奏視唱3、再聽(tīng) 師：同學(xué)們都吹得很好，下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分，感受一下大森林清晨時(shí)的美麗，并且邊欣賞音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇

48、醒了。放音樂(lè)4、小結(jié)： 剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂(lè)曲，作曲家用緩慢的速度，舒展的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。第二部分1、初聽(tīng)：（1）師：現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲的第二部分。請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這部分樂(lè)曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？第二部分音樂(lè)與第一部分音樂(lè)有什么不同？這一部分的樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的情景？A、學(xué)生欣賞B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言根據(jù)學(xué)生的回答分別出示：速度 較快 ；力度 較強(qiáng) ；節(jié)奏 明快 旋律 跳躍 ；情緒 歡快熱烈 （2）小結(jié)：師：第二部分的音樂(lè)節(jié)奏明快，旋律活潑歡快具有波爾卡午曲的風(fēng)格，表現(xiàn)了森林中的鐵匠愉快而辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)面。出示圖片（3）復(fù)聽(tīng)：下面就請(qǐng)大家隨著音

49、樂(lè)的節(jié)拍來(lái)敲一敲，學(xué)做小鐵匠。另外，再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這一部分的結(jié)尾在情緒上起了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？A、學(xué)生邊欣賞邊表演B、欣賞后自由發(fā)言（4）小結(jié)：結(jié)尾部分節(jié)奏更緊密，速度更歡快，情緒也更熱烈，表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)喜悅的心情。問(wèn)：打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么高興，干得那么歡呢？學(xué)生回答師：說(shuō)得對(duì)，因?yàn)閯趧?dòng)是很光榮的，勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)能給我們帶來(lái)幸福，所以我們要從小熱愛(ài)勞動(dòng)。接下來(lái)，就讓我們完整地再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，并且用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。老師帶做（三）欣賞全曲1、欣賞全曲2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天我們欣賞了什么樂(lè)曲？欣賞之后你懂得了什么道理？3

50、、小結(jié)：今天，我們欣賞了由德國(guó)作曲家米夏埃利斯譜寫(xiě)的管弦樂(lè)曲森林中的鐵匠，通過(guò)欣賞使我們懂得了勞動(dòng)是很光榮的，我們要從小熱愛(ài)勞動(dòng)。四、師生再見(jiàn)。五、聽(tīng)音踏步出教室。教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題表演種玉米 1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)表演種玉米2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)表演種玉米教學(xué)難點(diǎn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏教學(xué)方法師生準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：多媒體出示插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？他們?cè)诟墒裁矗?你會(huì)用動(dòng)作做一做嗎？2、放音樂(lè)學(xué)生做鋤地、割草動(dòng)作3、師：玉米長(zhǎng)勢(shì)好，果實(shí)象瑪瑙，為什么玉米會(huì)長(zhǎng)得這么好呢？生：自由發(fā)言師：你會(huì)做施肥動(dòng)作嗎？師：下面請(qǐng)一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施

51、肥，跟著音樂(lè)再來(lái)一邊。4、放音樂(lè)，學(xué)生做動(dòng)作5、朗讀歌詞男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段6、跟范唱錄音唱歌詞重點(diǎn)練唱：2 3 4 5 3 1 2 3 2 1 幼 芽 嬌 嫩 需 要 勤 澆 水3 1 1 1 1 2 1 7 65 你 帶來(lái) 鐮 刀 我來(lái) 鋤 地2 2 2 3 4 5 4 3 2 1 埋 下 種 子 撒 下 希 望“鋤”“要”“種”三個(gè)附點(diǎn)要唱清楚連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不可以忽略兩拍的長(zhǎng)音要唱足7、連唱請(qǐng)學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來(lái)演唱（跳躍、連貫）分別嘗試后選擇用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)涵著力量8、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏其他學(xué)生

52、可以選其余打擊樂(lè)器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，進(jìn)行初始效果一部分學(xué)生唱，其他學(xué)生齊奏一邊9、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏看哪一組配合得好分組表演學(xué)生評(píng)價(jià)10、小結(jié)，師生再見(jiàn)。教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題歌曲猴子蒸糕 1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解歌曲猴子蒸糕的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事創(chuàng)編和表演。2、通過(guò)多媒體課件對(duì)音樂(lè)的播放，讓學(xué)生在看中學(xué)，通過(guò)可愛(ài)的卡通形象了解歌曲所表達(dá)的意思。3、通過(guò)欣賞壯族民歌猴子蒸糕，在了解壯族音樂(lè)曲調(diào)的同時(shí)，總結(jié)勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥的真理，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞猴子蒸糕，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)欣賞，了解壯

53、族音樂(lè)的曲調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)方法師生準(zhǔn)備多媒體課件、猴子和小狗頭飾、蒸粉糕道具教學(xué)過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：看，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)什么樣的小動(dòng)物？（出示小狗、小猴頭飾）師：今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)猴子蒸糕的故事。二、欣賞歌曲1.初聽(tīng)：（播放動(dòng)畫(huà)歌曲）師：這個(gè)故事講的是一個(gè)什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)（聽(tīng)歌曲錄音）。2.回答問(wèn)題：好，大家都聽(tīng)明白了嗎？講了一個(gè)什么樣的故事??？哪位同學(xué)來(lái)敘述一下？（找學(xué)生來(lái)敘述故事情節(jié)）3.闡述道理：不勞動(dòng)者不得食，不勞動(dòng)就不能得到吃的4.根據(jù)歌曲內(nèi)容，為五副圖片排順序（出示圖片課件）一邊聽(tīng)歌曲，一邊為圖片排順序有表情地模仿小猴和小狗的語(yǔ)氣和動(dòng)作。5.（

54、出示歌詞）有感情地朗讀歌詞。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)大家把歌詞讀一遍。（在讀的過(guò)程中糾正學(xué)生的語(yǔ)氣）總結(jié)：要用心去體會(huì)歌詞的意思，實(shí)際上就是說(shuō)不勞動(dòng)就得不到吃的，勞動(dòng)最光榮。三、學(xué)唱歌曲1.隨歌曲旋律哼唱。2.加入表情和動(dòng)作去演唱。四、歌表演1.分組進(jìn)行討論，應(yīng)該怎樣演。（提示：道具有粉糕、蒸鍋、頭飾）2.一組表演，另外一組給予評(píng)價(jià)五、小結(jié)同學(xué)們演得真不錯(cuò)，老師想問(wèn)問(wèn)你們，通過(guò)這節(jié)課我們懂得了一個(gè)什么道理？不勞動(dòng)者不得食，勞動(dòng)最光榮！教學(xué)心得板書(shū)設(shè)計(jì)課 題歌曲動(dòng)物說(shuō)話 1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲或樂(lè)曲感興趣，知道動(dòng)物是人類的朋友，人類動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、在濃郁的音樂(lè)環(huán)境中，聆聽(tīng)和演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話，

55、表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情，表現(xiàn)生動(dòng)活潑神態(tài)各異的小動(dòng)物形象。3、能自由創(chuàng)作其他小動(dòng)物的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)演唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話.2、聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。教學(xué)難點(diǎn)在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中與他人友好相處，交流合作。教學(xué)方法學(xué)唱法，聆聽(tīng)法，探究法，小組討論法和創(chuàng)編法。師生準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾，真棒大拇指、課件。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)準(zhǔn)備1、師生問(wèn)好，音階練習(xí)。2、復(fù)習(xí)演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗 二、學(xué)唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話1、創(chuàng)設(shè)情景。創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗村莊的情景，引出小動(dòng)物，讓學(xué)生和小動(dòng)物用它們動(dòng)物的語(yǔ)言打招呼。隨著歡快的樂(lè)聲參觀美麗的村莊。學(xué)生跟著老師一起做動(dòng)作（律動(dòng)）2、門(mén)鈴聲導(dǎo)入，美羊羊來(lái)到我們的課堂，帶來(lái)一個(gè)小節(jié)目

56、，節(jié)奏（X X|XX X），學(xué)生跟著學(xué)一下。學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。3、動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)我們的表演這么熱鬧，都爭(zhēng)先恐后的跑來(lái)想要參加，小雞首先跑來(lái)，引出小雞的歌聲(動(dòng)物說(shuō)話的第一段歌詞)，讓學(xué)生學(xué)小雞走路的樣子，加上表演學(xué)唱。4、小雞首先和美羊羊交上了朋友，其他的小動(dòng)物們?cè)缫呀?jīng)迫不及待了。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物想和美羊羊交朋友。（發(fā)揮想象，盡情的發(fā)言，并學(xué)出小動(dòng)物的叫聲），創(chuàng)造性的把“小雞說(shuō)話”的歌詞換成“小狗說(shuō)話”“小鴨說(shuō)話”等等。教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。5、根據(jù)本課中的歌詞，“小鴨說(shuō)話”（第二段）；“喜鵲唱歌”（第三段）；“青蛙唱歌”（第四段），分別演唱和加上表演練習(xí)。6、不同的形式來(lái)表演動(dòng)物說(shuō)話7、總結(jié)：美羊羊把動(dòng)物說(shuō)話這首歌教會(huì)我們，美