口語(yǔ)交際《我是小小講解員》公開課.docx

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1、《口語(yǔ)交際我是小小講解員》課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 口語(yǔ)交際我是小小講解員課時(shí)1設(shè)計(jì)者 教材分析 本次口語(yǔ)交際的話題是“我是小小講解員”，要求先確定好講什么，再 搜集相關(guān)文字和圖片資料再根據(jù)了解到的信息列提綱最后形成一篇講解 稿為他作講解。一般意義上的講解員是溝通博物館、紀(jì)念館與社會(huì)的橋 梁和組帶，“小小講解員”是學(xué)生從身邊的需求出發(fā)有條理、清斷地向他 人進(jìn)行介紹。本次口語(yǔ)交際的目的是讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，引導(dǎo)學(xué)生注 重平時(shí)的積累培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、溝通力和表現(xiàn)力以及培養(yǎng)學(xué)生傾聽與 表達(dá)的習(xí)慣。 學(xué)情分析 對(duì)于講解，學(xué)生是初次接觸，課前教師要適當(dāng)介紹講解的方法和注意 事項(xiàng)。聽講解的同學(xué)有不

2、明白的地方可以提出疑問，教師要注意引導(dǎo)，讓 講解員把條理講清楚。 教學(xué) 目標(biāo)及重 難點(diǎn) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過交流，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力。 2. 學(xué)習(xí)如何列提綱。 3 .提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習(xí)如何列提綱，提高 學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習(xí)如何列提綱。 課時(shí)核心 能力培養(yǎng) 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習(xí)如何列提綱，提高 學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué) 習(xí)如何列提綱。

3、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 學(xué)生活動(dòng)與教師引領(lǐng)過程設(shè)計(jì) 一、談話激趣，導(dǎo)入課題。 1 .復(fù)習(xí)激趣： 同學(xué)們，在第七單元，我們學(xué)習(xí)了三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧場(chǎng)之國(guó)》和《金字 塔》，這三篇課文的作者分別從不同角度引領(lǐng)我們領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情。誰(shuí)來說，通過三篇 課文的學(xué)習(xí)你都了解到什么？ 2.談話揭題：作者們是這樣介紹他們筆下的三個(gè)地方的。學(xué)校有客人來，需要你幫忙 講解學(xué)校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始 了，博物館需要志愿講解員……請(qǐng)你選擇 種寸青景，做 名小講解員。（板書：口語(yǔ) 交際一一我是小小講解員）學(xué)生齊讀課題。 二、明確交際要求。 1. 讀教材103頁(yè)

4、，說說這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？（小組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的發(fā) 言進(jìn)行整理。） 2. 小組派代表參與全班交流，教師評(píng)議相機(jī)小結(jié)。 【出示課件3】交際要求 （1）選擇合適的材料并恰當(dāng)?shù)亟M織在一起。 （2）列提綱，按照一定的順序講解。 3. 互相交流：要介紹清楚一個(gè)地方，要注意哪些方面？（全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)。） ① 選擇位置：家、博物館、教室……確定順序：觀察順序、從外到內(nèi)、從下到上…… ② 確定內(nèi)容：結(jié)構(gòu)、外觀、功用……講解技巧：抓住特點(diǎn)、多個(gè)角度、采用不同的說明方法 ③ 提綱賞析：【出示課件4】我們的教學(xué)樓 a. 學(xué)校大門北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學(xué)樓。 b.

5、 請(qǐng)看教學(xué)樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹。 c. 我們的教學(xué)樓樓梯與眾不同。 d. 一二樓之間的樓梯拐角處是小賣部，那是專門為我們提供學(xué)習(xí)用品開的。 e. 每樓拐角處張書法作品都是我們學(xué)生的杰作。 f. 教學(xué)樓頂那兩個(gè)小籃球場(chǎng)大小的大陽(yáng)臺(tái)，是我們嬉戲的“戰(zhàn)場(chǎng)”！ g. 下課了，教學(xué)樓馬上要沸騰了！ h. 我愛我們的教學(xué)樓。 簡(jiǎn)評(píng)：這篇講解稿選取了校園的教學(xué)樓作為講解的對(duì)象。緊緊抓住教學(xué)樓的特點(diǎn)來設(shè) 置內(nèi)容，把教學(xué)樓介紹得很細(xì)致。說明小講解員很善于觀察，很善于捕捉校園中美好 的事物。 （2）親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境。 ① 確定順序：觀察順序、方位順序……確定內(nèi)

6、容：交通、環(huán)境、周圍的公共設(shè)施…… ② 講解技巧：從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。 ③ 提綱賞析：【出示課件5】 這就是我家我家樓對(duì)面是一座美麗的花園，花園正中兩株高大的梧桐樹像哨兵一樣站立著。 a. 樹影中，五彩鵝卵石鋪成的小道穿過公園，圍繞著我家居住的四號(hào)樓，小路兩旁紫 荊花一朵朵隨意地掛在樹上。 b. 樓的東西兩側(cè)是碧綠的草坪，淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。 c. 我家樓房的背面，一排排健身器材有序地?cái)[放著。 d. 這就是我家，有它的陪伴，我感覺自己就像一條自由地遨游在海洋的小魚，歡樂無 比！ 簡(jiǎn)評(píng)： （3）暑假開始了，博物館需要志愿講解員。 ① 確定順序：觀察

7、順序、參觀的順序……確定內(nèi)容：沿途所見的所有展品、沿途所見的重要展品 ② 講解技巧：從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。 ③ 提綱賞析：【出示課件6】 軍事博物館參觀中國(guó)軍事博物館。 a. 一號(hào)展區(qū)擺放著各種各樣的炮。 b. 二號(hào)展區(qū)擺放著各種各樣的導(dǎo)彈。 c. 三號(hào)展廳很大，我們按照順時(shí)針方向參觀。 d. 四號(hào)展區(qū)展出的是越野車。 e. 閉館的時(shí)間馬上要到了，請(qǐng)有秩序地離開博物館。 三、互相交流，匯報(bào)交際。 （一）準(zhǔn)備工作?！境鍪菊n件7】（板書：準(zhǔn)備工作）確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題整理自己課余時(shí)間查閱和搜集的文字及圖片資 料。（板書：確定主題 準(zhǔn)備資料） 1. 根據(jù)查

8、到的資料列一個(gè)提綱，自己試著講一講。（板書：整理提綱 自己試講）小組交流：小組內(nèi)同學(xué)互相交流，互相補(bǔ)充，互相評(píng)議，評(píng)選出最佳講解員。 （二）全班交際?！境鍪菊n件8】（板書：展示交流）1 .對(duì)講解員的要求： （1）講解的時(shí)候，條理要清楚，講解的語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)，還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、 表情幫助講解。（板書：條理清楚注意語(yǔ)氣 語(yǔ)速適當(dāng)） （2）為了使講解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，畫出參觀路線，附上注 解；還可以在講的時(shí)候配上圖片、影像或者音樂。（板書：做成展板畫出路線 附上 講解）對(duì)其他同學(xué)的要求。【出示課件9】 （1）其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽

9、完之后再 舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。 （2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問。 2. 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面 來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。 3. 評(píng)議誰(shuí)最棒。 （1）全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。 （2）評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)” “最佳口才獎(jiǎng)"，并宣布評(píng)選結(jié)果。 （3）教師小結(jié)。 四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。 1 .同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的口語(yǔ)交際課，通過交際使我們感受到小小 講解員給我們帶來的樂趣，同時(shí)也學(xué)到了很多知識(shí)。 2.課后作業(yè)： （1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做善于觀察的孩子，為自己的口語(yǔ)交際積累更多的素材。 （2）試著把自己的發(fā)言整理成解說稿。 作業(yè)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)性作業(yè): 鞏固性作業(yè): 拓展性作業(yè): 板書設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際：我是小小講解員 1 .準(zhǔn)備工作：確定主題 準(zhǔn)備資料 整理提綱 自己試講 2 .展示交流：條理清楚 注意語(yǔ)氣語(yǔ)速適當(dāng) 教后反思