實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹ppt課件.ppt

最美的變化在這里發(fā)生,1,大,容,綱,CONTENTS,內(nèi),學(xué)校發(fā)展,教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展,幾點(diǎn)思考,2,學(xué)校發(fā)展,xuexiaofazhan,01,3,大部制統(tǒng)籌分部落根最終目的是實(shí)現(xiàn)雙贏,4,5,高契合、高效率的行政團(tuán)隊(duì),6,陽(yáng)光、自信的行政團(tuán)隊(duì),7,教師發(fā)展,jiaoshifazhan,02,8,白鹿書(shū)院孩子們的書(shū)包,紹溪分校孩子們的書(shū)包,9,白鹿書(shū)院孩子們的文具盒,紹溪孩子的筆,10,鄧麗蓉老師捐款5000元及衣物,11,我到紹溪小學(xué)支教快二十天了，早上我按老規(guī)矩在辦公室改家庭作業(yè)。突然我翻看到一本特別臟的同步練習(xí)，特別生氣。我生著悶氣改完了作業(yè)來(lái)到教室，打算狠狠訓(xùn)斥那個(gè)同學(xué)?！澳愕耐骄毩?xí)怎么那么臟？”我生氣地問(wèn)他?！八臅?shū)包是個(gè)蛇皮子口袋”，“他爸爸打牌輸錢(qián)眼睛都不眨一下，就是不給他買(mǎi)書(shū)包，買(mǎi)衣服?！薄八麐尣灰?，跑了好多年都不回來(lái)，都不要他了”，同學(xué)們很快七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。那個(gè)叫周偉的學(xué)生眼淚唰唰的流下來(lái)，我趕緊說(shuō)：“你們別瞎說(shuō)，他媽媽在外掙錢(qián)，沒(méi)回來(lái)，你們別亂講話?！蔽腋┫律恚铱吹搅四莻€(gè)用裝化肥的塑料口袋做成的“書(shū)包”，心里梗得慌。終于找到了同步練習(xí)冊(cè)這么短的時(shí)間變成“油渣”的秘密。,“油渣”的秘密,彭政,12,支教雜記紹溪分校彭政9月22日早上，我在鞋店買(mǎi)了雙鞋子，打算送給班上的周偉。（因?yàn)榍皫滋彀l(fā)現(xiàn)他的鞋子壞的不成樣子）而且他的書(shū)包也必須得換換了，可惜太早，文具店還沒(méi)開(kāi)門(mén)，書(shū)包沒(méi)買(mǎi)成。上午，趁著學(xué)生做操的當(dāng)兒，我悄悄地把鞋子放在孩子的課桌下。悄悄告訴周偉：“鞋子大小不合適就告訴我?！敝軅ジ嬖V我，鞋子大小剛剛好。上午的課，周偉聽(tīng)得很認(rèn)真。,13,9月24日今天買(mǎi)到一小書(shū)包，還是悄悄地送給他，其他同學(xué)幾乎沒(méi)察覺(jué)到。（昨天太忙，把買(mǎi)書(shū)包的事給忘了。）今天，他聽(tīng)課又很認(rèn)真。9月25日今天包里有幾顆糖，我給了那孩子，他有些害羞，不好意思，但還是接下了。之后的日子，周偉上課聽(tīng)課總是很認(rèn)真，作業(yè)也寫(xiě)得比前幾天認(rèn)真多了。每天給他的關(guān)注總是沒(méi)少，他上課眼睛總是盯著我。盡管學(xué)習(xí)有些吃力，但是他還是很努力,14,龔穎教育如同談戀愛(ài),15,龔穎教育如同談戀愛(ài),16,龔穎教育如同談戀愛(ài),17,龔穎教育如同談戀愛(ài),18,一封“情書(shū)”,龔穎,19,20,21,22,23,24,25,26,27,學(xué)生發(fā)展,xuexiaofazhan,03,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,幾點(diǎn)思考,jidiansikao,04,46,紹溪小學(xué)四年級(jí)24個(gè)學(xué)生，質(zhì)量抽測(cè)數(shù)學(xué)全縣第二。偶然？必然？折射出什么現(xiàn)象？學(xué)校與學(xué)校間、人與人之間5%的差別在什么地方？,47,美術(shù)課上，學(xué)生怯生生的拉著支教老師的衣角“老師，是不是每節(jié)課都這樣上？”,48,49,50,51,警惕集團(tuán)化辦學(xué)（實(shí)現(xiàn)教育均衡）四個(gè)誤區(qū),52,誤區(qū)一：不了解教育均衡的動(dòng)態(tài)性和相對(duì)性。,誤區(qū)二：認(rèn)為辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了校際均衡發(fā)展。,不平衡平衡新的不平衡新的平衡,53,誤區(qū)三：認(rèn)為校際之間發(fā)展差異系數(shù)越小越好。,誤區(qū)四：認(rèn)為推進(jìn)均衡發(fā)展主要靠加大投入增加資源“抬高底部”，既要用好“增量”，也要盤(pán)活“存量”，提高現(xiàn)有資源利用率。,適度差距可互相學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，是推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力；同時(shí)，學(xué)習(xí)美國(guó)，除了“補(bǔ)差”，更多的是“揚(yáng)長(zhǎng)”,54,大,謝,家,謝,55,