《六年級下冊數(shù)學(xué)講義-小升初復(fù)習(xí): 第02講 數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(上) (解析版)全國通用》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級下冊數(shù)學(xué)講義-小升初復(fù)習(xí): 第02講 數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(上) (解析版)全國通用(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第02講 數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(上)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會折線圖的基本概念,看懂折線圖的意義;2、運用數(shù)據(jù)與統(tǒng)計的知識進(jìn)行實際問題的解決;3、通過學(xué)習(xí),提升學(xué)員學(xué)以致用的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點:1、 了解折線統(tǒng)計圖的特征和作用,根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述數(shù)據(jù)變化情況,發(fā)展統(tǒng)計觀念;2、繪制折線統(tǒng)計圖,并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。教學(xué)難點:在看圖與畫圖的過程中發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學(xué)過程:【環(huán)節(jié)一:預(yù)習(xí)討論,案例分析】【知識回顧溫故知新】(參考時間-2分鐘)1、算式謎的主要方法:(1)尾數(shù)分析法;(2)枚舉嘗試;(3)估算法;(4)排除法。2、算式謎的類型:(1)豎式算式謎;(2)橫式算式謎?!局R回顧上期鞏固】(參考時間-3分鐘)
2、兔找了一個乘法的字母算式迷來考考大家,同學(xué)們知道這個算式謎怎么解決嗎?(不同的字母代表不同的數(shù)字)AABCC=A45B解析部分:第一步:引導(dǎo)學(xué)員對于此橫式算式謎進(jìn)行觀察分析,有一個框架性的認(rèn)識和把握;第二步: 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員,可以觀察到一個三位數(shù)乘以兩位數(shù)得到一個四位數(shù),而且有AABCC=A45B,那么可以推斷C一定等于1,列出豎式后,我們可以繼續(xù)得到A和B分別等于2和3,由此可以得出全部的數(shù)字;第三步:引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行整個解題過程的回顧,鼓勵學(xué)員自己總結(jié)出相關(guān)結(jié)論特點。給予新學(xué)員的建議:學(xué)員對于橫式算式進(jìn)行仔細(xì)的觀察,對各個情況進(jìn)行認(rèn)真分析考慮。哈佛案例教學(xué)法:鼓勵學(xué)員進(jìn)行積極的課堂互動,鼓勵學(xué)員
3、的積極熱烈的課堂發(fā)言和參與。參考答案:22311=2453【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】(參考時間-7分鐘)下面是上海在某月份一周的氣溫變化情況的折線統(tǒng)計圖,請觀察下圖回答以下問題。星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日(星期)242526272829氣溫/氣溫/上海月份一周的氣溫變化情況的折線統(tǒng)計 星期_的溫度最高,與最低溫度相差_。 從星期_到星期_溫度沒有發(fā)生變化,是_。 從星期_到星期_氣溫開始驟然下降,共下降了_解析部分:第一步:引導(dǎo)學(xué)員對于此折線圖進(jìn)行認(rèn)真的觀察,并有大方向的把握和一定的感性認(rèn)知;第二步:根據(jù)折線圖的具體含義,進(jìn)行相應(yīng)的填空,可以看到,星期三的溫度最高,與最低溫度相差3
4、度;從星期一到星期二溫度沒有發(fā)生變化,是25度;從星期三到星期五溫度下降,一共降了3度;第三步:引導(dǎo)學(xué)員對于此題的內(nèi)容進(jìn)行針對的回顧,讓學(xué)員有自己的認(rèn)識理解。給予新學(xué)員的建議:此題需要學(xué)員對于表格內(nèi)各數(shù)字具體含義有所明確,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)計算。哈佛案例教學(xué)法:鼓勵學(xué)員積極參與小組內(nèi)的討論,并對此題有自己的思考判斷和觀點。參考答案: (1)三 3 (2)一 二 25 (3)三 五 3【環(huán)節(jié)二:知識拓展、能力提升】【知識點分析本期知識點】(參考時間-2分鐘)1、統(tǒng)計圖:統(tǒng)計圖是把統(tǒng)計資料的數(shù)據(jù)用直觀的方式呈現(xiàn)出來的一種形式。統(tǒng)計圖一般是根據(jù)整理好的統(tǒng)計表用點、線或立體圖像等鮮明地表達(dá)統(tǒng)計量或其變化動態(tài)。2
5、、折線統(tǒng)計圖:折線統(tǒng)計圖用來表示數(shù)量增減變化的情況。【例題分析講解室】(參考時間-10分鐘)你認(rèn)識下面的折線統(tǒng)計圖嗎?下圖表示學(xué)堂同學(xué)騎車到10千米遠(yuǎn)的公園去春游的情況。請根據(jù)折線圖填空。1、同學(xué)們?nèi)ス珗@用了( )小時,實際騎了( )小時。 2、同學(xué)們在公園游玩了( )小時。 3、同學(xué)們回來時平均每小時行( )千米。 折線圖中,橫向和豎向的具體意義分別是什么? 如何找到此題的突破口?解析部分:第一步:引導(dǎo)學(xué)員對于此題進(jìn)行觀察分析,明確折線圖橫軸和豎軸的意義;第二步:繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員,根據(jù)折線圖,進(jìn)行相應(yīng)的填空,同學(xué)們?nèi)ス珗@用了3小時,實際騎了2個半小時;同學(xué)們在公園游玩了3小時;同學(xué)們回來時平均每
6、小時行5千米;第三步:引導(dǎo)學(xué)員對于此題進(jìn)行針對的總結(jié),并鼓勵學(xué)員有自身的認(rèn)識理解。給予新學(xué)員的建議:學(xué)員需要對表格折線圖有清晰的認(rèn)識,明確折線代表的實際意義。哈佛案例教學(xué)法:鼓勵學(xué)員進(jìn)行積極活躍的課堂發(fā)言,調(diào)動起整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍和氣氛。參考答案: 1、3 2個半 2、3 3、5【環(huán)節(jié)三:階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場】(參考時間-2分鐘)游戲名稱:成語PK游戲規(guī)則:學(xué)員分組,以“九”或“九”的諧音組成語,所組成語中必須包含“九”或“九”的諧音,看哪組組的成語多,進(jìn)行PK。參考答案: 略?!揪毩?xí)分析練習(xí)場(一)】(參考時間-7分鐘)下面是紅星廠2008年上半年的產(chǎn)量統(tǒng)計圖:1、這是一幅( )統(tǒng)計圖
7、;2、橫軸表示( ),豎軸表示( );3、豎軸一格表示( )噸;4、( )月份的產(chǎn)量最高,是( )噸;( )月份的產(chǎn)量最低,是( )噸; 5、( )月份到( )月份的產(chǎn)量呈( )趨勢;( )月份到( )月份的產(chǎn)量呈( )趨勢。 折線圖中,橫向和豎向的具體意義分別是什么? 如何找到此題的突破口?解析部分:第一步:引導(dǎo)學(xué)員對于這個折線圖進(jìn)行觀察分析,并對此題有方向性的理解和把握;第二步:繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員對折線圖進(jìn)行認(rèn)識,橫軸表示月份,豎軸表示產(chǎn)量,這是一幅折線統(tǒng)計圖,橫軸表示月份,豎軸表示產(chǎn)量;豎軸一格表示5噸;四月份的產(chǎn)量最高,是25噸;一月份的產(chǎn)量最低,是10噸;一月份到四月份的產(chǎn)量呈增加(上升)
8、趨勢;四月份到六月份的產(chǎn)量呈減少(下降)趨勢;第三步:最后對于此題進(jìn)行針對的回顧,更多的鼓勵學(xué)員進(jìn)行課堂上的發(fā)言和討論。給予新學(xué)員的建議:學(xué)員需要對于此折線圖與實際生活結(jié)合起來,明確各自含義和意義。哈佛案例教學(xué)法:鼓勵學(xué)員進(jìn)行熱烈的小組內(nèi)討論,并對于自己的思考和觀點進(jìn)行積極發(fā)言。參考答案: 1、折線 2、月份 產(chǎn)量 3、5 4、四 25 一 10 5、一 四 增加(上升) 四 六 減少(下降)【練習(xí)分析練習(xí)場(二)】(參考時間-7分鐘)1、小玲每隔( )小時測量一次氣溫;2、這天8:00的氣溫是( ),16:00的氣溫是( );3、這天最高的氣溫出現(xiàn)持續(xù)了( )個小時。 折線圖中,橫向和豎向的
9、具體意義分別是什么? 如何找到此題的突破口?解析部分:第一步:引導(dǎo)學(xué)員對于此折線圖進(jìn)行觀察分析,然后鼓勵學(xué)員說說對于此圖的認(rèn)識;第二步:繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行相應(yīng)問題的填空,小玲每隔1小時測量一次氣溫;8:00的氣溫是18度,16:00的氣溫是21度;這天最高的氣溫出現(xiàn)持續(xù)了1個小時;第三步: 最后引導(dǎo)學(xué)員對于此題的相關(guān)問題進(jìn)行針對的總結(jié),有一定的深入把握理解。給予新學(xué)員的建議:學(xué)員需要對于表內(nèi)各數(shù)字代表實際意義有所明確,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)計算。哈佛案例教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)員對于此題的計算進(jìn)行實際的紙上操作,帶動起熱烈的課堂氛圍。參考答案:1、1 2、18 21 3、1【本節(jié)總結(jié)】1、統(tǒng)計圖:統(tǒng)計圖是把統(tǒng)計資料的數(shù)據(jù)用直觀的方式呈現(xiàn)出來的一種形式。統(tǒng)計圖一般是根據(jù)整理好的統(tǒng)計表用點、線或立體圖像等鮮明地表達(dá)統(tǒng)計量或其變化動態(tài)。2、折線統(tǒng)計圖:折線統(tǒng)計圖用來表示數(shù)量增減變化的情況。